小班數學教案范文匯編八篇
作為一名專為他人授業解惑的人民教師,時常需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。快來參考教案是怎么寫的吧!下面是小編為大家收集的小班數學教案8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
小班數學教案 篇1
活動設計背景
在日常生活中,幼兒經常接觸到圓形、三角形、正方形這些圖形,并對它們產生了濃厚的興趣。為此我設計了此活動,通過讓幼兒運用視覺、運動覺等來感知它們的特點,使幼兒對這三種幾何圖形的認識較為深入,并得以鞏固。
活動目標
使幼兒初步認識三角形、圓形、正方形,培養幼兒對幾何圖形的興趣和觀察能力。
教學重點、難點
教學重點:正確說出圖形
教學難點:說出圖形特點
活動準備
1、 在周圍環境中布置色彩鮮艷的幾何圖形。
2、在場地上畫一個大大的三角形、圓形和正方形(可容納全班幼兒)。
活動過程
開始部分:手指操穩定幼兒情緒
基本部分:
1、引導幼兒在室內找。如正方形的玻璃窗、圓形的鐘面、三角形的擱架等。
2、啟發幼兒在自己身上找。如圓圓的扣子,衣服上的幾何形圖案,放在口袋里的正方形的`小手絹等。
3、啟發幼兒動腦想一想,說一說在日常生活總還有那些物品是圓形、三角形、正方形的。
4、鼓勵幼兒在活動區找一找。
結束部分:游戲《找朋友》
方法:
幼兒在場地上自由地邊拍手跳邊念《找朋友》的兒歌:“找找找,找朋友,我要找個好朋友。找到誰,誰就是我的好朋友。”念完后,老師接著說:“找圖形,圓形是你的好朋友。”然后小朋友就趕快跳到圓形里面。游戲反復進行。老師可以分別說找正方形或三角形,幼兒跳到相應的圖形里。
活動延伸:請幼兒用火柴棒、細電線拼擺圓形、正方形、三角形。
《小班數學教案“認識幾何圖形”》摘要:。為此我設計了此活動,通過讓幼兒運用視覺、運動覺等來感知它們的特點,使幼兒對這三種幾何圖形的認識較為深入,并得以鞏固。 活動目標 使幼兒初步認識三角形、圓形、正方形,培養幼兒對幾何圖形的興趣和觀察能力...
小班數學教案 篇2
設計意圖
對于幼兒來說,規則是一個較抽象的概念,如果單純的教學是十分枯燥的。孩子沒了興趣,目標也很難達到。要讓課堂變有趣生動吸引孩子,教師在上數學活動時應從教具、語言、情景創設到引導的方向來吸引孩子。《三只小豬》這個故事幼兒已經很熟悉了,對故事也有了一定的了解,也可以很好的把故事里的對白很好的講述出來,我希望在這次活動中幼兒不僅僅是對豬的熟悉,也可以融入故事中,來扮演的角色從中知道做事不要圖省力這個生活道理,由此設計這次游戲。
一、活動目標
1、樂于參與《三只小豬》的表演游戲,從中體驗表演帶來的快樂。
2、鼓勵幼兒能運用形象的語言、動作、表情大膽進行表演。
3、懂得遵守游戲規則,與同伴友好地合作游戲。
二、活動準備:
1、豬媽媽、豬老大、豬老二、豬小弟、豬爸爸、大大狼的頭飾若干各,和優秀獎章若干各。
2、物資材料準備;
一些足夠幼兒使用的小的泡沫,若干放小的泡沫地的小籃子若干個、廢舊的牛奶箱搭建成草房、木房、磚房等等。
豬媽媽豬、老大大、豬老二、豬小弟、豬爸爸、大大狼的服裝和道具。
3、環境準備;裝飾故事背景。
三、活動過程;
一、以看表演的形式引入,激發幼兒的興趣。
請個別幼兒表演《三只小豬》,教師提出看表演的要求:
師:小朋友知道我們一會要玩什么游戲嗎?你們喜歡玩表演游戲嗎?
