大班教案

　　作為一位優秀的人民教師，總歸要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家收集的大班教案7篇，希望對大家有所幫助。

大班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、根據故事線索，結合自己的想象大膽創編故事。

　　2、培養幼兒互相幫助戰勝困難的情感。

　　3、嘗試設計路線圖，創編不同情節的故事。

　　4、發展創造性思維和解決問題的能力。

　　活動準備：

　　1、根據故事線索制作多媒體動畫課件

　　2、設計路線圖（每人一份）。

　　3、背景音樂。

　　活動過程：

　　一、談話設疑，引出主題。

　　師：今天，我請了兩位小客人一起來跟我們上課，你們看，是誰呀？（出示小貓、小狗圖示）。

　　師：他們倆是一對好朋友，還發生了一件有趣的事呢？你們想聽嗎？

　　二、根據線索，想象講述

　　師：小狗和小貓是一對好朋友，他們倆個今天約好一起去參加小熊的生日晚會。小狗來找小貓，看見小貓家里的門鎖著，小鴨子告訴小狗，今天一大早，小貓就打扮得漂漂亮亮出門了。

　　1、師：小狗一聽，急了，到處去找小貓，想一想，小狗可能會到什么地方去找小貓呢？

　　2、師：找呀找，哎呀，小狗一不小心，摔到哪里去了？

　　（1）小狗掉下去以后，心里會怎么想呢？

　　（2）怎么辦呢？小狗會想哪些辦法來呢？

　　師：小狗轉身發現洞里還有許多小東西，看看能不能幫助小狗爬上來呢？（展示陷進里的輔助物）

　　師：小狗在大家的幫助下，終于爬了上來，心里怎么想呢？

　　3、繼續找小貓，想想看，他可能還會碰到哪些事呢？

　　4、師：最后，小朋友猜猜小狗在哪里找到小貓的。

　　5、師：小狗終于找到了小貓，這時天快黑了，兩個好朋友高高興興地去參加小熊的生日晚會了。

　　三、再次感知，完整講述

　　師：其實，剛才小狗找小貓的過程中發生的許多事連起來就是一個好聽的故事，我們一起來看著圖把這個故事講一講，好嗎？

　　四、制作路線，交流表述

　　1、要求幼兒畫出小狗經過的路線圖，并添畫出故事情節。

　　2、根據自己設計的路線圖跟旁邊的小朋友講講或講給客人老師聽

　　教學反思：

　　大班語言活動《找小貓》是根據故事“小狗找小貓去參加小熊的生日晚會”為線索，想象創編小狗找小貓過程中一切可能發生的事情為本課重點。

　　在以往的講述活動中，只是通過看圖進行講述，對小朋友來說比較枯燥、乏味，于是，我嘗試通過動畫激發小朋友的興趣，運用提供的線索，展開合理想象，進行講述，最后設計路線圖，創作故事結束活動。在活動中，我將講述的機會更多的'留給幼兒，我只是引導者，如：“小狗可能

　　會到哪兒去找小貓呢？”“小狗掉進陷阱，用什么好辦法離開陷阱呢？”“小狗找小貓的路上還會發生什么事呢？”等等，充分尊重每位幼兒，欣賞他們具有個性的想象講述。

　　在活動中，我感到小朋友的語言表達還不夠清楚完整，他們有想象，但不知如何很好的表達。我想這與平常老師的引導有關，因此，在以后的活動中，我將加以注意，幫助他們豐富語言表達的經驗。

