中班數學《5以內的序數》教案

　　作為一名老師，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的中班數學《5以內的序數》教案，希望能夠幫助到大家。

中班數學《5以內的序數》教案1

　　案例背景：

　　在日程生活中，我組織幼兒排隊或游戲時都要求幼兒知道自己的位置，可我發現孩子們對序數的概念比較模糊，往往不能清楚的知道自己的位置，根據這個發現，我以《幼兒園知道綱要》為先進的理念指導，結合本學期幼兒活動材料，我設計了今天的活動，讓孩子們從生活和游戲中感受事物的位置關系，讓幼兒體驗到數學活動帶來的樂趣案例描述：

　　活動目標

　　1、認識5以內的序數，使幼兒掌握序數詞"第幾"。

　　2、學習確定物體在序列中的位置，并能用"第幾"表示。

　　3、體驗數學活動帶來的樂趣。

　　活動準備：

　　PPT課件 幼兒操作材料人手一份 小板凳五把 自制箭頭 音樂活動

　　重、難點：

　　重點：掌握序數詞第幾。

　　難點：學習確定物體在序列中位置，并能用"第幾"。

　　活動教法與學法：

　　在整節活動，我始終以幼兒為主體，讓幼兒通過多看多想，多說，多體驗，使幼兒在活動中一直保持積極，良好的情緒狀態。在活動過程中注重老師與幼兒的互動，更重要的是大部分時間安排幼兒多游戲，最后是幼兒動手操作。讓幼兒在老師的引導下加深對家鄉的認識，培養幼兒熱愛家鄉的情感。

　　活動過程：

　　一、開始部分律動游戲：拍手對數 我說一 我對一 我拍一下就是一，我說二 我對二 我拍二下就是二......

　　二、基本部分

　　1、小羊排隊， 引導幼兒從左往右從右往左感知5以內的序數，是幼兒掌握序數詞第幾。

　　2．小羊搶板凳游戲，學習確定物體在序列中的位置。

　　3．游戲：搶板凳 通過不同的'方向，進一步學習物體在序列中的位置。

　　三、結束部分幼兒操作：送小羊回家幼兒通過操作正確的送小羊回家。

　　延伸活動：請家長參與活動讓幼兒說說自己把小羊送進了第幾層樓。

　　活動反思：

　　序數在日常生活中隨處可見，在電影院，在餐廳，在商店，在幼兒園里，幼兒排隊或游戲時都會涉及到序數，幼兒對序數的概念有一定的感知，有一些經驗的積累，但是很零碎、不完整、不規范。為此，我們有必要通過集體活動來幫助幼兒進行經驗的梳理和提升，使幼兒能正確使用第一至第五的序數詞來表示物體在序列中的位置。我們以《指南》理念為指導，讓幼兒“能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣”以及中班幼兒的生理心理特點，讓幼兒在體育游戲中輕松地感知五以內物體的排序，體驗序數在生活中的作用，體現生活中學和游戲中學數學的理念。

中班數學《5以內的序數》教案2

　　活動目標

　　1、通過參加動物運動會，變徐游戲變學習，對序數產生興趣。

　　2、能從不同方向（從左到右，從右到左，從上到下，從下到上）確認物體的排列順序。

　　3、區分基數和序數的含義，學習用序數詞（第幾）表示5以內物體排列的次序。

　　重點

　　難點重點：引導幼兒理解序數詞可以正確表示物體的排列次序。

　　難點

　　引導幼兒理解“有幾個”和“第幾個”的問題是不一樣的。

　　活動準備

　　教師用：5種動物的圖片各一張，紅旗一面，座位平面圖一張，黑板

　　自行準備：幼兒用書、筆人手一份；

　　活動過程

　　1、《運動員進行曲》中，逐一出示5種小動物。

　　森林里要舉行運動會，小動物們排好隊出場了，你們看看，有幾個小動物參加此賽呢？

　　（將小動物在紅旗后面一字排好）小朋友看看，xxx排在第幾個呢？（強調孩子對序數的表述“第幾”）

　　引導幼兒根據紅旗擺放的位置，（從左到右，右到左，然后從下到上，從上到下）點數，學習序數。

　　2、小動物找位置

　　出示座位平面圖觀察座位（以紅旗為參照物）

　　請個別幼兒根據老師的要求，（從左到右，從右到左；然后從下到上，從上到下）給每個小動物找到自己的.位置

　　集體檢查，鞏固對序數的認識。

中班數學《5以內的序數》教案3

　　設計意圖：

　　中班幼兒剛剛開始接觸數字，對于數字所表示的意義并不清楚，所以我想通過這次數學教學活動，讓幼兒初步感知1—5的序數，理解數字的有序性。可以發展幼兒的想象，促進他們拓展性思維的發展。

　　活動目標：

　　1、通過一系列的游戲活動，讓幼兒認識序數第一至第五。

　　2、發展幼兒思維的邏輯判斷能力。

　　活動準備：

　　數字卡片、小旗人手一套、房子（紅、黃、藍、綠、紫）、小動物圖片、高樓一棟、記錄表

　　活動流程：

　　找房子→舉小旗→動物找家→ 幼兒操作

　　活動過程：

　　一、讓幼兒學會用第幾座的形式來表示不同顏色的房子分別在第幾座。

　　1、 師：好消息，好消息！森林小區要搬遷啦！小動物們請我們去幫忙，我們快出發吧！看，森林里有許多不同顏色的小房子，它們分別是什么顏色？（紅、藍、紫、綠、黃）一共有幾座？（5座）你是怎么數的？（幼兒自由發揮/從左往右）

　　2、師：紅房子在第幾座？

　　3、幼兒回答：第1間。

　　4、你是從哪面開始數的？（引導幼兒說出從左往右數）

　　5、師：紅房子在第一座，我們就用數字幾來表示？

　　6、幼兒：數字1。

　　7、綠房子在第幾座？（第4座）用數字幾來表示？（4）

　　8、藍房子在第幾座？（第2座）用數字幾來表示？（2）

　　9、黃房子在第幾座？（第5座）用數字幾來表示？（5）

　　二、用舉小旗游戲幫助幼兒鞏固序數第一至第五。

　　1、師：快看，漂亮房子的小主人們出來歡迎我們了，它們都是誰呀？（小雞、小狗、小鴨、小貓、小兔）一共有幾只？（5只）

　　2、師：要幫小動物搬家我們得先知道他們是怎么排隊的。

　　3、師：先找一找小雞排在第幾個？（第3個）應該用數字幾來表示？（3）老師已經為你們每一個小朋友都準備了五面小旗，那我們就把寫有數字3的那面小旗舉起來！呀，都舉對了，小雞在向我們跳舞呢。會玩了嗎？

