實用的小班數學教案模板匯總21篇

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那要怎么寫好教案呢？下面是小編整理的小班數學教案，希望能夠幫助到大家。

　　實用的小班數學教案 1

　　教學目標：

　　1、讓幼兒感知并認識數字1、2、3。

　　2、幼兒學會用手指出示數字1、2、3。

　　3、激發幼兒動手操作的興趣，體驗數學活動的樂趣。

　　4、讓幼兒懂得比3少的還有1、2。

　　5、引發幼兒學習的興趣。

　　重點難點：

　　感知并認識數字1、2、3。

　　教學準備：

　　1、卡通數字1、2、3。

　　2、數字1、2、3的大卡片及相應圖片。

　　3、魔術口袋，各色數量的塑料小膠棒、三角形、圓形、正方形。

　　4、各色數字1、2、3小卡片人手一套。

　　5、數字兒歌磁帶。

　　6、自制數字箱三個。

　　教學過程：

　　1、導入主題，認識數字1、2、3。

　　聽數字兒歌引出數字1、2、3。

　　兒歌：1像鉛筆能寫字，2像小鴨水中游，3像耳朵聽聲音，4像紅旗隨風飄，5像秤鉤來秤菜，6像口哨嘟嘟響，7像鐮刀割青草，8像葫蘆藤上吊，9像勺子來盛湯，10像筷子加雞蛋。

　　今天我們請來數字寶寶1、2、3，我們看看他們歌曲里唱的那樣，像鉛筆、小鴨和耳朵嗎？（分別出示卡通數字1、2、3讓幼兒觀察數字形狀）。

　　2、讓小朋友大膽想像數字1、2、3還像什么，感知字形。（對大膽想像、積極回答的幼兒給予鼓勵）。

　　3、感知數字1、2、3。

　　分別說出大數字寶寶1、2、3，將數字和卡通圖片相對應，讓幼兒看看數字是否像歌曲中唱的`一樣。

　　4、用手指表示數字。

　　教師：現在請小朋友伸出你靈巧的小手，告訴我你的小手都有哪些本領？（幼兒自由回答）那么你會用小手來表示1、2、3嗎？教師出示不同數的實物，讓幼兒點數并用手指比劃1、2、3、來表示物體的個數，同時糾正幼兒的手勢。

　　教師說出數字幼兒用手指來表示。同時也可選擇幼兒擔任小老師。

　　游戲：看實物出手指。

　　教師從魔術口袋中拿出相應數量的膠棒、三角形、正方形、圓形讓幼兒點數。說出數量，同時用手指來表示其數量是幾。

　　活動延伸：

　　1、游戲：數字寶寶回家（回強對字形的感知認識）。

　　小朋友們真棒，現在數字寶寶請小朋友們和它們一起做游戲。帶領幼兒隨音樂出活動室，在草地上撒上1、2、3的各色數字小卡片，讓幼兒將數字1、2、3撿起來人別送回他們的家里。

　　2、數字找朋友比賽(草坪上擺放有數量是3的：積木、水杯、盆子；數量是2的：蘋果、梨、香蕉；數量是1的：帽子、鞋、衣服。）將小朋友分成兩組進行比賽，分別把自己的數字卡放在擺的實物下，看哪一組擺的快而正確。

　　活動反思：

　　把對1、2、3.....數字的感知與游戲結合在一起，既培養了幼兒點數數的能力，又達到了幼兒游戲的目的，整個活動幼兒情緒高漲。現通過發揮幼兒感知的想象力，對數字進行形像化的比喻，加深了對數字的記憶。利用魔術口袋變換不同圖形的卡片，練習讓有兒用手指表示個數，慢慢讓數所表示的意義深入幼兒的心理。最后，利用"數字寶寶回家"、"數字找朋友"的游戲進一步幫助幼兒理解一個數所表示的是物體的個數。同時也鍛煉了幼兒小手的靈活性和同伴之間的合作意思識。

