[經典]大班數學教案15篇

　　作為一名人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編幫大家整理的大班數學教案，希望能夠幫助到大家。

大班數學教案1

　　活動目標：

　　1、幼兒能夠學習10的分成幼兒能養成思考問題的習慣幼兒能夠相互交流自己的答案。

　　2、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

　　3、發展觀察、辨別、歸案的能力。

　　4、知道按事物不同的'特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

　　準備材料：

　　幼兒分組（如：四組，準備40顆糖果，每組10顆）糖果可是手工制作的假糖果。

　　小白兔卡片9張（每張分別有1,2,3,4,5,6,7,8,9只小白兔），胡蘿卜卡片9張（每張分別有1，2,3,4,5，6，7,8,9根胡蘿卜）故事導入：小熊媽媽給小熊10顆糖果，叫小熊把它們分成兩份。

　　師：有幾種分法？怎么分？（分法糖果）我們大家分組跟小伙伴們說一說好不好？

　　幼兒討論完后，請每組幼兒的一位小朋友說他的分法。

　　活動過程：

　　師：我們大家都有自己的分法，那讓我們看下小熊是怎么分的？

　　PPT演示，并在演示過程中提問幼兒？

　　師：大家說小熊分的對不對？

　　幼：對！

　　師：那我們獎勵小熊吃糖果好不好？

　　幼：好。

　　師用PPT演示圖片糖果。

　　鞏固過程：師：小朋友，小熊有糖果吃，你們想不想吃啊？

　　幼：想。

　　師：那老師待會給你們題目，答對的小朋友就獎勵糖果。

　　PPT出示題目，請個別幼兒回答，糖果統一下課發。

　　結束：游戲：小白兔找蘿卜請18名幼兒上來，9個拿不同數量的小白兔的卡片，9個拿不同數量的胡蘿卜卡片。

　　說明游戲規則：

　　小白兔要去找能和自己合成10的胡蘿卜。

　　小白兔排一行，胡蘿卜排一行。面對面站著，兩行之間相距3米左右。讓小白兔一個一個跳過去找和自己可以合成10的胡蘿卜。一個找完之后問沒有參與游戲的小朋友有沒找對。

　　總結：游戲結束，問幼兒今天學了什么？

　　師：10可以分成……幼：1和9師：10可以分成……幼：2和8……

　　活動反思：

　　本節課我從幼兒已有知識出發，結合幼兒的生活實際和年齡特點，創設生動有趣的故事情境，讓幼兒通過擺一擺、記一記、說一說等生動有趣的活動，自主嘗試探索，學習并掌握了10的9種分法，幼兒能用較為清楚的語言表達分與合的過程，在此基礎上，還發現和總結出10以內數的分解和組成規律。活動中，幼兒表現出濃厚的興趣，又體驗到了成功的喜悅。不足的是在最后的游戲環節里，忙亂中忘了讓幼兒自己去找“好朋友”；個別幼兒動手能力和參與意識較差，不愿與同伴交流，還需加強訓練。

　　小百科：分成，拼音fēn chéng，意思是按比例分配所得，分作，分為。

大班數學教案2

　　活動目標：

　　1、觀察圖片，理解其含義，學習7的加減。

　　2、能大膽地、完整地進行看圖（看算式）編應用題。

　　3、體驗游戲活動帶來的快樂。

　　活動準備：

　　4組圖片（看圖編7的加減的實物圖片）人手一套，神秘盒（盒中有算式題卡），空白加減法卡，水筆，幼兒畫冊，6以內的加減算式卡

　　活動過程：

　　1、游戲“開火車”（復習6以內的加減）

　　師：“今天你們是列車長，我是乘客，不過我像知道你們的火車幾點開，你們能準確地告訴我嗎？”

　　教師出示算式題卡：“嘿嘿！你的'火車幾點開？”幼兒根據算式題卡回答：“嘿嘿！我的火車X點開！”（可集體或個人來回答，速度可慢可快）

　　2、碰球游戲（復習7的組成）

　　速度加快，鞏固練習7的組成。

　　3、學習7的加減法

　　（1）幼兒探索學習7的加減，學習看圖片編應用題，并列算式。

　　師：“老師為小朋友準備了小卡片，請小朋友先看看卡片的意思，再擺擺卡片來編一道加法和一道減法的應用題，并用算式記錄下來，四個小朋友一組。”

　　幼兒進行操作，教師巡回指導，重點指導幼兒編加法時問題中要用一共，編減法時要用還剩下。

　　（2）把幼兒列的算式貼在板上，請個別幼兒上來講講自己編的應用題，并帶領幼兒讀讀算式。

　　4、游戲“猜密碼”（學習看算式編應用題）

　　教師出示神秘盒，盒中有許多密碼卡，請一半幼兒來抽取一張密碼卡，根據密碼卡上的暗示來編應用題，并請另一幼兒來猜出正確的密碼，要說出是怎么猜出來的。

　　5、幼兒操作作業

　　幼兒按自己的意愿選擇自己喜歡做的作業，教師督促幼兒細心地完成作業，并養成仔細檢查的習慣。

　　6、活動評價

　　展示幼兒的作業，表揚做得又快又對的幼兒。

大班數學教案3

　　設計背景

　　本次教學活動的編排目的在于讓幼兒認識10以內的序數，使幼兒掌握序數詞。會用“第幾”準確地表示動物在序列中的位置。為了激發幼兒的興趣愛好和需要;結合幼兒的年齡發展特點，更好的發展幼兒的邏輯思維和想象思維，又為以后順利認識和學習10以內的順數、倒數、相鄰數打下一個堅實而良好的基礎。

　　活動目標

　　1、認識1-10的序數,初步學習從不同的方向辨別物體在序列中位置。

　　2、學會用序數詞“第幾”較準確地表示物體在序列中位置。

　　3、在游戲中學習用數學的方法解決生活中的問題。

　　4、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　5、發展幼兒邏輯思維能力。

　　教學重點、難點

　　重點：明確動物相對應的數在序列中的位置。

　　難點：確定從哪開始?朝哪個方向?誰是第一。

　　活動準備

　　十種動物圖片(鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、)、動物頭飾

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　教師：小朋友開始上課了，先給自己打招呼吧!