師:在游戲之前,我先請小朋友來看精彩表演《三只小豬》,在看的時候老師我啊有兩個要求:
1、小觀眾要認真看他們的表情、動作
2、認真的傾聽角色的對話和語氣,不打斷、不影響別人,要做文明的小觀眾,你們可以做到嗎?
二、以討論的方式,來回顧上次游戲的故事內容。
師:剛才你看了表演你覺得怎么樣?誰表演的好,好在哪里。
師:大灰狼說話的語氣和豬媽媽說話的語氣一樣嗎?豬爸爸是什么樣子的,他們說話語氣又是什么樣的?小豬的表情是什么樣的?什么時候是害怕的表情,什么時候是高興的表情。害怕時候是表情是什么樣的?高興的表情是怎樣的.?大灰狼的動作是怎么樣?在做房子的時候是什么樣的動作和表情呢?
師小結:一會小朋友表演的時候也要注意動作、表情、都要做出來,還要注意說話語氣,這樣你也會表演的很精彩的,也就可以成為優秀的小演員呢?
三、提出游戲要求及場地的安排:
(1)學會和同伴合作協商,遇到困難一起想辦法解決,表演完要交換道具。
師:小朋友表演一遍完了要記住交換道具,要學會和別人商量合作表演。知道了嗎?如果遇到困難先自己想辦法,或者是和同伴商量一起解決。
(2)鼓勵幼兒注意動作、表情、語氣的表現。
師:在表演時,我們要把我們最美的動作,最漂亮的表情,最好聽的語氣都好好的展現出來,這樣的話我們就是優秀的小演員了。所以我們要加油哦!
(3)教師介紹表演場地的安排。
師:小朋友仔細聽,今天我們分五組,先是小組表演,在是兩組或三組表演,在是表演最好的幾組上來表演給其他的幼兒,
師:好,現在請小朋友想想今天自己要表演什么,自己想去哪一組,想演什么的角色。想好的小朋友可以自由到那個地方去表演了。
四、情景表演、
一、幼兒游戲,教師觀察指導。
1、重點引導幼兒用形象的語言、動作、表情進行表演。
2、觀察幼兒協商合作游戲的情況、場地布置的情況和收拾道具的情況。
4、師幼互評,分享交流表演體驗。
1、制作表演評比表格。從動作、表情、語言三方面進行評比。
師:先請第一組派一個代表來說,你覺得你們組上面三個哪個表演的是比較好?
二、提出游戲中遇到的困難,并想辦法解決。
1、師:在游戲中你遇到了什么困難?你們是怎么解決的?如果沒有解決,我們一起來想辦法一起來解決。
2、師; 小朋友在玩游戲中一定有很多開心的事情,誰來和小伙伴們一起說一說,一起分享一下下。
3、現在我們來評比誰是優秀小演員和優秀小組,希望在下次的表演中可以繼續保持和進步哦“
活動延伸;
回家時和爸爸媽媽家里的人一起參與《三只小豬》,這個游戲,從中感受溫馨快樂的表演
大班音樂活動
小班數學教案 篇3
【設計思路】
活動價值分析:
當學習要求轉化為幼兒內在需要時,教育目標就變成幼兒游戲的意愿。活動從幼兒年齡特點出發,創設“糖果店”的游戲情境,讓孩子以“小店員”角色身份輕松、自然地完成各項操作,幫助幼兒理解和綜合運用顏色、形狀、大小、數量等小班數概念,學習并積累從不同角度觀察、比較和思考的經驗。
環節設計分析:
本次活動主要分為三個環節:
第一環節主要引導幼兒通過觀察和比較,發現包裝盒的顏色和形狀不同,并完成形狀分類操作。
第二環節是包裝糖果,這個環節主要分兩步走,第一步重點落在對糖果的觀察比較,引導幼兒發現糖果的大小和顏色不一樣。第二步重點落在裝糖果的方法上,第一次操作后通過師幼討論總結出方法,在進行第二次操作(自主檢查),鞏固幼兒按照顏色、大小、數量匹配的經驗。
第三環節為糖果上架,本環節通過“糖果排隊”再一次幫助幼兒練習排除干擾,將物體按照顏色、形狀、數量這三個維度的匹配。
延伸活動環節重點是讓幼兒發現糖果的排序規律(abab…或abcabc…),但由于活動中涉及的數概念較多,容易產生干擾,且排序對于本班部分孩子來說確實是一個挑戰,因此此環節教師可視活動過程中孩子的反應及活動時間隨機省略或開展。
【內容與要求】
嘗試在看看、比比、數數的裝糖游戲中,根據物體大小、顏色、數量等相關概念進行匹配,感受和老師同伴一起包裝糖果的快樂。
【材料與環境創設】
方形、圓形、心形包裝盒(附帶各種標記)和卡片,大小、顏色不同的`糖果,演示PPT,數字卡片,點卡等
【活動過程】
一、包裝盒分類(區分包裝盒形狀、顏色,并將包裝盒按形狀分類)
導入語:寶貝們,小二班要開糖果店啦,今天請小朋友一起來包裝糖果。
關鍵提問:1、小朋友們,你們手里的包裝盒一樣嗎?有什么不同呢?
2、那么不同的包裝盒要送到不同的桌子上可以怎么送呢?
小結:要讓盒子的形狀和桌子上的標記一樣,這樣就送對了。
二、包裝糖果
導入語:盒子送好了,接下來,我們要包裝糖果了,看看陸老師為你們準備了什么糖果。
1、糖果什么樣(發現糖果顏色、大小不同)
關鍵提問:這些糖果有什么不一樣?
2、糖果怎么裝(初步嘗試根據包裝盒上的點卡提示,按數量、大小、顏色裝糖)
第一次操作
關鍵提問:小卡片告訴你什么?包裝盒里應該裝了什么樣的糖?(PPT演示)
小結:原來小盒子告訴小朋友要裝幾包糖,幾包大的,幾包小的,幾包紅的,幾包綠的。
第二次操作
關鍵提問:你們的糖果都裝對了嗎?(自主檢查)
小結:小二班的寶寶根據點子的大小,顏色,還有點子的多少來裝糖,成功完成了裝糖果的任務。
三、糖果上架(嘗試根據顏色、形狀、點卡對應把包裝好的糖果放整齊)
導入語:小朋友們,糖果包裝好了,可是我們還有任務呢,我們要把包裝好的糖果放到貨架上,排成整齊的隊伍。
關鍵提問:你覺得這些糖果應該怎么擺呢?