　　實用的小班數學教案 2

　　活動目標：

　　1、感知5以內的數量，學習手口一致地點數，說出總數。

　　2、嘗試5以內的排序，并進行點子和食物的匹配。

　　3、樂意參與活動，體驗幫助毛毛蟲的樂趣。

　　活動準備：

　　1、場地布置：人手一塊墊子，貼成半圓形，并在后面對應擺放小簍子，里面是一張排序操作卡和1—5的點子卡；

　　2、展板上布置：毛毛蟲圖片；

　　3、毛毛蟲圖書，排序卡，大的食物和點子卡一套。

　　活動過程：

　　一、創設情景，激發幫毛毛蟲找食物的興趣。

　　孩子們，有一條毛毛蟲醒來了！它的肚子好餓好餓，好想吃東西呀，你們知道毛毛蟲喜歡吃什么嗎？（幼兒借助已有經驗回答，然后老師梳理給予拓展知識經驗）

　　二、開啟食物大禮包，感知5以內食物的數量。

　　孩子們，瞧！老師呀給毛毛蟲帶來了一個食物大禮包，是什么呢？我們一起打開來看看吧。

　　1、出示蘋果：這是什么？有幾個？

　　2、出示黃梨：呀，這是黃梨呀，看看有幾個？

　　3、出示青菜：這綠綠的是什么？數數有幾棵？

　　4、出示葉子：瞧，這又是什么呀？這么多葉子有幾片呢？伸出小手指一起來數一數？

　　5、出示葡萄：這圓圓的又是什么呢？有幾顆葡萄？伸出小手指一起來數一數？

　　毛毛蟲可高興了，瞧，有這么多的好吃東西。一個蘋果、兩個梨、三棵青菜、四片葉子、五顆葡萄。（按數量的順序念，為孩子們下面的排序做準備）

　　三、根據食物的數量，嘗試1—5的食物排序。

　　為了讓毛毛蟲看得更加清楚，我們把這些食物卡片按數量的多少來排個隊吧。

　　（出示貼有小紅旗的排序底卡）：瞧，老師帶來了一張排序卡，有上下兩層，我們把這些食物卡片在樓上排個隊吧。

　　師：這些食物中哪個最少？最少的應該排在哪里？

　　師：那誰最多呀？它排在哪里？

　　師：還有三張片片怎么排呢？

　　師：孩子們，把后面長長的排序卡取出來，從小紅旗開始，把你們的食物片片也來排個隊吧。注意哦，從小紅旗開始，最少的在前面，最多的在后面。

　　幼兒自主進行排序操作，老師隨機觀察引導（允許孩子們操作的錯誤）

　　師：孩子們，都排好了嗎？你們是怎么排的？誰來告訴我呀。

　　師：先請操作對的孩子帶著操作卡進行集體前的講訴：一個蘋果、兩個梨、三棵青菜、四片葉子、五顆葡萄，誰也是這樣排的？舉起來給老師看看，真棒。

　　師：謝謝孩子們幫忙，老師也來完成它（在展板的操作卡上貼入剩余的三張卡片）

　　（請一個不正確的孩子）這張排對了嗎？哪里排錯了？然后操作改正。

　　看看邊上的好朋友排對了嗎？要是錯了，一起幫個小忙吧。（再次給孩子們改正的機會，鞏固5以內的排序）

　　四、嘗試食物和點子的.匹配，幫毛毛蟲制定食譜計劃。

　　師：這么多的食物毛毛蟲一天可吃不完，怎么辦呢？（幼兒發散思索）

　　師：對呀，可以讓毛毛蟲分成幾天來吃，現在我們就來幫毛毛蟲制定一份食譜計劃吧。（出示1—5的點卡）

　　一個圓點表示第一天，看看它跟哪張食物片片一樣多？第一天它應該吃什么呢？（在幼兒的回應中將一個圓點對應貼入操作卡上）

　　師：那么第二天呢？毛毛蟲該吃什么？我們把后面小簍子里的圓點拿出來，一一對應地貼到食物片片的下面，注意哦，圓點的數量要和食物一樣多。

　　幼兒進行操作，老師隨機觀察指導。

　　先好的孩子可以先貼到展板上，送給毛毛蟲。

　　五、分享食譜計劃，體驗幫助毛毛蟲的樂趣。

　　師：孩子們，我們給毛毛蟲做了一份食譜計劃，都做對了嗎？一起來看看。（要是有錯誤，請幼兒上前操作改正）

　　師：孩子們真棒，不僅幫毛毛蟲找到了好吃的食物，還給它們做了食譜計劃，瞧，它呀可開心了，為了謝謝我們，還給我們送了一本毛毛蟲的書呢，讓我們一起回班級里看看吧。（活動自然結束）

　　實用的小班數學教案 3

　　活動目標：

　　1、學習分析圖形的特征，認識分類標記。

　　2、能按圖形的某一種特征進行分類。

　　3、培養幼兒的思維能力。

　　活動準備：

　　1、23種不同類型的玩具若干，分類標記卡片（如大小、形狀、顏色）共6個。

　　2、圓形、正方形和三角形等幾何圖形卡片（包括不同大小和顏色）若干，分類盒（包括大小、顏色、形狀等）若干。

　　活動過程：

　　一、游戲聽信號分兩組

　　玩法：教師在活動室的地板上畫出一條界線，請幼兒按指令進行游戲。如：男孩子站在這邊，那孩子站在那邊；穿裙子的在這邊，穿褲子的在那邊；梳小辮的在這邊，沒梳小辮的在那邊教師還可以根據幼兒的想法和具體情況確定分類標準，組織幼兒進行分組游戲。

　　二、認識標記符號

　　1、教師出示分類標記卡片，引導幼兒觀察并說出標記符號的名稱，它們有什么不同。

　　2、教師分別出示一個標記符號，幼兒拿出相應的幾何圖形卡片，并說出圖形的特征。

　　三、放玩具

　　1、教師出示不同類型的玩具，幼兒說出他們的.名稱，并點數各有幾個。

　　2、引導幼兒將玩具按名稱、顏色或質地等分類，鼓勵幼兒說出收拾及整理玩具的不同方法。

　　3、教師出示分類標記卡片，幼兒說出標記卡片代表的玩具種類，引導幼兒將標記卡片貼在相應的分類盒上。

　　4、請幼兒按標記符號將玩具放在相應的盒子里。

　　四、觀察畫冊《怎么分》

　　1、說一說，圖中有哪些幾何圖形？各有幾個？

　　2、想一想，這些分類標記符號分別代表什么？怎樣將幾何圖形分類？

　　3、做一做、幼兒按分類標記卡片將圖形畫在性贏得方框里。

　　4、數一數，方框里每種圖形各有幾個？

　　日常生活教育及區域活動投放材料：

　　引導幼兒觀察數學《六一節真快樂》，引導幼兒講述畫面內容，讓幼兒分別說出有哪些國家的小朋友在一起慶祝六一，然后引導幼兒點數圖中物品的數量，觀察彩旗的排列規律。

　　家園共育：

　　家長和孩子一起收集身邊的各種材料，然后讓孩子練習按顏色、形狀和大小等特征分組。

　　實用的小班數學教案 4

　　【活動目標】

　　1．學習按物體的顏色、種類進行分類。

　　2．積極參與分類活動，體驗數學游戲的快樂。

　　【活動準備】

　　前期經驗準備：認識蠟筆和鉛筆。

　　投影機、Smart白板、白板課件、黑板、操作實物、涂卡、操作單人手一份。

　　【活動過程】

　　1．設置情境，引出話題。（同形不同色）

　　師：寶貝們，今天呀有客人來我們班做客啦，我們一起來找找是誰呀？（利用探照燈的功能引導孩子說出三支筆的名稱和顏色）他們完全一樣嗎？哪里不一樣？蠟筆寶寶們有三個不同顏色的家，我們一起來看看都有些什么顏色（認識紅黃藍）？猜猜都是誰的家？在你的小椅子下面就藏著一支蠟筆，我們先把

　　它找出來，再把它送回家吧！（集體操作：提示幼兒看清楚蠟筆的顏色之后送到相對應的.“家”檢查是否送對家）

　　2．觀察思考，學習分類。

　　師：蠟筆寶寶可喜歡交朋友了！我們一起來認識他們的新朋友吧！（出示三支鉛筆）

　　師：他們在一起做游戲，玩累了，想找個地方休息一下。這是誰的家呀（依次認識三種顏色）？

　　師：紅色的蠟筆寶寶說：我的家是紅紅的，請紅色的筆寶寶到我家休息！（教師示范送兩支紅色筆回家）誰愿意來試試把黃（藍）色的筆寶寶請到他們的家里？（請個別孩子按顏色分類操作，提醒幼兒排放整齊，便于判斷正確。如果錯誤可以用聲音按鈕提醒改正）我們一起來檢查筆寶寶找到自己的家了沒？

　　太棒了！（歡呼聲）在我們的小椅子下面呢還有很多筆寶寶也在做游戲呢，他們也想回家了，我們一起來送他們回家吧？（幼兒集體在黑板上操作）

　　小結：同一個顏色的筆寶寶住在相同顏色的家里。（同色不同形）

　　師：天黑了，筆寶寶的媽媽想念自己的寶貝了，他們要回到媽媽的身邊去，可是他們的媽媽在哪里呢？

　　（依次認識鉛筆、蠟筆的媽媽，集體操作請孩子按品種分類操作）寶貝們找對了沒有啊？我們一起來看看！（歡呼聲）

　　小結：同一個種類的筆寶寶住在一個家里哦！（同形不同色）

　　3．互動游戲，尋找“同類”。

　　師：噓，聽，是誰在哭呀？哦，是紅色的蠟筆寶寶在哭鼻子呢！因為呀，他找不到自己的好朋友了，小鴨子來幫助他了，瞧，他找來了誰呀？哦，紅色的鉛筆、黃色的蠟筆、藍色的蠟筆都是他的好朋友，紅蠟筆不孤單了耶，開心地笑了呢！（笑聲）