　　4、小狗排在第幾個？（第5個）趕快把你的小旗舉起來。

　　5、小貓排在第幾個？（第1個）應該舉第幾面小旗？

　　6、小鴨排在第幾個？（第4個）舉第幾面小旗？

　　三、讓幼兒學會用第幾層第幾間的形式表達動物的住處。

　　1、師：現在呀，小動物們都歡歡喜喜的搬進了新家。瞧！這幢新樓房里都住了哪些小動物？

　　2、幼兒回答：鴨子、松鼠、猴子、小雞、貓、狗、小兔、老鼠。

　　3、師：原來是鴨子、松鼠、猴子、小雞、貓、狗、小兔、老鼠住在新房子里，它們可真高興呀！可是搬進新家的第一天它們就遇到了一個難題，動物新村的居委會要請他們自己做一張門牌卡，可是小動物們卻不知道自己住在第幾層樓第幾間屋子，小朋友，我們再來幫幫它們好嗎？

　　4、那我們得先來數數這幢樓房一共有幾層樓？（五層樓）你是怎么數的？（從下往上數的）

　　5、第一層住的誰呀？（小鴨）小鴨住在最底下，當然是第一層啦！我們就用數字幾來表示？（1）老師這里準備了一張記錄表我們把小鴨子住在第一層記錄下來。

　　6、看看，第一層樓里還住了誰呀？（小貓）

　　7、那我們就在小貓旁邊的.格子里也記上一個數字1。

　　8、請小朋友告訴我老鼠住在第幾層呢？請小朋友們數一數，數好后，請一個小朋友把結果用數字卡片記錄在小動物旁邊的第一個格子里。

　　9、師：你們真能干把小動物住在哪一層樓都找了出來。那它們都住在第幾間呢？我們從左往右數就可以知道了。首先 我們先來仔細數一數每一層樓都有幾間屋子？（五間）我們知道小鴨住在第一層，那我們在來看看小鴨子住在第幾間。（4）中班數學：認識5以內的序數2

　　10、師：現在老師來找找小狗找住在哪，你們看看老師找對了沒有？

　　幼：錯了，小狗住在第四層第4間。

　　11、下面還有幾只小動物不知道自己住在第幾層第幾間，就請我們小朋友動動腦筋幫他們找找。

　　四、幼兒操作記錄每一個動物住的層號和第幾間房，教師進行指導，鼓勵每一個幼兒都動起小手來。

　　五、結束活動

　　真棒，你們可真聰明，都做對了，我們今天幫了小動物那么多忙，你們高興嗎？現在，讓我們一起做游戲去吧！

　　中班數學：認識5以內的序數2 相關內容：中班數學活動：過橋中班數學：裝水果籃中班數學：圖形朋友碰碰樂中班數學：開寶箱—認識數字9中班數學教案：5的相鄰數中班數學活動：里外辨識與計數中班數學活動：小動物搬新家幼兒園中班數學活動：雙向排序查看更多>> 幼兒園中班數學教案

中班數學《5以內的序數》教案4

　　活動目標：

　　1、通過一系列的游戲活動，讓幼兒認識序數第一至第五。

　　2、發展幼兒思維的邏輯判斷能力。

　　活動準備：

　　1、學具：門牌卡、數字卡片、小旗人手一套、膠棒。

　　2、教具：PPT課件;電腦、投影儀、投影幕。

　　配套課件：中班數學課件《認識5以內的序數》PPT課件

　　下載地址：kj、mamanv、com/ppt/1940、html

　　活動流程：

　　找房子→舉小旗→動物的家→拍球比賽

　　活動過程：

　　一、讓幼兒學會用第幾座的形式來表示不同顏色的房子分別在第幾座。

　　1、師：好消息，好消息!森林小區要搬遷啦!小動物們請我們去幫忙，我們快出發吧!看，森林里有許多不同顏色的小房子，它們分別是什么顏色?(紅、藍、紫、綠、黃)一共有幾座?(5座)你是怎么數的?(從左往右數)

　　2、師：紅房子在第幾座?

　　3、幼兒回答：第1座。

　　4、你是從哪面開始數的?(引導幼兒說出從左往右數)

　　5、師：紅房子在第一座，我們就用數字幾來表示?

　　6、幼兒：數字1。

　　7、綠房子在第幾座?(第4座)用數字幾來表示?

　　8、紫房子在第幾座?(第3座)用數字幾來表示?

　　9、藍房子在第幾座?(第2座)用數字幾來表示?

　　10、黃房子在第幾座?(第5座)用數字幾來表示?

　　二、用舉小旗游戲幫助幼兒鞏固序數第一至第五。

　　1、師：快看，漂亮房子的小主人們出來歡迎我們了，它們都是誰呀?(小雞、小狗、小鴨、小貓、小兔)一共有幾只?(5只)

　　2、師：要幫小動物搬家我們得先知道他們是怎么排隊的。

　　3、師：先找一找小鴨排在第幾個?(第3個)應該用數字幾來表示?(3)老師已經為你們每一個小朋友都準備了五面小旗，那我們就把寫有數字3的那面小旗舉起來!呀，都舉對了，小鴨在向我們跳舞呢。會玩了嗎?

　　4、小狗排在第幾個?(第2個)趕快把你的小旗舉起來。

　　5、小貓排在第幾個?(第4個)應該舉第幾面小旗?

　　6、小雞排在第幾個?(第1個)舉第幾面小旗?

　　7、小兔排在第幾個?(第5個)應該舉第幾面小旗?

　　三、讓幼兒學會用第幾層第幾間的形式表達動物的住處。

　　1、師：現在呀，小動物們都歡歡喜喜的搬進了新家。瞧!這幢新樓房里都住了哪些小動物?

　　2、幼兒回答：山羊、松鼠、蝴蝶、鴿子、刺猬、老鼠。

　　3、師：原來是山羊、松鼠、蝴蝶、鴿子、刺猬、老鼠住在新房子里，它們可真高興呀!可是搬進新家的第一天它們就遇到了一個難題，動物新村的居委會要請他們自己做一張門牌卡，可是小動物們卻不知道自己住在第幾層樓第幾間屋子，小朋友，我們再來幫幫它們好嗎?

　　4、那我們得先來數數這幢樓房一共有幾層樓?(四層樓)你是怎么數的?(從下往上數的)

　　5、第一層住的誰呀?(山羊)山羊住在最底下，當然是第一層啦!我們就用數字幾來表示?(1)老師給你們每個小朋友也準備了一張門牌記錄卡，請小朋友也在自己的門牌卡上把山羊住在第一層記錄下來。

　　6、看看，第一層樓里還住了誰呀?(蝴蝶)

　　7、那我們就在蝴蝶旁邊的格子里也記上一個數字1。記好了嗎?

　　8、那松鼠、鴿子、刺猬、老鼠它們都住在第幾層呢?請小朋友們數一數，數好后，把結果用數字卡片記錄在小動物旁邊的第一個格子里。

　　9、幼兒操作記錄每一個動物住的層號，教師進行指導，鼓勵每一個幼兒都動起小手來。

　　10、師：你們都找好了嗎?松鼠住在第幾層?(第二層)用數字幾來表示?

　　11、第三層住了哪些小動物?(刺猬、老鼠)那你們就在刺猬、老鼠旁邊的格子里記上了數字幾?(數字3)這樣我們一看就知道這兩只小動物都住在第三層樓。

　　12、還有誰我們沒有幫它找出來它住在第幾層樓?(鴿子)它住在第幾層樓?(第四層)用數字幾來表示?(數字4)

　　13、師：你們真能干把小動物住在哪一層樓都找了出來。那它們都住在第幾間呢?

