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一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)練習(xí)九教案

時(shí)間:2023-01-15 18:49:21 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)練習(xí)九教案

  作為一名教職工,常常需要準(zhǔn)備教案,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編為大家整理的一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)練習(xí)九教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)練習(xí)九教案

一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)練習(xí)九教案1

  教學(xué)內(nèi)容:

  簡(jiǎn)便計(jì)算第39頁(yè)例4練習(xí)十第5-10題

  教學(xué)要求:

  使學(xué)生進(jìn)一步掌握整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算的順序,熟練地進(jìn)行有中、小括號(hào)的運(yùn)算,在混合式題運(yùn)算中能自覺(jué)地使用簡(jiǎn)便計(jì)算,提高計(jì)算的速度。

  教學(xué)重點(diǎn):

  混合運(yùn)算式題中怎樣使用簡(jiǎn)便計(jì)算。

  教學(xué)難點(diǎn):

  同上。

  教具準(zhǔn)備:

  小黑板,卡片,幻燈。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)

  1、填空:

  xx叫做第一級(jí)運(yùn)算。乘法和除法叫做xx。一個(gè)算式里,如果只含有同一級(jí)運(yùn)算,應(yīng)xx;如果有中、小括號(hào)的,要先算xx,再算xx;遇到除法的商除不盡時(shí),一般xx。

  2、計(jì)算:(指名板演,其余座練)

  7.4×1.3-4.68÷0.9

  [10-(0.2+16.7×0.7)]×0.01

  教師針對(duì)性評(píng)講,著重讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)脫式時(shí)哪一步用約等號(hào),哪一步用等號(hào),為什么?

  3、口算:說(shuō)出下列算式根據(jù)什么定律,性質(zhì)進(jìn)行簡(jiǎn)算。

  7.5-0.26-1.74+2.50.25×13×4

  18-2.7-9.332×0.125

  3.5×3+3.5×74.5×20-3.5×20

  二、新授

  1、談話引入。

  在四則混合運(yùn)算中,有時(shí)也可以應(yīng)用運(yùn)算定律,使一些計(jì)算簡(jiǎn)便。(板書(shū)課題)

  2、教學(xué)例4。

  看一看,這道算式有什么特點(diǎn)?運(yùn)用什么運(yùn)算定律,可以使計(jì)算簡(jiǎn)便?

  試一試,讓學(xué)生自己算,教師巡視。指名板演。

  集體訂正,教師指出;這道題雖然不能把整個(gè)題簡(jiǎn)便計(jì)算,但是式子里有兩步可以簡(jiǎn)便,能簡(jiǎn)便計(jì)算的.要盡量使用簡(jiǎn)便方法。

  看課本第39頁(yè)的例4,提問(wèn):虛線框框里的算式表示什么?

  3、做一做第39頁(yè)

  指名板演,其余的做在本子上,教師巡視,做完后集體評(píng)講。要求學(xué)生在計(jì)算時(shí)應(yīng)該隨時(shí)注意,能簡(jiǎn)算的自覺(jué)簡(jiǎn)算。

  三、鞏固練習(xí)

  1、練習(xí)十第5題

  先獨(dú)立練習(xí),再集體訂正。訂正時(shí)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣算的,有沒(méi)有簡(jiǎn)便算法。

  2、練習(xí)十第7題

  這三道題,主要訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)列綜合算式和使用括號(hào)。先讓學(xué)生獨(dú)立列式,再集體訂正。

  3、練習(xí)十第8、9、10題

  指名分析題目,然后讓學(xué)生獨(dú)立列式解答。

  四、課堂(略)

  五、課堂作業(yè)練習(xí)十第6題

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算

一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)練習(xí)九教案2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、進(jìn)一步鞏固兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算。

  2、對(duì)求兩個(gè)數(shù)相差多少的'強(qiáng)化聯(lián)系,使學(xué)生在練習(xí)中進(jìn)一步掌握這類實(shí)際問(wèn)題的解決方法。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  對(duì)于“還要做幾件上衣才能和褲子配套?”這類問(wèn)題的解決方法。

  教學(xué)資源:

  掛圖、口算卡片

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)口算

  59+8+7062+436+2

  37-676-5057-466-20

  學(xué)生開(kāi)火車(chē)口答。

  揭示課題:練習(xí)九

  二、練習(xí)

  1、第1題:

  用豎式計(jì)算:

  44267457

  +32+53-24-51

  學(xué)生獨(dú)立計(jì)算,指名板演。

  全班交流,改正。

  說(shuō)說(shuō)用豎式計(jì)算,有哪些要注意的地方。

  2、第3題:

  出示插圖:從圖上讀懂了什么?

