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大班數學教案：3的減法（通用6篇）
作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常需要準備教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編精心整理的大班數學教案：3的減法，希望能夠幫助到大家。
大班數學教案：3的減法 1
教學目標：
讓幼兒理解減法的基本概念，知道減法是用來表示“去掉”或“減少”的數量關系的。
通過具體操作和游戲，使幼兒能夠熟練掌握3以內數的減法運算，特別是關于3的減法。
培養幼兒的觀察力、思維能力和語言表達能力，能在情境中靈活運用減法解決問題。
教學準備：
數字卡片（0-3）
實物教具（如蘋果、積木、小動物玩具等，每種至少3個）
減法算式卡片（如3-1=？, 3-2=？）
黑板及粉筆或白板筆
小組活動材料包（每組一套）
教學過程：
一、導入新課（5分鐘）
故事引入：講述一個簡短的故事，比如“小兔子的果園里原來有3個蘋果，小兔子吃了一個，現在還剩下幾個蘋果呢？”引導幼兒思考并引出減法的概念。
提問：小朋友們，你們知道小兔子吃了蘋果后，蘋果的數量是怎么變的嗎？這就是我們今天要學習的——減法。
二、新知講解（10分鐘）
解釋減法：用簡單的語言解釋減法就是從一個數里去掉一部分，得到剩下的部分。
展示示例：在黑板上畫出3個蘋果，然后劃掉一個，問：“現在剩下幾個蘋果？”引導幼兒回答“2個”，并寫出算式3-1=2。
重復練習：同樣方法展示3-2=1的減法過程，加深幼兒理解。
三、實踐操作（15分鐘）
分組活動：將幼兒分成若干小組，每組發放一套實物教具和數字卡片。
任務布置：每組幼兒需要完成幾個關于3的減法任務，如“用積木搭出3座塔，然后拆掉一座，看看剩下幾座？”或“用小動物玩具表示3只小貓，走掉兩只后，還剩幾只？”
記錄結果：鼓勵幼兒用數字卡片記錄下每次操作的結果，并在小組內分享。
四、游戲鞏固（10分鐘）
“找朋友”游戲：教師出示減法算式卡片（如3-1=？），幼兒手持數字卡片（0-3）快速找到答案并站在教師旁邊，同時大聲說出答案。
“快速搶答”：教師快速說出減法問題（如“3減去2等于多少？”），幼兒舉手搶答，答對者獲得小獎勵。
五、總結回顧（5分鐘）
回顧知識點：引導幼兒一起回顧今天學習的內容，強調減法的意義及3以內數的減法運算。
提問反饋：詢問幼兒今天學到了什么，有沒有什么問題或不明白的地方。
表揚鼓勵：對積極參與活動、表現突出的幼兒給予表揚，鼓勵所有幼兒繼續努力。
作業布置：
請幼兒回家后，用家里的物品（如玩具、水果等）進行減法練習，并嘗試向家人講述自己是如何進行減法的`。
通過這樣的教案設計，旨在讓幼兒在輕松愉快的氛圍中掌握3的減法運算，同時培養他們的數學思維和解決問題的能力。
大班數學教案：3的減法 2
教學目標：
1. 讓幼兒理解減法的基本概念，知道減法是從一個數中去掉一部分，得到剩下的部分。
2. 通過具體操作和游戲活動，使幼兒熟練掌握3的減法運算，能夠準確計算出3減去1、2的結果。
3. 培養幼兒的觀察力、思維能力和初步的邏輯推理能力。
4. 激發幼兒對數學學習的興趣，體驗數學學習的樂趣。