　　14、我們先來仔細數一數每一層樓都有幾間屋子呀?(六間)你是怎么數的?(從左往右數的)

　　15、師：那山羊住在第幾間屋子呢?誰知道?

　　16、幼兒回答：第1間。

　　17、師：你是從哪面開始數的?(引導幼兒說出從左往右數)

　　18、師：山羊住在第一間，我們就用數字幾來表示?

　　19、幼兒：數字1。

　　20、師：現在我們知道山羊住在第一層的第一間屋子里。

　　21、師：蝴蝶也住在第一層樓，它住在第幾間呢?(第5間)我們就用數字幾來表示?(數字5)現在我們知道蝴蝶住在第一層樓的第五間屋子里。鴿子、刺猬、老鼠、松鼠又住在第幾間呢?小朋友你們能為它們找出來嗎?這一次請你們要仔細找看一看小動物們住在第幾間屋子里，找好以后，用數字卡片表示出來。

　　22、幼兒嘗試著記錄。

　　23、教師鼓勵每一個孩子都動起手來。

　　24、匯總操作結果：你們都做好了嗎?

　　25、師：看著你們的'門牌卡告訴我，蝴蝶住在第幾層?第幾間?有不同意見嗎?沒有的話那我們就把這個結果下來。

　　26、松鼠又住在第幾層第幾間呢?(第2層，第3間)

　　27、刺猬住在第幾層第幾間呢?(第3層，第4間)

　　28、鴿子住在第幾層第幾間呢?(第4層，第5間)

　　29、搶答題：住在第3層，第2間的是誰?(老鼠)8

　　四、動物拍球比賽。

　　1、師：你們真能干，不僅幫小動物搬家，還幫小動物們做好了門牌卡，現在呀他們想請我們小朋友參加它們舉行的拍球比賽，請你們做裁判，可要看仔細了，誰先停下來，誰最后一個停下來?幫他們記一記誰第一名，誰第二名，誰第三名，誰第四名，誰第五名。

　　2、看比賽第一遍。

　　3、師：誰先停下來的?(小雞)那我們就記下來，請小朋友們動腦筋想一想，一共有五只小動物參加比賽，第一個停下來拍球拍得多還是少?(少)五只小動物里小雞拍球最少，它是第幾名?(第五名)那我們就把這個結果記下來。喲，你們都做對了，小裁判真能干。

　　4、誰第二個停下來?(看第二遍)(小鴨)小鴨比小雞稍微多拍了幾個，那它又是第幾名呢?(第四名)

　　5、小狗是第幾個停下來的?(第三個)它拍得你小鴨還多幾個，它是第幾名?(第三名)記下來。

　　6、接下來停下來的是誰?(小貓)它拍得比小狗多還是少?(多)它是第幾名?(第二名)

　　7、最后一個停下來的是誰?(小兔)

　　8、現在我們一看就知道拍球比賽第一名是誰?(小兔)第二名呢?(小貓)第三名呢?(小狗)第四名呢?(小鴨)第五名呢?(小雞)

　　9、真棒，你們可真聰明，都做對了，小裁判的本領真大!我們今天幫了小動物那么多忙，你們高興嗎?現在，讓我們一起做游戲去吧!

中班數學《5以內的序數》教案5

　　設計意圖：

　　在日常生活中，我們組織幼兒排隊或游戲時都要求幼兒知道自己的位置，可我發現小朋友對序數的概念比較模糊，往往不能清楚地知道自己所處的位置。根據這個發現，我們以《幼兒園教育指導綱要》的先進理念為指導，讓孩子“能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣”以及中班幼兒的年齡特點，讓幼兒通過動手、動口、動腦從而輕松地掌握序數的概念。特設計了這次數學活動。

　　活動目標：

　　1、認識5以內的序數，學習序數詞“第幾”。

　　2、能從不同的方向找到物體排列的位置。

　　3、發展觀察能力、判斷能力，提高動手操作能力。

　　4、培養幼兒對數字的認識能力。

　　5、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、有5層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟悉的小動物5個，如小狗、小貓、小兔、小豬、小猴等。

　　2、幼兒每人一份操作材料：5只不同的小動物，有5節車廂的火車或有5棵小樹的圖片等。

　　活動過程：

　　（一）談話導入，激發幼兒的活動興趣。

　　（二）以“小動物住新房”活動，學習5以內的序數。

　　（1）出示樓房圖片，引導幼兒觀察。

　　提問：這是什么？數數這座樓房一共有幾層？（引導幼兒數一數并貼上1—5的數字。）

　　（2）教師邊操作邊提問，讓幼兒說說有哪些小動物住在樓房里，什么動物住第幾層。

　　（3）教師小結：要知道每只小動物住的'位置，可以數一數，數到幾，就是第幾層。

　　（4）游戲“找小動物”要求幼兒能正確迅速地說出“xx動物住在第x層樓”。

　　（三）幼兒操作游戲，了解從不同的方向找到物體排列的位置。

　　（1）介紹操作游戲的材料及玩法。

　　A組：坐火車。送小動物上火車的小朋友先數數火車有幾節車廂，再送小動物上火車，每種小動物坐一節車廂，然后說說“xx小動物坐在第x節車廂”或“第x節車廂坐的是xx動物”。做好后幫它們更換位置再說。

　　B組：捉迷藏。玩捉迷藏的小朋友先數數有幾棵樹，然后把各只小動物分別藏在樹下，說說“xx動物藏在第x棵樹下”。

　　（2）幼兒操作，教師巡回指導。

　　（3）教師小結。

　　A：請幼兒介紹自己的操作方法。

　　B小結：我們數第幾第幾要看是從哪邊數起，開始數的那一個叫第一。從不同的方向看物體的排列位置也不同。

　　（四）、游戲“排隊”。

　　講解示范游戲玩法：音樂響起，全體幼兒自由活動，音樂停，5個小朋友迅速手拉手站在一起，數數全組有幾個小朋友，然后以一個幼兒為首，小朋友觀察自己的位置，說說“我排第x”。

　　幼兒游戲。（3—4遍）

　　（五）活動結束。

　　教學反思：

　　數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

中班數學《5以內的序數》教案6

　　活動設計背景

　　數學來源于生活，幼兒一日生活的每一個環節都離不開數學知識，如：幼兒園的作為排列以及各排所對應的每一個孩子；吃飯時孩子和飯碗、勺子的一一對應，等等。由此可見，數學是運用于日常生活的，數的內容是豐富而靈活的，符合幼兒年齡特征和身心發展。數學中不但存在方向性的序數，還存在著二維空間序數的認知，是幼兒在日常生活中一些粗淺、零碎的序數感知的有機整合。