　　觀摩意見和建議：

　　1、利用生動形象的多媒體動畫進行教學，激發了幼兒的學習興趣，激活了孩子的思維，使幼兒積極主動地參與學習。

　　2．環節設計緊湊，過渡自然，提問設計科學，能引起幼兒主動想象，激發幼兒主動表述自己的所思所想。

　　3、教師教態親切自然，語言表情富有感染力，選材符合幼兒的身心年齡特點。

　　4、活動過程中老師非常注意尊重幼兒的個體差異，讓每個幼兒都能充分地展示自己的個性，符合新《綱要》精神，生生互動，師生互動，并與教具與材料互動，課堂效果較好。

　　建議：

　　小狗是怎樣利用陷阱里的輔助物爬上來的，幼兒講述時應表達完整。

大班教案 篇2

　　一、活動目標：

　　1.知道緊張是一件很正常的事，學習用各種方式排泄緊張情緒。

　　2.大膽表述自己產生緊張情緒的事情或過程。

　　二、活動準備：

　　課件、畫筆、紙、視頻展示臺

　　三、活動過程：

　　（一）觀看課件，回答問題

　　播放課件。

　　師：你看到畫面上有誰？它怎么了？這群受傷的小玩偶要去干嘛？

　　幼：有一些受傷的小玩偶，他們要去看病。

　　師：你去看病的時候，心情是怎樣的？誰來說一說？玩偶們在等待看病的.時候的心情又是怎樣的呢？（幼兒討論，并說一說）

　　（二）仔細觀察，描述不同表情

　　師：請注意觀察小玩偶們的表情變化。

　　操作課件，并用“門開了，進去一個，出來一個”的句式請幼兒觀察、說說玩偶們表情的變化。

　　師幼共同總結玩偶們表情的變化。（課件中將幾個場景結合起來，一起觀看、比較。）

　　著重觀察最后的小木偶的表情變化，師引導：還剩3個玩偶時，小木偶的表情是笑的，為什么？還剩2個玩偶時，小木偶的頭往右看一看，為什么？還剩1個玩偶時，它的動作、表情怎樣？為什么要摸鼻子？

　　（三）操作、介紹

　　問：你有過這樣的讓你緊張、害怕的事情？你能用畫的方式把這些事情畫下來嗎？

　　請幼兒介紹（利用展示臺）介紹完后再請所有幼兒一起貼一貼。

　　師小結：每個人都有讓自己緊張的事情，但一直這樣緊張，你覺得好嗎？為什么？緊張了對自己的身體有什么壞處呢？

　　幼：

　　1.緊張了會讓疼痛更加重。

　　2.緊張了會心情糟糕。

　　3.緊張了會抑郁。

　　4.緊張了會越來越害怕。

　　（四）結束活動

　　問：有什么好方法，能讓自己變得不緊張？

　　師幼共同大聲說：我不怕，我一定會勇敢的。

大班教案 篇3

　　活動準備網站

　　信封及信一封、《山丘上的約會》ppt、自制自卡“筆友”“約會”“絕交”“守信”

　　活動目標

　　感受朋友之間守信的道理。

　　能仔細觀察畫面，大膽想象故事內容并用完整的語言講述。

　　學習并理解故事中出現的字詞“筆友”“約會”“絕交”“守信”。

　　活動過程

　　一、情景“來信了”（教師事先請另一名老師送信）引出字詞“筆友”。

　　教師：呀！我收到一封信，真開心！是誰寄來的.呢？我來看一看。

　　教師打開信，和幼兒一起分享信的內容。

　　教師：這是我的一位筆友給我寄來的信，你們知道什么是“筆友”嗎？

　　小結：筆友一般都是通過寫信而結識的朋友，很多都是沒有見過面的。

　　老師今天也帶來了一本好看的書，我們一起來看一看吧！

　　二、與幼兒一起分享閱讀故事第1到5頁。

　　1、故事里2個好朋友叫什么？

　　2、他們有沒有見過面呢？那他們是怎樣成為好朋友的呢？

　　3、他們就是我之前說過的筆友，那他們后來又沒有見面呢？豐富詞匯：“約會”

　　4、我們一起來看一看他們后來發生什么事？。

　　三、幼兒仔細觀察畫面第6-11頁，大膽想象完整講述故事內容。

　　第6-7頁

　　1、 你看到了什么？瓜瓜和玲玲在干什么？

　　2、 他們見到了嗎？

　　第8頁

　　1、 玲玲怎麼了？他的表情怎么樣？她為什么會這樣？

　　2、 出示字卡“絕交”幫助幼兒理解。

　　第9頁

　　1、 看，這幅圖發生了什麼事？

　　2、 瓜瓜怎么了？

　　第10頁

　　1、 他們見面了嗎？

　　2、 他們看到對方后，開心嗎？他們為什么笑了？

　　第11頁

　　1、 雖然看到對方后和他們之前想的不一樣，但他們還是很開心。

　　2、 他們一起在干什么呢？

　　3、 出示字卡“守信”。

　　四、幼兒看ppt，教師完整講述故事小結：朋友之間答應的事就要做到，這就是朋友之間守信的道理。

　　五、我們小朋友馬上就要畢業了，我們也可以做個筆友來相互聊一聊，也可以通過上網、打電話等形式來相互聯系。

大班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、根據不同的畫面進行講述，并列出相應的算式，從而感知加法算式所表達的數量關系。