小結:既要看清盒子的顏色、形狀,還要讓數字卡片和你盒子上的點卡寶寶對應起來。
延伸活動
糖果擺好嘍!小朋友們看看,這些糖果排列有什么規律呀?(視活動開展情況隨機省略)
活動反思:
從活動效果方面反思:
活動通過“糖果店”的情境展開,從包裝盒分類到包裝糖果到糖果上架,每個環節都有新的任務需要孩子們去挑戰,因而很好地保障了幼兒在整個活動中能始終保持高漲的情緒和興趣,積極地和老師和同伴一起觀察、比較、操作和講述,從環節二的操作和自查活動中可看出,幼兒已習得觀察點卡,并按照點卡提示進行操作的要領,同時積累了自查和相互檢查的經驗。環節三糖果上架的操作要求幼兒同時從三個維度來思考和辨別,有一定的挑戰,但在老師的引導下也都能成功完成任務。而延伸活動中排序規律的探索有助于幼兒學習從不同角度去觀察和思考的方法。
從材料準備與環境創設方面反思:
活動中漂亮的包裝盒,真實的糖果等都是吸引幼兒眼球,激發幼兒興趣的一個有效工具。另外,考慮到方便幼兒觀察和操作的問題,幼兒座位安排打破了傳統的馬蹄形,調整為六人一排面對面坐,這樣便于幼兒觀察身邊及對面幼兒手上的盒子,也便于幼兒操作和歸位。活動設計了PPT操作演示,讓幼兒直觀了解點卡的提示作用。在活動開展的過程中也發現了不少需要進一步改進的細節,例如:將點卡貼在盒身幼兒觀察的時候較為不便,可貼在盒蓋上;最后糖果上架環節,教師可貼固定小點讓幼兒鞥整齊擺放糖果;找規律環節可制作PPT便于幼兒觀察等。
小班數學教案 篇4
活動目標:
1、引導幼兒復習鞏固對圓形、正方形、三角形的認識。(重點)
2、能用簡單的話說出圖形的基本特征。(難點)
3、體驗幫助他人的體驗勞動成功的快樂。
活動準備:
經驗準備:活動前已經認識圓形、正方形、三角形,了解這幾種圖形的基本特征。
物質準備:戶外場地:地上畫有三角形等圖形。用硬紙板鋪一條彎彎的大路(挖出圓形、正方形和三角形)。簡單布置場景兔媽媽的家,另一老師戴頭飾扮兔媽媽,準備不同形狀的小粘貼。幼兒每人胸前都戴上圖形。《小汽車》音樂。
活動過程:
一、游戲引發活動興趣。
1、師:今天兔媽媽請我們去做客,可是她家太遠了,
我們得開車去,路上小司機們要小心哦,別撞車。
2、師帶領幼兒隨音樂開向兔媽媽家。
3、途經各圖形處詢問幼兒:這是什么圖形?是什么樣子的?在大路的處停下,師:哎呀路壞了,怎么辦啊?(鼓勵幼兒想辦法——鋪路)
二、幫兔媽媽修路。
1、引導幼兒觀察路面:“這些坑都是什么形狀的?請你找出和坑一樣形狀的圖形來”。
2、提出鋪路的要求:現在我們就要用這些圖形來修路了,小朋友在鋪路時要看清楚坑是什么形狀的,然后再把它修補好。
3、幼兒開始修路,師巡回觀察指導:
“你用哪個圖形修補路面的”
“你用的圖形是對的,可是你看看坑有沒有修補好,怎么會這樣的啊?”(提示幼兒注意圖形的大小不同)
“你真棒,這么快修補好了路,***還沒修好,能去幫助他嗎”
4、共同欣賞修好的路,引導幼兒說說用什么樣的圖形來修補路面的(如:我用*形來修路的或我用*形來修路的),復習這三種圖形的基本特征。
三、去兔媽媽家做客。
1、師帶領幼兒隨音樂在修好的路上開汽車到兔媽媽家,體驗成功的`喜悅。
2、引導幼兒有禮貌地敲門:咚咚咚,我可以進來嗎?兔媽媽出示圓形說:“和我一樣的圖形寶寶請進來!”幼兒按要求進入。依次進行。“正方形寶寶請進來”“有三條邊、三個角的圖形寶寶請進來”。
3、向兔媽媽問好。兔媽媽出個難題:請小朋友把散放在家里的圖形分類收拾好。
4、老師拿出小粘貼說:“兔媽媽說謝謝你們幫它把家收拾好了,它準備了小禮物送給你們!”啟發幼兒向兔媽媽致謝。然后去跟在座的老師說說自己拿到的是什么形狀的粘貼,說對了旁邊的老師會給你貼在衣服上。
