大班有趣的數字數學教案

時間：2023-05-01 05:54:56 數學教案我要投稿

大班有趣的數字數學教案

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，時常需要編寫教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。教案應該怎么寫呢？以下是小編整理的大班有趣的數字數學教案，希望對大家有所幫助。

大班有趣的數字數學教案

大班有趣的數字數學教案1

　　設計意圖：

　　孩子們進入大班下學期,已經積累了一定的生活經驗，讓孩子們在生活中學習，在生活中積累，讓他們在生活中得到發展，將我們的學習內容融入到他們的生活中。

　　活動目標：

　　1、初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關系。

　　2、引導幼兒知道日歷等是查看時間(日期)的工具，學習查看他們的方法。

　　3、培養幼兒的觀察和想象能力，發展幼兒的'交往能力。

　　4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

　　5、引導幼兒對數字產生興趣。

　　活動準備：

　　1、大字卡(年、月、日)各一張，自制外形似房子狀的xxxx年1月--12月的月歷(大月、小月、2月房子大小有區分)，小字卡(同前)和數字卡(12、30、31、28、365)人手1份。

　　2、各類掛歷、臺歷、月歷等布置的展覽區。

　　活動過程：

　　一、導入部分，激發興趣。

　　導入語：今天老師帶來了一些有趣的數字和小朋友一起做游戲，高興嗎?那我們先一起來認一認、讀一讀。看到這些數字，你想到了什么?(學號、年齡、時間等) 評:充分發揮了幼兒的擴展性思維.

　　二、出示房子，講述故事。幫助幼兒理解年、月、日的概念，了解數字之間的關系。

　　1)出示房子圖，小朋友瞧，這里還有許多有趣的數字呢!仔細看看，你發現了什么?

　　你們發現了這么多秘密，真了不起!咦，這些數字里還藏著一個好聽的故事呢!想不想聽?

　　教師利用大字卡講述故事。

　　評:幼兒的積極性很高,聽故事很認真.

　　2)幼兒操作小字卡、數卡回答問題。

　　年媽媽的孩子叫什么名字?它有多少個日娃娃呀?它為日娃娃蓋了多少座房子?大月房有哪幾個月?小月房有哪幾個月?大月有幾日?小月有幾日?頂小的月是幾月?有多少日?

　　三、學習查日期

　　1)現在老師指日期，請小朋友說出是幾月幾日? 老師說日期，請小朋友把它找出來。

　　師：那今天是幾月幾日?你們怎么知道的?

　　教師總結：

　　對了，象日歷、掛歷、臺歷等可以查看日期。

　　2)前幾天小朋友都帶來了一些掛歷、臺歷，今天我們就來開個展覽會，看看找找說說日期(如：生日、節日等)，并介紹給旁邊的小朋友和后面的老師聽。

　　活動反思：

　　這次數學活動，我精心設計了三個實踐環節，每一環節都是環環相套，層層遞進。

　　活動開始，我神秘地說要與數字朋友做游戲,孩子們注意力一下子給吸引住了，通過讓幼兒認認、想想、說說數字,充分發揮了幼兒的擴展性思維.接著讓幼兒進入一個有趣的故事中,有年媽媽帶著孩子住在漂亮蘑菇房子里進行著有趣的游戲,幼兒在不知不覺中理解了年月日的概念，感知到了年月日間的關系，了解一年有12個月，一個月有30(31)天，一年共有365天。然后又開了一個展覽會,孩子們更是樂開了天更重要的是這個情境激發了孩子人人去探究、人人去發現，自己悟出了年月日之間的關系。

大班有趣的數字數學教案2

　　設計意圖：

　　我本次活動結合幼兒在日常生活中經常用到的電話，結合《綱要》中的主題目標，讓幼兒主動的參與活動，有信心，為幼兒的探究活動創造寬松的環境，讓每一個幼兒都有機會參與嘗試，支持鼓勵他們大膽提出問題，發表不同意見，學會尊重別人的觀點和意見，提供豐富的可操作的材料，讓每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件;引導幼兒對周圍環境中的數、量、形、時間和空間現象產生興趣，建構初步的數概念，并學習用簡單的數學方法解決生活和游戲中某寫簡單的問題。

　　活動目標

　　1、嘗試將數字進行六次不同的組合。

　　2、能夠熟練將數字排列成不同的號碼。

　　3、能積極動腦，樹立自己解決困難的信心，體驗成功的'快樂。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　5、發展幼兒邏輯思維能力。

　　教學重點、難點

　　重點：能夠運用數字1——6進行多次不同的組合。

　　難點：能用簡單的數學方法解決生活和游戲中簡單的問題。

　　活動準備

　　1、利用多媒體展示動物園圖片。

　　2、數字1——6，示范圖一張(上面畫有小猴子、小白兔、大象、大公雞、小馬、小牛)。

　　3、幼兒作業紙，記號筆，音樂磁帶。

　　活動過程

　　一、開始環節：

　　教師帶幼兒聽音樂進入活動室，邊走邊做動物模仿操。

　　1、小朋友，剛才歌中唱到了哪些小動物?你的爸爸媽媽帶你去過動物園嗎?(請幼兒討論交流)