　　2、理解交換規律，懂得運用互換規律列出另一道算式。

　　3、積極探索數學活動，樂于講述探索結果。

　　4、讓幼兒學習簡單的數學題目。

　　5、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。

　　活動準備：

　　1、教具：城堡圖一副（分為三層，每一層分別有表示7的加法的三副圖，用紙覆蓋）、水果單一張。

　　2、學具：城堡圖人手一份、水果單人手一張。

　　活動重點：

　　看圖學習7的加法活動難點：能根據不同的畫面進行講述，并列出相應的算式活動過程：

　　一、開火車：復習7的組成師：城堡王國的國王邀請我們去他的.國家玩，你們愿意嗎？那讓我們快點乘上7次列車（出示數字7）出發吧。

　　師：嘿嘿，我的火車X（1）點開，你的火車X 點開？

　　幼：嘿嘿，我的火車X（1）點開，你的火車X（6）點開。

　　二、情境感知——登城堡：看圖學習7的加法1、師：看，城堡王國已經到了，國王說了，他在城堡里藏了許多的問題想考考我們小朋友，那我們就先去這座最大的城堡去看看好嗎？

　　2、師：我們先登上城堡的一樓，原來這層樓上有三幅圖，誰愿意來講講呀？

　　國王想考我們的是看了這三幅圖誰能列出一道算式？回答出來后就可以上二樓、三樓。

　　3、幼兒操作師：那我們每人都去一個城堡回答問題吧，速度慢的呢，可以只在一樓回答，速度快的可以去二樓三樓。別忘了把你的答案寫的清楚一點。

　　4、總結：

　　師：你剛剛碰到了什么問題？（用三句話表達三幅圖）你是怎么回答的？（幼兒列的算式）老師記錄請幼兒觀察這些算式“它們有個小秘密，看誰能先找出來？“師總結：這些算式的得數都是7，而且都是加法，那么這6道算式就是7的加法算式。

　　師：象1 6=7、6 1=7這兩道算式數字相同，位置不同，但得數不變，所以看到1 6=7馬上就想到6 1=7，我們把他們稱為朋友題，同樣我們看到2 5=7就會想到什么呢？看到…三、內化遷移——游戲：買水果1、師：城堡國的國王夸我們都很聰明，送了我們每人一張水果券（出示水果券），我們先來看看水果的價錢。

　　2、國王又想考我們了，他說，7元錢只買兩樣水果，你會買什么？為什么？還可以買哪兩樣？

　　3、幼兒操作4、講評：你有幾種方法？買的是什么？

　　5、師：如果7元錢買三樣水果呢？

　　四、結束：

　　6、好我們一起去水果店選購吧。（結束）

　　活動反思：

　　只有在充分了解數學理論、科學全面地理解數學概念，及在充分了解幼兒的思維特點、學習規律的基礎上，才能將數學概念正確地運用到教學活動中去。才能有效地引領孩子們在生活中學習、理解、運用數學。

大班教案 篇5

　　活動背景：

　　正值五一勞動節，今年我們幼兒園給每個班分了一塊草莓地，我們剛種上的時候，我們老師自己動手澆了我們班里的一片地，沒過幾天，天氣轉暖，天氣干的我們的草莓地都有了裂痕，孩子們問老師：老師，這土怎么都有縫啊?我帶領孩子們找了找發現大片地都有了裂縫，我說孩子們天氣很熱，你們渴不渴啊?渴!異口同聲的回答，我說大地也很渴，特別是我們的草莓就更口渴了，于是他們張開了嘴，等著有愛心的人給他們喝水呢，孩子們于是想了想，說那老師讓我們給他們喝點水吧!

