運算數學教案（通用11篇）

　　作為一位杰出的老師，往往需要進行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么應當如何寫教案呢？下面是小編為大家整理的四則運算數學教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　運算數學教案 1

　　教學要求：

　　1.使學生進一步理解分數四則運算的意義和法則，能正確地進行分數四則運算。

　　2.使學生能正確地進行整數、小數和分數的四則餛合運算，并能靈活地選擇合理的方法使計算簡便，提高學生的計算能力。

　　教學過程：

　　一、揭示課題

　　這節課我們復習分數的四則運算。(板書課題)通過復習，進一步認識分數四則運算的意義和計算法則，能正確地進行整數、小數和分數四則混合運算，并能根據具體特點靈活地選擇合理的方法，使一些計算簡便。

　　二、復習分數四則運算的意義

　　1.提問：分數四則運算意義與整數四則運算的'意義有哪些相同，有什么不同?指出：分數加減法和除法的意義與整數完全相同。在乘法里，除了求幾個相同分數的和用乘法外，求一個數的幾分之幾是多少也用乘法。

　　2.做練習十六第1題。

　　指名學生口答，其中第(2)題要求說明理由.追問：要求一個數的幾分之幾是多少，用什么方法計算?

　　三、復習分數四則運算法則

　　1.復習加、減法計算。

　　(1)做練一練第1題加、減法。

　　讓學生計算 ＋ 、 － ，同時指名板演。集體訂正，說說怎樣算的。

　　(2)提問：分數加、減法怎樣算?(板書：分數加減法：同分母的，分子加減，分母不變。異分母的，先通分再計算。)你能舉例說明嗎?為什么同分母分數加、減分母不變，分子相加、減，異分母分數要先通分再計算?(只有單位相同的數才能直接相加、減)分數加、減法的法則與整數和小數的加、減法的法則有什么共同特點?(都是把相同單位的數直接相加、減，所以整數、小數是把相同單位的數相加、減，分數是把分子相加、減，分母不變)

　　2.復習分數乘、除法計算。

　　(1)做練一練第1題后四題。指名兩人板演，其余學生分兩組，每組做一組題。集體訂正，說說怎樣算的。

　　(2)提問：分數乘、除法怎樣算?(板書：分數乘法；分子、分母分別相乘。分數除法：乘除數的倒數。)

　　3.做練一練第2題。

　　先讓學生直接寫出得數。小黑板出示，指名學生說出得數。第三、四行讓學生說說是怎樣算的。

　　四、復習四則棍合運算

　　1.做練一練第3題。

　　指名學生說一說各題的運算順序。提問：分數四則混合運算是按怎樣的順序進行的?指出：分數四則混合運算順序與整數、小數相同。(板書)指名四人板演，其余學生分兩組，分別做前兩題和后兩題。集體訂正。指出：分數四則混合運算要按照整數、小數的四則混合運算順序進行計算，一步一步算出結果。

　　2.做練一練第4題。

　　讓學生在課本上看一看，應用了哪些運算定律。小黑板出示，指名學生回答，并在小黑板上用適當的符號表示出來。追問：這樣計算簡便一些嗎?為什么?指出：整數、小數的運算定律在分數里同樣適用。在分數四則混合運算里，應用運算定律和規律，也可以使一些計算簡便。

　　3.討論練習十六第2題。

　　現在請大家看練習十六第3題。討論一下，每道題的數有什么特點，怎樣算比較簡便。指名學生口答怎樣算簡便。

　　4.討論練習十六第6題。

　　讓學生討論、填數。指名學生口答，并說明怎樣想的，有幾種填法。

　　五、課堂小結

　　這節課復習了哪些內容?你能把這些內容簡要地概括一下嗎?