　　幼兒：耳朵早上好，眼睛早上好，鼻子早上好，嘴巴早上好，寶寶早上好，小朋友早上好，老師早上好。

　　教師：寶寶早上好。好了，真不錯，談話(老師今天給小朋友帶來了好多動物小朋友，小動物說我們大三的寶寶最聽話，所以他們想來我們大三班做客和小朋友一起玩游戲。那你們想不想知道都有誰呢?)

　　幼兒：想

　　教師：那好請你們把眼睛閉起來，聽一聽第一個來我們大三班做客的小動物會是誰呢?(教師學動物叫：)

　　幼兒：XXXXX

　　教師：好真不錯，那你們睜開眼睛看看是不是XXX。第二、第三---------第十個動物。

　　幼兒：XXXXX

　　教師：總結那我們看一看(出示數字1-10)

　　第一個是老鼠，小牛，老虎，小兔，龍，小蛇，小馬，小羊，小猴，小雞，小狗，小豬等。

　　提問：有幾個小動物到我們大三班做客?都有誰?排在第一位的是那個動物?最后是誰?

　　二、互動：

　　教師：寶寶屬什么的，那看看他排在第幾?

　　教師：寶寶喜歡那個動物?那看看他排在第幾。(送給寶寶喜歡的動物)

　　三、動物做游戲——排在第幾的誰不見了?

　　請10名幼兒戴著小動物頭飾排隊，引導大家觀察，說說每名“小動物”在隊伍中的位置。然后請大家閉上眼睛，讓隊列中的一個小動物躲藏起來，大家睜開眼睛，說一說排在第幾的誰不見了。

　　四、活動延伸：

　　請幼兒回家將家里成員按大小個排列，排在第一，和倒數第一的各是誰，自己排第幾。

　　教學反思

　　1.備課過程中考慮到幼兒對數的概念有點抽象，所以我準備了直觀，生動的動物圖片進行教學，使幼兒更好的理解和接受。

　　2.對活動過程的反思：

　　(1)對幼兒發展的反思，經過直觀教學，加上動物圖片，幼兒都理解和掌握。通過多元游戲使每個幼兒都開心的'融入到這次教學中，通過與環境材料、同伴以及教師的互動，使幼兒的邏輯思維和想象思維的更好的得到了發展。

　　(2)對師幼互動的反思，師幼配合很好，幼兒在教師的引導下正確的進行教學活動。

　　3.對活動效果的評析。和幼兒互動這塊做的很好，也是這次教學活動達到了之前預想的結果，幼兒基本都掌握了。

大班數學教案4

　　活動目標：

　　1、理解二等分就是把物體分成同樣大小的兩部分，知道部分小于整體，整體大于部分。

　　2、學習對圓形、正方形、三角形和長方形進行二等分。

　　3、大膽實驗，積極驗證，善于總結和發現等分的規律。

　　活動準備：

　　1、學習單。剪刀、回形針等工具。

　　2、 各種形狀的紙卡（圓形、正方形、三角形和長方形）。

　　活動過程：

　　一、 等分圓形紙片，理解整體與部分的關系。

　　1、教師：小朋友，你們每人都有一張圓形紙片，怎樣能把圓形分成一樣大的兩份呢？（教師傾聽幼兒講述，了解幼兒的想法）請你們自己試一試吧。可以用筆畫出等分的線，再用剪刀剪開。（教師完整復述幼兒的講述，不發表意見，調動幼兒嘗試的積極性。在幼兒操作過程中，教師有針對性地觀察，便于選擇有經驗的幼兒過后進行介紹）

　　2、討論活動，理解整體與部分的關系。

　　教師：你們把圓形紙片都分成了一樣大小的兩份，你是怎么分的？（教師根據自己的觀察有針對性地選擇個別幼兒回答）教師：分出來的一份和原來的圓形比，哪個大？哪個小？

　　教師：你怎樣證明分的兩份一樣大呢？（引導幼兒自由發表見解，并允許幼兒示范驗證方法）相互改錯，并幫助有困難的同伴。教師：如果你分錯了，可以再選一張圓形紙重新試一次。旁邊的小朋友可以幫一幫你的'小伙伴。（引導多數幼兒，給個別幼兒一個改錯的機會，共同體驗成功的快樂）

　　二、等分任一形狀的紙片，體驗分法的多樣性。

　　1、 任選一種形狀的紙片，進行等分。

　　教師：小朋友桌上還有許多各種各樣形狀的紙片，請你們任意選一種形狀的紙片，把它分成一樣大小的兩份，分好后要想一個辦法證明你分的兩份是一樣大的。（引導幼兒自由選擇紙張進行等分活動，并觀察了解幼兒是怎樣驗證的）教師：你分的是什么形狀的紙片？你是怎么分的？你分的兩份一樣大嗎？怎么證明呢？（引導幼兒邊講述邊示范）

　　2、 交流等分經驗，了解相同形狀的紙片等分方法的多樣性。

　　教師：剛才，xx（幼兒名字）小朋友是這樣等分長方形紙片的。還有誰等分的是長方形紙片，但方法和他不一樣的？xx（幼兒名字）你是怎么分的？把相同形狀的紙片分成一樣大小的兩份可以有幾種不同的分法？