  問(wèn)題是什么?用什么方法計(jì)算?為什么?

  學(xué)生在小組中說(shuō)一說(shuō),然后由代表說(shuō)。

  3、第4題:

  出示插圖:從圖上讀懂了什么?

  問(wèn)題是什么?用什么方法計(jì)算?為什么?

  學(xué)生在小組中說(shuō)一說(shuō),然后由代表說(shuō)。

  4、第5題:

  出示插圖:從圖上讀懂了什么?

  問(wèn)題是什么?(指名說(shuō)說(shuō))

  追問(wèn):?jiǎn)栴}的意思也就是什么?

  用什么方法計(jì)算?為什么?

  學(xué)生再在小組中說(shuō)一說(shuō)。

  5、第6題:

  30+1856-4047-20

  65-320+635+24

  學(xué)生獨(dú)立計(jì)算后全班交流。

  6、第7題:

  出示情境圖:從圖上知道了什么?

  問(wèn)題是哪些?第一個(gè)問(wèn)題用什么方法計(jì)算?為什么?

  第二個(gè)問(wèn)題用什么方法來(lái)計(jì)算?為什么?

  7、第8題:

  出示情景圖:從圖上知道了什么?

  問(wèn)題是什么?用什么方法計(jì)算?

  學(xué)生解問(wèn)題。

  8、第9題:

  出示情境圖:從圖上知道了什么?

  問(wèn)題有哪些?第一個(gè)問(wèn)題用什么方法計(jì)算?第二個(gè)問(wèn)題用什么方法計(jì)算?為什么?

  你還能提出什么問(wèn)題?(學(xué)生說(shuō)一說(shuō))

  9、第10題:

  出示一組算式:99-18=81

  99-27=72

  99-36=63

  觀察這些算式:發(fā)現(xiàn)了什么?

  你還能寫(xiě)出幾道這樣的算式嗎?

  三、布置作業(yè)

  第2題:用豎式計(jì)算:

  35+2352+3064+37+42

  48-1174-20xx-3529-26

一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)練習(xí)九教案3

  教學(xué)內(nèi)容:求兩個(gè)數(shù)的最大公約數(shù)

  教學(xué)目標(biāo);

  使學(xué)生理解求兩個(gè)數(shù)的最大公約數(shù)的算理,學(xué)會(huì)求兩個(gè)數(shù)的餓最大公約數(shù)的餓方法。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)

  1、什么叫公約數(shù),最大公約數(shù)和互質(zhì)數(shù),舉出一組互質(zhì)數(shù)

  2、寫(xiě)出36的約數(shù),60的約數(shù),36和60的公約數(shù),36和60的`最大公約數(shù)

  二、教學(xué)新課

  1、提出問(wèn)題:求兩個(gè)數(shù)的最大公約數(shù)。用上面的方法求兩個(gè)數(shù)的最大公約數(shù),很不方便,有沒(méi)有更簡(jiǎn)便的方法呢,這就是我們今天要學(xué)的內(nèi)容;

  2、教學(xué)例3

  我們可以這樣想:把36和60分別分解質(zhì)因數(shù),把他們的最大公約數(shù)12也分解質(zhì)因數(shù),觀察以下,他們有什么聯(lián)系?

  觀察、比較、議論:

  (1)36和60的公有約數(shù)是幾,全部公有質(zhì)因數(shù)的連乘的積是多少?

  (2)36和60的公有質(zhì)因數(shù)與他們最大公約數(shù)12的質(zhì)因數(shù)相比,有什么發(fā)現(xiàn)?

  (3)用短除法求最大公約數(shù)。

  (4)引導(dǎo)學(xué)生觀察,比較,議論。

  3、鞏固練習(xí)

  4、試一試求下面兩題的最大公約數(shù)。

  5、教學(xué)例4

  (1)求出下面各組數(shù)的最大公約數(shù)

  (2)引導(dǎo)學(xué)生探求觀察思考

  觀察上面三組數(shù)和他們各自的最大公約數(shù),發(fā)現(xiàn)什?