　　六、布置作業

　　課堂作業：練習十六第3題右邊四題，第4題下面三行，第5題。

　　家庭作業：練習十六第2題，第3題前五題，第4題第一行。

　　運算數學教案 2

　　一、教學目標：

　　1. 通過學習，使學生掌握四則運算和含有小括號的四則混合運算順序，并學會正確計算。

　　2. 通過學習，養成認真審題，規范書寫，仔細計算的習慣。

　　二、教學重難點：

　　使學生掌握含括號的四則運算。

　　三、教學設備：

　　幻燈片、小黑板。

　　四、教學過程：

　　復習準備

　　星期天，爸爸媽媽帶著玲玲去“冰雪天地”游玩，購買一張成人票需要 24 元，兒童票半價。購買門票需要花多少錢? 學生在練習本上解答此問題。 同桌兩人說說自己是怎樣解答的。

　　匯報：教師根據學生的匯報進行板書。

　　(1)242424÷2 242412 4812 60(元) 24÷2 是一張兒童票的價錢，是半價，所以用 24÷2，前兩個 24 是爸爸和媽媽的兩張成人票的總價。兩張成人票加上一張兒童票就是他們購買門票需要多少錢。

　　(2)24×224÷2 4812 60(元) 24×2 是爸爸和媽媽兩張成人票的總價，玲玲的兒童票用 24÷2，再把三張門票的價錢加在一起就是總門票的價錢。 我們用不同的方法解決了同一個問題，這兩個綜合算式有什么共同特點? 這兩個綜合算式都是沒有括號的'，而且算式中有加減法也有乘除法。 這樣的綜合算式的運算順序是什么? 學生總結運算順序。

　　新課教學

　　1.(小黑板出示) 先讀出下面各題的運算順序，再算出來。 120-144÷18+35 (58+37)÷(64-45)

　　(1)學生口述運算順序，教師用框線圖表示順序。

　　(2)集體校對，說明注意點。

　　2.教學例 1。

　　(1)把準備題

　　①中的 144 改寫成 36×4 的形式，引出例 1， 120-36×4÷18+35

　　(2)問這道題中應先算什么?再算什么?乘除法在一起，你認為應當怎樣計算?

　　(3)全班同學統練，一生板演，集體校對，講評。

　　3.教學例 2。

　　(1)把準備題②中的 45 改寫成 9×5 的形式，引出例 2， (58+37)÷(64 一 9×5) (2)比較例 2 與準備題的異同，確定運算順序。 (3)獨立完成并自我評價，指名讓一名學生向全班作匯報。

　　4.練習“試一試”。

　　(1)板書：1515-15×(94+54÷9)

　　(2)同桌同學互相交流，并獨立進行計算。

　　(3)用投影校對典型錯例，歸納并作出鼓勵性評價。

　　5.師生共同歸納小結。

　　鞏固練習

　　1.投影出示，讓全體學生做填空題。

　　(1)280-43×6+540÷36 可以同時計算的是( )和( )。

　　(2)120+(28×5-120)÷10 第一步應該算( )。

　　(3)100-(80+480÷24)×8 第二步應該算( )。

　　(4)317+104÷13×52 一 270 最后一步應該算( )。

　　2.課本“練習”第 1 題，先說出下面各題的運算順序，再計算。

　　(1)請每位學生首先認真對 4 個小題進行審題。

　　(2)學生獨立完成各題。

　　(3)全班集體校對，指出錯誤原因并訂正。總結通過本節課的學習，特別是再看例 1、例 2 使我們明白，在四則混合運算中，我們應先看清楚，再想明白，然后做正確。

　　運算數學教案 3

　　教學設計：

　　一年級的兒童對數學學習有著濃厚的興趣，但是100以內的加減法復習是比較枯燥的學習內容，尤其是反復單調的練習很容易使學生厭倦。因此這節課我完全采取游戲的方式，讓學生從游戲中復習100以內的加減法，同時從中感覺到學習的快樂，真正做到寓教于樂；并采取比賽的形式使學生之間加強團結與合作，有集體榮譽感；讓學生從活動中培養計算、操作、觀察等多方面的能力。

　　教學目標：

　　1、通過對100以內的`加減法進行回憶整理，讓學生體驗分類總結，歸納整理的方法。

　　2、學生進一步掌握100以內整十數加、減整十數與兩位數減一位數和整十數的計算方法，加深對其計算方法的理解。

　　3、通過生動有趣的數學樂園的活動，使學生充分感受數學與日常生活的密切聯系，學會用數學的眼光去觀察和認識周圍的事物，培養數學意識。

　　教學重、難點：

　　將知識融入游戲中，在玩中學，學中玩。

　　教學準備：

　　(課件 )、卡片、學習紙。

　　教學過程：

　　一、激趣導入：

　　師：同學們，今天翁老師要領你們去數學樂園。那里可漂亮了，有青青的草，紅紅的花，還有好多的`數字娃娃和小朋友在里邊做游戲，可好玩了！你們愿意去嗎？（出示課件 ）看，這里就是數學樂園，漂亮嗎？想不想去里面看看，闖闖關？