　　活動目標

　　1、 認識5以內的序數，引導幼兒從左到右，再從右到左識別各個物體的位置。

　　2、 能在一定空間順序中找出正確的序數。

　　3、 發展幼兒的邏輯思維能力和動手操作能力。

　　4、 培養幼兒在計算活動中的學習興趣。

　　5、 發展幼兒邏輯思維能力。

　　教學重點、難點

　　重點：從不同方位觀察認識5以內序數在序列中的位置。

　　難點：能流暢的順數和倒數5以內的'各序數，并能在序列中迅速找到自己的位置。

　　活動準備

　　1、 學生已有的生活經驗。

　　2、 兒歌《打老虎》的音樂朗誦及圖片，一個由五個正方形格子有序排列的長方形盒子，五個標有1—5序數的小皮球，標有1—5序數的氣球若干。

　　活動過程

　　出示圖片《打老虎》，以提問的方式導入，激發孩子的興趣，接著打開《打老虎》的音樂，讓孩子聽兩遍后一提問的方式逐步引導孩子說出兒歌的內容“一二三四五…..五四三二一”，從而導出1—5這幾個序數，出示準備好的材料，引導孩子如何認識盒子內五個格子的排列順序，然后再為小皮球找位置，學習序數1—5，倒數回來5—1，報數1,2,3,4,5。并讓個別幼兒上臺操作，教師及時肯定幼兒的動手能力，分享孩子成功的喜悅。在大多數幼兒能順利完成之后，用小朋友找氣球的游戲，鞏固已學知識，然后再慢慢加深難度，讓每個手握氣球的孩子按照氣球上的數字來尋找自己的位置，并及時加以引導和鼓勵，已達到活動目標。最后，以兒歌《打老虎》的音樂朗誦，讓幼兒在歡快的氛圍中結束教學活動。

　　教學反思

　　在整個活動中，我始終以幼兒為主體，引導、啟發幼兒動手探索，充分調動幼兒的積極性，給每一個孩子自由的活動空間，體驗成功，在操作過程中獲得知識經驗，發展幼兒的邏輯思維能力，培養學習興趣，及時鞏固已學知識。孩子通過與環境材料、同伴以及教師的互動，在情感、態度、能力、知識、技能等方面都有所發展。在整個活動中，我沒有考慮到游戲時的秩序問題，氣球上相同的序數太多，導致了游戲混亂的場面，如果再上這堂課，我會從這方面加以改進，是教學活動發揮的更好。

中班數學《5以內的序數》教案7

　　活動目標：

　　1、學習從箭頭方向數過來的方式，找出不同的物體，并能圈出來。

　　2、學習確定物體的排列次序，理解序數的含義。

　　3、培養幼兒的觀察能力。

　　4、讓幼兒學習簡單的數學題目。

　　5、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　活動準備：

　　教具：

　　1、箭頭方向牌

　　2、黃色球4個，紅色球1個3數字卡1—5大小個一個4三角形4個，圓形1個5紅蘋果4個，綠蘋果1個6情景動物圖片5個。

　　學具：

　　1、（三角形圖片4個，圓形圖片1個）幼兒每人一套。

　　2、水彩筆每人一支。

　　3、幼兒用書每人一本。

　　活動過程：

　　一、出示球，學習找不同的物體1師：小朋友，今天老師帶來了你們最喜歡的球，看，喜歡嗎？（請幾個小朋友玩拍球后放好）2請幼兒觀察球有什么顏色？

　　二、出示蘋果圖片，學習從箭頭方向數過來的方式，找不同物體

　　1、師：小朋友真棒，我還想考考小朋友。看，這是什么？有什么顏色？它們都是一樣的嗎？

　　2、誰知道不同顏色的蘋果排在第幾？（幼兒討論）

　　3、師：我剛才發現有些小朋友數得時候有的從左邊數過來，有的從右邊數過來，這樣就不大規范了，老師想到了一個好方法（出示箭頭方向牌，告訴幼兒數物體時從箭頭指示的方向數過來）這樣既方便又正確。

　　4、師根據幼兒說的數序，按箭頭的方向數過來送上數字卡，并請幼兒不同的蘋果排第幾的數字圈起來。

　　5、表揚幼兒的聰明。

　　三、出示三角形圖片，學習從箭頭方向數過的方法，確認物體的排列數序1、圖上有什么圖形？都是一樣嗎？

　　2、不同的是什么？從箭頭方向數過來，它排在第幾？

　　3、請幼兒討論并回答。

　　4、請幼兒取出操作卡片，按要求嘗試練習。

　　5、檢查評析，表揚幼兒。

　　四、游戲：排排隊

　　1、師叫五個小朋友出來，其中一位是男孩或女孩。

　　2、請幼兒觀察，有幾個小朋友（按箭頭的方向數過來）。

　　3、請幼兒按箭頭方向排隊的幼兒送數字卡。

　　4、請幼兒觀察并說出不同的小朋友。男孩或女孩）排第幾？

　　5、請全體的'幼兒讀一次誰排第幾。（按箭頭方向讀）

　　6、小結并表揚幼兒。

　　五、結束部分

　　1、出示情景動物圖片，指導幼兒觀察，從箭頭方向數過來，看看它們分別排在第幾？（幼兒討論）

　　2、指導幼兒完成書本練習P28。

　　六、延伸部分

　　將學具投入區內，幼兒日常中繼續學習操作序數排序。

　　教學反思：

　　1、幼兒在本節課中非常積極。

　　2、幼兒通過這節課深刻的認識到了5以內的序數，由于教具比較新穎，游戲比較多，幼兒在本節課中玩得非常開心。

　　3、本節課的設計簡潔明了，適合中班幼兒的年齡特點，讓幼兒在玩中輕松學到了知識。

　　4、在認識5以內的序數的同時，幼兒還能正確的認識到了動物們愛吃的東西。

　　5、在跳田游戲中，幼兒還可以提高自身的跳躍能力。

中班數學《5以內的序數》教案8

　　活動設計背景

　　中班孩子對數的敏感性稍稍增強，他們對5以內的數量已經能夠正確感知。在幼兒園，孩子們做操要排隊、上下樓梯要排隊……在排隊中，有的孩子也能嘗試著用第一、第二來表述自己的位置。在組織教學時，教師也會用誰得第一、誰是第二來調動孩子的積極性。可以說，孩子們對序數的概念有一定的感知，有一些經驗的積累，但是很零碎、不完整、不規范。為此，我們有必要通過集體活動來幫助孩子進行經驗的梳理和提升，使孩子能正確使用第一至第五的序數詞來表示物體在序列中的位置，有助于孩子在日常生活中正確的表達。根據孩子的年齡特點，我設計了一個游戲化的情景，讓孩子在觀察“游樂園”（掛圖）、請幼兒“坐火車”、幫助小綠人找座位等活動環節中，感受序數、運用序數、理解序數，培養孩子的數學思維、數學興趣，也同時獲得幫助別人的快樂。

　　活動目標

　　1.引導幼兒學習1~5的序數，并能用序數詞正確表示5以內物體排列次序。

　　2.通過活動，讓幼兒初步理解簡單的序數與物體之間的對應關系。

　　3.培養幼兒的觀察、思維能力。

　　4.培養幼兒比較和判斷的能力。

　　5.發展幼兒邏輯思維能力。

　　教學重點、難點

　　1.重點是讓幼兒理解簡單的序數與物體之間的對應關系

　　2.難點是怎樣拼數塊

　　活動過程

　　一、 出示掛圖，讓幼兒初步感受序數

　　師：今天，寶寶兔和它的.朋友們一起到游樂園玩。我們也一塊去看看有什么好玩的。（出示掛圖）樂園里有小火車、過山車…...看，小動物們已經在排隊買票了。小朋友幫忙數一數有幾個人在排隊買票？（五個）

