生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型教案設(shè)計(jì)

時(shí)間：2022-08-25 11:13:10 生物教案我要投稿

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　　作為一名老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀恳韵率切【帪榇蠹沂占纳锬さ牧鲃?dòng)鑲嵌模型教案設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來看看吧。

生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型教案設(shè)計(jì)

　　一、教材分析

　　學(xué)生在第3章的學(xué)習(xí)中曾經(jīng)制作真核細(xì)胞的三維結(jié)構(gòu)模型，當(dāng)時(shí)就遇到過用什么材料做細(xì)胞膜的問題。本節(jié)課從這個(gè)問題入手，讓學(xué)生從結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的角度分析，用什么材料做細(xì)胞膜，能更好地體現(xiàn)細(xì)胞膜的功能。還可以用設(shè)計(jì)問題串，分析科學(xué)家探索生物膜結(jié)構(gòu)的曲折歷程，學(xué)生易學(xué)。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)方面：簡(jiǎn)述生物膜的結(jié)構(gòu)。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀：

　　1、探討在建立生物膜模型的過程中，實(shí)驗(yàn)技術(shù)的進(jìn)步所起的作用。

　　2、探討建立生物膜模型的過程如何體現(xiàn)結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和解決方法

　　1、教學(xué)重點(diǎn)：流動(dòng)鑲嵌模型的基本內(nèi)容。

　　解決方法：

　　1、設(shè)計(jì)問題串分析討論后，讓學(xué)生歸納總結(jié)流動(dòng)鑲嵌模型的基本要點(diǎn)。

　　2、教師呈現(xiàn)生物膜的結(jié)構(gòu)模型示意圖，結(jié)合闡述其基本內(nèi)容。

　　2、教學(xué)難點(diǎn)：探討建立生物膜模型的過程如何體現(xiàn)結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)。

　　解決方法：

　　用設(shè)問法講解生物膜結(jié)構(gòu)的探索歷程，在層層剝?nèi)ァ肮S衣”中顯現(xiàn)結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)。

　　四、學(xué)情分析：

　　學(xué)生在第3章對(duì)生物膜的成分和功能有所了解，又安排了學(xué)生預(yù)習(xí)這節(jié)內(nèi)容，所以學(xué)生學(xué)起來感覺不難，但科學(xué)家對(duì)生物膜結(jié)構(gòu)的探索歷程學(xué)生感覺有難度。

　　五、教學(xué)方法：

　　講述法、啟發(fā)式。

　　六、課前準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　七、課時(shí)安排：

　　1課時(shí)

　　八、教學(xué)過程

　　（一）預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑

　　1、指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，找出需了解的知識(shí)點(diǎn)。

　　2、討論回答相關(guān)問題。

　　（二）情景導(dǎo)入、展示目標(biāo)

　　1、根據(jù)結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)分析，用哪種材料做細(xì)胞膜，更適于體現(xiàn)細(xì)胞膜的功能？

　　2、你還能想出更好的材料做細(xì)胞膜嗎？

　　學(xué)生討論回答

　　（三）合作探究、精講點(diǎn)撥

　　科學(xué)家懷著對(duì)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸現(xiàn)象產(chǎn)生的疑問，開始對(duì)生物膜結(jié)構(gòu)的漫長(zhǎng)探索，讓我們重溫一下這段歷程。

　　1、對(duì)生物膜結(jié)構(gòu)的探索歷程

　　設(shè)問1：要弄清一種物質(zhì)或物體的結(jié)構(gòu)，首先要弄清其組成成分。

　　那么，細(xì)胞膜的組成成分是什么呢？（介紹歐文頓的實(shí)驗(yàn)和推論）

　　對(duì)膜的研究為什么是從生理功能入手呢？（主要是限于當(dāng)時(shí)的條件）

　　設(shè)問2：歐文頓的推論是否正確呢？細(xì)胞膜中除含有脂質(zhì)外，還有沒有其他成分呢？（介紹科學(xué)家的化學(xué)分析結(jié)果，指出膜主要由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)組成；分析假說是如何提出的，假說與觀察和實(shí)驗(yàn)證據(jù)的關(guān)系）

　　設(shè)問3：脂質(zhì)和蛋白質(zhì)是怎樣形成的呢？（介紹兩位荷蘭科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)，分析脂雙層這一結(jié)論的由來）

　　設(shè)問4：蛋白質(zhì)位于脂雙層的什么位置呢？（簡(jiǎn)介20世紀(jì)40年代的推測(cè)和羅伯特森1959年提出的“三明治”結(jié)構(gòu)模型）

　　指出“三明治”結(jié)構(gòu)模型的不足，說明細(xì)胞膜不應(yīng)是靜態(tài)的剛性的結(jié)構(gòu)，而應(yīng)當(dāng)是動(dòng)態(tài)的彈性的結(jié)構(gòu)。

　　設(shè)問5：有什么證據(jù)證明細(xì)胞膜中的物質(zhì)是不斷運(yùn)動(dòng)的呢？（重點(diǎn)介紹熒光標(biāo)記小鼠細(xì)胞和人細(xì)胞融合實(shí)驗(yàn)，指出細(xì)胞膜具有流動(dòng)性；并討論技術(shù)的進(jìn)步在細(xì)胞膜研究中的作用，強(qiáng)化結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)）

　　2、流動(dòng)鑲嵌模型的基本內(nèi)容

　　教師呈現(xiàn)P68生物膜的結(jié)構(gòu)模型示意圖，闡述流動(dòng)鑲嵌模型的基本內(nèi)容。①磷脂雙分子層構(gòu)成了膜的基本支架。②蛋白質(zhì)分子有的鑲嵌在磷脂雙分子層表面，有的部分或全部嵌入磷脂雙分子層中，有的橫跨整個(gè)雙分子層。③在細(xì)胞膜的外表有一層糖蛋白，叫糖被。與細(xì)胞識(shí)別，信息交流有關(guān)。④具一定的流動(dòng)性

　　九、板書設(shè)計(jì)

　　生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型

　　一、對(duì)生物膜結(jié)構(gòu)的探索歷程

　　1、19世紀(jì)末，歐文頓提出：膜是由脂質(zhì)組成的。

　　2、20世紀(jì)初，對(duì)膜化學(xué)分析：膜是由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)組成的。

　　3、1925年荷蘭科學(xué)家提出：膜中的脂質(zhì)分子排列為連續(xù)的兩層。

　　4、1959年羅伯特森提出膜的靜態(tài)結(jié)構(gòu)。

　　5、1970年提出膜具有流動(dòng)性。

　　6、1972年提出流動(dòng)鑲嵌模型。

　　二、流動(dòng)鑲嵌模型的基本內(nèi)容

　　1、膜的成分

　　2、膜的基本支架