教學準備：
教具：數字卡片（1、2、3）、實物教具（如蘋果模型、積木塊等）、減法算式卡片、磁性白板及筆。
學具：每位幼兒一套小型數字卡片和實物教具。
環境布置：教室一角設置“減法小超市”，擺放可操作的商品（數量控制在3以內）。
教學過程：
一、導入新課（5分鐘）
故事引入：講述一個關于“小熊分蘋果”的故事，小熊有3個蘋果，它想分給好朋友一些，問幼兒如果分給1個朋友，小熊還剩下幾個蘋果？引導幼兒思考并回答，引出減法的概念。
二、新知探索（15分鐘）
1. 實物操作：
教師展示3個蘋果模型，先讓幼兒確認總數是3。
演示拿走1個蘋果，問：“現在剩下幾個蘋果？”引導幼兒回答“2個”，并寫出算式3 - 1 = 2。
同樣方法，再拿走1個蘋果，問：“又拿走一個后，剩下幾個？”引導幼兒回答“1個”，并寫出算式3 - 2 = 1。
2. 小組活動：
分組讓幼兒使用積木塊或其他實物教具，自己嘗試進行3的減法操作，并互相交流結果。
教師巡回指導，鼓勵幼兒用語言描述自己的操作過程。
三、鞏固練習（10分鐘）
1. 游戲：減法小超市：
幼兒扮演顧客，在“減法小超市”中挑選商品（每種商品數量不超過3），然后告訴老師自己買了哪些商品，數量是多少，最后還剩下多少錢（假設每種商品價格都是1）。
教師根據幼兒的選擇，引導幼兒進行減法運算，如：“你原來有3塊錢，買了一個玩具后，還剩下多少錢？”
2. 算式卡片匹配：
教師出示寫有3的減法算式的.卡片，幼兒根據算式結果，從數字卡片中找出對應的答案并貼在算式下方。
四、總結歸納（5分鐘）
引導幼兒回顧今天學習的內容，提問：“我們今天學習了什么？3減去1等于多少？3減去2呢？”
強調減法就是從一個數里去掉一些，看還剩下多少。
五、作業布置（可選）
讓幼兒回家后，和爸爸媽媽一起用家里的物品（如水果、玩具等）進行3的減法游戲，并記錄下每次游戲的結果，第二天來幼兒園分享。
教學反思：
本節課通過故事引入、實物操作和游戲活動等多種形式，使幼兒在輕松愉快的氛圍中掌握了3的減法運算。在今后的教學中，可以進一步增加難度，如引入更多數字的減法運算，以及通過編故事、畫圖畫等方式，豐富教學內容，提高幼兒的學習興趣和數學思維能力。
大班數學教案：3的減法 3
活動目標：
1、引導幼兒通過復習郵票游戲加減法，進一步學習用郵票游戲做加減混合運算。
2、進一步鞏固對加減法含義的理解。
3、發展幼兒的抽象思維能力。
4、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
5、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。
活動準備：
教具準備：故事掛圖《郵票分享》蛇形卡片，郵票游戲組，籌碼，綠藍兩種顏色的筆，紙，工作毯。
學具準備：郵票游戲組，籌碼，綠，藍兩種顏色的筆，紙。
活動過程：
一、導入活動：
1、教師與幼兒一起玩“蛇形加減法”的游戲。
游戲玩法；教師出示蛇形卡片，引導幼兒讀上面的加減題目。教師：“老師這里有很多漂亮的`題目蛇，請小朋友們讀一讀。”
2、教師出示故事掛圖《郵票分享》講故事并引導幼兒回答問題。教師“皮皮自己原來有面值多少的郵票？”
“玲玲給了皮皮面值多少的郵票呢！” “皮皮給了月月面值多少的郵票呢！”