　　3、任選多張相同的或不同的紙片進行等分活動，了解等分方法的多樣性。

　　教師：小朋友，桌上還有許多不同形狀的紙片，你們任意選紙片，把它們全都等分成兩份吧。但每分好一張紙，還要證明一下你分的是不是一樣大，有沒有等分。確定等分后還要把它的兩份用回形針別在一起，好嗎？

　　三、對圓形、正方形、三角形和長方形進行二等分。 選擇等分的正確方法。

　　教師：小朋友一起去秋游，真開心！玲玲和佳佳帶了好吃的餅干，要和其他小朋友一起分享。請你幫忙分一分，這些各種形狀的餅干要怎么分才兩半一樣多呢？請與正確的分法連線。

大班數學教案5

　　目標：

　　1．用自己喜歡的方式對家庭人員進行分類統計。

　　2．有進一步了解自己家庭的興趣。

　　準備：

　　示范統計表一張、記錄筆人手一份。

　　過程：

　　一、游戲：我家有幾口

　　1．今天我們來玩游戲“猜猜老師家有幾口”，教師拍手3下，幼兒猜猜是幾口？

　　2、你是怎么猜出來的？

　　小結：對了，我家有3口，有爸爸、有媽媽、還有我。原來可以用拍手的方式來表示數量。

　　4．還有其他方式嗎？你們能不能用不同的方式讓請大家猜一猜你的家有幾口人？（鼓勵幼兒用不同的方式表示）

　　規則：不能說出數字，可以應不同的方式請朋友猜。

　　5、個別幼兒示范用不同方式讓同伴猜我家有幾口

　　6、幼兒兩兩結對相互玩游戲我家有幾口

　　小結：原來我們可以用不同的方法來表示不同的人數。雖然每個家庭的人數都是不一樣的，有的家里有3口人，有的有4口人，有的家里有5口人……，但我們都有自己的家人，真幸福。

　　二、記一記

　　剛才我們請小朋友用拍手……的方式讓大家知道了你家的人數，現在請你們把自己家的人數用記錄的方式表示出來。

　　1．觀察統計表

　　我們來看一張統計表，這張表格是老師家里人數的統計表，看表猜測老師家有幾個女的，幾個男的，一共有幾口人。你是怎么猜出來的？

　　2、老師為你們準備了每人一張記錄紙，請你們在表格里記錄好自己家里的男的有幾個？女的有幾個？一共有幾個？看這張記錄表怎么記錄？

　　3．幼兒記錄，老師進行觀察和指導。

　　三、說一說

　　1．展示幼兒的'記錄紙

　　2．交流：

　　（1）看記錄表猜猜他們家有幾個男的，幾個女的，一共有幾口人？

　　（2）介紹自己記錄表，說說家里有幾個女的、幾個男的、一共有幾個？

　　結束：有的小朋友家有5口人，有的小朋友家只有3口人，但不管人多還是人少，我們都是相親相愛的一家人。大家你關心我，我關心你，親親熱熱在一起多幸福呀！小朋友愛自己的家嗎？…

大班數學教案6

　　活動目標：

　　1、幼兒通過操作探索學習知識，充沛體驗學習數學的興趣。

　　2、培養幼兒的分析推理能力、知識的遷移能力和籠統思維能力。

　　3、引導幼兒學習6的第三、四組加減，掌握算式：1+5=6 2+4=6 3+3=6 4+2=65+1=6

　　活動準備；

　　物質：教具：課件幻燈片兩張，寫有6的第三、四組加減算式，小獎品若干。

　　學具：每人一個數字卡片

　　活動過程：

　　一、導入：出示禮物，增進感情，引起興趣。

　　師：小朋友今天老師真高興，特意為你們準備了一份特殊的禮物，這是專門用來獎勵愛動腦筋、積極回答問題的小朋友的獎品。小朋友不要擔心，只要你們大膽動腦筋考慮問題，就一定能夠拿到大獎，你們有信心嗎？

　　二、展開：

　　1、組織幼兒進行游戲，復習6的第一、二組加減。

　　師："你們聽，老師朗誦兒歌了"新年到，放鞭炮，你一炮，我一炮，快快樂樂放鞭炮。"哎！鞭炮在哪里呢？快找找呀？找到了打開看看，上面寫的什么？原來是加減算式，怎么放鞭炮呢？假如小朋友能夠洪亮完整的念出算式和得數，就會聽到"嘭啪！響炮"的聲音，假如念錯了，就會聽到"嘶啞炮"。誰第一個來？請幼兒拿著自身的算式到前面來讀，讀完后站在幼兒面前。依次請其他幼兒前來參與游戲。

　　引導觀察問："這些都是與幾有關的算式？"小結：對，剛才游戲中的算式是6的一局部加減算式，今天老師來教小朋友用一種新方法學習8的另一局部加減算式，你們贊成嗎？好，我來問你們一個問題，你知道8的加減算式是怎樣得來的嗎？

　　2、引導幼兒觀看課件二：探索發現組成式與加減算式的關系，明確加減算式中的交換率和逆運算。

　　師： 請看這里，61+5=6、5+1=6156—1=5、 6—5=1這是小朋友學過的'6的一組成式，我們一起來讀一下：6能分成1和5，1和5和起來是6。引導幼兒說出："1和5是局部數，6是總數"，兩個局部數合起來是總數，合起來就是"加"的意思，因為1和5合起來是6，所以，我們得出了算式：1+5=6；再根據加號兩遍數交換位置得數不變的規律，我們又推出了5+1=6，這就是加法算式的由來；那么，那么減法算式是怎么得來呢？在組成式中，6是一個比較大總數，1和5是小的局部數，總數去掉一個局部屬等于另一個局部數，去掉就是"減"的意思，所以，我們得出減法算式6—1=5，這就是減法算式的由來。在減法算式中有這樣一個規律：等號兩邊的數交換位置，算式仍然成立。用數的組成式來學習加減算式，這就是王老師今天要交給你們的巧方法。問："一個組成式能推出幾個算式呢？"幾個加法？幾個減法？