5、和兔媽媽道別,隨音樂開車回家。
延伸活動:
回教室拼擺添畫圖形。
活動反思:
小班幼兒的思維具有具體性、形象性的特點,認識過程中,注意較易轉移,如何在有限的時間里,科學、有效地完成教育任務、實現教育目標,是小班教學活動組織的難點。本活動設計嘗試以趣味性、直觀形象的游戲情境貫穿全程,使幼兒在輕松、愉快、自主的狀態下,通過操作實踐與周圍的物質環境發生作用,動手動腦掌握數學知識。
之前孩子們已經認識了圓形、正方形、三角形,因此,我決定采取游戲的形式檢驗幼兒掌握情況,進一步鞏固加深幼兒的知識點。于是,我設置了游戲情境:到兔媽媽家作客,以開車經過的路壞掉為主線,引領幼兒觀察思考:“路面”(紙殼鋪成)上坑坑洼洼的形狀是圓形、三角形、正方形的,從而產生鋪路的愿望,幼兒紛紛尋找相應的圖形進行補拼,我抓住時機引導幼兒觀察圖形的形狀,啟發幼兒說出:“我補上了XX圖形,它是什么樣子的”等等,然后給予表揚,幼兒的自信心、成就感得到了滿足。
接下來的環節是“到兔媽媽家作客”,幼兒來到“兔媽媽家”,面對散落在地上的圖形,幼兒根據要求,迅速按標志將圖形正確分類……
最后,為了讓幼兒體驗到成功的喜悅,我設置了“獎勵小粘貼”的環節,幼兒的興趣濃厚,將活動氣氛推向了**。他們拿到粘貼紛紛著旁邊的客人老師講述手中“小獎品”的特征。“我的小粘貼是三角形的,它有三條邊、三個角……”大方的表現,流利的表達,令觀摩的教師贊嘆不已。
小班數學教案 篇5
活動目標:
1、引導幼兒學習點數3以內物體的數量。
2、引導幼兒迅速地按數取物。
3、通過活動讓幼兒感受動手操作的樂趣。
活動重點:
引導幼兒學習手口一致地點數3以內物體的數量。
活動難點:
幼兒能迅速地按數取物
活動準備:
課件、標有“1、2、3”點點的袋子、糖果、裝好的糖果袋
活動過程:
一、導入
“今天兔寶寶們要來咱們班做客,讓我們來數數今天你來了幾位白兔寶寶吧!”
1、教師開課件,課件顯示出一只、兩只、三只兔寶寶,教師邊看邊念“一只、兩只、三只,一共有三只”
2、“我也為他們準備了幾盤好吃的胡蘿卜,讓我們一起來數數,看看老師一共為他們準備了幾盤。(課件顯示一盤、兩盤、三盤)教師與幼兒邊看邊數念出“一盤、兩盤、三盤,一共有三盤”
二、教師進一步引導幼兒練習3以內的.點數,鼓勵幼兒大膽點數,并學會說“一共有……”
1、兔寶寶們為了感謝咱們為他們準備的午餐,也給咱們小朋友送了三盒禮物(課件顯示一盒、兩盒、三盒)教師可以跟幼兒一起進行點數。
2、我們看看第一個盒子里面有什么?(第一個盒子跳一下,然后出來一塊蛋糕)與幼兒共同進行點數(一共有一塊)“原來兔寶寶們給我們送了一塊蛋糕”(屏幕顯示數字1)。
3、那么第二個盒子里面里有什么?我們來看看吧!(課件顯示2只大螃蟹)教師與幼兒共同進行點數(一只、兩只,一共有2只螃蟹)屏幕上顯示數字2。
4、還剩最后一個盒子了,我們看看,會有什么呢?(顯示3根棒棒糖)教師共同與幼兒進行點數(一根、兩根、三根,一共有3根)屏幕上顯示數字3。
三、進行操作練習,進行按數取物的操作。
1、兔媽媽開了一個糖果店,需要小朋友們幫忙包裝糖果,包裝時,袋子上有幾個圓點,我們就要裝上與圓點一樣多的糖果。我們來開小火車一個一個告訴兔媽媽你的圓點數是幾?去拿跟你圓點數一樣多的糖果。包裝完可以跟旁邊的寶寶說說你裝了多少糖果。
2、小朋友們真棒,給我幫了很大的忙,我現在請小朋友們乘坐小火車去下面一個地方。
今天你們玩的開心嗎?我很高興與小朋友一起做游戲,我們下次再見吧!