　　師：找找看嘟嘟牛排在第幾位？（第三位）

　　師：戴眼鏡的小朋友排在第幾位？（第四位）

　　師：我們再來看看樂園里面的小火車有幾節車廂？（五節車廂）

　　師：排在第三位的車廂是什么顏色的？（黃色）

　　師：過山車有幾節車廂？（五節）

　　師：從1的方向開始數，貝貝羊排在第幾位呀？（第四位）

　　二、 出示火車掛圖，利用乘火車的形式，鞏固孩子對5以內數字的認識，并用數點對應的方式找到座位。

　　師：告訴大家一個好消息，今天我們也要坐著火車出去玩啰！轟……火車開過來啦！（出示自制火車掛圖、箭頭卡）大家來數數看，從箭頭的方向開始數，我們的火車有幾節車廂呀？

　　（五節）

　　師：車廂上有什么呀？（猴子、大象、獅子、烏龜、老鼠）

　　師：從箭頭的方向數起，獅子排在第幾位？可以用數字幾來表示呢？（可以變換動物所在位置，變換位子后，繼續提同樣的問題）

　　師：老師已經買好車票了，待會我把票發給坐得好的小朋友，讓他們拿著車票到火車前面找一下他們的小動物朋友，看看他們能不能找得到。（把分別寫有1~5的數字牌發給五個孩子上來操作，操作后討論幼兒是否放對位子。）

　　三、 運用數塊表達序數的方式，動手操作環節，鞏固對序數詞第一至第五的理解。

　　師：（出示小綠人，模仿小綠人說話：我們也想坐火車）咦，是誰在說話？噢，原來是小綠人。它也想跟著一塊去玩呢！我們一起來看看有幾個小綠人？（五個）小綠人今天穿了什么顏色的衣服來？（藍色、紅色）小綠人想讓小朋友幫幫忙，把穿黃顏色的小綠人找出來，看看從箭頭的方向開始數，它排在第幾位呀？（第三位）

　　師：我們用黃顏色的扣子來表示，應該怎么給它排隊呢？（教師拿出五顆扣子，其中4紅1黃；待幼兒討論后操作；操作完該步后，教師再給小綠人變換位子，讓幼兒拿數塊來操作排序）

　　四、 延伸活動（利用坐火車出游的方式，進一步運用序數詞，感受活動的快樂。 ）

　　師：轟……小動物們讓我們快點上火車咯，讓我們從1開始排隊，跟著小動物們開火車去玩吧！（作“開火車”的樣子帶著孩子們按次序下樓，活動結束。）

　　教學反思

　　給孩子動手操作數塊的時間太少了，而且在示范過程中沒有正確地說明拼好數塊時怎樣擺放數塊，孩子拼好數塊后擺放時有些就放反了。

中班數學《5以內的序數》教案9

　　活動目標：

　　1、通過一系列的游戲活動，讓幼兒感知序數第一至第五。

　　2、發展幼兒思維的邏輯判斷能力。

　　活動準備：

　　1、不同種類的小汽車模型若干。一座模擬停車場和賓館。

　　2、幼兒人手一張不干膠門牌寫著（第層，第間），標著1-5數字的花片若干。

　　3、"我是汽車小司機"的磁帶、錄音機。

　　活動過程：

　　一、談話引題：

　　師：小朋友注意聽，什么聲音傳過來了？（放音樂）師：大家快看，有一隊車開過來了。

　　二：復習各種車輛，初步感知序數第一至第五。

　　1、師：這些是什么車？一共有幾輛？（5輛）你是怎么數的？（從左往右數）2、師：警車排在第幾輛？（第一輛）3、師：你是從哪面開始數？（引導幼兒說出從左往右數）4、師：警車排在第一輛，我們就用數字幾來表示？（數字1）5、師：小汽車（挖土機、救護車、卡車）排在第幾輛？用數字幾來表示？

　　三、用裝貨物游戲幫助幼兒鞏固序數第一至第五。

　　1、師提問：你們這些車都要開到哪里去？（開到災區去）引出幫災區人民送貨物。

　　2、出示花片（當貨物），引導幼兒按1-5的.順序串成一串。

　　3、幼兒動手操作，師巡視指導。

　　4、幼兒互相檢查貨物有沒有裝好，師適當評價。

　　四、玩停車場游戲幫助幼兒初步感知第幾層第幾間。

　　1、情景：車隊到災區，天已黑了，引出停車場。

　　2、出示停車場，引導幼兒說出：停車場有幾層樓？每層樓有幾個車位？

　　3、請車隊的司機按指示把車停在停車場的第一層樓的第幾個車位？

　　如：從左邊數，警車停在第一層的第一個車位？、、、、、、、5、出示各種車，請幼兒把它停在指定的車位上。

　　(師適當指導、糾正不對的幼兒或請幼兒來糾正)五、利用游戲讓幼兒學會用第幾層第幾間的形式表達自己的住處，幫助幼兒鞏固序數第一至第五。

　　1、師：小朋友你們已光榮完成任務了，也累了，請你們去賓館休息。服務員已幫你們安排了房間。（引出賓館。）2、出示賓館（房間上貼有幼兒的照片）。

　　提出任務：賓館的服務員很忙，還沒做好門牌卡，小朋友，我們來幫幫她們吧。

　　3、引導幼兒先數數賓館一共有幾層樓？（四層樓）你是怎么數的？（從下往上數的）4、引導幼兒填門牌卡：

　　師：誰住在第一層？第一層我們就用數字幾來表示？

　　誰住在第二層？第二層我們就用數字幾來表示？、、、、、、師：你們真能干，自己住在第幾層都找出來了。那你們住在第幾間呢？

　　我們先來數一數每一層樓都有幾間房間？（五間）你是怎么數的？（從左往右數）師：那×××住在第幾間？（第一間）你是從哪面開始數的？（引導幼兒說出從左往右數）×××住在第一間，我們就用數字幾來表示？（數字1）師：×××也住在第一層，她住在第幾間呢？我們用數字幾來表示？

　　師：小朋友真棒，現在能找出自己在第幾間房間嗎？找好后就把門牌卡填好，然后把門牌卡貼在你的房間上。

　　5、師生一起評價。

　　六、播放催眠曲，讓小司機好好休息。活動結束。

中班數學《5以內的序數》教案10

　　設計意圖：

　　數來源于生活，運用于生活。在日常生活中，我們組織幼兒排隊或游戲時都要求幼兒知道自己的位置，可我發現小朋友對序數的概念比較模糊，往往不能清楚地知道自己所處的位置。序數中既有方向性的序數，也有初步的二維空間序數的認知，這些知識光靠教師枯燥無味的講解，幼兒是沒有興趣的。因此我以《幼兒園教育指導綱要》的先進理念為指導，讓孩子“能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣”以及中班幼兒的年齡特點，讓幼兒通過動手、動口、動腦從而輕松地掌握序數的概念。我嘗試用游戲的形式，將“認識5以內的序數”作為教學內容，讓幼兒在輕松愉快地活動中自主探索學習。并能為以后學習10以內的序數打下堅實的基礎。根據這個理念，特設計了這次數學活動。