  6、教學(xué)例5

  (1)求出下面各組數(shù)的最大公約數(shù)

  (2)引導(dǎo)學(xué)生觀察、探索、發(fā)現(xiàn)這些數(shù)的最大公約數(shù)

  (3)教師學(xué)生共同

  (4)練一練

  (5)求下面各組數(shù)的最大公約數(shù)

  三、布置作業(yè)

  反思:我認(rèn)為這幾點(diǎn)我做的不好:

  1、沒(méi)有讓學(xué)生真正懂得為什么兩個(gè)數(shù)全部共有質(zhì)因數(shù)連乘的積就是這兩個(gè)數(shù)的最大公約數(shù)。所以在下面的練習(xí)中學(xué)生知識(shí)照搬照抄。缺乏靈活性。

  2、對(duì)于有特點(diǎn)的兩組數(shù):互質(zhì)數(shù)和約數(shù)關(guān)系時(shí)的教學(xué)缺乏舉例,與學(xué)生的自我思考。

一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)練習(xí)九教案4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、探索并掌握兩位數(shù)加法(不進(jìn)位)的計(jì)算方法,學(xué)會(huì)用豎式計(jì)算兩位數(shù)加法(不進(jìn)位)。

  2、能運(yùn)用加法解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

  教學(xué)重點(diǎn):

  掌握加法筆算的對(duì)位方法,掌握運(yùn)算順序。

  教學(xué)難點(diǎn):

  理解“對(duì)位”的道理。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)舊知。

  師:同學(xué)們,今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一百以內(nèi)的不進(jìn)位加法。

  首先,我們先來(lái)復(fù)習(xí)我們之前就學(xué)過(guò)的一個(gè)知識(shí),就是十以內(nèi)的加法。

  教師隨機(jī)說(shuō)出十以內(nèi)的加法,同學(xué)快速說(shuō)出答案。這樣經(jīng)過(guò)大約五分鐘的反復(fù)練習(xí),使同學(xué)對(duì)之前學(xué)的十以內(nèi)的加法進(jìn)行很好的復(fù)習(xí)和鞏固,為新知識(shí)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

  二、學(xué)習(xí)新知。

  1、教學(xué)例1。

  師:大家翻到課本的第11頁(yè),看這幅圖。

  通過(guò)觀察圖畫(huà),組織學(xué)生討論從圖畫(huà)中可以得到哪些信息,教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

  師:大家再翻到課本的第12頁(yè),看例題1。

  在學(xué)生看題的同時(shí),板書(shū):“例1、二(1)班學(xué)生和本班的帶隊(duì)老師一共多少人?”教師引導(dǎo)學(xué)生審題,分析題意,找出有用的數(shù)據(jù)。

  師:現(xiàn)在誰(shuí)能告訴我,這個(gè)題怎么算?根據(jù)學(xué)生回答,板書(shū)算式:35+2=。

  師:很好,現(xiàn)在我們已經(jīng)列出了算式,怎么計(jì)算呢,哪位聰明的同學(xué)能告訴我?同學(xué)們積極發(fā)言,教師點(diǎn)評(píng),總結(jié)不同的算法。

  師:很好,大家都會(huì)用自己的方法來(lái)計(jì)算。今天老師要教大家一個(gè)新的.方法,那就是列豎式計(jì)算,大家看黑板。

  師:我們首先用數(shù)小棒的方法來(lái)計(jì)算這道題。看書(shū)上的圖,大家討論一下怎么用數(shù)小棒的方法來(lái)算。

  根據(jù)學(xué)生的討論進(jìn)行總結(jié),重點(diǎn)突出在數(shù)小棒的方法中,將整十的和不足十的零散小棒分開(kāi)計(jì)算。

  師:現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)怎樣寫(xiě)豎式,其實(shí)就是把數(shù)小棒的方法用數(shù)字表示出來(lái)。大家看黑板。

  教師板書(shū)豎式:35+ 2

  師:大家看黑板,看看這個(gè)豎式有什么特點(diǎn)。我們一起來(lái)討論一下。

  根據(jù)學(xué)生的討論結(jié)果進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評(píng),歸納出加法豎式的幾個(gè)特點(diǎn):一是個(gè)位與個(gè)位對(duì)齊,十位與十位對(duì)齊;二是加號(hào)和橫線缺一不可,加號(hào)表示加法,而橫線是把加數(shù)與和分隔開(kāi)來(lái)。

  師:現(xiàn)在我們知道了豎式的寫(xiě)法,接下來(lái)我們看一看怎樣計(jì)算。

  邊板書(shū)邊講解:從個(gè)位開(kāi)始加,將上下兩個(gè)數(shù)的個(gè)位加起來(lái),寫(xiě)在橫線下,然后再加十位,和寫(xiě)在橫線下。注意引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)數(shù)小棒的計(jì)算過(guò)程理解加法豎式的運(yùn)算方法。注意強(qiáng)調(diào)豎式的計(jì)算應(yīng)從個(gè)位加起,先算個(gè)位再算十位,得出的和也應(yīng)該與加數(shù)各位對(duì)齊。

  在講解例題結(jié)束后,再次強(qiáng)調(diào)和總結(jié)不進(jìn)位加法豎式的計(jì)算方法和書(shū)寫(xiě)規(guī)范。