　　2、今天老師想帶你們去參觀一下動物園。(利用多媒體播放動物園圖片，讓幼兒對動物進行表象的了解)

　　3、動物園參觀完了，小朋友覺得心理怎樣?可是剛才動物園下了一個緊急通知，今天下午舉行運動會，可是小動物都不知道，請幼兒抓緊想辦法通知他們。

　　二、基本環節：

　　1、討論自己家的電話號碼，(由哪些數字組成的、由幾位數字組成，每家的電話號碼都不一樣。)

　　請幾位幼兒說出自己家的電話號碼并比較。

　　2、給小動物裝電話。

　　3、教師提出要求：用1、2、3、4、5、6這六個數字，數字不能多，不能少，不能重復;每家小動物的電話號碼不能重復;每家小動物一個號碼。

　　4、出示示范紙，數字1——6，請個別能力強的幼兒給小動物編電話號碼，教師及時給予指導。

　　5、請小朋友做小小設計員，給小動物們編上電話號碼。(為每一位幼兒發放作業紙)

　　6、幼兒相互討論、交流結果。

　　7、請幼兒上臺展示自己的設計結果，教師及時給予肯定、表揚、鼓勵。

　　三、結束環節：

　　小朋友們為小動物們編上了電話號碼，小動物們知道這個事情，肯定會非常高興，現在，咱們帶上自己設計的號碼，去找電信局的叔叔幫助小動物裝上電話，好及時通知小動物們按時參加運動會!(放音樂;開汽車)

　　四、延伸環節：

　　幼兒編出更多的電話號碼

大班有趣的數字數學教案3

　　活動目標：

　　1、感知數字在生活中的運用，體驗數字的不同組合帶來的樂趣。

　　2、學習對給定的4個數字進行不同的排列組合。

　　3、了解一些數字排序的知識,能積極尋找又快又全的組合方法。

　　活動準備：教具：PPT;學具：數卡、筆和白紙。

　　活動過程：

　　一、出示新車PPT，進行觀察，引出課題。

　　1.師：我這里有許多汽車的圖片，大家看一看，你喜歡哪一輛?你喜歡它哪個地方?

　　教師小結：每輛車在外形和功能上都有區別。

　　2. (出示PPT)

　　師：這是石老師的新車，是黑色的馬自達。你在馬路上見過同樣的車嗎?

　　師：對，盡管現在汽車的品種很多，但還是有很多的人喜歡黑色的馬自達。當馬路上有許多黑色的馬自達時，你怎么知道那是石老師的車呢?

　　師小結：看號碼，對!每一輛汽車都有屬于自己的車牌號碼。

　　二、第一次操作，學習三個數字的`不同排列組合

　　1、三個數字的車牌。

　　師：我的車牌上有5 3 6三個數字，你們猜猜我的號碼會是什么?我給你5、6、3三個數字，你可以排列出哪些車牌號碼?

　　幼兒兩人結對合作，用三張數卡進行排列組合，一人排另一人記錄。(一組車牌一張紙)

　　2、展示車牌，交流討論、學習方法。

　　師：請你們每對拿出一張車牌。(教師把上交的車牌展示在黑板上)

　　教師和幼兒一起檢測，拿掉重復的車牌。

　　師：6張，我們一共排列了6張車牌。

　　師：想一想，有什么辦法讓我們在排列這些數字的時候，既快又一個不漏地排列出所有的車牌?

　　小結：對，我們可以從3開頭，排出車牌;然后從5開頭，排出車牌;再從6開頭，排出車牌。這樣的話，大家看起來又清楚又明白。

　　三、第二次操作，學習四個數字的不同排列組合。

　　1、四個數字。

　　師：現在，我們知道了又快又好的方法，不過,石老師的車牌上還有一個數字1!請你們再去試試，加上1，也就是說，1、3、5、6，一共4個數字，看看可以排列出幾張車牌?

　　2、師：要仔細想想，用什么方法能又快又全地排列出來?兩人合作哦!

　　3、幼兒兩人合作，共同尋找和記錄四個數字的不同排列組合。

　　4、張貼幼兒記下的車牌，師生共同檢驗。

　　將1為首的數字拿出來，共有6張。

　　師小結：看，只增加了一個數字，就1打頭，就排列出了6張車牌，現在，我們是4個數字，就排出了6個、6個、6個、6 個，4*6=24，一共24張哦!很厲害，對不對?

　　師：石老師的車牌是3516，這張!

　　師：小數字，大學問哦!

　　四、馬路上的車牌。

　　比較辨別車牌上的顏色、漢字和英文字母，了解車牌的不同

　　1、PPT：出示兩張車牌為蘇MA3516 和蘇M3516學的車。

　　師：石老師的車牌是3516，可是有一天，我發現馬路上有一輛車的牌照也是3516，這是怎么回事呢?

　　師小結：藍色車牌是私家車，黃色車牌是大型車，黑色車牌是大使館的車……

　　2、師：我還看見過顏色、數字都一樣的車牌，為什么會這樣?

