小學一年級數學減法教案模板
在教學工作者開展教學活動前，時常要開展教案準備工作，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編精心整理的小學一年級數學減法教案模板，歡迎大家分享。
小學一年級數學減法教案模板1
教學內容：
教科書第25頁例題及做一做，第27頁練習三第6題。
教學目標：
通過操作、演示，使學生知道減法的含義；能正確讀出減法算式；使學生初步體會生活中有許多問題要用減法來解決。
通過對比練習，使學生初步感知差和減數之間的關系，同時初步滲透函數思想。
通過學生操作、表述，培養學生動手操作能力、語言表達能力；培養學生初步的數學交流意識。
教學重難點：
知道減法的含義。
教具準備：
課件、實物投影、磁力板、5個圓片、5根小棒等。
教學過程：
一、復習導入：
復習數的組成，拍手游戲
二、探究新知：
1、引導觀察，感知減法的含義
�。�1）過電腦反復演示，讓學生感知到：3名同學在一起，桌子上有3只紙鶴，1名同學把1只紙鶴拿走了，桌子上剩下2只紙鶴放在一塊兒。
（2）學生之間交流感受與體會。
教師引導學生同桌相互交流，然后全班交流。
�。�3）教師說明：3名同學中走掉1名同學，3只紙鶴拿走1只紙鶴就是從3里面去掉1，求還剩幾的意思。（教師邊說邊用手勢表示去掉）
2、學習減法算式
�。�1）由人或紙鶴的數量抽象出數字3和1。
�。�2）教師說明：從3里面去掉一個，用減法計算就要從3里面減去l個，在數學上我們用符號“—”來表示，教師板書“—”。
�。�3）引導學生數一數去掉1是多少？用數字幾表示？在學生回答的基礎上教師板書“=”，并在等號后面寫上2。
�。�4）教師進一步說明：從3里面減去l個，用減法計算。（板書：減法）
（5）讀減法算式。
教師范讀，同桌互讀，學生自己讀。
3、發散聯想
教師引導、啟發，使學生說出生活中其它能用3—1=2來表示的減法事例。
4、看圖，體驗減法含義。
打開教科書25頁，認真觀察氣球圖，啟發學生說明圖意，并用減法算式表示，請學生表述減法含義。
三、鞏固發展，學會學習：
1、動手操作，體驗減法含義。
�。�1）做一做的左圖
�、俳處熓痉�，邊操作邊說明含義。
�、趯W生操作，表述含義。
③說明圖中表示去掉的方法。（虛線、劃線）
（2）做一做的右圖（2、3）
學生獨立看圖操作，表述含義。
�。�3）獨立操作，邊擺邊說
①教師說明要求：用桌子上的`5個圓片擺出不同的減法算式。
�、趯W生操作。
�、蹍R報交流
你們是怎么想出得數？
看圖擺一擺數出來的、用數的組成想5可以分成1和幾……
2、獨立完成26頁做一做，說說你是怎樣想的？
3、看算式擺一擺。
投影出示練習三的第6題，學生邊擺邊口述。進一步加強對減法含義的理解。
4、聯系生活，豐富聯想
讓學生列舉生活中的事例，并用減法算式表示。
四、小結
這節課你有何收獲，學會了什么？有了那些體驗？
板書設計：
小學一年級數學減法教案模板2
教學目的：
1、要求學生理解加減混合運算統一為加法運算的意義。
2、能初步掌握有關有理數的加減混合運算。
教學分析：
重點：如何更準確地把加減混合運算統一成加法。
難點：將一個加減混合運算式寫成省略加號的和的形式。
教學過程：
一、知識導向：
本節是在對前面所學的有理數的加法運算法則及減法運算法則的綜合運用，所以必須對有關法則有更深層次的認識，并能在運算中加以靈活運用。
二、新課：
1、知識基礎：
其一：有理數的加法法則；
其二：有理數的減法法則。
其三：“+”、“—”在不同情形的.意義（運算符號及性質符號）
2、知識形成：
�。ㄒ┯嬎悖�
根據減法法則，按照運算順序，有：原式。
在一個加式里，通常把各個加數的括號和它前面的加號省略不寫，即有：這個式子仍看作和式，有兩種讀法。
按性質符號：讀作“負8、正10、負6、負4的和”。
按運算意義：讀作“負8加上10減去6減去4”。
例：把寫成省略加號的和的形式，并把它讀出來（兩種讀法）。
例：按運算順序直接計算：
三、鞏固訓練：
P46：1、2
四、知識小結：
本節課所涉及到的新知識點比較少，但在其中就特別注意的是，如何保證學生在省略特號時，能盡量減少錯誤的出現，并能對省略加號的算式的準確讀法。
五、家庭作業：
P47：1、23
六、每日預題：
如何結合本節課所學習的內容對有關有理數的加減混合運算進行簡化運算？
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