　　活動時間：4月16日

　　活動地點：幼兒園草莓地

　　活動目的：

　　1、知道五一勞動節是勞動者的節日。體驗合作勞動的成功感和愉悅感。

　　2、讓孩子們體驗勞動的快樂，認識到勞動者的辛苦，知道新鮮的水果是由勞動者的辛勤勞動和汗水換來的，珍惜勞動成果，熱愛勞動。

　　活動準備：兩個直徑75厘米的塑料大盆，小水桶若干(人手一個)，直徑20厘米的塑料盆四個。

　　活動安排：請宋文成、張志剛、朱良哲、慶龍恒四個小朋友為大家運水，蔡夢瑤給小朋友拿水壺，其他小朋友負責澆自己的草莓。

　　活動過程：首先，老師講解活動

　　我們班的孩子中午起床收拾好自己的.床鋪，我組織孩子們到我們班的草莓地，請每個小朋友拿好自己的小水壺，自由選擇自己要澆的一列草莓，站在每一列草莓的開始位置，聽我講解，請每個小朋友先澆最后位置的(離小朋友最遠的)那個草莓，倒著澆，慢慢的先澆后面的，從后面依次順序往前澆，每顆草莓澆三壺水，直到草莓喝飽了為止(就是你再澆水時草莓不喝了，你能看到水為止)。

　　進行活動，請孩子們自己動手先到大盆里去灌水，然后到你負責的草莓地去喂你的草莓喝水。

　　孩子們的熱情很高，都興致勃勃的活動的起勁，小朋友一開始用一個水壺澆，后來用兩個水壺澆，最后有的小朋友用三個水壺澆，他們先把三個水壺灌滿了，然后提到草莓那個地方，把水壺放下，用完一個再一個，直到把三壺水全部澆完。

　　最后，孩子們欣賞自己的勞動成果，臉上露出了快樂的笑臉，心里樂開了花，在快樂的情緒下有秩序的收拾好自己的水壺，收拾我們的工具。

　　先看好自己的草莓，這一列是我的。

　　先把袖子抹上去，別把衣服弄濕了。

　　我們先來舀水，灌好水就可以澆草莓了。

　　看，我們忙吧!我們可是很認真的呀!

　　草莓太渴了，我們給它多澆些水。

　　活動反思：孩子們在勞動的過程中玩的盡興，同時也體會到了勞動的辛苦，也萌生了對植物的愛，合作之力促進了孩子的深厚感情，雖然有一部分孩子的衣服濕了，鞋子濕了。但孩子很高興，也很快樂。

大班教案 篇6

　　活動目標

　　1.能以其他事物為參照物區分左右，體驗左右的相對性。

　　2.訓練幼兒反應的靈敏性。

　　3.發展幼兒的觀察比較能力。

　　4.安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

　　教學重點、難點

　　1.在兩事物相對性的情況下，正確區分左右。

　　2.理解何為相對。。

　　3.在以其他事物為參照物的情況下區分左右。

　　活動準備

　　每個幼兒一個腕花、一本書、一支筆、兩個小筐、頭飾。

　　活動過程

　　一、以自己為參照物，區分左右。

　　1. 提問：你們的.那只手是右手？那只手是左手？請給右手戴上腕花。

　　2. 請四名幼兒分別扮演春姐姐、夏哥哥、秋姑娘、冬爺爺。并戴上相應的頭飾。請這四個幼兒按季節輪換順序排成橫排，其他幼兒站在四名幼兒的后面，說說春夏秋冬之間的左右關系。如：春姐姐在夏哥哥的左邊還是右邊？等等。

　　二、以其他事物為參照物區分左右。

　　1.請幼兒右手腕帶上腕花。兩個幼兒結伴面對面站好后，舉起戴腕花的右手，相互看一看對面同伴的右手在自己的左邊還是右邊。然后舉起左手，看一看對面同伴的左手在自己的左邊還是右邊？

　　2.請幼兒用自己的右手拉拉對面同伴的右手，拉拉對面同伴的左手，拍拍對面同伴的右肩等。幫助幼兒體驗當兩個人面對面的時候，對面同伴的右邊和左邊與自己的右邊和左邊是相反的。