小班數學教案 篇6
教學目標:
1、在操作活動中學習3以內的數數。
2、學習單位量詞,了解數的實際意義。
3、激發學習興趣,培養觀察能力。
教學準備:
小豬洗澡的圖片,1—5圓點卡片和數字卡片。
教學過程:
一、看圖說話
1、出示圖片,你們找找看圖片上那些東西只有一樣?(請幼兒上來邊點邊說,教師總結)小結:一只小豬、一個水桶、一塊肥皂、一條褲子……
2、那你們再看看那些東西是有兩樣?(讓幼兒個別回答,說出物品的單位量詞。如果幼兒一開始說不出來,教師可以幫忙提醒。)
3、圖片上有數字“1”和數字“2”表示的東西,你們看看有沒有用數字“3”表示的呀?(幼兒個別回答)
二、認識數字
1、剛才你們找到圖片里有一只小豬,一塊肥皂,那你們看看這張原點卡片用什么數字寶寶來表示啊?。教案來.自:大;考吧幼.師網,為什么?(教師出示圓點卡片。)(用“1”來表示,因為有一個圓點。)
2、很棒,我這里還有兩張原點卡片,你們找找誰是這兩張卡片的好朋友?(幼兒個別上來操作)
三、編數數歌
1、好,現在老師有一首很好聽的兒歌,你們想不想學呀?(想)
2、教師范念:你數1,我數1,1只小豬來洗澡;你數2,我數2,2條毛巾擦擦背;你數3,我數3,3滴水珠淌下來。
3、好,兒歌里說了些什么?(幼兒個別回答,教師總結)
4、你們一起來跟我念一遍兒歌好不好啊?(好)
四、活動結束
活動反思:
數學融入到幼兒的.生活中去,選擇他們熟悉的情境進行游戲,他們很感興趣。此次的教學活動進行的很順利,也很完美。
小班數學教案 篇7
活動目標
1、認識小腳,激發幼兒主動探索外界事物興趣;
2、初步知道排序要按照一定的規律進行,嘗試利用小腳印進行排序。
準備材料
1、課件小腳印排隊;
2、大、中、小腳印若干(幼兒人手一份);
活動過程
(一)認識小腳
1、我們小朋友本領很大的,會穿鞋、會穿襪,那你們會脫鞋子和襪子嗎?現在請小朋友脫下你的鞋子和襪子。(幼兒獨立脫鞋襪,師隨機指導、幫忙)
2、脫掉了鞋子、襪子,你們看到了什么?
3、小腳是什么樣的啊?我們一起來看看。
(提問,引發幼兒生活經驗的回顧,根據幼兒回答逐個認識腳背、腳底、腳趾、腳跟,
教師及時回應,并給予適當的經驗提升,如豐富認識腳弓、保護小腳、數數腳指頭等)
4、小結:我們每個小朋友都有一雙小腳,小腳有腳背、腳趾、腳底、腳底中間還有腳弓、后面是腳跟,我們的小腳真好玩。
5、請你們想一想好玩的小腳有什么本領呢?
(小腳可以跳、可以跑……)
6、小結:原來我們的小腳本領這么大,可以做許多事情。
7、那我們的小腳在什么地方留下過小腳印呢?
(在沙灘上、在濕地上……)
8、小結:原來我們赤腳走在沙灘上、濕濕的泥土上就會留下我們的小腳印
(二)、猜腳印
出示課件,大、中、小三種腳印圖
1、看一看,這是什么?一共有幾個腳印?哪個大?哪個小?