　　小結：同一個顏色或同一個種類的筆寶寶都是好朋友！（同色或同形都可）

　　4．自主選擇，幼兒作業。

　　師：瞧，這個圈圈里面的是誰呀？對了，還有紅色的鉛筆寶寶也找不到自己的好朋友了，我們一起來幫幫他吧！（示范操作單連線）

　　師：在桌子上呀還有筆寶寶在傷心呢，請你給圈里面的藍蠟筆找找好朋友吧——幼兒作業，教師巡回觀察，個別指導，鼓勵孩子能大膽說出連線的理由。

　　5．小結結束。

　　實用的小班數學教案 5

　　活動目標：

　　1、認識紅、黃、藍三色，學習按糖果的顏色（紅、黃、藍）分類，嘗試用簡單的語言表達自己的操作。

　　2、樂意參加數學活動，體驗數學學習活動的快樂。

　　活動準備：

　　1、神祕箱、自制的紅黃藍大糖果各一個、糖若干、紅、黃、藍顏色圖卡。

　　2、不同顏色的簍筐娃娃、小糖盒若干 、放糖果的玩具柜。

　　活動過程：

　　一、摸一摸，認一認，

　　老師拿出神秘箱。搖一搖，請幼兒猜猜看神祕箱中有什么東西。

　　1、寶寶們好！我是老師媽媽。今天我帶來了好東西，看這是什么？（神秘箱）這里面藏了寶貝，（搖搖）這個寶貝呀，寶寶們可喜歡了。

　　2、請一位幼兒將手伸入神祕箱中摸一摸。如：這是紅色的糖，我們叫它紅糖果……（依次摸出黃、藍糖果）

　　3、把糖果放在桌子上，請幼兒看糖果的顏色。

　　糖果寶寶都找出來了，請你們說說你看到了什么顏色的糖果？

　　小結：老師媽媽這里的糖果有紅糖果、黃糖果和藍糖果。

　　4、我開了一家糖果店，這些糖要放在我糖果店里的。放在哪兒呢？（找找標記簍筐）看，那是我的糖果店，找找看，你發現了什么？上面有什么？（顏色標記卡）這個簍筐上有顏色標記，（出示紅色標記）和哪個糖果寶寶的顏色一樣？（紅色）我們叫它紅標記……（請幼兒依次把糖果送到有相同顏色標記的簍筐中）糖果要放在和顏色標記一樣的地方。（紅糖果放在紅標記這里……）

　　二、夾一夾，玩一玩。

　　給每位幼兒準備紅、黃、藍3顆糖果，分別放在桌子上，與幼兒進行夾糖果的游戲。

　　1、寶寶們，你們喜歡糖果嗎？我的店里面呀還有好多好吃的糖果，你們想吃嗎？想吃可以，但是要先幫我的忙！

　　2、因為我的糖果太多了，想請小朋友們幫我分一下，愿意嗎？分糖果要用到我們的大夾子。請你把手伸出來，食指中指變成大夾子，夾一夾，試試看。

　　3、好嘍，我們這個大夾子要準備夾糖了，每組有一簍子糖果。還有小糖盒，每個人一個。

　　（老師發糖，幼兒每組一份，幼兒每人拿一個空的糖盒）

　　4、老師拿著顏色標記說口令，幼兒聽口令來做動作，如：大夾子，夾一夾，夾一顆紅色的糖果來……等。

　　5、數數看呢有幾顆糖？（幼兒自由的數）

　　三、喂一喂，說一說。

　　引導幼兒按照簍筐寶寶的顏色喂糖果。（簍筐娃娃按照顏色分別懸掛在教室的三面）

　　1、（聞一聞）好香啊！誰想吃呢？看，有幾個小娃娃也想吃呢，他們是誰呢？

　　2、（出示紅黃藍的簍筐寶寶）是紅寶寶，（認識顏色）紅寶寶、黃寶寶和藍寶寶嘴巴張的大大的，可饞了。

　　3、這些寶寶身上可都有秘密哦，就是它只喜歡吃和它一樣顏色的糖果。（老師示范：先夾起一個糖果，看清楚顏色，然后請大夾子幫忙往顏色寶寶的嘴巴里喂，邊為邊說"紅寶寶，請你吃紅的.糖……"。）

　　4、老師請一個寶寶來喂喂看。（請一、二名幼兒上來嘗試）

　　5、現在請我們寶寶也去喂糖果吧，先要看清楚你拿的糖果的顏色，再去喂糖哦。記住要請你的大夾子幫忙。（要求幼兒依次排隊喂糖）

　　6、誰愿意來告訴大家喂的是什么顏色的糖果寶寶。

　　四、嘗一嘗，找一找。

　　請幼兒選一顆糖品嘗，并從自身和班級中尋找顏色。

　　1、今天寶寶們用夾的方法幫熊媽媽分了糖果，還喂了簍筐娃娃，玩得開不開心啊？你們真聰明！謝謝你們幫了我的大忙，我要給每個寶寶獎一顆糖。

　　2、現在請寶寶每人拿一顆糖果，看看你拿到的是什么顏色的糖果？找找你身上有沒有和糖果一樣的顏色？嘗嘗看它是什么味道的？如：紅色，請幼兒找找看，自己身上哪里有紅色，如：衣服圖案、襪子……等，再從教室中找找看，哪些物品是紅色的，如：時鐘、積木……等等。

　　3、寶寶們今天玩得真開心，我們一起來跳起來吧！

　　實用的小班數學教案 6

　　活動目標：

　　1、3以內數的點數。鞏固對3以內數的認識

　　2、根據蔬菜的數量與實物卡片、數字卡片的匹配

　　3、通過操作讓幼兒體驗學習數學的樂趣

　　活動準備：

　　蘿卜、白菜、蘑菇數字：1、2、3等

　　活動過程：

　　一、導入引出課題教師：今天兔媽媽帶兔寶寶去郊游玩吧！（邊讀兒歌邊走進教室）帶領幼兒向老師問好，并坐好。

　　二、出示貼絨白菜、蘿卜、蘑菇。并提問：

　　教師：寶寶門都做好了么。來來小眼睛閉上，我們一起數oen；two；tree。瞧這里有什么呢？（蘿卜；白菜、蘑菇）它們各有多少呢？（1個蘿卜；2棵白菜，3個蘑菇。）并引導幼兒點數而且放進籃子里