　　小結：一個組成式能推出四個算式，兩個加法，兩個減法。你們明白了嗎？現在我就來考考你們。

　　3、播放課件三，幼兒進行自我操作探索，教師進行巡回指導。

　　師：你們看，62 4 引導觀察組成式，使幼兒明確總數和局部數。根據這個組成式，能推出幾個加減算式呢？請小朋友快快用你的筆寫出來吧，比一比誰寫得又對又快又多。預備開始：

　　幼兒利用新的組成式推理算式，教師進行巡回指導，注意個別輔導，照顧個體差別。提醒速度快的幼兒可以互相交流，小聲讀出自身的所擺得算式。

　　4、集中幼兒，歸納總結。

　　問："誰來念自身的算式？""為什么2+4=6呢？"小結：因為2和45合起來是6所以，2+4=6加號兩邊的數交換位置得數不變，得出4+2=6 。6是總數，總數6去掉局部數2，就等于另一個局部數4，所以6—2=4，6—4=2。以同樣的方法學習3+3=66—3=3。在歸納時，注意引導觀察，"這次，你推出了幾個算式？為什么只有兩個算式呢？"因為在這個組成式中，兩個局部數是一樣的，交換位置后結果還是相同的。注意隨時為幼兒的勝利頒獎。

　　5、概括6的第三、四組加減算式：

　　1+5=6、5+1=6、6—1=5、6—5=1、3+3=6、6—3=3，引導幼兒集體讀出算式。小結：今天小朋友表示的很棒，積極動腦，回答問題，尋找規律，書寫算式，人人都是"智慧之星"，為自身鼓掌祝賀！

　　6、游戲"小商店"復習加減。

　　劉老師為了向小朋友表示祝賀，為你們準備了許多喜歡玩的玩具和用具，介紹：在3號區有小汽車玩具，4號區有毛毛玩具、2號區有鉛筆盒、6號區有書包，請小朋友憑卡領取，在小筐里有若干寫有6的三、四組加減算式卡片，每人用一張卡片領取物品，要求是：得數是幾，就到幾號區領取，領取后可以去告訴身后聽課的老師，你從幾號區領取的玩具，為什么？

　　三、結束：引導幼兒，到戶外去觀察，自然結束：

　　師："小朋友！咱們抱著自身的收獲，到樓下和其他班小朋友一起來分享我們的收獲好嗎？自然結束！

　　活動反思：

　　我覺得，這個活動讓孩子們學會了很多，在快樂的心情中講述，幼兒也很快樂的學習，而且6的加法算式他們全都學會了。最重要的是快樂，孩子們快樂，作為老師的我也很快樂。

大班數學教案7

　　活動目標：

　　1、幼兒初步理解單雙數的含義。

　　2、學習辨別10以內的單雙數。

　　3、讓幼兒學習簡單的數學題目。

　　4、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　理解單雙數的`含義，辨別10以內的單雙數。

　　活動難點：

　　辨別10以內的單雙數。

　　活動準備：

　　五子棋若干，數字卡片兩套，藍色、紅色圓形卡片若干。

　　教法設計：

　　演示法 游戲法

　　學法指導：

　　指導幼兒兩個兩個做朋友

　　教學過程：

　　一、游戲導入，引起興趣

　　小朋友們好，看看老師今天給你們帶來了什么？

　　出示五子棋。數一數，我一把拿了幾個五子棋？用數字寶寶幾來表示？

　　復習數字與物品數量一一對應。

　　二、探索單雙數

　　1、現在，老師要給他們找好朋友，要二個二個做朋友，看他們能不能都找到好朋友？

　　2、教師示范：1，2，3，4個數字的找朋友方法，全部找到朋友的用筆畫對號記錄。

　　1 2 √ 3 4 √

　　3、發放操作材料和記錄單，幼兒分組探索。

　　剩下的數字寶寶，我想請小朋友們來給他找朋友，還要做好記錄。

　　明確小組分工，誰擺圓形卡片，誰記錄等。

　　幼兒分組操作，教師巡回指導。

　　4、匯報結果。

　　誰愿意把你們組的結果告訴大家，那些數字寶寶全都找到了好朋友？

　　5、請個別幼兒扮演，檢驗幼兒的探索結果。

　　三、理解單雙數的含義

　　1、全部能找到朋友的數字卡片有一個好聽的名字，叫雙數。我們來把他們裝進紅色圈圈里。

　　2、不能全部找到朋友的數字卡片也有一個好聽的名字，叫單數。我們來把他們裝進藍色的圈圈里。

　　四、教手指游戲

　　邊學習單雙數兒歌，邊做手指游戲。

　　拉大鋸、扯大鋸，1、3、5、去看戲，7也去、9也去，就是不帶雙數去。雙數寶寶不生氣，2、4、6、來演戲，8也去、10也去，羞得單數不看戲。1、3、5、7、9單數好朋友；2、4、6、8、10雙數好朋友。

　　五、操作幼兒用書，教師巡回指導

　　教學反思：

　　這節活動課，充分調動了幼兒的參與性，通過教師示范引導，讓幼兒明白了怎樣去操作，而且強調必須兩個兩個做朋友，進一步讓幼兒明確擺法，最后通過小組合作共同來完成，并在擺的過程中把雙數用紅筆圈起來，把單數用藍筆圈出來，總體效果較好，體現了小組合作的層次性，但在幼兒操作中總擔心幼兒會亂，不敢大膽放手嘗試。

大班數學教案8

　　活動目標：

　　1、樂意與同伴交流學習過程，體驗同伴互助的快樂。

　　2、初步認識統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。

　　3、學會用統計的方法認識事物（事件）。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　5、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　會用簡單的方法收集數據。