2、猜一猜:大腳印是誰踩下的?中腳印又會是誰的?那可愛的小腳印是哪個的啊?
3、驗證幼兒的猜測
點擊課件中的腳印,課件中就會出現相應的人:大頭兒子、小頭爸爸、圍裙媽媽
(利用幼兒感興趣動畫人物形象,引導幼兒數數,認識并比較出大、中、小)
4、小結:原來不同的人會留下不同的腳印,我們看到大腳印就能猜到那是爸爸的,看到中腳印就知道那是媽媽的腳印,看到小腳印,你們知道是誰留下的啊?(寶寶)
(三)腳印排隊
出示課件中的`小腳印排序
1、(第一組腳印,全部排好的)這是誰小腳印?它們在干什么呀?是怎么排隊的?
2、(第二組腳印,開始有大、小、大、小4個已經排好的腳印)現在的這些又是誰的腳印,它們是怎么排隊的?剩下的誰來幫腳印排隊?(可以是幼兒口頭說、老師操作拖拉腳印排隊,也可以請能力強的幼兒上前操作)
3、(出示第三組腳印排隊,是大、中、小三種腳印的排序)這次有幾種腳印啊?它們是怎么排的?我們快來幫忙全部排好隊吧。
(利用直觀形象的電腦課件進行腳印排序,延續了剛才“誰的腳印”的興趣,同時讓幼兒親自操作電腦進行排序,再次體驗、感受排序要按一定規律進行,大大提高了幼兒主動參與活動的積極性,增強了學習的效果)
(四)幼兒操作:
1、別急,看大家都想來幫助小腳印排隊,老師為你們每個人都準備了許多腳印,你想為小腳印排
出示腳印圖片:
這里還剩下許多小腳印,誰來幫忙排排隊?
2、幼兒動手操作、嘗試排序,老師巡回觀察、隨機指導。
(幼兒人手一份大、中、小腳印圖與排序卡,卡有提供規律的,也有空白的。鼓勵幼兒自己選擇腳印,用自己的方法排序,看誰想出的方法最多。)
3、展示、講評,重點講abc、abc或者是aba、aba之類較難類型的。
(五)延伸:
把小腳印及腳印排序卡投放在活動區,讓幼兒在區域活動時練習。
小班數學教案 篇8
教幼兒辯認平面幾何圖形是小班數學教育中的難點。原因是幾何圖形的認識過程往往過于單調,容易使幼 兒失去學習興趣。因此在這個活動中,我們以游戲情節貫穿始終,使幼兒的情感得到了滿足。首先,漂亮的房 子、坑坑洼洼的小路以及主人公小兔的表演吸引了幼兒;其次,鋪路的游戲又使幼兒體驗到助人為樂的美好情 感;最后,“捉迷藏”的游戲又使幼兒興味盎然,把整個活動推向了高潮。
從活動材料的準備來講,我們用吹塑紙制成小路,并在上面挖出一些大小不一的幾何圖形作為坑,又以這 些幾何圖形片作為鋪路的材料。這樣,既鞏固了幼兒對幾何圖形的認識,又便于幼兒發現并改正錯誤。
圖形轉換的'內容選取了幾種圖形轉換中較為簡單的部分,以適合小班幼兒的理解水平。這一內容的練習是 在完成“鋪路”任務遇到 困難時進行的,它不僅使幼兒再次明確了某些圖形的轉換關系,而且使他們在完成鋪 路任務之后獲得成功感,提高自信心,這比單純的練習具有更大的教育價值。
【小班數學教案】相關文章:
小班教案 | 小班數學教案:聰明的小兔08-24
小班數學教案(二)12-17
圖形的小班數學教案10-12
小班數學教案《分糖果》09-22
《切蛋糕》小班數學教案09-16
按量歸類小班數學教案09-14
買水果小班數學教案09-14
Boots玩球小班數學教案09-14
撿落葉小班數學教案08-20
鞋子的配對小班數學教案10-10