　　三、蔬菜的數量匹配相應的實物卡片教師：能干的兔寶寶們摘了這么多的`蔬菜。我們請客人起來分享吧！

　　一個蘿卜我們就只請：一只兔吃兩棵白菜呢？應請幾只兔子吃呢：蘑菇呢？誰來幫幫忙呢？

　　四、根據蔬菜的數量匹配相應的數字卡片教師：咦！都這么厲害呀！這是誰來了（數字1、2、3）數字寶寶看到小兔子玩的那么開心，它們也想找好朋友做游戲了：

　　一個蘿卜：數字寶寶1就和一個蘿卜找朋友兩棵白菜呢：數字幾何它做好朋友蘑菇呢？

　　五、請幼兒操作蔬菜題卡：

　　教師：哇；你們太棒啦。聽蔬菜們在說什么呢？哦；原來它們想請你們幫蔬菜寶寶們操作題卡；完成好嗎？（講操作要領）

　　六、結束

　　寶寶們都做完了嗎：今天兔寶寶門真能干，快到中午了。寶寶肚峨了吧！請寶寶們排隊我們來做頓豐富的午餐吧。

　　實用的小班數學教案 7

　　活動目標：

　　1、讓小朋友們摸一摸餅干的形狀。

　　2、小朋友們看見餅干不搶不爭。

　　3、讓大一點的小朋友分餅干。

　　4、發展目測力、判斷力。

　　5、有興趣參加數學活動。

　　重點難點：

　　1、認識圓形和正方形。

　　2、讓小朋友感知餅干的形狀。

　　3、找出生活中常見的'圓形和正方形。

　　活動準備：

　　1、準備餅干食物。

　　2、準備圓形和正方形的圖片。

　　活動過程：

　　一、課前做游戲：

　　手指游戲組織上課紀律。

　　二、新授：

　　1、創設情境：嘟嘟龍和小朋友一起分餅干。

　　2、引導幼兒按照圖形的形狀進行分類。圖形分為圓形和正方形。

　　3、分發圖片感知餅干的圖形特征。

　　4、分發餅干讓小朋友享受勞動成果。

　　教學反思：

　　1、讓幼兒學會發現生活中的圓形和正方形。

　　2、讓幼兒自己勾勒出心目中的圓形和正方形。

　　實用的小班數學教案 8

　　(一)活動目標

　　1.喜歡參加計數的數學游戲， 會根據要求進行操作。

　　2.嘗試用多種感官感知4以內物體的數量，能大膽表達自己的想法和做法。

　　3.感知4以內的數量并初步理解4的形成，理解3添上1是4， 4里面有4個1。

　　(二)活動準備

　　經驗準備：幼兒基本掌握手口一致地進行3以內物體的點數。

　　物質準備：數字卡片1 一4， 4張數字1的卡片，紅、黃、藍、綠色的小蟲圖片各一張，籃子、小雞頭飾、綠色小蟲圖片若干，寫有1 一4數字的房子底板各一塊，畫有1 一4的數量、顏色或大小不同的小蟲圖片若干張。

　　(三)活動過程

　　1.小雞練本領：多種感官感知3以內的數。

　　教師當雞媽媽，幼兒扮作小雞玩游戲。

　　小雞聽雞媽媽的指令做相應動作：發出1聲叫聲，拍2次手，扇3次翅膀等。

　　2.小雞捉蟲：初步感知4的形成。

　　雞媽媽數字卡，請幼兒捉相應數量的蟲子，再互相檢查操作結果。

　　3.雞媽媽捉蟲：講解演示4的形成。

　　雞媽媽出示一張黃色小蟲的圖片："我先捉了 1條黃色的小蟲。"再出示一張綠色小蟲的圖片："我又捉了 1條綠色的小蟲，1條小蟲添上1條小蟲，是幾條小蟲？用數字幾表示？"出示數卡2。

　　又出示一張紅色小蟲的圖片："我又捉了 1條紅色的小蟲，2條小蟲添上1條小蟲，是幾條小蟲？用數字幾表示？"出示數卡3。又出示一張藍色小蟲的圖片："我又捉了 1條藍色的`小蟲，3條小蟲添上1條小蟲，是幾條小蟲？用數字幾表示？"出示數卡4，并小結：3添上1 就是4 。"雞媽媽和小雞們一起觀察每種顏色小蟲的數量，在每種顏色小蟲下面擺上數卡，表示其數量， 理解4 里面有4 個1 ， 4 個1 合起來是4 。

　　4.小雞運食物回家，感知4以內數的等量集合。

　　每只小雞自愿取一張食物卡，與同伴交流：自己的卡片上有什么食物，有幾條蟲子，可以用數字幾表示。雞媽媽在活動室里布置四座房子，小雞說一說每座房子上的數字是幾，再對照自己卡片上蟲子的數量，分別將食物送回相應數字的房子里，要求圖片上小蟲的數量與房子上的數字相等。

　　實用的小班數學教案 9

　　活動目標

　　1、發現“1”和“許多”，感知“1”和“許多”的關系，即若干個1個合起來是許多個，許多個可以分成若干個1個。

　　2、知道班里除了有1個我，還有許多個我的好朋友，體驗與小朋友在一起時的快樂。

　　活動準備

　　小鏡子若干，大穿衣鏡1面。

　　活動過程

　　1、看看小鏡子，發現“1”個和“許多”個

　　給每人提供一面小鏡子，引導幼兒：“快看看小鏡子里，有誰在里面？有幾個你自己？”并告訴幼兒：“小鏡子里還有你的好朋友。”讓幼兒試一試，能不能從鏡子里看到自己的好朋友，看到了就大聲說：“×××，你是我的好朋友。”然后比一比，看誰看到的好朋友多。

　　2、看看大鏡子，體驗“1”與“許多”的關系

　　將幼兒集中到大鏡子前，提問：大鏡子里有誰？(引導幼兒說一說有許多小朋友)邀請全體小朋友當小貓，和老師一起做“老貓睡覺醒不了”的游戲。

　　游戲開始時，主班老師面朝鏡子背對幼兒做睡覺狀。當主班老師(老貓)嘴里念到：“老貓睡覺醒不了，小貓悄悄往外跑”時，配班老師悄悄請一個幼兒起身躲到屏風或布簾后面去(不能被鏡子照到)，主班老師睜開眼睛問：“幾只小貓跑了？”幼兒回答：“1只。”游戲重新開始，如此反復直至所有幼兒都躲到屏風后面時，老師問大鏡子：“每次只有1只小貓跑掉，怎么我的`許多小貓都沒有了？”(讓幼兒發現許多只被分成了若干個1只)這時，配班老師逐一請幼兒回到大鏡子前，主班老師問：“幾只小貓回來了？”該幼兒答：“1只。”如此反復直至所有幼兒都回到大鏡子前，主班老師再問：“每次只回來1只小貓，我這里怎么會有許多只小貓呢？”(讓幼兒再次發現若干個1只合起來就有了許多只)。

　　活動延伸

　　教師還可結合平時的各種生活、游戲活動，讓幼兒反復感知“1”和“許多”(元素與集合)的關系，例如分餐具、發點心等。

　　實用的小班數學教案 10

　　活動目標 ：

　　1、 感受操作活動的樂趣，嘗試與同伴配合操作材料。

　　2、 在游戲中探索一一對應的方法來比較多少和一樣多。

　　3、 鼓勵幼兒在活動中用語言表達多少和一樣多的數量關系。

　　活動準備：

　　1、對應的兩個物品（碗、勺、盤、叉等）若干組。

　　2、貓、狗、猴、兔及魚、骨頭、桃、蘿卜若干套。

　　3、小熊頭飾一個。

　　重點難點：

　　學習運用一一對應的方法來比較多少和一樣多。

　　活動過程 ：

　　1、創設氛圍，引出活動。

　　教師以小熊的口吻：我今天請客，客人太多，不知道食物準備夠了沒有。想請大家來給我幫忙，行嗎？

　　2、 幼兒操作，探索一一對應的'方法。

　　（1） 交代要求：你們幫我看看哪一樣食物不夠，記在心里。然后告訴我：這些食物少了什么？多了什么？還是一樣多呢？你是怎么發現的？

　　（2） 幼兒操作，教師觀察。

　　（3） 集體檢查：什么食物少了？你是怎么發現的？

　　（4） 教師小結，用一一對應的方法記錄結果。

　　3、 小組操作，感受一一對應的方法。

　　（1） 交代要求：客人就要來了，餐具還沒整理，你們再幫我理一理吧。看看有沒有少了什么？

　　（2） 幼兒操作，教師指導。

　　（3） 討論：哪一件餐具少了？那一件多了？

　　4、請幼兒吃“點心”，感受成功的快樂。

　　實用的小班數學教案 11

　　活動目標：

　　復習鞏固對三角形、圓形、正方形的認識。

　　活動準備：

　　魔術師的衣服、帽子各一件，三種圖形卡片各一張，頭飾各一個，不同表情的三種圖形卡通掛飾每人一個，三種圖形的彩色卡片若干（粘在“圖形媽媽”身上），三種圖形的標志牌各一個，戶外布置好“小商場”，三種不同形狀的實物若干。