　　活動難點：

　　在實際操作中體會和感受統計的過程，體驗從實物分類整理到表格統計的過程。

　　活動準備：

　　動物面具四個、水果圖片四個、統計表、方片若干

　　活動過程：

　　一、初步感知，了解統計

　　1、教師：昨天，老師收到了森林國王的一封信，邀請我們班的小朋友參加他們的化妝舞會，你們想不想去呀？不過我想看看男孩子多還是女孩子多。文章、出自、你們有什么辦法能一眼就看出來嗎？請幼兒思考用什么辦法解決這個問題。

　　2、幼兒自由討論，交流方法，推出一種方便又快捷的方法。（引出統計圖，初步了解統計圖）

　　3、小結：原來這個統計圖可以又快有準確的看出男孩多還是女孩多。

　　二、創設情景，激發興趣

　　1、教師：在舞會上每位小朋友都要戴上面具，老師為你們準備了四種面具（教師出示四種動物面具，分別是：老虎、熊、兔子和青蛙），你們喜歡哪一種？

　　2、請小朋友們自由選擇。

　　3、小朋友們喜歡的面具都不相同，老師不知道每種面具要做準備多少個，怎么辦呀？

　　4、請幼兒在喜歡的面具下面貼方片，再數一數，就可以知道每種面具各有多少個了。

　　5、師生共同整理，教師畫出統計表。

　　三、操作練習，鞏固游戲

　　1、教師：舞會上還得準備點水果，那我們帶上一些吧！老師準備了四種水果，請小朋友們幫助老師統計需要各種水果的數量（教師出示四種水果：蘋果、桔子、梨和西瓜）。

　　2、請小朋友們自由選擇水果，找出小組最喜歡的水果。

　　3、整理并完成統計表，找出大家最喜歡的水果。

　　小結：小朋友們，我們在舞會的準備中學習了一個很重要的數學知識統計（板書課題），填寫的表格就叫統計表，我們通過統計知道了小朋友喜歡什么面具，喜歡吃什么水果，統計的用處可真大呀。

　　活動反思：

　　在引導幼兒的學習過程中，我力圖打破以往的幼兒數學學習以看和聽為主，而操作大多是為了驗證老師傳授的.知識；打破孩子們意識中教師是知識的來源、教師是真理的化身，讓孩子們通過動手動腦，面對真實，與真實接觸，探索解決問題，真正接觸到數學知識。在幼兒探索和嘗試的過程中，力圖讓幼兒更多地通過真實的問題情景產生運用數學來解決問題的需要，并且親自實踐，發現數學和學習數學。活動中幼兒的積極性高，在十分生活化的情境中反復體驗了統計的樂趣和意義。

大班數學教案9

　　活動目標

　　1．在實物、圖卡等操作的基礎上，探索并理解5的分合，并能用語言清楚地表達。

　　2．嘗試用不同的形式記錄自己的操作結果，并嘗試按序排列并記錄。

　　活動準備

　　1.5的分法（三種規律）

　　2.幼兒操作紙5的分合

　　3.操作材料：

　　（1）分圓片：圓片，分類盒鉛筆；

　　（2）翻圓片：圓片，鉛筆。

　　（2）分珠子：串珠板、鉛筆。

　　（3）分花生：花生，分類盒。

　　活動過程

　　1.第一關：復習游戲“碰球”：3、4的組成

　　“今天我們來玩沖關游戲，聽好了，第一關：復習3、4的組成。”

　　“沖關成功的，我們一起“耶——”表揚他，說錯的，我們給他加加油！”

　　2.第二關，自主探索學習5的組成。

　　（1）出示空白的分合式，介紹探索要求：

　　“我們已經學習了2、3、4的分成，今天的第二關就是：你們根據老師的要求，自己探索5的分成。”

　　①第一組：翻花片，記錄5的分成。

　　②第二組：分珠子，并記錄5的分成。

　　③第三組：分花生，記錄5的分成。

　　④第四組：分圓片，并記錄5的`分成。

　　（2）要求：小朋友分一次記錄一次，記錄好后請把你所用的材料放回籃子。

　　（3）幼兒自主探索5的分成。

　　（4）請幼兒介紹自己的分法，教師及時并出示相應規律的分成，并一起讀一讀。提問：你用的什么規律？

　　教師：今天我們學習了三種規律的方法：遞增規律、遞減規律、交換規律。有規律的分法和記錄方式能讓我們比較容易記住5的分成。

　　3.第三關：實踐驗證，鞏固并用所學到的方式再次進行5的分成。

　　“第二關，你們都通過了，那我們一起來挑戰第三關啦！老師準備了一份種子，總共有5顆，請你們把這些種子也分成兩份，可以用劃線的方法來記錄，但是有個要求要用你剛才沒有用過的方法進行記錄。闖關成功后到老師這里領取小貼花一顆。開始挑戰！