　　活動目標：

　　1、理解序數的含義，學會用序數詞表示數量為5以內的物體的排列次序。

　　2、學會從一個方向確定物體的排列位置。

　　3、愿意參加游戲活動，體驗游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　1、《認識5以內的序數》課件

　　2、車票35張、火車頭7列，骰子一個（每一面藏有一張提示圖）、每幼兒一份操作材料（火車一列、五只小動物圖片）

　　活動過程：

　　一、情景引入：有一群小動物要去森林里探險，看看都有誰？

　　二、學習判斷5以內的`序數。

　　（一）引導幼兒選擇一個方向為隊伍起始的方向，確定各動物的位置。

　　1、引導幼兒選擇一個方向為隊伍起始的方向，然后一次說出每只動物排在第幾位。

　　提問：誰排在第幾？

　　2、改變動物的排隊順序，引導幼兒重新確定各動物的位置。

　　其中一只動物的說：我個子小，讓我站第一。依上述方法引導幼兒重新練習和鞏固。

　　3、游戲鞏固：誰不見了。

　　小動物都排好隊了，現在呢？想和小朋友玩個游戲，游戲的名字叫“誰不見了”請小朋友們閉上眼睛，有一只小動物不見了，小朋友要說出排在第幾的小動物不見了。

　　（二）引導幼兒從其他方向重新確定動物的位置。

　　1、引導幼兒從右到左方位確定物體的位置

　　師：小動物們走在小路上，可是小路都被大石頭堵住了，這可怎么辦呢？天上的小鳥嘰嘰渣渣的說：從右往左看，第二條路能通過？我們一起來幫助小動物們找到這條路吧。

　　2、引導幼兒從上下方位確定物體的位置。

　　師：小動物們順利地通過了小路，來到了果園，他們又累又渴就像摘蘋果來吃，這時候天上的小鳥右嘰嘰喳喳的說：從上往下數第四個蘋果有毒，不能吃。讓我們一起幫助小動物們找到有毒的蘋果吧。

　　3、引導幼兒從斜向上、斜下下方向確定物體的位置。

　　小動物們走啊走來到了花園，花園里的花可美了，小動物們就想去摘幾朵花回家，這時候天上的小鳥又嘰嘰喳喳的說：從斜上到斜下的第五盆花有刺的千萬不能摘，請小朋友一起幫助小動物找到這盆有刺的花。

　　三、理解同一只動物從不同的方向數為什么所處的位置不同。

　　1、引導幼兒根據動物的大小來分配房子。

　　天黑了，小動物們回到了家。我們看看這里有幾座房子？師：最小的房子是第幾座，應該給誰住？最大的房子是第幾座，應該給誰住？小兔子住第幾座房子，老虎住第幾座，小烏龜住第幾座？

　　2、比一比，誰對誰錯。

　　討論：誰排在第幾？同一只動物從不同的方向數為什么所處的位置不同？

　　小結：從不同的方向開始數，得出的結論也會不同。

　　四、通過游戲活動鞏固序數1-5。

　　1、游戲：坐火車

　　游戲規則：按取車票上相應的車次并找到相應的車廂坐好。

　　（此活動進行兩次：按車票進森林公園；火車調頭，憑車票找到車廂坐好回家）

　　2、游戲：丟骰子

　　（1）按骰子丟出的提示卡送小動物乘車。（ppt驗證）

　　（2）按自己的意愿送小動物乘車，并講述給家長聽。

中班數學《5以內的序數》教案11

　　一、活動目標：

　　1、能愉快地參加數學操作游戲，體驗數學活動的樂趣。

　　2、能正確感知物體在序列中的位置，并用第一至第五的序數詞表示物體在序列中的位置。

　　3、能按給出的序數詞找到它所表示的相應位置。

　　4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

　　二、活動準備：

　　1、教具：有5層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟悉的小動物圖片5張：小狗、小貓、小兔、小豬、小猴。

　　2、幼兒每人一份操作材料：5只不同的小動物（貼有雙面膠），畫有5節車廂的火車的圖卡。

　　三、活動過程及指導：

　　（一）談話導入，激發幼兒的活動興趣。

　　（二）以"小動物住新房"活動，學習5以內的序數。

　　1、出示樓房圖片，引導幼兒觀察。提問：這是什么？數數這座樓房一共有幾層？（引導幼兒數一數并貼上1—5的數字，用手指不同的樓房層數，讓幼兒說一說分別是第幾層。）2、教師幫小動物分房子，分好后請幼兒幼兒說說有哪些小動物住在樓房里，什么動物住第幾層。

　　3、小朋友幫小動物分房子（教師將小動物圖片取下后，請個別幼兒上前重新為小動物分房子分好后，一起說一說什么小動物住在第幾層。

　　4、教師小結：要知道每只小動物住的位置，可以數一數，數到幾，就是第幾層。

　　5、游戲"找小動物"。要求幼兒能正確迅速地說出"xx動物住在第x層樓"。

　　（三）幼兒操作游戲，能按給出的序數詞找到它所表示的相應位置。

　　1、介紹操作游戲的材料及玩法。

　　坐火車：小動物們要出去旅游了，我們一起送小動物上火車好嗎？

　　——教師說出每個小動物的位置，幼兒為小動物找位置。找到后并說一說哪個小動物坐的第幾節車廂。（xx小動物坐在第x節車廂"或"第x節車廂坐的`是xx動物"）——小動物換車廂，換好后再說一說小動物分別坐在第幾節車廂。

　　2、幼兒操作，教師巡回指導。

　　3、教師小結。請個別幼兒介紹自己的操作方法。

　　（四）、游戲"排隊"。

　　游戲玩法：音樂響起，全體幼兒自由活動，音樂停，5個小朋友迅速手拉手站在一起，數數全組有幾個小朋友，然后以一個幼兒為首，小朋友觀察自己的位置，說說"我排第x"。

　　（五）、活動結束。

　　活動反思：

　　在整個活動中，我始終以幼兒為主體，引導、啟發幼兒動手探索，充分調動幼兒的積極性，給每一個孩子自由的活動空間，體驗成功，在操作過程中獲得知識經驗，發展幼兒的邏輯思維能力，培養學習興趣，及時鞏固已學知識。孩子通過與環境材料、同伴以及教師的互動，在情感、態度、能力、知識、技能等方面都有所發展。能與同伴合作，并嘗試記錄結果。生活中的數學學習是幼兒園數學教育的主要途徑。序數是幼兒生活、游戲中經常接觸的概念，但兒童對數感念的理解往往是零散的、經驗化的，需要教師的梳理和提升。