“皮皮最后還剩面值多少的郵票呢！”
二、集體活動：
1、教師引導幼兒列式子。
�。�1）教師出示面值為13的郵票，并將數字13寫在黑板上。教師：“皮皮一共有面值多少的郵票呢！”
�。�2）教師取面值為5的郵票，并在黑板上寫13+5。教師：“玲玲又送給皮皮面值多少的郵票�！�
“我們要在添上5、添上就是加？”
�。�3）教師從所有的郵票中拿走6，并在黑板上寫13+5—6。教師：“皮皮從里面拿走了面值多少的郵票送給月月。”
“那么就要拿走6、拿到就是減去�！�
2、教師引導幼兒用郵票游戲計算出結果。
�。�1）教師向幼兒介紹加減法的概念。
教師：“13+5—6，就是在13里面添上5，在拿走6�！�
�。�2）教師引導幼兒用籌碼定位。
〖1〗教師將綠色籌碼放在工作毯的右方表示個位，教師：“這是綠色的，綠色代表個位�！�
〖2〗教師用同樣的方法以藍色的代表十位。
�。�3）教師引導幼兒取郵票。
〖1〗教師第一次取面值為13的郵票，依次擺在相對應顏色的籌碼下方，要邊取邊數，
〖2〗教師第二次取面值為5的郵票，擺在個位下面。
（4）教師把第二個數和第一個數合起來，將個位上的郵票向上推。
�。�5）教師從總數中拿到面值為6的郵票。
（6）教師引導幼兒計算出得數、并用相應顏色的筆將結果記錄在紙上，并檢查結果是否與郵票的數量吻合。
三、操作活動：
教師引導幼兒用郵票游戲練習不進位加減法的題目。
四、延伸活動
1、園內延伸
�。�1）教師引導幼兒觀察生活中真實的郵票，嘗試用郵票進行運算，
�。�2）教師引導幼兒運用郵票游戲嘗試百的認識，
（3）教師引導幼兒自編應用題并用郵票游戲進行運算，
�。�4）園內完成《操作冊》第15、16頁
2、家庭延伸
�。�1）家長帶幼兒能夠熟悉運用郵票游戲多加減法時，還要不斷幫助幼兒理解加減法式子的含義，并引導幼兒用實物操作的方式進行計算。
�。�2）家庭完成《親子冊》第15、16頁
大班數學教案：3的減法 4
活動目標：
1、復習2、3的加減。
2、通過操作，讓幼兒進一步理解加法、減法算式的含義。
活動準備：學具：一些圖例(如：一條魚、兩條魚、三條魚、疑問號、兩匹馬、一匹馬、疑問號)數字、符號卡若干
教具：小圖例(如：一個氣球、兩個氣球、三個氣球、疑問號)
活動過程：
一、復習2、3的分合
帶領幼兒玩碰球游戲，復習2、3的`分合
二、看圖說圖意
一)
1、(出示大圖例)小朋友看，黑板上有很多的小圖，我們先來看看每幅圖里都畫了什么?你覺得哪些圖擺在一起可以說出一件事情?先想一想，也可以和好朋友說一說!(請幼兒自由思索，并互相交流意見)
2、請一些小朋友來說一說吧!(請個別幼兒講述，教師進行操作)
如：幼：把一條魚、兩條魚、三條魚的圖擺在一起。(教師進行操作)
師：那請你把這三幅圖的這件事情講一講吧?
幼：河里有一條魚在游玩，又來了兩條魚，河里一共有三條魚。
師：他這樣擺可以嗎?那我們可以用什么來表示這件事情呢?
幼：算式。
師：請一個小朋友下來擺出這道算式吧。(幼兒操作1+2=3)
我們大家一起來讀一讀這道算式吧。(帶領幼兒讀算式)
提問：這個1表示什么意思?這個加號呢?(請幼兒用簡明的語言講述這道加法算式所表述的圖意)
二)
1、(教師擺好三幅圖：兩匹馬、一匹馬、疑問號)提問：請小朋友說一說這三幅擺在這里是什么意思?