  2、鞏固練習(xí)。

  師:現(xiàn)在大家都應(yīng)該會(huì)用豎式計(jì)算兩位數(shù)加一位數(shù)的不進(jìn)位加法了,我現(xiàn)在就請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上來(lái)完成做一做的練習(xí)來(lái)檢驗(yàn)一下大家都有沒(méi)有學(xué)會(huì),看一看我們能不能把新學(xué)的知識(shí)運(yùn)用起來(lái)。

  請(qǐng)五位同學(xué)上講臺(tái)做題。其他同學(xué)在練習(xí)本上做。

  32+6=24+3=5+43=21+3=4+33=

  強(qiáng)調(diào):列豎式、注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范、計(jì)算正確。

  對(duì)五位同學(xué)做的進(jìn)行點(diǎn)評(píng),好的予以表?yè)P(yáng),不好的指出錯(cuò)在了哪里,進(jìn)行更正,并強(qiáng)調(diào)正確的書(shū)寫(xiě)規(guī)范。

  3、教學(xué)例2。

  師:請(qǐng)大家看課本13頁(yè)的例題2。

  板書(shū):“例2、二(1)班和二(2)班一共有多少名學(xué)生?”教師引導(dǎo)同學(xué)分析題意,找出有用數(shù)據(jù),并列式。板書(shū)算式:35+32=。

  師:我們之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了怎樣用豎式來(lái)計(jì)算加法,只是我們之前算的都是一個(gè)兩位數(shù)加一個(gè)一位數(shù),現(xiàn)在兩個(gè)加數(shù)都是兩位數(shù),該怎么用豎式計(jì)算呢?同學(xué)們先在練習(xí)本上試著列豎式計(jì)算一下。

  教師根據(jù)學(xué)生列豎式計(jì)算的情況,總結(jié)計(jì)算方法,教師板書(shū)豎式:

  35+ 3267

  4、小結(jié)。

  兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位加法列豎式計(jì)算的方法,著重強(qiáng)調(diào)幾點(diǎn):各位對(duì)齊、加號(hào)與橫線、從個(gè)位加起。

  師:相信同學(xué)們現(xiàn)在也會(huì)計(jì)算兩位數(shù)加兩位數(shù)了,我們就來(lái)練習(xí)一下。請(qǐng)四位同學(xué)上講臺(tái)算做一做的題。其他同學(xué)在練習(xí)本上計(jì)算。

  33+43=24+61=53+22=37+40=xx

  根據(jù)同學(xué)做的情況進(jìn)行講評(píng)。再次強(qiáng)調(diào)不進(jìn)位加法豎式的書(shū)寫(xiě)規(guī)范和計(jì)算方法。

  三、總結(jié)。

一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)練習(xí)九教案5

  課型:練習(xí)課授課時(shí)間:第周第課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:練習(xí)二7、8題,課堂鞏固練習(xí)。

  教學(xué)目標(biāo):

  鞏固所學(xué)十幾減九的.內(nèi)容。熟練掌握十幾減九的內(nèi)容。

  教學(xué)重點(diǎn):學(xué)生能根據(jù)第8題提出多個(gè)問(wèn)題。

  教具、學(xué)具準(zhǔn)備:口算卡片

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí):想一想,填一填。

  9+()=129+()=189+()=15

  9+()=119+()=139+()=16

  9+()=149+()=179+()=19

  二、課堂鞏固練習(xí):快速寫(xiě)出得數(shù),比一比誰(shuí)寫(xiě)得又對(duì)又快又好(寫(xiě)在課堂作業(yè)本上)。

  9+4=12-9=13-10=

  14-9=18-9=15-9=

  17-9=11-9=16-9=

  三、練習(xí)二7、8題。

  1、第7題。

  (1)明確要求:快速寫(xiě)出得數(shù),看誰(shuí)算得又對(duì)又快。

  (2)學(xué)生自己練習(xí)。

  (3)全班一起訂正。

  2、第8題。

  (1)引導(dǎo)學(xué)生看圖,明確圖意。

  (2)學(xué)生自己根據(jù)圖意提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。

  (3)學(xué)生根據(jù)自己提出的數(shù)學(xué)問(wèn)題列算式解答(口頭)。

  (4)學(xué)生在書(shū)上填寫(xiě)。

  (5)全班一起訂正答案。

  四、小結(jié):

  小朋友們,今天我們一起復(fù)習(xí)了有關(guān)十幾減九的內(nèi)容,做了很多練習(xí)。下面請(qǐng)談一談你的收獲。

  作業(yè)布置:

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  十幾減9

  2、12-9=36、16-9=7(個(gè))

  15-9=6

  課后小記:

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