- 相關推薦
冀教版一年級數學觀察物體教案
教學目標：
1.知道從不同角度觀察，看到的物體的形狀是不同的，要全面了解物體的特征，就需多方面、多角度觀察。培養學生的觀察能力。
2.能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀，初步培養學生的空間觀念。
3.感受局部與整體的關系，滲透全面觀察事物的辯證思想，培養學生初步的傾聽習慣、合作意識和評價意識。
教學用具準備：學生照片 杯子實物 掛圖 數碼相機等
教學過程：
一、創設情境
1、聯系每人的座位情況進行簡單的位置復習。
要求學生說出自己、同伴在什么位置。
2、游戲――猜猜他（她）是誰。
教師課前用數碼相機拍下本班中一個（或幾個）學生不同角度的照片按背影－側身依次呈現給學生。最后驗證時出示正面照片。
學生活動：
1、學生分小組坐成U形，每小組4人，呈對坐形式。
自主發言，說的有道理即可
2、學生自由發言，并說明自己的理由。
設計說明：
教師從U型座位入手，復習位置的同時，增加學生的新奇感，并已猜猜是誰的游戲活動，調動學生學習的積極性。并通過學生觀察熟悉的人物的不同位置的照片，初步體驗到不同位置觀察的結果是不同的。
二、體驗、感悟、探究
1、教學例1――實話實說
（1）教師發給每小組一個杯子，放在學生中間，讓學生觀察并描述自己看到的情況。
（2）出示教材中（或教師畫出的杯子圖片――四個方位）請學生辨認，那個符合你看到的情況，并說出你的想法。
（3）你們看到的結果為什么會不一樣呢？
2、教學例2――體驗、探究、感悟（以其他形式替代教材例2）
（1）挑選禮物并向其他學生推薦介紹。教師為每個小組準備一件禮物，放在桌子中間，要求每小組4人按自己觀察的結果向全班學生描述自己的禮物。
教師在學生觀察的過程中，用數碼相機從不同角度拍下每組禮物的照片。
（2）組織學生交流
結合照片，看那組學生描述的最準確，并給與積極的評價。
（3）如時間允許，可讓學生打破組的順序自由觀察驗證。
3、出示課教材例2掛圖，首先讓學生猜想、描述一下小兔子和小猴子拍攝下的照片會是什么樣子的，在學生充分交流的基礎上辨認圖片。
學生活動：
學生充分觀察，照實交流自己觀察的結果。
學生充分展示自己的想法，說出自己的根據。
設計說明：通過對實物的觀察到平面圖形的辨認，使學生再次體驗不同位置觀察的結果是不同的。要想全面了解事物特征，就要對物體進行多角度、多方位的全面觀察。
以實物替代教材圖片，便于學生從前后左右上下等不同方位觀察物體，同時使學生進一步體驗不同方位觀察到的物體的結果是不同的，訓練學生觀察能力、概括能力、語言表達能力。
通過圖片的觀察，進一步增強學生的體驗活動，培養學生的觀察、概括、分析、綜合能力。
三、實踐應用
1.練一練1
（1）出示圖
（2）出示問題及看到的圖畫。
這幾幅圖都是誰看到的？
2.練一練2
準備小汽車玩具讓學生實際去觀察加以驗證，并可增加下面的情景。
學生發表自己的意見并說明理由。
學生活動：說圖意講故事充分發揮學生的想象力。
學生發表自己的意見并說明理由。
設計說明：培養學生豐富的想象力。給學生充足的時間及想象和交流的過程。
四、嘗試小結、暢談收獲
這節課你有什么收獲？
學生活動：學生暢談自己的體驗、感受收獲、加深對知識的理解。
設計說明：培養學生總結所學知識的良好習慣及語言表達能力。
【冀教版一年級數學觀察物體教案】相關文章：
冀教版美術教案04-25
數學教案－（蘇教實驗）觀察物體05-02
冀教版英語教案01-03
冀教版小學音樂教案11-14
一年級冀教版數學上冊教案12-30
冀教版一年級上冊數學教案01-27
冀教版一年級上冊數學教案 …04-25
冀教版一年級上冊數學教案 …04-25