　　3.讓幼兒每人那一支筆和一本書，教師與幼兒面對面站立，要求幼兒按教師的要求做動作。如：把筆放在老師右邊的筐子，把書放在老師左邊的筐子。

　　教學反思

　　通過上這節課，加深了幼兒對不同情況下區分左右的認識。全班90%的幼兒對“以自己為參照物區分左右”能真正的理解和接受。

　　小百科：左邊是一個漢語詞匯，意思是靠左的一邊。

大班教案 篇7

　　一、設計最初的愿望

　　“鹿城溫州眼鏡”主題教學已靠近尾聲，小孩們還耐人尋味，“教師，為何眼鏡腳如此光滑？”“教師，為何太吣琬有計多色彩哩？”“教師，眼鏡制作要多少道工序啊？”“眼鏡框大大小小，工人叔叔是怎樣制作的啊？"。針對小孩們的探究知識欲，我們抓住了這一教育機會，運用本地的資源，走入了鄰鎮的眼鏡工廠，與小孩們一同探求當中的奧秘！

　　二、教學目標

　　1、初步清楚眼鏡的生產過程。

　　2、引導孩子愛惜日常生活內的每1件物件，明白尊重別人的勞動成績。

　　三、座客幼兒教師：

　　朱師傅（下面簡稱“朱”、姚驍琛（眼鏡工廠負責人，下面簡稱“姚”）

　　四、教學對象：

　　幼兒園大班

　　五、教學預備

　　1、與眼鏡工廠聯系，討論教學內容

　　2、預備好孩子接送車。

　　六、教學過程

　　（一）客座教師推薦，提出觀摩需要注意的地方。

　　朱：孩子，你們好！十分歡迎你們來我們眼鏡工廠，我是這的.車間管理人員朱師傅。幼：朱師傅，為何你項頸上掛著個工作牌啊？朱：孩子觀測和察看得真認真！這就是我們工作人員的驗證，有了這一個工作牌，我們工人方可進入車間工作，眼鏡加工車間里有很多機器剛好在工作，孩子觀摩時，不可以亂碰，要留意安全。

　　（二）認知眼鏡的制作教學材料。

　　姚：小孩們，你們在生活中都看見過哪一些眼鏡？幼：太陽公公鏡；l祖父祖母戴的老花鏡；教師的眼鏡……姚：孩子明白的如此多啦，誰明白制作眼鏡要用哪一些教學材料？幼：不曉得！姚：叔叔今日就帶你們一塊兒去找一找、瞅瞅這一些物品吧！

　　（三）觀測和察看首要的配鏡材姚師傅邊動手操作教學材料邊推薦一副眼鏡的組合成配件：

　　（1）鏡框；

　　（2）腳絲；

　　（3）中梁；

　　（4）橫旦；

　　（5）腳套；

　　（6）鎖塊；

　　（7）酒杯；

　　（8）鉸鏈；

　　（9）托葉；

　　（10）鏡片。

　　（四）簡易推薦眼鏡制作流程。

　　朱：孩子，制作眼鏡要很多道工序。先要設計眼眼樣，做成模板，還需磨片，把眼鏡的鏡片磨成一定的規格，接著拋光，最終把鏡片裝裝上。幼：制作一副眼鏡可真麻煩朱：還未好哩，我們還需調配眼鏡，依照裝配眼鏡的標準開展調整，這樣才是做好了

　　（五）總結。

　　教師：今日朱師傅與姚師傅給我們推薦了眼鏡的制作過程，叫我們明白眼鏡加工的請求非常高，務必把好每一關，才可達到整體的細微正確，方可讓客戶戴上舒服的眼鏡。他們真辛勞啊！叫我們將我們新學的童謠《鹿城溫州眼鏡》講給他們聽好不好？幼：鹿城溫州是一個眼鏡城，城市里有一個王瑞政，每個人都夸眼鏡王！另外還有一個周順考，他是眼鏡的先行人。鹿城溫州眼鏡美又多，太陽公公鏡、幼兒鏡、光學鏡，另外還有游泳鏡，鹿城溫州眼鏡超棒，我們大伙兒將它夸，將它夸！

　　七、教成效

　　興致是小孩最佳的學習動力，通過這一回教學，小孩們認知了眼鏡加工制作的所有過程，學習到了書上學不到的知識，讓小孩會到一副小小眼鏡的制作有如此繁雜的程序，領會了眼鏡制作人職工作的辛勞與細微的工作精神，這讓小孩們獲益頗多！

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