　　二、活動：數學樂園闖關

　　第一關：闖數學迷宮

　　1、出示題目：

　　24+7 26+60 48+938+4

　　40+25 11+7 56+329+50

　　師：首先要去的是數學王國的第一站(數學迷宮)。在這個迷宮里面藏著一些數學題，（課件出示題目 ）答對了，才能知道正確的方向。下面請四人小組合作，把出現的數學題解答在每一張卡片上，比一比看哪個組最先走出迷宮。做好準備了嗎？（請最快的一組來回答。繼續前進！）全都做對的小組請舉手，你們都可以走出迷宮了。

　　2、分類：下面請大家仔細看看我們剛才解答的這8道題，跟小組的小朋友說一說，你發現了什么？（學生說：加法）

　　那你們能把這些算式分分類嗎？小組合作分一分。（課件出示學生分類的情況 ）（板書：兩位數加一位數、進位加、不進位加、兩位數加整十數。）

　　3、比較：這些算式他們的計算方法有什么異同嗎？

　　總結：相同數位上的數相加。

　　4、小結：小朋友真會動腦筋，找出了這么多種分法。

　　第二關：設數學迷宮。

　　1、提出要求。

　　師：剛才我們一起進行了加法的有關練習，這一單元我們還學習了減法，減法這一部分和加法有些相似，怎樣總結呢？翁老師要把這個任務交給小朋友們自己完成，有信心嗎？

　　（課件出示題目 ）四人小組合作完成。

　　2、小組活動。

　　3、匯報并集體訂正。

　　4、口算：重點說說37-8的口算方法。

　　第三關：迷宮接龍

　　（課件出示題目 ）小組合作，每組的第一人做第一步，第二人做第二步，6人完成。如此按序下去，比一比，看哪一組最先走出迷宮？

　　第一組

　　22+6( )+20( )+7( )-10( )+7( )-9( )

　　第二組

　　76-10( )-8( )+7( )-30( )+6( )-9( )

　　第三組

　　46+8( )-20( )+50( )-9( )+5( )-4( )

　　第四組

　　25+7（ ）-20（ ）+40（ ）-8（ ）+6（ ）-5（ ）

　　第四關：智力大沖浪

　　（課件出示 ）花園里有8只蝴蝶和16只蜻蜓，根據這兩個信息，你能提出哪些數學問題，完成數學書第99頁第7題。

　　第五關：樂翻游樂場

　　今天，我們班的小朋友特別會動腦筋，所以翁老師要帶大家去游樂場玩，你們想去嗎？（課件出現游樂場圖和價錢 ）誰能當小導游，給大家介紹一下每個項目的票價？

　　飛機：每人17元

　　碰碰車：每人25元

　　滑滑梯：每人8元

　　過山車：每人40元

　　太空船：每人11元。

　　師：有這么多好玩的地方，但是每人只有一張50元的游樂券，（出示）把你最喜歡玩的項目打上，再算一算用去了多少錢，可以和小組同學商量一下。（討論）

　　師：看到你們玩得這么開心，翁老師也想玩過山車和太空船。（出示）行嗎？為什么？

　　三、總結：今天， 我們一起游玩了數學王國，你們有什么收獲呢？

　　師：這節課在同學們的合作下，我們共同歸納和整理了100以內的加減法。在以后的復習中，大家可以應用今天學的方法自己整理。老師希望人人做個有心人，相信你在學習道路上會開辟出一片新天地。

　　運算數學教案 4

　　教學要求：

　　1、讓學生掌握兩位數加一位數進位加的口算方法，能迅速的熟練的進行口算。

　　2、進一步培養學生從小做事認真、仔細的'良好習慣。

　　教學重點：

　　能熟練的口算，提高心算能力。

　　教學準備：

　　口算卡

　　教學過程:

　　一、基礎練習：

　　1、看卡片開火車，說出結果

　　23+775+98+23

　　56+950+548+5

　　79+542+505+44

　　2、聽算，全班計算，后集體訂正

　　9+276+276+30

　　9+3014+654+5

　　36+546+333+7

　　3、指名說一說：9+30和36+5你是怎么樣算的？

　　還有不同的計算方法嗎？

　　二、自主練習

　　1、獨立完成練習十一的第8題。

　　要求：1、先口算，在填空。

　　2、指明說出計算方法。

　　3、你是怎么想的？你是怎么算的？

　　2、游戲——小小郵遞員

　　比一比，哪個郵遞員送的又快又準！

　　讓學生在游戲中鞏固兩位數加一位數的計算方法。

　　3、練習十一第10題，6連續加6，每次加的結果寫在橫線上。

　　要求：1、小組里口說結果。

　　2、說說，你是怎么算的？你是怎么想的？

　　3、仔細計算，獨立解答，后集體訂正。

　　三、作業設計

　　練習十一的第11題，要求：

　　1、先說出圖意，看圖你知道了什么？

　　2、獨立計算。

　　聯系十一的第12題。

　　注意：先計算在比較大小。

　　運算數學教案 5

　　教學目標：

　　1、對全單元所學知識進行回憶整理，使學生體會分類總結，歸納整理和方法。

　　2、使學生進一步掌握100以內整十數加、減整十數與兩位數減一位數和整十數的計算方法，加深學生對其計算方法的理解。

　　教具學具準備：

　　口算卡片

　　教學重難點：

　　使學生進一步掌握100以內整十數加、減整十數與兩位數減一位數和整十數的計算方法，加深學生對其計算方法的理解。

　　教學過程：

　　一、分類整理：

　　出示一組口算卡片

　　25+8 39+4036+759+2

　　50+1621+6 42+347+30

　　小朋友們們看一看這些題目都是什么運算？（加法）請你認真觀察這些題目，把它們分一分類好嗎？誰愿意來試一試？

　　可能會出現下面兩種情況：

　　1、25+8 21+6 36+7 59+242+3

　　50+1639+4037+40

　　2、21+642+3

　　25+836+7 59+2

　　50+16 39+40 47+30

　　告訴小朋友你為什么會這么分呀？（板書：兩位數加一位數（進位加、不進位加），兩位數加整十數。）

　　二、計算各題，總結計算方法：

　　這些都是我們學過的知識，你能很快算出來嗎？比一比誰算得快？

　　總結：相同數位上的數相加。突出進位加法。（請學生說算法）

　　三、練習：

　　這類的`題目有很多，同時也是一個難點，誰愿意再給大家出幾道這樣的題？（分小組活動）

　　每個小組都有這樣的一張表，請你們把表填寫完整，各個小組四個朋友合作完成

　　（小組活動）

　　四、匯報交流：誰愿意把你們的.結果公布給大家，讓大家評評（重點講退位減法的計算方法）

　　五、小結：

　　這節課我們一起回憶了100以內的加法和減法。小朋友們自己出題，自己做題都很棒。

　　運算數學教案 6

　　教學目標：

　　1、使學生通過整理和復習，弄清楚本單元都學習了那些知識，更牢固的理解和掌握這些知識。

　　2、培養學生簡單的整理、歸納的.能力，體驗與同伴相互交流學習的樂趣。

　　教具學具:

　　學生每人一張練習題，課件

　　教學設計：

　　一、創設情景，整理知識

　　1、同學們明天就是圣誕節了，這里有三種圣誕禮物，請你挑選最喜歡的兩種，一共需要多少錢？

　　板書：小熊 27元 小汽車 35元 圣誕帽 15元

　　學生匯報。全班列豎式計算結果。

　　你們剛才都是用什么方法計算的？在筆算加法時，要注意些什么？

　　板書：

　　（1）相同數位對齊

　　（2）從個位加起

　　（3）個位滿十向十位進一

　　（4）也可以從十位算起。

　　2、誰還能提出誰比誰多，誰比誰少的問題？

　　同桌合作。看誰提出的問題最多？列豎式計算。

　　解決比多少的應用題都用什么方法計算？筆算減法時要注意什么？

　　它們共同的地方是什么？不同的地方是什么？

　　3、今天我們復習了 100以內的筆算加減法

　　二、復習連加、連減、加減混合。

　　1、有沒有同學三種禮物都想買的呢？那怎樣列式呢？用豎式計算。

　　2、如果你只有50元，想買小汽車和圣誕帽，夠不夠錢付呢？

　　3、50元還可以買哪兩種禮物？

　　三、練習測評

　　1、數學診所

　　82 39 95

　　－17 +48 －16

　　（ ） （ ） （ ）

　　79 77 19

　　2、算出下面每組數的和與差。

　　42 和 ： 29 和：

　　36 差 ： 54 差：

　　3、看誰算得又對又快，78 89 71 ５５ １９

　　＋16 － 56 － ８＋ ９＋５８

　　29+35+9= 61－30+15= 53－9－37=

　　四、課堂小結。

　　這節課你有什么收獲？

　　運算數學教案 7

　　教學目標：

　　1、讓學生掌握兩位數加一位數進位加的口算方法，能迅速的熟練的進行口算。

　　2、進一步培養學生從小做事認真、仔細的良好習慣。

　　教學重點：

　　能熟練的口算，提高心算能力。

　　教學準備：

　　口算題卡

　　教學過程：

　　一、基礎練習：

　　1、口算

　　25+770+921+832+9

　　2+5559+94+669+91

　　38+767+443+279+7

　　2、聽算

　　60-3050-4063-386-6

　　45+459+104+5863+8

　　3、填空：（課件出示）

　　65+4=（），先算（）加（）得（），再算（）加（）得（）。

　　38+6=（），先算（）加（）得（），再算（）加（）得（）。

　　二、練習十一的習題

　　1、計算練習：

　　23+775+98+23

　　56+950+548+6

　　76+542+505+44

　　先說計算過程，在寫得數。

　　2、練習十一的第14題

　　要求：

　　（1）看圖，你從圖上知道了什么？

　　（2）現在一共有多少架飛機？怎樣計算？

　　（3）獨立計算，后集體訂正。

　　3、練習十一的第15題

　　要求：自己看圖，理解題意然后列式計算。

　　4、課件出示第16題，比一比誰算的`又快又對。

　　57+86+5625+70

　　42+671+97+80

　　80-6068+515-9

　　9+7237-448-6

　　三、作業設計

　　練習十一的第17題。

　　自己讀題理解題意，后獨立計算。

　　四、思維訓練

　　讀題，解答P66面的.思考題

　　說一說，你是怎么想的？

　　運算數學教案 8

　　教學目標：

　　1、使學生熟練的掌握兩位數減一位數的退位減法的口算方法，能正確、迅速的口算兩位數減一位數的退位減法。

　　2、從小培養學生認真審題，正確計算的良好習慣。

　　教學重點：

　　熟練計算兩位數減一位數的退位減法算式。

　　教學準備：

　　課件

　　教學過程：

　　一、口算練習

　　32-546-929-862-40

　　50-645-3024-591-7

　　指名學生說一說兩位數減一位數和整十數的計算方法，以鞏固學生的思考過程。

　　二、鞏固練習，加深理解

　　1、用奪紅旗的游戲來練習第四題，比一比，誰能又快又對的算出來？

　　集體記時，獨立計算，后集體訂正

　　2、獨立完成第5、6題，后集體訂正。

　　3、課件出示第7題。

　　要求：

　　（1）仔細觀察圖畫，你知道了什么信息？

　　（2）想一想這是要干什么？家長和椅子有什么作用？

　　（3）還缺多少把椅子？你能根據圖意列出算式嗎？

　　（4）列式計算，后集體訂正。

　　4、完成教科書上P70的第8題

　　讓學生理解題意后在小組里互相說一說結果是多少，你是怎么算的.，再獨立計算。

　　5、用游戲的方法完成第9題

　　用游戲的方法提高學生的學習興趣，又能鞏固學生兩位數減一位數的`計算方法。

　　6、完成P70的第10題

　　這種同數連減既有助于幫助學生熟練的掌握兩位數減一位數的口算，又為以后學習除法做準備。

　　三、獨立完成P7011—13題

　　四、思考題獨立完成。

　　運算數學教案 9

　　教學目標：

　　1、通通過整理和復習，使學生更加熟練掌握兩位數加減，整十數和兩位數加減一位數的口算方法。通過整理和復習，使學生更加熟練掌握兩位數加減，整十數和兩位數加減一位數的口算方法。