大班數學教案10

　　活動目標

　　1、學習用調查統計的方法，了解班級男生和女生的人數，并在表格中記錄。

　　2、初步了解統計圖表的意義。

　　3、能積極參與調查統計方法的討論，大膽表達自己的想法。

　　4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　活動準備

　　1、教師自制男生和女生人數統計表（一）、（二）。

　　2、幼兒人手一份統計表，鉛筆等。

　　活動過程

　　一、教師出示統計單（一）

　　請幼兒進行觀察、討論，并明確記錄單的要求。

　　師：這是一張統計記錄單，這張記錄單上有什么？

　　師：我們可以用這張記錄單做什么事情呢？

　　師：怎么樣讓別人一看就知道這張記錄單統計的是第幾組男生和女生的'人數呢？

　　二、師幼討論記錄的策略

　　師：男生和女生的人數記錄在小表的什么位置？

　　師：如果第一組男生有三個小朋友，在表格中怎么記錄呢？（男生標記下的空格里）女生呢？

　　三、完成小組調查統計表

　　師：現在就請你們用這樣的方法，將你們一組上的男生、女生人數統計到記錄單上。

　　1、幼兒操作時教師應注意觀察并做必要的提醒。

　　2、同組幼兒相互交流統計結果。

　　3、請個別幼兒介紹自己的統計結果，然后再集體檢查驗證統計人數是否正確。

　　師：誰來像我介紹一下你的統計結果。

　　四、學習將小組統計的結果匯總到班級的大統計表中。

　　1、教師事先出示好畫好的表（二）。

　　2、引導幼兒觀察并提問：

　　師：這種統計表上有什么？橫排的標記表示什么意思，豎行的呢？我們可以用這種表做什么呢？

　　討論：怎么樣在這張統計表中記錄每組男生、女生的人數？

　　師：第一組的統計結果記錄在表格的什么位置？

　　五、師幼共讀表，了解統計圖的意義。

　　1、每組選派一名幼兒在表格中記錄本組幼兒的統計結果。

　　2、這張表格填完了嗎？還有哪些空格需要我們完成的？（合計人數）

　　3、每橫排合計人數表示什么意思？豎排呢？

　　4、這張統計表告訴我們什么事？

　　總結：統計表能夠比較快而清楚的告訴我們一些事情，對我們的生活有著很大的幫助，做起事情來比較方便、簡潔。

　　活動反思

　　按規律排序是幼兒園數學活動的一項基本活動內容，有多種變化的規律。在活動中，我們發現孩子們常有不同的排列方式，如名稱、大小、方向、數量的變化等多種排序。整個活動下來，孩子們的興趣點和排序技能的掌握大部分目標已經達到了，還有個別能力較弱的幼兒還需要加強指導。

大班數學教案11

　　活動目標

　　會看圖自編加法應用題，并能正確書寫加法算式。

　　理解加法的含義，學習5以內數的加法運算，掌握加法的基本運算方式，初步了解互換、互補規律。

　　活動準備

　　蘋果、柿等水果、各種價格標簽

　　準備好的幻燈片

　　活動過程

　　一、開始部分

　　師：森林里熊媽媽要開家超市，它需要準備好多的東西呢，看，它現在正在擺貨品呢！可是他遇到了一個難題，邀請我們小朋友幫幫忙？你愿意幫助熊媽媽嗎？

　　二、基本部分

　　師：請小朋友們數一數貨架上一共有幾個蘋果？（5個）這里有兩個盤子，請小朋友把這五個蘋果擺放在這兩個盤子里，有幾種分法呢？

　　5可以分成1和4，5可以分成2和3，5可以分成3和2，5可以分成4和1。

　　師：小朋友們真棒，貨品擺好了，超市順利開業了，吸引了好多小動物們前來購買，我們一起來看看都有哪些小動物來了

　　師：小猴子最先跑來了，小猴子先拿了一個蘋果，后來覺得太少了又拿了一個蘋果，小猴子一共拿了幾個蘋果？（兩個）

　　板書：1+1=2

　　這是一個加法算式，第一個1表示先拿的那個蘋果，第2個表示后來拿的那個蘋果，“+”表示把兩個數合起來，“=”表示前邊兩個數合起來的`數量和后邊的數量相等。

　　超市迎來的第二位顧客是象媽媽，象媽媽帶著它的象寶寶也來到了超市，他先拿了三個柿子給了小象，又拿了一個柿子留給自己，象媽媽一共買了幾個香蕉？（4個）

　　列算式：1+3=4，3+1=4

　　師：熊媽媽又遇到麻煩事了，它太粗心了，忘記招聘收銀員了，今天它要向咱們小朋友招聘了，看看誰是最優秀的收銀員。老師先來扮演小顧客，媽媽給我了五元錢要我去超市買兩樣東西，我買了蘋果和牛奶，蘋果是1元錢，牛奶是3元錢，我一共花了幾元錢？

