五年級下冊《生物繁殖新技術》教案范文

　　一、教學目標

　　1．會通過多種渠道、手段搜集信息、交流信息和綜合處理加工信息。

　　2、愿意合作交流；認識到科學是不斷發展的；關心日常生活中的科技新產品、新事物，關注與科學有關的社會問題；意識到科學技術的兩面性。

　　3．了解生物繁殖新技術和我國在這一領域的科研信息狀況，關注與生物繁殖有關的生物技術問題。

　　二、課前準備

　　對于生物繁殖新技術方面的資料準備有較大的難度，教師在課前要發動學生廣泛閱讀各種相關的課外書刊、報紙，積極利用音像資源、計算機軟件、網絡等現代媒體手段進行圖片、文字資料的搜集和整理，為課堂交流活動做好必要的準備。

　　三、教學過程

　　（一）、導入新課；

　　同學們，你們聽說過克隆技術嗎？你能說一說克隆技術是怎么回事嗎？

　　好，這節課我們就來學習第四課《生物繁殖新技術》。（板書課題）

　　（二）、學習新課：

　　活動一：

　　1、交流課前搜集的資料環節可分為兩個層次：

　　一是小組交流。小組長協調組織組內每位同學都能交流展示自己搜集到的資料信息，在小組內充分交流的基礎上由刁、組記錄的同學適當進行綜合整理。

　　二是全班交流。各小組選派代表進行班上交流，此時教師應充分考慮學生搜集到的資料形式，為學生提供必備的多媒體傳播手段，使學生手中的資料得以盡情展示，提高交流效果。

　　2、讀教科書中的兩個資料卡，對于教科書涉及到我國也已掌握了的克隆技術，教學中要根據學生搜集交流的情況教師適當加以補充，以最新確鑿信息為佳，便于展示我國在克隆技術領域的研究成果及與世界先進國家的水平比較，切實增強學生的民族自豪感和責任感。

　　活動二：

　　1、組織學生討論克隆技術給人類帶來的是福音還是災難，緊密結合學生前面交流資料的活動，充分發揮學生手頭已掌握的資料信息作用，讓學生從正反兩方面把握克隆技術的利弊，使學生能夠全面客觀地認識這種技術，初步建立對科學技術研究的正確態度。

　　2、對于學生討論中舉到的例證和持有的觀點，教師要認真傾聽，及時加以合理引導。比如學生提到克隆人，教師可以讓學生七嘴八舌、各抒己見，但教師小結時一定要指出克隆人是違背人類倫理道德的，無論克隆技術多么發達，克隆出的人也只是同一形體的簡單復制，他永遠不可能具備克隆本體的道德認識和思想智慧，克隆人并無科學研究價值。

　　活動三：

　　1、教師放手讓學生自主安排活動形式，引導學生熱烈交流。

　　2、教師充實教科書中的兩個資料卡的資料后參與學生的交流展示，豐富學生的資料信息，盡量給學生提供植物繁殖新技術這個概念領域的全面闡釋。

　　3、為了突顯袁隆平院士的巨大貢獻，極有必要交代雜交這種技術以及水稻雜交難度，具體教學中要根據學生資料準備情況適時補充。

　　（三）、自由活動：

　　1、讓學生根據課堂上掌握的信息選定自己喜歡的話題，充分展開想象的翅膀，自由暢想，大膽猜測預言。

　　2、組織討論，鼓勵大家暢所欲言。根據學生的表現給予適當肯定性的表揚，保護孩子們的新奇想法。

　　（四）、拓展活動：

　　根據前面交流——討論——暢想活動，用自己搜集的信息資料辦一份手抄報。

　　四、板書設計

　　15、生物繁殖新技術

　　克隆：復制、無性繁殖 好處

　　克隆技術給人類帶來的 災難

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