中班數學《5以內的序數》教案12

　　活動目標：

　　1、通過一系列的游戲活動，讓幼兒感知序數第一至第五。

　　2、發展幼兒思維的邏輯判斷能力。

　　3、通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。

　　4、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

　　活動準備：

　　1、不同種類的小汽車模型若干。一座模擬停車場和賓館。

　　2、幼兒人手一張不干膠門牌寫著（第X層，第X間），標著1—5數字的花片若干。

　　3、"我是汽車小司機"的磁帶、錄音機。

　　活動過程：

　　一、談話引題：

　　師：小朋友注意聽，什么聲音傳過來了？（放音樂）師：大家快看，有一隊車開過來了。

　　二：復習各種車輛，初步感知序數第一至第五。

　　1、師：這些是什么車？一共有幾輛？（5輛）你是怎么數的？（從左往右數）

　　2、師：警車排在第幾輛？（第一輛）

　　3、師：你是從哪面開始數？（引導幼兒說出從左往右數）

　　4、師：警車排在第一輛，我們就用數字幾來表示？（數字1）

　　5、師：小汽車（挖土機、救護車、卡車）排在第幾輛？用數字幾來表示？

　　三、用裝貨物游戲幫助幼兒鞏固序數第一至第五。

　　1、師提問：你們這些車都要開到哪里去？（開到災區去）引出幫災區人民送貨物。

　　2、出示花片（當貨物），引導幼兒按1—5的'順序串成一串。

　　3、幼兒動手操作，師巡視指導。

　　4、幼兒互相檢查貨物有沒有裝好，師適當評價。

　　四、玩停車場游戲幫助幼兒初步感知第幾層第幾間。

　　1、情景：車隊到災區，天已黑了，引出停車場。

　　2、出示停車場，引導幼兒說出：停車場有幾層樓？每層樓有幾個車位？

　　3、請車隊的司機按指示把車停在停車場的第一層樓的第幾個車位？

　　如：從左邊數，警車停在第一層的第一個車位？

　　5、出示各種車，請幼兒把它停在指定的車位上。（師適當指導、糾正不對的幼兒或請幼兒來糾正）

　　五、利用游戲讓幼兒學會用第幾層第幾間的形式表達自己的住處，幫助幼兒鞏固序數第一至第五。

　　1、師：小朋友你們已光榮完成任務了，也累了，請你們去賓館休息。服務員已幫你們安排了房間。（引出賓館。）

　　2、出示賓館（房間上貼有幼兒的照片）。提出任務：賓館的服務員很忙，還沒做好門牌卡，小朋友，我們來幫幫她們吧。

　　3、引導幼兒先數數賓館一共有幾層樓？（四層樓）你是怎么數的？（從下往上數的）

　　4、引導幼兒填門牌卡：

　　師：誰住在第一層？第一層我們就用數字幾來表示？誰住在第二層？第二層我們就用數字幾來表示？

　　師：你們真能干，自己住在第幾層都找出來了。那你們住在第幾間呢？我們先來數一數每一層樓都有幾間房間？（五間）你是怎么數的？（從左往右數）師：那×××住在第幾間？（第一間）你是從哪面開始數的？（引導幼兒說出從左往右數）×××住在第一間，我們就用數字幾來表示？（數字1）師：×××也住在第一層，她住在第幾間呢？我們用數字幾來表示？

　　師：小朋友真棒，現在能找出自己在第幾間房間嗎？找好后就把門牌卡填好，然后把門牌卡貼在你的房間上。

　　5、師生一起評價。

　　六、播放催眠曲，讓小司機好好休息。活動結束。

　　教學反思

　　1、幼兒在本節課中非常積極。

　　2、幼兒通過這節課深刻的認識到了5以內的序數，由于教具比較新穎，游戲比較多，幼兒在本節課中玩得非常開心。

　　3、本節課的設計簡潔明了，適合中班幼兒的年齡特點，讓幼兒在玩中輕松學到了知識。

　　4、在認識5以內的序數的同時，幼兒還能正確的認識到了動物們愛吃的東西。

　　5、在跳田游戲中，幼兒還可以提高自身的跳躍能力。

中班數學《5以內的序數》教案13

　　活動目標：

　　1、通過一系列的游戲活動，讓幼兒認識序數第一至第五。

　　2、發展幼兒思維的邏輯判斷能力。

　　活動準備：

　　1、學具：門牌卡、數字卡片、小旗人手一套。

　　2、教具：大記錄卡、大數卡一套；電腦、投影儀、投影幕。

　　活動流程：

　　找房子→舉小旗→動物的家→ 拍球比賽

　　活動過程：

　　一、讓幼兒學會用第幾座的形式來表示不同顏色的房子分別在第幾座。

　　1.師：好消息，好消息！森林小區要搬遷啦！小動物們請我們去幫忙，我們快出發吧！看，森林里有許多不同顏色的小房子，它們分別是什么顏色？（紅、藍、紫、綠、黃）一共有幾座？（5座）你是怎么數的？（從左往右數）

　　2.師：紅房子在第幾座？

　　3.幼兒回答：第1間。

　　4.你是從哪面開始數的？（引導幼兒說出從左往右數）

　　5.師：紅房子在第一座，我們就用數字幾來表示？

　　6.幼兒：數字1。

　　7.綠房子在第幾座？（第4座）用數字幾來表示？（4）

　　8.藍房子在第幾座？（第2座）用數字幾來表示？（2）

　　9.黃房子在第幾座？（第5座）用數字幾來表示？（5）

　　二、用舉小旗游戲幫助幼兒鞏固序數第一至第五。

　　1.師：快看，漂亮房子的小主人們出來歡迎我們了，它們都是誰呀？（小雞、小狗、小鴨、小貓、小兔）一共有幾只？（5只）

　　2.師：要幫小動物搬家我們得先知道他們是怎么排隊的。

　　3.師：先找一找小雞排在第幾個？（第3個）應該用數字幾來表示？（3）老師已經為你們每一個小朋友都準備了五面小旗，那我們就把寫有數字3的那面小旗舉起來！呀，都舉對了，小雞在向我們跳舞呢。會玩了嗎？

　　4.小狗排在第幾個？（第5個）趕快把你的小旗舉起來。

　　5.小貓排在第幾個？（第1個）應該舉第幾面小旗？

　　6.小鴨排在第幾個？（第4個）舉第幾面小旗？

　　三、讓幼兒學會用第幾層第幾間的形式表達動物的住處。

　　1.師：現在呀，小動物們都歡歡喜喜的搬進了新家。瞧！這幢新樓房里都住了哪些小動物？

　　2.幼兒回答：鴨子、松鼠、蝴蝶、鴿子、刺猬、老鼠。

　　3.師：原來是鴨子、松鼠、蝴蝶、鴿子、刺猬、老鼠住在新房子里，它們可真高興呀！可是搬進新家的第一天它們就遇到了一個難題，動物新村的居委會要請他們自己做一張門牌卡，可是小動物們卻不知道自己住在第幾層樓第幾間屋子，小朋友，我們再來幫幫它們好嗎？

　　4.那我們得先來數數這幢樓房一共有幾層樓？（四層樓）你是怎么數的？（從下往上數的）

　　5.第一層住的誰呀？（小鴨）小鴨住在最底下，當然是第一層啦！我們就用數字幾來表示？（1）老師給你們每個小朋友也準備了一張門牌記錄卡，請小朋友也在自己的`門牌卡上把小鴨子住在第一層記錄下來。