　　請小朋友用盒里的小教具列出算式1+3=4

　　下面老師請小朋友來扮演小顧客來超市購物，請小朋友通過教具列出算式計算出消費的欠款。

　　三、結束部分

　　師：小朋友表現的這么棒，熊媽媽一時之間還不能決定哪個小朋友最適合當收銀員，但是它為我們準備了好吃的水果，讓我們一起來嘗嘗吧。

　　活動反思

　　活動目標中看圖自編加法應用題在課堂中沒有提及到，沒有達到預期設計的目標，活動中幼兒的注意力并沒有完全被吸引到教師所講授的課堂內容上。

　　教師評價

　　1、目標中要求看圖自編加法應用題。

　　2、沒有將目標中要求的了解互換、互補規律詳細講解。

　　3、開始部分應帶領幼兒復習5的組成而不是5的分解

　　4、活動過程中，課堂用教具發的太早，將幼兒的注意力吸引去了。

大班數學教案12

　　目 地 要 求

　　1、在活動中初步感知個位、十位、百位，滲透數位之間的關系。

　　2、喜歡認識數位的數學活動，體驗其中的樂趣。

　　準 備

　　1.教具準備：數字卡片;寫好的數字卡片若干。

　　2.學具準備：數字卡片;金色珠;寫好的數字卡片若干，如39、57等。

　　3.《操作手冊》第6冊19-20頁。

　　蒙氏數學：《感知數位》

　　活動過程

　　一、預備活動

　　師幼互相問候。

　　走線，線上游戲：請你像我這樣做。幼兒邊走線邊模仿老師做動作。

　　二、集體活動。

　　1.復習100以內的數。

　　教師拿出寫好的數字卡片，如39，先讀出卡片，然后取出數字卡片“30”和“9”，拼成數字卡片“39”。

　　2.認識數位。

　　數字“39”中，數字“9”所在的位置叫做個位，數字“3”所在的'位置叫做十位。也就是個位上是數字“9”，十位上是數字“3”。

　　用相同的方法認識數字“139”，認識百位。

　　3.幼兒自己取卡片上的數字，拼成200以內的數，再說說個位是幾，十位是幾，百位是幾。

　　三、操作活動

　　1、聽數說數。幼兒兩人一小組，一名幼兒隨意報出一個200以內的數字，另一名幼兒說說個位、十位、百位上的數字各是幾，互換角色反復進行。

　　2、幼兒自己拿數字卡片，根據數字卡片取出相應的金色珠。

　　四、交流小結，收拾學具。

大班數學教案13

　　活動目標：

　　1．引導幼兒在活動中發現：用大小不同的工具來運同一堆沙，大工具運的次數少，小工具運的次數多。

　　2．培養幼兒發現問題解決問題的能力，學會正確的記錄方法。

　　3．讓幼兒學習簡單的數學題目。

　　4．培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

　　活動準備：

　　沙、大小不同的杯子、盆子、記錄單、筷子等

　　活動過程：

　　1．談話引起幼兒興趣。

　　老師這里有一盤沙，我想知道有多少沙，你們有什么辦法嗎？

　　2．幼兒第一次糧沙并進行統計記錄。

　　（1）怎樣讓別人知道這堆沙有多少呢？（記錄）

　　（2）出示統計表格并觀察：這是一張統計表，橫排的格子里畫上你使用的工具，豎排的格子里記錄你使用這個工具量沙的次數。

　　（3）明確運沙的具體操作規則（滿杯后用工具刮平）

　　（4）幼兒操作

　　（5）引導觀察數據，表揚會想辦法記錄的小朋友。

　　3．幼兒第二次用不同工具運沙。

　　（1）幼兒預測大工具來運剛才的一堆沙，運的次數會怎么樣？

　　（2）幼兒操作

　　（3）統計數據

　　（4）幼兒通過觀察數據得出：運的次數不一樣；大杯子那一排的數據小，小杯子那一排的.數據大……

　　教師小結：用大小不同的工具運同一堆沙，大工具運的次數少，小工具運的次數多。

　　延伸游戲

　　請小朋友想想，如果用桶來量沙，量的結果又會怎么樣？讓我們帶著沙到教室試一下吧。

　　活動反思：

　　沙子由于平時接觸的機會較少，所以孩子們玩沙子時非常興奮。將難點設置為選擇合適大小的工具裝沙子，幫助小班幼兒提高游戲的趣味性。從幼兒的操作情況來看，參與游戲的幼兒均能有目的的選擇大的沙鏟以達到裝的快的目的，活動目標基本完成。

大班數學教案14

　　活動目標：

　　1、在游戲活動中，探索6的組成，知道6有5種不同的分法。

　　2、樂于探索，并能邊操作邊記錄講述。

　　活動準備：

　　1、課件6的分合圖。

　　2、人手6個硬幣、6的分合記錄紙和筆。

　　3、超市各種商品各6個（蘋果、檸檬、香蕉、玉米等）。

　　活動重難點：

　　探索6的組成，知道6有5種不同的分法。并能邊操作邊記錄講述。

　　活動過程：

　　一、游戲導入

　　１、今天小超市開業了， 你們想去逛逛嗎？

　　２、逛超市買東西需要什么呢？（出示裝有硬幣的小包， 請幼兒猜猜里面裝的是什么。）

　　３、今天老師給你們每人準備一些硬幣，請幼兒在小椅子下面的拿出來數數看有幾個？

　　二、游戲“猜硬幣”

　　１、看看硬幣是什么樣的嗎？它兩面的圖案一樣嗎？

　　２、正面是什么樣的？反面有是什么樣的'？

　　３、你們知道一個硬幣是多少錢嗎？那你們手里有多少錢呢？

　　４、現在時間還早，超市還沒開門呢，我們來玩個猜硬幣的游戲吧！５、老師示范：我手里有6個硬幣，我將他們藏在兩只手上，你們猜猜每只手里藏了幾個？并出示相應的課件圖片(6的分合式)。

　　6、幼兒和旁邊的小朋友玩一玩，并記錄操作結果。

　　7、幼兒上來講述自己的玩法和記錄情況，老師出示相應的課件(6的分合式)。

　　8、請幼兒數數說說，6有5種分法，并讓幼兒一起來念一念6的分合式。

　　三、游戲“撒硬幣”

　　1、老師示范撒硬幣，讓幼兒看看有幾個正面？有幾個反面？然后把它記下來。

　　2、幼兒游戲，并記錄操作結果。

　　3、展示幼兒作業。

　　四、購物

　　1、小超市開門了，超市里的商品真多，它們的價錢是不一樣的，請小朋友用6元錢買兩樣東西，每個人都要把自己手上的錢用完。

　　2、幼兒自由購物。教師做營業員檢查幼兒活動結果。

　　3、送禮物。跟客人老師講講6元錢買了幾元和幾元的東西。

大班數學教案15

　　一、活動目標

　　1、探索發現包裝盒的特征，認識包裝盒的展開圖。

　　2、通過嘗試、探索，感知平面圖與立體造型的對應關系。

　　二、活動準備教具：

　　長方體包裝盒若干，正方體、長方體形狀積木及與之相匹配的平面圖若干

　　三、活動過程

　　1、幼兒探索、感知長方體包裝盒。

　　(1)你們的包裝盒能站起來嗎?

　　(2)數一數它們都有幾個面?