　　活動過程：

　　（一）以變魔術的游戲形式導入，激發幼兒興趣。

　　1、老師打扮成魔術師的樣子對孩子們說：“我是神奇的魔術師，我能變出很多很多的東西，看我變變變”。（邊說邊轉一圈，從袖子里拿出三角形）。

　　提問：

　　（1）我變出了什么？

　　（2）三角形有幾條邊？（伸出手點數）

　　（3）你見過什么東西是三角形形狀的`？

　　2、用同樣方法，從左兜里變出正方形，提問相似問題。

　　3、用同樣方法，從右兜里變出圓形，提問相似問題。

　　（二）進行游戲：圖形娃娃找家

　　1、以魔術師的身份變出圖形娃娃，送給孩子們。

　　師：我的本領可大了，還能把你們變成圖形娃娃，看我變變變（從隱蔽的地方拿出卡通圖形娃娃掛飾，讓幼兒辨認形狀），你喜歡哪一個，就自取一個掛在脖子上，自己摸一摸，看一看你是什么形狀的娃娃？

　　2、變出“圖形媽媽”

　　（1）師：圖形娃娃也有自己的媽媽，你們愿意和自己的媽媽一起做游戲嗎？媽媽在哪呢？看我變變變（從屏風后面拉出頭戴三角形頭飾，身上粘有三角形標志的“媽媽”）

　　圖形媽媽：我是三角形娃娃的媽媽，我的孩子們，你們在哪呢？（三角形寶寶跑到媽媽這，大聲地說：我在這里）

　　（2）用同樣方法變出“正方形媽媽”，引導幼兒找自己的媽媽。

　　（3）用同樣方法變出“圓形媽媽”，引導幼兒找自己的媽媽。

　　3、“圖形媽媽”帶幼兒找自己的家，介紹游戲規則。

　　“圖形媽媽”：今天我們一起玩一個“圖形娃娃找家”的游戲，先來看看我們的家在哪呢？（帶幼兒找和自己形狀相同的標志牌）

　　介紹規則：孩子們聽音樂跳舞，自己隨意表現，音樂一停，就去找自己的家，看哪個寶貝找得又快又準。

　　4、進行游戲，游戲時可隨意變換標志牌的位置，老師注意觀察孩子們的興趣，隨時結束。

　　（三）結束：

　　師：孩子們和自己的媽媽一起玩真高興，我還能給你們變出一個“小商場”，看我變變變，商場在哪呢？請娃娃們到外面看一看。（帶幼兒到戶外）

　　“圖形媽媽”：孩子們，媽媽帶你們到商場買東西，你們每人去商場買一件和自己形狀相同的東西帶回家，看哪個寶寶又聰明又能干。（幼兒自取和自己形狀相同的物品）

　　實用的小班數學教案 12

　　活動目標

　　1、通過觀察圖片和操作活動，正確感知并分辨“里，外”。

　　2、鞏固對5以內數量的認識。

　　3、愿意閱讀畫面上的方位詞。

　　活動準備

　　1、課件-圖片：里外

　　2、每桌上一個小筐，玩具若干。

　　活動過程

　　1、出示圖片：感知5以內的'數量。

　　引導幼兒觀察圖片，這兒有什么？

　　讓我們一起來數一數有多少只奶牛？

　　2、進一步感知5以內的數量。

　　(1)請小朋友看圖說說：奶牛在哪里？

　　認一認漢字：里外。

　　(2)觀察牧場里面和外面的奶牛，里面有幾只？外面有幾只？

　　(3)看圖說說：奶牛在哪里？請你給牧場里面的奶牛用圈表示，

　　牧場外面的奶牛用三角表示。

　　3、操作活動，感知里外。

　　(1)請小朋友拿5個積塑放在桌上的小筐里面。

　　(2)請小朋友從小筐里面拿出2個積塑放在小筐外面(桌子上)。

　　根據幼兒興趣，反復練習。

　　4、評價活動。

　　請個別幼兒上來講述自己的活動材料，教師和幼兒進行簡單地評價，

　　并帶領幼兒讀一讀畫面上的漢字。

　　實用的小班數學教案 13

　　教學內容：

　　比較大小、長短、高矮

　　教學目的：

　　1、使幼兒聯系生活經驗認識大小.長短和高矮的含義，體會比較一般方法，初步學會比較物體的大小.長短和高矮。

　　2、使幼兒經過比較的活動，初步建立大小長短和高矮的觀念，培養初步的`觀察、判斷和推理的能力。

　　教學重點：

　　1、知道長短、高矮、大小的含義。

　　2、初步懂得直接比較長短、高矮、大小的思維方法。

　　教學難點：

　　1、掌握比較的標準和比較的方法。

　　2、用正確的數學語言表達比較的結果。

　　課時安排：

　　1課時

　　教學儀器：

　　實物

　　教學過程：

　　一、復習

　　了解幼兒對實際生活中大小.長短、高矮已有的感性認識。

　　二、新課導入

　　1、取出一把尺子，問：這把尺子長還是短？

　　2、當幼兒說出答案或爭論時，再分別拿出比它短和比它長的尺子，引起幼兒對剛才答案的懷疑，從而導入新課。

　　3、出示課題，明確目標。

　　三、新課教學

　　1、明確比較的要求。

　　（1）必須有兩個或兩個以上的物體才能作比較，對單個物件不存在什么比較。

　　（2）確定什么和什么比較，比較的標準是什么。

　　（3）比較時，要把兩種物體的一端對齊，然后再看它們的另一端是否對齊，從而進行比較。

　　2、教學“大小‘長短”、“高矮”。

　　（1）提問：

　　圖中畫了些什么？你能說一說嗎？

　　（2）比一比

　　讓幼兒看圖找一找、比一比。同桌小朋友互相交流。

　　3、練習

　　4、小結

　　比較大小長短和高矮都必須有兩個或兩個以上的物體才能作比較，單個物件不存在大小.長短、高矮的，比較大小長短和高矮的方法一樣，一定要把一頭對齊，才能正確比較出大小長短和高矮。

　　5、拿出課前準備好的實物，分組進行比較，相互講出比較的結果。

　　六、總結

　　這節課你學會了什么？談談你的收獲。

　　七、作業

　　運用已學的知識，找身邊熟識的事物比一比，說一說。

　　實用的小班數學教案 14

　　活動目標

　　1、知道三角形有三條邊和三個角。

　　2、能找出和三角形相似的物體。

　　3、能用三角形組合，變化出新形象。

　　活動準備

　　兔子、蘿卜、蘑菇圖片，幻燈片，圖形拼圖2幅，各類幾何圖形散放到桌子上，三角形若干。

　　活動過程

　　一、利用體態動作復習3的數數。

　　拍手拍手，123；拍頭拍頭，123；拍肩拍肩，123；拍腿拍腿，123。

　　二、小兔子找食物。

　　“小兔子出去找食物，走著走著，采到了一個大蘑菇。又繼續走，找到了一個大蘿卜，小兔子帶著蘑菇和蘿卜，高高興興回家了。”引導幼兒觀察小兔子找食物所走的路線，初步感知三角形的特征。