　　6.看看，第一層樓里還住了誰呀？（小蝴蝶）

　　7.那我們就在小蝴蝶旁邊的格子里也記上一個數字1。記好了嗎？

　　8.那松鼠、鴿子、刺猬、老鼠它們都住在第幾層呢？請小朋友們數一數，數好后，把結果用數字卡片記錄在小動物旁邊的第一個格子里。

　　9.幼兒操作記錄每一個動物住的層號，教師進行指導，鼓勵每一個幼兒都動起小手來。

　　10.師：你們都找好了嗎？小松鼠住在第幾層？（第二層）用數字幾來表示？

　　11.第三層住了哪些小動物？（小刺猬、小老鼠）那你們就在小刺猬、小老鼠旁邊的格子里記上了數字幾？（數字3）這樣我們一看就知道這兩只小動物都住在第三層樓。

　　12.還有誰我們沒有幫它找出來它住在第幾層樓？（小鴿子）它住在第幾層樓？（第四層）用數字幾來表示？（數字4）

　　13.師：你們真能干把小動物住在哪一層樓都找了出來。那它們都住在第幾間呢？

　　14.我們先來仔細數一數每一層樓都有幾間屋子呀？（六間）你是怎么數的？（從左往右數的）

　　15.師：那小鴨住在第幾間屋子呢？誰知道？

　　16.幼兒回答：第1間。

　　17.師：你是從哪面開始數的？（引導幼兒說出從左往右數）

　　18.師：小鴨住在第一間，我們就用數字幾來表示？

　　19.幼兒：數字1。

　　20.師：現在我們知道小鴨住在第一層的第一間屋子里。

　　21.師：蝴蝶也住在第一層樓，它住在第幾間呢？（第5間）我們就用數字幾來表示？（數字5）現在我們知道蝴蝶住在第一層樓的第一間屋子里。鴿子、刺猬、老鼠、松鼠又住在第幾間呢？小朋友你們能為它們找出來嗎？這一次請你們要仔細找看一看小動物們住在第幾間屋子里，找好以后，用數字卡片表示出來。

　　22.幼兒嘗試著記錄。

　　23.教師鼓勵每一個孩子都動起手來。

　　24.匯總操作結果：你們都做好了嗎？

　　25.師：看著你們的門牌卡告訴我，蝴蝶住在第幾層？第幾間？有不同意見嗎？沒有的話那我們就把這個結果下來。

　　26.松鼠又住在第幾層第幾間呢？（第2層，第3間）

　　27.刺猬住在第幾層第幾間呢？（第3層，第4間）

　　28.鴿子住在第幾層第幾間呢？（第4層，第5間）

　　29.搶答題：住在第3層，第2間的是誰？（老鼠）

中班數學《5以內的序數》教案14

　　活動目標：

　　1、學習從箭頭方向數過來的方式，找出不同的物體，并能圈出來。

　　2、學習確定物體的排列次序，理解序數的含義。

　　3、培養幼兒的觀察能力。

　　活動準備：

　　教具：

　　1、箭頭方向牌

　　2、黃色球4個，紅色球1個

　　3、數字卡1－5大小個一個

　　4、三角形4個，圓形1個

　　5、紅蘋果4個，綠蘋果1個

　　6、情景動物圖片5個

　　學具：

　　1、（三角形圖片4個，圓形圖片1個）幼兒每人一套

　　2、水彩筆每人一支

　　3、幼兒用書每人一本

　　活動過程：

　　一、出示球，學習找不同的物體1師：小朋友，今天老師帶來了你們最喜歡的球，看，喜歡嗎？（請幾個小朋友玩拍球后放好）2請幼兒觀察球有什么顏色？

　　二、出示蘋果圖片，學習從箭頭方向數過來的方式，找不同物體

　　1、師：小朋友真棒，我還想考考小朋友。看，這是什么？有什么顏色？它們都是一樣的嗎？

　　2、誰知道不同顏色的蘋果排在第幾？（幼兒討論）

　　3、師：我剛才發現有些小朋友數得時候有的從左邊數過來，有的從右邊數過來，這樣就不大規范了，老師想到了一個好方法（出示箭頭方向牌，告訴幼兒數物體時從箭頭指示的方向數過來）這樣既方便又正確。

　　4、師根據幼兒說的數序，按箭頭的方向數過來送上數字卡，并請幼兒不同的.蘋果排第幾的數字圈起來。

　　5、表揚幼兒的聰明。

　　三、出示三角形圖片，學習從箭頭方向數過的方法，確認物體的排列數序

　　1、圖上有什么圖形？都是一樣嗎？

　　2、不同的是什么？從箭頭方向數過來，它排在第幾？

　　3、請幼兒討論并回答。

　　4、請幼兒取出操作卡片，按要求嘗試練習。

　　5、檢查評析，表揚幼兒。

　　四、游戲：排排隊

　　1、師叫五個小朋友出來，其中一位是男孩或女孩。

　　2、請幼兒觀察，有幾個小朋友（按箭頭的方向數過來）。

　　3、請幼兒按箭頭方向排隊的幼兒送數字卡。

　　4、請幼兒觀察并說出不同的小朋友（男孩或女孩）排第幾？

　　5、請全體的幼兒讀一次誰排第幾（按箭頭方向讀）

　　6、小結并表揚幼兒。

　　五、結束部分

　　1、出示情景動物圖片，指導幼兒觀察，從箭頭方向數過來，看看它們分別排在第幾？（幼兒討論）

　　2、指導幼兒完成書本練習P28

　　六、延伸部分

　　將學具投入區內，幼兒日常中繼續學習操作序數排序。

中班數學《5以內的序數》教案15

　　活動目標：

　　1、學習5以內的序數，會正確運用序數詞。

　　2、知道相鄰的兩個數之間是大一或者小一的關系，并能從不同方位識別排列順序。

　　活動準備：

　　小動物頭像5個，1—5數字2套。

　　活動過程

　　一、復習1—5的.數字：出示數字卡片：幼兒拍幾下手。

　　二、今天小動物們結伴到森林里去旅游，看看來了哪些小動物？一共來了幾只？

　　5只。師帶著幼兒一起數一遍，請一個小朋友貼上數字5。

　　三、小動物們排好隊，出示并講解箭頭方向和排列順序

　　小兔子排在第幾？第一

　　請一個小朋友擺出1在下面，說一遍，小兔排在第一。

　　小羊排在第幾？第三依次問一下

　　黑板上出現了兩個5，這兩個5表示的意思一樣嗎？指名說

　　四、游戲：小動物們捉迷藏：拿走小豬和卡片，問：誰藏起來了？小豬，小豬排在第幾？依次拿走兩個小動物，再一次拿走兩個小動物，讓小朋友猜。

　　五、我們去看小動物的新房子，幫小動物標一下樓層。

　　1、把小動物送到你想送的樓層住；

　　2、按老師的指令把小動物送到指定的樓層住，指名做

　　六、游戲：小動物們玩累了，排好隊回家去

　　出示小動物頭飾：這是什么動物？請拿到頭飾的小朋友拿一個你喜歡的數字，然后按順序排好隊，集體訂正。

　　把頭飾交給你身邊的小朋友玩一次。

　　課后我們再來玩這個游戲。

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