　　獲得經驗：立體的長方體包裝盒都能站立，都有六個面。

　　2、拆包裝盒，感知包裝盒的平面圖。

　　(1)不知道這些包裝盒打開后會是什么樣的?我們一起將包裝盒打開來看看吧!

　　(2)幼兒講述打開后的包裝盒與剛才未打開的包裝盒的不同點。

　　獲得經驗：立體的包裝盒都能站立，打開后的包裝盒是平平的一張紙，只能平放，這就是包裝盒的展開圖，也稱它為平面圖，人們在制造包裝盒時，先要請設計師設計出平面圖，然后根據平面圖制作出各種各樣的包裝盒。

　　3、尋找展開圖和包裝盒之間的對應關系。

　　(1)找一找包裝盒的六個面分別在平面圖的什么地方?

　　教師根據幼兒的回答，分別用明顯的標記在包裝盒的'面上及其相對應的平面圖的面上作記號。

　　(2)包裝盒上的六個面我們都找到了，怎么平面圖上還有多余的面?這些面有什么用?

　　活動所獲得經驗：包裝盒除了六個面以外，還有為了便于連接和包裝的粘貼部分。

　　4、嘗試給積木進行包裝，進一步感知平面圖與立體造型的對應關系。

　　今天真巧，玩具廠里叔叔生產出了許多積木，要請我們忙包裝一下，平面圖已經帶來了，等會兒請小朋友選一塊積

　　木，然后根據你積木的形狀選一張合適的平面圖，給積木包裝一下。

　　(1)幼兒選擇合適的包裝紙，給積木進行包裝，教師輔導。

　　(2)展示幼兒的包裝作品，進行講評。

　　(3)你為積木選到合適的包裝紙了嗎?請你說一說，你為什么要選這張包裝紙?

　　5、活動延伸

　　(1)區域活動中繼續探索給物體選擇合適的包裝平面圖，并嘗試自己設計包裝平面圖。

　　(2)給包裝設計花紋。

　　5、班認識立體圖形礁

　　礁一：《認識立體圖形》

　　活動目標：

　　1、認識簡單的立體圖形(長方體，正方體，圓柱等)知道它們的名稱。

　　2、能在很多的圖形中辨認這幾個立體圖形。

　　活動準備：

　　課件，不同形狀的積木若干

　　活動過程：

　　一、通過觀察，發現平面圖形與立體圖形的不同：

　　1、出示小朋友搭好的作品，鼓勵幼兒說一說：用到了哪些圖形?

　　2、結合幼兒的回答出示相應的圖形。

　　3、引導幼兒觀察自己所說的平面圖形與搭建作品中的立體圖形進行比較發現它們的不同。

　　二、簡單認識立體圖形。

　　1、認識圓柱體。

　　(1)教師出示圓柱體的積木，請幼兒找一找和圖片中的哪個圖形是一樣的?它叫什么?在桌上順著一個方向滾動，對幼兒進行提問，發現了什么?

　　(2)教師小結圓柱體的特征：直直的，上下一樣粗，兩頭是圓的，平平的。

　　2、認識長方體和正方體。

　　(1)分別出示長方體和正方體的積木，請幼兒找出和圖片上的哪個圖形是一樣的?它們叫什么?找一找它們都有幾個面?(6個平平的面)

　　(2)請幼兒找出它們的不同點。(長方體：長長方方的，小不一;正方體：四四方方的小一樣)

　　三、助幼兒鞏固對圖形的認識：

　　1、分別出示不同的立體和平面圖形幼兒說說名字。

　　2、教師描述一種圖形的特征，幼兒猜出相應圖形的名字。

　　四、幼兒操作：

　　1、分發幼兒操作用書，請幼兒翻到第14-15頁。

　　2、請幼兒看看14頁畫面上的積木有哪幾種，并進行點數，將玩具卡上的數字取下，貼到方框里。

　　3、再請幼兒看第15頁的畫面，引導幼兒從數量和積木種類上判斷哪一個是正確的積木造型。

　　礁二：《認識立體圖形》

　　活動目標：

　　1、通過操作和觀察，使幼兒初步認識長方體、正方體、圓柱、球等。

　　2、知道各種立體圖形的名稱;會辨認這幾種物體和圖形。

　　3、培養幼兒動手操作和觀察的能力，初步建立空間觀念。

　　活動準備：

　　教學課件，積木。

　　活動過程：

　　一、情景激趣

　　1、出示一組用各種積木搭成的建筑物的圖片。

　　教師：小朋友你們看它漂亮嗎?你們知道它是用什么搭成的嗎?你們想不想也搭一個這么漂亮的寶塔(房子)?下面請小朋友自己動手搭一個漂亮的寶塔(房子)。幼兒操作，教師巡視指導。提問：你知道你的寶塔為什么能放的平穩嗎?(指導幼兒說多用正方體、長方體、圓柱要豎著放、不要用球等，因為它們都有平平的面)

　　二、操作感知

　　1、分一分

　　師：“請小朋友把你托盤里形狀相同的物體放在一起，”(教師巡視)。

　　師：“你是怎樣分的?為什么這樣分?”提問個別幼兒。

　　2、揭示概念

　　教師出示小不同、形狀不同圖片揭示長方體、正方體、圓柱和球的概念，并相應板書名稱。

　　3、摸一摸，感知每個立體圖形它們都有哪些特點。

　　請小朋友摸一摸，看一看長方體、正方體、圓柱和球有什么特征?

　　師小結：長方體有6個平面，正方體也有6個面，圓柱有兩個平面，球沒有平面。(實物操作)

　　4、想一想，在我們平時的生活中，哪里可以看到這些立體圖形，這些立體圖形可以應用在生活的哪些地方?

　　三、活動操作：作業紙

　　四、活動總結：

　　今天我們認識了：長方體、正方體、圓柱和球，它們有一個共同的名字叫做什么?“立體圖形”。

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