　　三、認知三角形特征。

　　每人從各種圖形中找出一個三角形，通過自己數一數，試一試，進一步感知圖形特征。

　　四、鞏固對三角形的`認識。

　　1、引導幼兒觀察并找出活動室中哪些物品像三角形。說一說，自己見過哪些像三角形的物品。

　　2、觀看教師搜集到的像三角形的物品圖片。

　　五、小小魔術師。

　　1、觀察三角形拼圖。說一說這些拼圖像什么，哪些部分是用三角形拼成的，用了幾個三角形。

　　2、我是魔術師。

　　幼兒用三角形拼擺，教師巡回指導，請個別幼兒講述自己的作品。

　　3、互相欣賞，結束活動。

　　活動延伸

　　請幼兒到生活環境中進一步尋找三角形的蹤跡。

　　實用的小班數學教案 15

　　活動目標：

　　1、感知物體大小，并用身體語言認識和理解大小標記。

　　2、學會看標記給物體進行大小分類。

　　3、樂意參加數學活動，并體驗其樂趣。

　　活動準備：

　　小兔的蘿卜地背景圖，籃子，操作材料蘑菇每人一個。

　　活動過程：

　　一、按蘿卜特征分類。

　　師：“今天，小兔家的蘿卜豐收了，他請老師和小朋友來幫他拔蘿卜，你們愿意嗎？”

　　1、出示兩個蘿卜。

　　師：“好，老師先來拔！”“你們看，這兩個蘿卜有什么不一樣？哪個大？哪個小？”

　　2、出示兩個籃子。

　　師：“我們把拔好的蘿卜放到籃子里，你們看，這兩個籃子有什么不一樣？”

　　“你們說，大蘿卜應該放在哪個籃子里？小蘿卜呢？”

　　教師示范，邊放邊說：“大蘿卜放到大籃子里，小蘿卜放到小籃子里。”

　　3、請個別幼兒給蘿卜分類。

　　師：“小兔要來請小朋友來拔蘿卜了，小兔說，要小朋友把蘿卜放進籃子時大聲告訴他：大蘿卜放到大籃子里，小蘿卜放到小籃子里。”

　　教師在幼兒操作時先提要求，鼓勵幼兒大膽表現。

　　4、拔完后，教師指著大籃子問：“這個籃子里裝的`是什么？”

　　指著小籃子問：“這個籃子里裝的是什么？”

　　二、認識大小特征標記。

　　出示大小標記。

　　小兔神秘地從籃子里拿出了兩個標記。

　　師：“這里有兩個標記，上面畫得是什么？這兩個小人的動作有什么不一樣？我們也來學一學！”

　　大標記：兩只手伸出來，兩腳分開，表示大的意思。

　　小標記：這個小人啊，身體轉過去了，只看到了后面的頭發，他的手靠著身子，兩腳并攏，表示小的意思。（幼兒學說大小標記。）

　　三、游戲鞏固認識大小標記。

　　師：“我們來做游戲啦，老師拿出什么標記，你們就做什么動作，看誰做得又對又快！”

　　為蘿卜匹配標記。

　　師：“小朋友們，這個籃子里裝的是什么蘿卜？應該幫小兔選哪個標記貼上去？”

　　請幼兒來貼，邊貼邊說：“大標記送給大蘿卜，小標記送給小蘿卜。”

　　四、按大小標記進行分類。

　　1、讓幼兒每人拿操作材料。

　　師：“我們這兒有小朋友愛吃的蘑菇呢，你們和旁邊的小朋友比一比，誰的大？”

　　2、分組讓幼兒把蘑菇送到有大小標記的籃子里。（要求邊送邊說：大蘑菇送給大標記，小蘑菇送給小標記。）

　　五、結束。

　　師：“今天，我們認識了大標記和小標記，我們的教室里也有大的東西和小的東西，我們一起找一找。”引導幼兒觀察后面的墻飾。“幼兒園其他地方也有，我們出去找一找。”

　　實用的小班數學教案 16

　　一、教學目標：

　　1. 理解和掌握基本的空間方位詞匯，如上下、前后、左右等。

　　2. 能夠根據所學的空間方向詞描述物體的位置。

　　3. 運用所學的空間方位詞進行問題解決。

　　二、教學準備：

　　1. 小黑板/白板和彩色粉筆/白板筆。

　　2. 不同顏色的小球、玩具、立體拼圖等，用于教學演示和活動。

　　3. 圖片或卡片，用于展示和學生觀察。

　　三、教學過程：

　　1. 導入活動：使用圖片或卡片展示不同的物體，并鼓勵學生描述它們的位置，如“圖片上的小汽車在哪個位置？”

　　2. 引入空間方位詞：根據學生的描述，老師引入并解釋一些基本的空間方位詞，如“上面、下面、前面、后面、左邊、右邊”等，并通過教學實例讓學生理解這些詞的含義。

　　3. 操練活動：通過教師指導和示范，讓學生進行空間方位操練活動。例如，老師向學生描述一個物體的位置，讓學生根據描述找到正確的物體并指出其位置。然后，可以讓學生自己描述物體的位置，其他學生根據描述找到物體。

　　4. 擴展活動1：制作立體地圖并進行游戲。在紙板上畫一張簡單的地圖，然后使用不同顏色的小球或玩具代表不同的事物。教師給出一個指令，如“把紅色的`球放在藍色的球的左邊”。學生根據指令在地圖上放置球，然后檢查是否正確。可以逐漸增加指令的復雜性，讓學生練習更多的空間方位詞。

　　5. 擴展活動2：使用立體拼圖。給每個學生發放一個立體拼圖，讓他們根據拼圖圖案的不同，進行相關的空間方位練習。例如，讓學生根據題目要求，找出一個拼圖正面朝上的位置，在正確的位置上貼上標簽或貼紙，然后互相檢查答案。

　　6. 總結歸納：請學生總結和回顧所學的空間方位詞匯和相關操練活動。可以使用小黑板/白板，讓學生自己寫出所學的單詞，并結合實例說明其含義和用法。

　　四、教學評估：

　　1. 教師觀察學生在活動中的表現，包括對空間方位詞匯的理解和運用能力。

　　2. 學生完成相關練習題，包括描述物體位置的問題和根據指令進行操作的題目。

　　3. 教師與學生互動，進行口頭問答，以檢查學生對所學內容的掌握程度。

　　五、教學延伸：

　　1. 在日常生活中，鼓勵學生使用空間方位詞，如左右、上下、前后等，描述自己和環境中的物體位置和方向。

　　2. 制作更復雜的立體拼圖或地圖，讓學生進行更高級的空間方位操練。

　　3. 引導學生觀察和探索現實生活中的空間方位，如校園環境、教室布置等，幫助他們應用所學的空間方位詞進行描述和分析。

　　六、教學反思：

　　通過本次教學，學生對空間方位詞的理解和運用能力得到了較大提高。他們在活動中積極參與，通過互動、觀察和操作，更好地理解了空間方位的概念。同時，通過與學生的互動和反饋，我也發現了一些需要改進的地方，在今后的教學中將加強學生的訓練和鞏固，以提高他們的空間方位能力。總而言之，本教案設計的活動既生動有趣，又能達到預期的教學目標，為學生的空間方位學習提供了良好的幫助。