　　2、培養學生初步的分析、比較、綜合等能力。

　　教學難點：

　　掌握加法和減法的口算方法。

　　教學過程：

　　一、加強對比，強化計算方法

　　我們學過100以內的加減法口算，現在我們來復習一下。

　　（一）先想一想，我們學過哪些加法口算？讓學生舉例說：

　　出示第一組題：50+20、57+20、57+2、57+9先要求學生口算各題，并說出計算過程，再讓學生比較。

　　提問：它們在計算方法上有什么相同和不同的地方？

　　老師結合學生討論概括出：

　　1、相同點：幾個十和幾個十相加，幾個一和幾個一相加，也就是要把相同單位的數相加。

　　2、不同點：整十數加整十數，只要把幾個十和幾個十相加，兩位數加整十數，把幾個十和幾個十相加，個位上的數字不變。兩位數加一位數，只需把幾個一相加，相加不滿十的，十位上的數字不變，相加滿十的，十位上的`數字增加一。

　　（二）想一想，我們學過哪些減法口算？讓學生舉例說：

　　出示第二組題：50-20、57-20、57-2、57-9

　　先要求學生口算，再讓學生比較。提問：它們在計算方法上有什么相同和不同的地方？

　　老師結合學生討論概括出：

　　1、相同點：幾個十和幾個十相減，幾個一和幾個一相減，也就是要把相同單位的數相減。

　　2、不同點：整十數減整十數，只要把幾個十和幾個十相減。兩位數減整十數，把幾個十和幾個十相減，個位上的.數字不變。兩位數減一位數，只需把幾個一和幾個一相減，十位上的數字不變，個位相減不夠減，十位上的數字要減少一。

