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小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《大手和小手》
作為一位到崗不久的教師，我們的任務(wù)之一就是教學(xué)，教學(xué)反思能很好的記錄下我們的課堂經(jīng)驗(yàn)，那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)反思呢？以下是小編為大家收集的小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《大手和小手》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《大手和小手》 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.鞏固對(duì)大小標(biāo)記的認(rèn)識(shí)。
2.能按照大小標(biāo)記將物體分類。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.教具：大小標(biāo)記各一;大小動(dòng)物卡片一套
2.學(xué)具：大小動(dòng)物卡片每人四張。
3.漿糊每桌一盆、抹布每桌一塊。
活動(dòng)過程：
一、幫動(dòng)物排隊(duì)(出示動(dòng)物圖片)
1.今天誰(shuí)來了我們班?
2.它們有什么不一樣?(大小不同)
3.我們來幫他們按照大小分一分，分成兩排。
二、大小特征標(biāo)記(出示大小標(biāo)記)
1.這里有兩張標(biāo)記，誰(shuí)會(huì)照它的樣子來做動(dòng)作?
2.兩個(gè)動(dòng)作有什么不一樣?
3.當(dāng)小朋友兩只手伸出來，兩只腳分開就覺地很大，這張標(biāo)記表示什么意思?叫它什么名字?(大標(biāo)記)
4.兩只手靠著身體，兩腳并攏就決得很小，這張標(biāo)記又表示什么意思?叫它什么名字?(小標(biāo)記)
5.將大小動(dòng)物放到相應(yīng)標(biāo)記處。
6.送小動(dòng)物回家
(1)出示貼有大小標(biāo)記的房子
T：這是大動(dòng)物的家(指貼有大標(biāo)記的房子)這是小動(dòng)物的家(指貼有小標(biāo)記的房子)
T：天黑了，小動(dòng)物要回家了，我們把大動(dòng)物送到有大標(biāo)記的房子里，小動(dòng)物送到有小標(biāo)記的房子里。
(2)教師邊講解邊示范粘貼的方法。
三、幼兒操作：
送小動(dòng)物回家
T：還有一些小動(dòng)物也想請(qǐng)小朋友送它們回家，小動(dòng)物要回家了，請(qǐng)你看一看哪個(gè)大?哪個(gè)小，然后把他們送回自己的家，好嗎
四、活動(dòng)評(píng)價(jià)：
展示個(gè)別幼兒的操作紙，從操作的結(jié)果、粘貼的技能集體進(jìn)行評(píng)價(jià)。
活動(dòng)反思
手是幼兒在一日活動(dòng)中時(shí)時(shí)刻刻都在接觸和使用的'。即將升入中班的幼兒處于第一個(gè)自立期。自己動(dòng)手既是對(duì)他們的要求，也是他們自己的需要，這時(shí)期的幼兒，總想擺脫成人的照料，但是幼兒對(duì)自己的手缺乏真正的了解，缺少保護(hù)手的知識(shí)和能力，活動(dòng)目的是通過主題活動(dòng)讓家園協(xié)同培養(yǎng)幼兒的自立精神和自理能力。
活動(dòng)結(jié)束了，看著孩子們開心的笑容，聽著孩子們的話語(yǔ)老師知道我們的寶寶長(zhǎng)大了，孩子們的小手越來越能干，孩子們能自己的事情自己做，老師已經(jīng)放心，他們一定能做一名合格的中班小朋友。
這次活動(dòng)給孩子們?cè)鎏砹藰啡ぃ沧屛以诓粩嗟胤此贾姓业搅瞬罹啵医窈笠恍傅嘏Γ蚋魑焕蠋熣?qǐng)教，不斷地優(yōu)化我的教學(xué)策略，提高我活動(dòng)中的駕馭能力。
小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《大手和小手》 2
主題：
大手和小手
適用年齡：
3-5歲
時(shí)間：
45分鐘
教學(xué)目標(biāo)：
了解大手和小手的不同特點(diǎn)，掌握基本的手指數(shù)。能夠進(jìn)行手指數(shù)的加減法運(yùn)算，熟悉計(jì)算過程。培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力和手指協(xié)調(diào)能力。
教學(xué)內(nèi)容：
大手和小手的區(qū)別。基本的手指數(shù)。手指數(shù)的加減法運(yùn)算。手指操作游戲。
教學(xué)過程：
Step 1 導(dǎo)入老師拿出兩只手，問小朋友們這是誰(shuí)的手，然后展示兩只不同大小的手。老師問：“大手和小手有什么不同？”小朋友們回答：“大手比小手大。”老師進(jìn)一步解釋：“大手可以握住很多東西，小手則不行。”
Step 2 手指數(shù)的介紹老師向小朋友們展示十個(gè)手指，并告訴他們這是一組。老師讓小朋友們一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)手指，并且說出每個(gè)手指的'名稱。
Step 3 手指數(shù)的加減法運(yùn)算老師展示兩個(gè)數(shù)字，并問小朋友們能否用手指表示這兩個(gè)數(shù)字。如果能，老師要求小朋友們數(shù)出相應(yīng)的手指數(shù)量，并且說出加法或減法的計(jì)算過程。
Step 4 手指操作游戲老師準(zhǔn)備了一些物品，讓小朋友們用手指表示并計(jì)算這些物品的數(shù)量。老師還可以設(shè)置一些小游戲，例如：找出一組手指中相同的數(shù)量，或者將手指數(shù)量填入一個(gè)正確的格子中。
教學(xué)反思：
通過這節(jié)課，小朋友們對(duì)大手和小手有了更深刻的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也掌握了基本的手指數(shù)。手指數(shù)的加減法運(yùn)算和手指操作游戲，讓小朋友們更好地理解了數(shù)字的含義，并且提高了他們的計(jì)算能力和手指協(xié)調(diào)能力。在教學(xué)過程中，老師還可以適當(dāng)增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓小朋友們更加積極地參與其中。同時(shí)，也要注意引導(dǎo)小朋友們保持好奇心和探索精神，讓他們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)。
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