　　實用的小班數學教案 17

　　活動目標

　　1、學習按大小順序將3以內的物體從小到大或從大到小進行排序。

　　2、樂意用語言表達自己的排序方法，并養成良好的操作習慣。

　　3、體驗數學排序活動的樂趣。

　　活動準備

　　1、趣味練習-排序

　　2、教具：蘋果樹一棵、3個大小不一樣的蘋果圖片2套、2張有小紅旗標志的操作卡

　　3、每個幼兒一套操作材料；草莓、香蕉、桔子、西瓜、菠蘿、梨子、石榴大中小各一套，分別放入7個盒子中。

　　活動過程

　　一、導入活動，激發幼兒興趣。

　　1.出示蘋果樹，引導幼兒觀察。

　　教師：瞧，果園里蘋果樹上的蘋果成熟了，哪個小朋友想來摘蘋果呢？

　　2.分別請2位幼兒上來摘蘋果，引導幼兒比較蘋果的大小。

　　提問：這2個蘋果有什么不一樣呢？哪一個小？哪一個大？（小的、大的）

　　3.教師再摘一個，引導幼兒比較說出最大的。

　　教師：老師也來摘一個蘋果，小朋友看看我摘的這個蘋果和他們比一比是怎么樣的？

　　（最大的）

　　4.師幼共同小結：3個蘋果大小都不一樣，他們一個小的，一個大的，還有一個是最大的。

　　二、學習將3個蘋果按從小到大的順序排序。

　　1.按從小到大的順序排序：小的--大的--最大的。

　　教師：這些蘋果想學小朋友們排隊開火車的游戲呢，他們想請你們幫忙，你們愿意嗎？

　　請把最小的蘋果當排頭，站在第一個，其它的蘋果按照從小到大的`順序沿著這個小紅旗所指的方向排在這個蘋果的后面，應該先排誰呢？

　　（請1--2位幼兒上來排）

　　2.幼兒和教師一起說排序的規則：小的--大的--最大的。

　　3.請幼兒按教師的要求將蘋果按從小到大的順序練習排序，邊排邊說：

　　小的--大的--最大的。

　　三、幼兒探索從大到小的順序將蘋果進行排序。

　　1.繼續出示3個大小不一的蘋果，引導幼兒觀察。

　　教師：你們瞧，這里又摘了幾個蘋果呢？他們也有什么不一樣嗎？（大的、小的、最小的）

　　2.師介紹排序要求：這一次，這3個大小不一樣的蘋果想請小朋友們按照從大到小的順序排一排，

　　請小朋友繼續在操作卡上試一試，排一排呢！

　　3.幼兒操作活動，探索從大到小的排序方法，教師指導幼兒邊排邊說：大的--小的--最小的。

　　4.請1--2名幼兒上來邊展示自己的排序方法。

　　四、師幼共同小結： 今天，小朋友們真了不起啊，學會了給3個蘋果按照從小到大或從大到小進行排序。

　　還會一邊排一邊說：小的--大的--最大的；大的--小的--最小的。

　　五、游戲：送水果。

　　1.介紹送水果的游戲規則：

　　教師： 送水果前先請小朋友選好自己要送的水果，然后和拿相同水果的兩個好朋友一起。

　　比一比3個水果的大小，最后再按照從小到大或者從大到小的順序來排排隊，開著小火車送到我們班，好嗎？

　　2.幼兒自由找水果，相互比較并協商按一定順序排隊送水果，結束活動。

　　實用的小班數學教案 18

　　活動目標：

　　1、通過比較，知道比5少的數有1、2、3、4。培養幼兒分析判斷的能力。

　　2、學習制作比5少的點卡，提高幼兒的動手操作能力。體驗活動帶來的樂趣。

　　活動準備：

　　教具：五種冰激凌(數量各位1—5)。

　　學具：點卡，每張桌子一盒蠟筆;人手四張紙。

　　活動過程：

　　一、創設情境，引發幼兒準確點數5以內的數。

　　1、夏天來了，小朋友最喜歡吃什么呢？

　　2、出示5種冰激凌：這里有許多冰激凌，看看這些冰激凌都是什么口味的？(紅——草莓，黃——香蕉，綠——西瓜，棕——巧克力，紫——葡萄)

　　二、引導幼兒歸類計數。

　　每種冰激凌有幾個呢？怎樣才能數得更清楚？

　　三、比較多少。

　　你覺得哪種冰激凌多，那種冰激凌少呢？(引導幼兒運用一一對應比較的方法進行比較)哪些冰激凌比葡萄冰激凌少呢？(引導幼兒完整說出比5個葡萄冰激凌少的是......比5 少的.是.......)

　　四、學習制作比5少的點卡。

　　1、老師示范畫比5少的圓點，畫好后引導小朋友說出老師畫了幾個圓點？小朋友看，比5少的點卡有幾個呢？引導幼兒說出1、2、3、4的點卡。

　　2、分發幼兒操作材料，引導幼兒做比5少的點卡。教師巡回指導。

　　五、展示部分幼兒制作的點卡，集體驗證。

　　六、收拾用具。

　　實用的小班數學教案 19

　　活動目標：

　　1、嘗試運用多種感官感受5以內數的實際意義。

　　2、初步具有解決生活中數學問題的意識。

　　3、喜歡參加數學活動，獲得愉快的情緒體驗。

　　活動準備：

　　1、創設一個魚塘情境；

　　2、制作大紅、粉紅、藍、灰四種顏色、大小不一的魚若干；

　　3、大紅、粉紅、藍、灰四種顏色的小盆各一只；

　　4、小貓頭飾一只；人手一只小食品袋，內裝有5以內數量的小食品。

　　活動過程：

　　1、扮演角色，導入游戲情境老師飾貓媽媽，小朋友飾小貓在睡覺。貓媽媽說：“天亮了，公雞叫了，我的寶寶快起床。”小貓一起叫著“喵喵¨¨”，并奔跑到媽媽身邊。

　　2、貓練本領。（運動覺感知）

　　（1） 媽媽布置任務及要求：媽媽先和小貓一起說兒歌小貓小貓喵喵，蹲在地上吃小魚；小貓小貓喵喵，站起身來伸伸腰；小貓小貓喵喵，跟著媽媽做游戲）。

　　（2） 接著媽媽說，小貓做動作（如：我的小貓叫三聲，我的小貓拍兩次手，我的小貓蹲五次，我的`小貓走一步，我的小貓轉兩圈，我的小貓跳四下等）。

　　（3） 練本領。第一次要求：媽媽說慢一些，小貓可以數出聲來；第二次要求：媽媽說快一些，能干的小貓不數出聲來。

　　（4） 小結。表揚小貓有本領。

　　3、小貓摸魚（視聽覺感知）

　　（1） 媽媽交代游戲內容：我們小貓最喜歡吃魚了，今天媽媽帶你們去魚塘摸魚。

　　（2） 提出要求：請小貓聽媽媽敲小鈴的次數去摸魚，摸好后，看清魚是什么顏色的，就放到相同顏色的小盆中。

　　（3） 小貓摸魚。媽媽敲小鈴，讓小貓聽鈴聲摸魚并學習檢查。檢查順序：先請媽媽檢查；接著和伙伴相互檢查；最后請小貓自己檢查。

　　（4） 小結。夸小貓真能干，注意鼓勵能力弱的寶寶。

　　4、小貓摸獎品。（觸摸覺感知）

　　（1） 發獎品。媽媽給每位寶寶一個小食品袋，內裝有5以內數量的小食品，請小貓把眼睛閉起來，摸摸袋中有多少食品。

　　（2） 一起分享食品。

　　實用的小班數學教案 20

　　【活動目標】

　　1、感知5以內的數量，學習手口一致地點數并能說出總數。

　　2、初步學習從左到右或從上到下按物數數的方法。

　　3、體驗數學活動的樂趣。

　　4、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。

　　5、有興趣參加數學活動。

　　【活動準備】

　　兔子、貓、狗圖片、點子卡小紅旗(兩面點子的排列方式不同，數量不等)若干、小紅花等。

　　【活動過程】

　　1.學習按序點數的方法

　　(1)學習從左到右按物數數

　　師：今天，教師請了很多小動物和我們一起學本領。我們一起來看看、說說有哪些小動物。(分別演示貓、狗、兔的圖片。)