　　（三）讓學生比較兩組題

　　提問：這兩組題的口算方法又有什么相同和不同的地方？

　　概括出：相同點：相同單位的數才能相加減

　　不同點：個位相加滿了十，十位上的數字增加，個位相減不夠減，十位上的數字要減少一。

　　二、簡縮思維，提高口算速度

　　（一）

　　加數50423576923

　　加數203038817

　　和

　　1、提問：已知兩個加數，求和用什么方法算？

　　2、學生獨立計算。

　　3、提問：42+30，怎樣想能很快算出得數？（整十數相加，只需把40和30相加，個位上的數字不變，得72）

　　4、提問：76+8怎樣想能很快算出得數？（加的是一位數，把6和8相加得14，滿了10，十位上應增加1，得84）

　　（二）

　　被減數607268413065

　　減數40507348

　　差

　　1、提問：已知被減數和減數，求差用什么方法算？

　　2、學生獨立計算。

　　3、提問：72-50，怎樣想能很快算出得數？

　　41-3，怎樣想能很快算出得數？

　　（三）引導學生對比小結：

　　口算既要準確，又要迅速，就必須熟練掌握計算方法，還要看清符號。特別要注意，個位相加滿了10，在十位上要添上1，個位上不夠減，十位上要減1。

　　三、加強練習，提高口算能力。

　　（1）教科書P78頁，第1題。

　　（2）教科書P80頁，第5題。

　　學生直接在課本上寫得數，并統計5分鐘完成的人數。

　　運算數學教案 10

　　教學目標：

　　知識：使學生理解和掌握求比一個比一個數少幾的數的應用題的數量關系

　　能力：培養學生初步的分析和推理能力

　　德育：教育學生多動腦

　　教學重難點：

　　使學生理解和掌握求比一個比一個數少幾的數的應用題的數量關系

　　突破方法：

　　講解法、練習法

　　教具：

　　小黑板、投影機、

　　教學過程：

　　一、前提測評

　　1、有紅花5朵，黃花和紅花同樣多，黃花幾朵？

　　2、小紅有鉛筆3支，小明和他同樣多，他們共有多少支？

　　二、新授

　　1、教學例5

　　突出在求比一個數少幾的數時，可以把和大數同樣多的.數減去比大數少的部分也可以先從大數里去掉比大數少的部分與剩下的.部分同樣多的就是小數。

　　2、教學例6

　　（1）學生默讀思考：這道題的已知條件是什么？

　　（2）根據題意演示

　　3、根據題目中的條件你能判斷哪種花多？

　　4、小結：簡要地概括算理，這題已知紅花8朵，又知道黃花比紅花少3朵，要求黃花有多少朵？只要把紅花的朵數減去黃花的朵數就是與黃花同樣多的紅花朵數，所以用減法計算。

　　三、達標測評

　　1、做一做

　　2、數學書89頁1、2題

　　四、板書設計

　　教后經驗與失誤分析：

　　運算數學教案 11

　　教學目標：

　　1、結合具體情境，進一步理解加法的含義，掌握100以內兩位數加減一位數、兩位數加減整十數的口算方法，能正確地口算。

　　2、經歷解決問題、探索、交流算法的過程，體現算法的多樣化，培養初步的抽象、概括、推理能力。

　　3、能夠運用所學知識，提出簡單的實際問題，培養初步的應用意識，體會數學與生活的密切聯系。

　　4、在學習活動中，讓學生增強環保意識。進一步培養合作意識，增強學好數學的信心。

　　教學重點：

　　兩位數加一位數、整十數的口算方法。

　　教學難點：

　　培養初步的應用意識，體會數學與生活的密切聯系。

　　教學課時：

　　2課時

　　第1課時

　　教學過程：

　　一、導入新課：

　　同學們！春天來到了。校園里的小樹剛剛醒來，她們穿上了鮮亮的.綠衣裳；小草也從土里偷偷里鉆出來了；花壇里鮮花盛開！校園里真是美極了！為了保護好這美麗的校園，我們要開展一次綠色行動。

　　二、新課學習

　　活動一

　　師：小朋友，你想參加校園護綠行動嗎？你知道行動中要做些什么嗎？

　　學生回答，教師板書：掛牌、澆花。

　　活動二

　　教師出示情景圖，引導學生觀察圖

　　師：根據情景圖，你能提出什么問題呢？

　　學生可能提出很多問題，教師對學生加以表揚，對提出的問題加以總結，然后從易到難，根據本節教學目標加以解決。

　　如：一共要掛多少個牌子？

　　先引導學生列出算式：26+3=□（個）

　　再引導學生探討算法，學生可能有多種算法，只要合理就要加以表揚。

　　小練習：

　　你能用自己喜歡的方法算一算這兩道題嗎？

　　21＋8＝4+53＝

　　師：小朋友們真了不起，一道題竟能想出這么多的計算方法，你能把你最喜歡的計算方法介紹給大家嗎？你為什么喜歡這種算法？

　　一共要掛多少個牌子？這個問題我們通過自己的努力已經解決了，這些問題你還想解決哪個？

　　生：我想知道一共有多少棵花？。

　　師：怎樣才能知道一共有多少棵花？呢？

　　列出算式：23+20=□（棵）或20＋23=□（棵）

　　師：你知道怎樣計算嗎？請把你的計算方法在小組內交流交流！（生交流，師適時進行指導）

　　師：誰愿意把你的`計算方法說給大家聽？

　　23+20＝43（2）十個十個的數23、33、43

　　小練習：小朋友，你能用自己喜歡的方法算一算這兩道題嗎？

　　45＋30＝10+36＝

　　誰愿意把你的計算結果說給大家聽？你是怎樣算的？

　　教師引導學生完成下列問題：

　　掛牌的比澆花的多多少人？

　　引導學生用擺小木棒的方法加以比較，再列出算式計算

　　澆花的比掛牌的少多少人？

　　誰愿意把你的計算結果說給大家聽？你是怎樣算的？

　　活動三

　　小結：請同學們仔細觀察黑板上這兩道題，你發現它們有什么特點？

　　（引導學生發現：兩位數加一位數是個位相加；兩位數加整十數是十位相加）。

　　三、課堂練習：

　　1、你們太棒了，老師真佩服你們！我們班的綠色行動該做些什么呢？（給小樹掛牌、澆水、栽樹、挖坑）

　　（1）掛牌：學校要給一些小樹掛牌，現在已經做好了32個牌子，還有6個沒有做好，你能知道我們一共要給多少棵小樹掛牌子嗎？

　　（2）栽樹：如果我們大家要去植樹，男同學有20人，女同學有18人，如果一人栽一棵樹，一共要栽多少棵樹？

　　（3）挖坑：要挖38個坑，男同學已經挖了26個坑，女同學挖了10個坑，我們挖的坑夠不夠？

　　a、同桌討論b、全班交流

　　2、看誰算得快

　　5+30=53+40=72+6=65-2=69-7=45+3=58-30=85-50=87+10=53+40=66+3=75+4=46-4=38-6=

　　四、課堂小結：

　　小朋友，你今天學到了什么？（生交流）

　　你們可真了不起，不但會計算100以內兩位數加減法的題，而且還想出了這么多的計算方法，老師真為你們驕傲！希望小朋友們繼續努力，相信你們一定會更出色！

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