2、幼兒回答�？隙ㄓ變汉侠淼恼f法。如：草地上有兩匹馬在吃草，又來了一匹馬，草地上一共有三匹馬在吃草;或草地上有兩匹馬在吃草，走掉了一匹嗎，草地上還剩下一匹馬在吃草)
3、請你把這道算式擺出來吧。讀一讀這道算式。
三、幼兒操作
1、介紹材料和活動要求：小朋友，老師也為你們準備了一些這樣的小圖卡，有的是一些小動物，有的是疑問號，請你們像剛才一樣，把三幅圖擺在一起，并用一件事來講述這三幅圖，然后用一道算式來表示這件事，并把這道算式寫出來。寫好后讀一讀。
2、幼兒操作，教師進行指導。
3、檢驗操作結果：展示部分有特點的作業，請幼兒進行集體檢驗。糾正幼兒出現的一些錯誤。
四、結束部分
組織幼兒收拾用具，結束本次活動。
大班數學教案：3的減法 5
活動目標
1、通過操作，引導幼兒理解3的組成。
2、通過操作、實踐、啟發幼兒看圖口述3的加、減法應用題。
3、培養幼兒的思維、動手能力。
4、能積極思考，提高理解與運算能力。
5、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
教學重點、難點
能熟練地口算3以內的加減法。
活動準備
數字卡、硬紙片、掛圖、3的加減法算式卡、寶藏。
活動過程
1、看圖啟發幼兒在“2”的基礎山發現“3”的形成。
給“2”添“1”是3，3里面有3個“1”。
2、教師利用游戲,引導幼兒理解3的組成，并讓幼兒觀察游戲人數的變換來擺硬紙片。
3、教師和幼兒玩“湊數”的游戲,讓幼兒進一步熟練3的'組成。
4、教師出示掛圖示范口述3的加減法應用題，讓幼兒列出算式并學習看圖口述3的加、減法應用題列算式。
5、游戲“尋找寶藏”學習計算3的加、減法算式。
�。ń處熢诓貙毜耐局蟹胖�3的加減法算式，把全體幼兒分成兩組進行比賽，每算對一題前進一步，哪組幼兒能最先算完找到寶藏，哪組獲勝）。
１＋２＝３ ２＋１＝３ ３＋０＝３
�。场保剑� 3－２＝１ ３—０＝３
教學反思
作為一名剛剛從幼兒園來學前班的小朋友來說，他們對任何事物都是充滿了好奇，注意力不能夠集中，課堂的過程又是一個比較枯燥無味的過程，所以我根據學生的需求和接受能力的培養來設計教案，讓整個課堂活躍起來。這才是一節較成功的課。經過教學之后我作出以下反思：學前班的孩子注意力持續時間短，好動是他們的天性，他們最喜歡的是游戲、活動。數學活動對于善于形象思維的幼兒來說更是枯燥單調乏味。如何激發學生學習數學的興趣，提高學習的效率呢？從數學本身的特點和幼兒的年齡特點考慮，我采取了以下措施進行教學。
一、使用游戲活動，一節課時間很長，孩子好動，長時間坐不住，課堂中我插了一些游戲，這樣大大提高了教學質量。
二、在比賽中調動孩子們的積極性，幼兒自尊心強，愛表現自己，在小組中進行“奪紅旗”比賽，比一比誰做的有對又快，讓他們在心理上得到滿足，從而調動了孩子們的積極性。
我將不斷總結好的教學方法，將所學真正運用于課堂，不斷提高教學質量。
大班數學教案：3的減法 6
活動目標
1、學習3的加減法，認識加號、減號、等號(理解其含義)。
2、學習書寫加減法算式。
活動準備
1.2-64 分開和聚集
2.2-65分開和聚集
3. 課件：圖片-螃蟹4
活動過程
一、學習3的'加減法
1、出示圖片：螃蟹
教師：請小朋友看看這幅圖上有什么?看完后講給大家聽。
什么地方有誰?”
(石頭說有兩只螃蟹)
再看看旁邊(又來了一只螃蟹)
一共有三只雞怎樣表示?
幼兒回答老師邊用數字記錄。
用什么符號表示又來了呢?(+)
用什么符號表示一共有呢?(=)
(2+1=3)“這算式什么意思?我們一起說說看。
石頭上有2只螃蟹， 又來了1只螃蟹， 一共有3只螃蟹2 + 1 = 3
2、出示數學卡
(1)2-64 分開和聚集
誰會把這幅圖講一講?
有一個面包，再拿來一個面包，一個有3個面包。
那用算式怎樣來表示呢?”(2+1=3)
(大家一起把算式讀兩遍)
有3個面包，拿走1個面包，還剩幾個面包?
3 - 1 = 2
“這個符號(—)，你們認識嗎?叫什么名字?(減號)怎樣讀?(減) 這道算式叫做減法算式。”
3、誰來說說這道算式里的每個數字和符號都表示圖上的什么意呢? 3 –1 = 2 2 –1 = 3
二、操作活動
1. 看圖講述含義，指導幼兒正確列出3的加減算式。
講清楚含義，然后列出算式。
2. 看分合式寫數字。
3. 依樣填空格。
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