　　師：每種小動物各有幾只呀？

　　幼：一只貓、一只狗、一只兔。

　　師(一邊指著圖一邊說)：對，是一只貓、一只狗、一只兔。合起來一共有幾只小動物呀？

　　幼：三只。(有的幼兒伸出三根手指頭)

　　師：我們再一起來數一數。從哪邊開始數呢？

　　師(邊說邊伸出右手指向小貓)：我們數數時一般先伸出右手，小動物橫著排隊時，我們可以從左到右數。(請小朋友舉起右手，從左到右一起數。當幼兒數到3時，教師可圍著三個小動物畫一個大圓圈，并大聲說：“一共有3只小動物。”

　　(2)學習從上到下按物數數

　　師：小動物們覺得小朋友本領學得很快，它們決定回去請更多的小伙伴來和大家一起學本領。

　　師：喵喵，誰先來了？(教師出示4只小貓的圖)

　　師：它們是橫著排隊還豎著排隊的？

　　師：我們該從哪邊數呢？

　　師：小動物豎著排隊時，我們可以從上到下數一數。舉起我們的？(教師略帶遲凝地晃動著雙，等待幼兒接著說。)

　　師：好，我們一起來數一數。(在圖的右上方演示從上往下的箭頭標記。)

　　(3)鞏固練習數數方法

　　師：汪汪汪，猜猜我是誰？(演示小狗圖)

　　師：長耳朵、短尾巴，走起路來蹦蹦跳。你們猜是誰？(演示小兔圖)

　　師：小狗、小兔排著不一樣的隊伍來和小朋友一起學本領了，我們用什么方法來數小狗有幾只、小兔有幾只？請小朋友想一想，再和旁邊的小朋友說一說。

　　2.看點卡數數，鞏固數數方法

　　師(演示點子卡)：點子朋友也知道小朋友愛動腦筋了，它們也趕來了。有的點子是橫著排的，有的是豎著排的，它們都藏在小紅旗里。(出示學具)現在我來考考大家呢，每個小朋友拿一面紅旗(學具)，先把反兩面都看一看，然后再想一想，用什么方法來數，想好后，可以數給教師看，也可數給客人教師看，數得好，說得對的，教師還會獎勵小紅花呢。

　　3.游戲“找朋友”，鞏固5以內數量的感知

　　師：今天我們做游戲老師有個要求，我說2個朋友拉拉手，你們就2個朋友拉拉手，我說3個朋友拉拉手你們就3個朋友拉拉手，看看誰最能干會找對朋友好不好？(教師說數字幼兒玩游戲)一遍游戲后停下來檢查找對了沒有，再繼續游戲。

　　活動反思：

　　本次活動是想通過用簡單易懂的方法教會幼兒感知5以內的'數數。這節課下來也發現自己的不足之處，在課堂中沒有靈活準確運用量詞，自己對數學語言組織還有所欠缺，自己的語言有點零亂，啰嗦，也沒有激情的教學語言，這些都是我在以后的教學中必須改進的地方。

　　實用的小班數學教案 21

　　【活動目標】

　　1、積極參與點數活動，大膽回應老師的提問。

　　2、能邊數邊說數字，不漏數。

　　3、學習手口一致有序地點數5的數量物，并說出總數。

　　4、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。

　　5、體驗數學集體游戲的快樂。

　　【活動準備】

　　1、知識經驗：有點數4以內數量物的數學基礎以及排序的概念。

　　2、物質材料：小蛇頭飾，故事《雞媽媽孵蛋》課件，簍子;蛋寶寶人手10個，蛋蛋盤人手1個。

　　3、環境準備：活動室有關于5以內數的點卡和玩具的區域設置。

　　【活動過程】

　　1、拍手共念《五指歌》，感知點數節律。

　　“一、二、三、四、五，上山打老虎。老虎打不著，碰到小松鼠。松鼠有幾只？一起數一數，一、二、三、四、五。”教師設置去追小松鼠的情景，帶幼兒發現地上散落著很多蛋寶寶，引出活動。

　　2、“撿蛋”——學習手口一致地點數5的數量物。

　　(1)自由撿蛋。要求：撿一個數一個。

　　(2)放蛋入簍。要求：放一個數一個。

　　(3)再次撿蛋。要求：聲音響亮，邊撿邊數，并把蛋蛋盤的每個洞洞都填滿。

　　3、“數蛋”——學習有序點數5的數量物。

　　(1)集中點數：盤里的蛋有幾個，一邊點一邊數。

　　(2)引導思考：我也撿了很多蛋蛋，可是我數來數去，怎么也數不清，是先數這個，還是先數那個呢？到底該先數哪個呢？誰來幫幫我？

　　(3)師幼討論、交流，發現一排蛋蛋盤點數順序——從最前面的.開始數。

　　(4)引導思考：我發現有的蛋蛋盤和我的不一樣，這種兩排的蛋蛋盤該怎么數呢？

　　(5)師幼討論交流，發現兩排蛋蛋盤的點數順序——一排一排地數。

　　(6)幼幼互動，鞏固點數：找個好朋友數一數，看看他盤子里有幾個蛋。

　　4、偷蛋——鞏固5以內的點數。

　　師幼共同玩游戲“小蛇偷蛋”。師：我是一條小花蛇，沒事最愛偷吃蛋，“哧溜”一下偷走你的蛋，請你快快數數看。

　　5、“孵蛋”——鞏固點數，并說出總數。

　　(1)欣賞故事課件《雞媽媽孵蛋》，學習在點數的基礎上說出總數。

　　師：孵蛋是需要很長時間的，我們來聽個故事解解悶吧。

　　(2)教師邊講故事邊提問，要求幼兒每次都能說出總數，如：鴨媽媽家有幾個蛋？怎么數的？一起數一數，有幾個？(5個)

　　6、“剝蛋”——繼續鞏固5以內的點數，體驗活動的樂趣。

　　師：看看我們的寶寶孵出來沒有，輕輕地，別傷著寶寶。看看是什么寶寶孵出來了(雞、鴨、鳥、烏龜等)，數一數你孵出來幾個寶寶。噢，原來這些小動物都是蛋寶寶孵出來的。現在，我們把蛋寶寶送出去曬太陽噦!請寶寶把剝下來的蛋殼放到簍子里，收拾干凈。

　　【活動延伸】

　　1、科學活動：蛋寶寶找媽媽。

　　2、生活活動：找一找，周圍有什么物體數量是5。

　　3、活動區活動：增設數學角的各種材料，數量在5以內的點卡、實物和圖片。

　　【活動反思】

　　本次活動把對點數的要求融入到游戲的規則之中，以“蛋”這個簡單的材料將情景性教學游戲貫穿始終，促使幼兒在與材料的互動中思考、體驗，達成教學目標。

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