　　PPT(蘇MA3516;浙DC3516)

　　3、師小結：“是啊，一張車牌，有不同的顏色，有不同的數字，有不同的字母，還有不同的漢字，就是因為這些不同，才會變化出這么多不同的車牌，我們的馬路上新車才越來越多的。以后我們還會接觸到更多有關數字組合的知識，到時我們再接著聊。”

大班有趣的數字數學教案4

　　活動目標：

　　1. 喜歡數學活動，感受數字的有趣。

　　2. 能有意識地觀察生活中的數字。

　　3. 能發揮想象給數字變出更多的造型。

　　4. 培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5. 初步培養觀察、比較和反應能力。

　　活動準備：

　　1. 兩組數字卡片

　　2. 三張卡紙，上面有10種顏色的小方形。

　　3. PPT課件

　　活動過程：

　　一、鞏固數字0—9

　　1. 師：今天老師帶來了一張紙，上面有很多不同顏色的方格，我請小朋友說說上面有幾個格子。(請小朋友說完之后大家一起數一數)

　　2. 師：小朋友，橙色的格子上是數字幾?(1)每個不同顏色的格子上都有不一樣的數字寶寶，我請小朋友來猜一猜。

　　3. 師：小朋友把數字寶寶都猜出來了，考驗下朋友的時候到了，現在我點到一個數字小朋友要快速得把它念出來。

　　二、數字的隊形

　　1. 師：這10個數字中，哪個數字最大?哪個數字最小?如果讓你來給這10個數字排隊你會怎么排?(引導小朋友從大到小和從小到大)

　　2. 師：數字寶寶除了可以像剛才一樣有規律的進行排隊之外，它還有很多種排法，我們一起來看看。(播放PPT，圓形、三角形、長方形)

　　三、生活中的數字

　　1. 師：我想小朋友對這些數字應該都是非常熟悉的，因為它總是在我們的生活中出現。現在我要請小朋友說說你在生活的什么地方見過數字寶寶，它們又有什么作用呢?

　　2. 師：老師也帶來了一些數字寶寶，我們一起看看它們都出現在什么地方。(播放PPT，日歷、藥瓶、體溫計、目錄)

　　3. 總結：生活中的數字有的是告訴我們時間，有的是告訴我們力量、溫度或者是長度。生活中出現不同的數字都有不一樣的用處。

　　四、數字變變變

　　1. 師：現在數字寶寶要跟你玩一個數字變變變的游戲，小朋友的小眼睛可要看仔細了。這是數字幾?數字變變變。(PPT播放數字3，根據變變變的`口令出現3的三次變形，讓小朋友說說它們分別像什么。)

　　2. 師：現在數字3藏在一副畫里，小朋友可要睜大眼睛把它們找出來。

　　3. 師：小朋友很快地找到了數字3，如果我把10個數字合起來變成一幅畫你們都能把它找出來嗎?(出示兩幅圖)

　　4. 師：如果讓你也用數字變一變，你會把數字幾變成什么?下一次老師請小朋友把你想變的數字都畫下來。這次活動就到這了。

　　活動反思：

　　通過前次的試教及組里的老師一起討論、修改，最終確定了我這節課，而我把這節課放在了家長開放日的時候來上。從小朋友的總體表現來看，這節課還是比較成功的。

　　這節課的重點的是激發幼兒對數字的興趣，通過猜一猜藏起來的數字，數字在生活中的應用及數字畫等這些環節來完成目標。

　　在第一個猜數字的環節，孩子們的興趣都非常濃厚，幾乎所有的小朋友都能猜一些特別顯眼的數字如0、8、7、4、1等，但數字5小朋友都把它猜成了是數字6，因為上面一部分是遮住沒有出現的，所以這兩個數字小朋友難免會猜錯，但在小朋友說出原因后我沒有及時地給予糾正，也沒有將數字5和數字6進行比較，而是直接出示了答案，相信小朋友們也沒有真正的弄清楚。

　　第二個環節給數字寶寶排隊，從大到小從小到大小朋友都排的很好，但是按規律給這些數字排成不同的形狀，小朋友就有困難了，站起來的時候能說出自己想要排成的形狀，到了黑板面前來操作之后便六神無主，這最主要的原因是對10個數字的排序還不夠了解。

　　第三個環節請小朋友說一說生活中有沒有哪些東西是按這個順序排的，圓形和方形小朋友的響應最激烈，說得也很出乎我的意料，但從大到小和從小到大這些順序小朋友就很難說出來，主要原因是生活經驗還不夠豐富。

　　第四個環節是請小朋友說一說自己在哪些東西上面也看到過數字，為了節省上課的時間我把這個環節放到了晨間談話的時候，小朋友都能積極開動腦筋，說得也很好，但是老師的回應還不夠，沒有及時地給予鼓勵和認同。

　　最后一個環節讓幼兒欣賞數字組成的畫并找一找這幅畫中有哪些數字，并把它貼在圖畫的下面。小朋友的操作速度比平時快了很多，但是效果并不是很好，可能是因為這幅圖畫超出了小朋友現在的認知水平。

　　以上是我對這次數字活動的一個反思，在反思的過程中也非常感謝組內其它老師對我這節課所提出的意見及建議。