[優秀]小班教案8篇

　　在教學工作者實際的教學活動中，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以更好地組織教學活動。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編精心整理的小班教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小班教案 篇1

　　情況分析：

　　單純的漢字認識對于幼兒來說較枯燥，如何正確引導幼兒的漢字認讀？針對我班幼兒好動、喜歡游戲為主的教學方式，因此本班的識字教學主要以游戲為主，其中穿插了科學、社會、健康等的教育內容，本堂課即圍繞本周活動主題“車子叭叭叭”而設計的，除了重點認識漢字，其中還融合了科學、健康、社會的內容、過程設計以游戲為主，讓幼兒在生動有趣的識字游戲中學習，在輕松的學習氛圍中體驗成功、感受快樂！同時在人人參與的條件下幫助幼兒豎立信心，培養他們大膽表現的勇氣。

　　活動主題：

　　車子叭叭叭

　　課題名稱：

　　語言活動

　　活動內容：

　　識字綜合活動—《車子叭叭叭》

　　活動目標：

　　一、認識生詞“公共汽車”、“大卡車”、“小汽車”、“加油站”、“車站”，重點認識“公共汽車”、“大卡車”“小汽車”；

　　二、 活動主題在游戲中獲得“開車過馬路”“加油”“停車”等的'經驗，同時，一同分享了“司機開車”游戲的樂趣；

　　三、 提供機會，讓幼兒大膽表現自己，體驗成功的感

　　活動準備：

　　場地準備—操場，在操場上布置“加油站”、“指揮臺”、“車站”等；在停車站布置 作為乘客的字寶寶；車形字卡幼兒人手一份；事先請幾名幼兒擔任說謎語的嘉賓。

　　活動過程：

　　一、猜謎活動引出主題。請事先約好的幼兒說出迷題，其余幼兒一同猜謎，謎底均為車類（出租車、警車、消防車）；接著，由教師出謎題考全體幼兒，同時，出示車形字卡引出生詞：公共汽車、大卡車、小汽車，并帶領幼兒認讀。

　　二、集體認讀與個別認讀。

　　① 游戲“開什么車？”。幼兒集體一邊讀字卡一邊模仿車子發動的聲音來學習生詞；

　　②“我當小老師”請自愿幼兒當小老師“教認”字詞。

　　三、游戲“車子叭叭叭”。

　　①將車形字卡發給幼兒，幼兒戴上后教師與幼兒討論：“你是什么車？”從而，進一步鞏固對生詞的認識；

　　②游戲“過馬路”。將幼兒分成三組：大卡車、小汽車和公共汽車，在十字路口行駛由一名幼兒擔任小交警指揮交通，其余幼兒在“交警”指揮下“行駛”；

　　③教師假裝自己的車子沒油了，和其余幼兒商量到加油站加油并認識詞“加油站”幼兒玩加油的游戲；

　　④帶累了的小車停靠車站，認讀詞“車站”。教師：啊，有這么多字寶寶在等車看看都有誰？帶幼兒復習舊字詞和新認識的字；

　　⑤游戲“送字寶寶回家”。幼兒每人“送一位字寶寶回家”將字寶寶按要求送到教師手中。

　　五、延伸。幼兒開著小車高高興興的回活動室繼續分組玩“過馬路”的游戲。

小班教案 篇2

　　活動目標：

　　1、 感受大象走和小鳥飛的不同音樂性質。

　　2、 能隨著音樂變化大象走和小鳥飛的動作。

　　3、 體驗與同伴合作表演的快樂。

　　活動準備：

　　一只大象和一只小鳥。錄音帶。

　　活動過程：

　　1、 在《小朋友散步》樂曲聲中進教室。

　　2、 復習歌曲。

　　（1）兒歌“今天小朋友散步時看見了許多可愛的小動物，我們來把它們唱一唱。”

　　（2） 母雞和小雞。齊唱，分角色唱。

　　3、 欣賞音樂《大象和小鳥》。

　　（1）出示圖片“看，草地上有兩位動物朋友在表演節目，它們是誰啊？”

　　（2）傾聽音樂.“聽，是誰先表演?誰后表演？”

　　（3）用語言表達對音樂的感受。

　　（4) 用動作表達對音樂的感受。“當你聽到大象表演的.音樂，就做一個重重的動作”

　　（5）用模仿動作表達對音樂的感受，探索大象走和小鳥飛的動作，隨音樂動作，并柑橘音樂的變化變換動作。

　　4、 分角色合作表演。

　　（1) 男孩扮大象，女孩扮小鳥。聽到“大象”音樂時，小鳥蹲下，大象圍著小鳥走；聽到“小鳥”音樂時，大象蹲下，小鳥圍著大象飛。

　　（2）交換角色合作表演，表演時，教師鼓勵幼兒表演，要用眼睛看著自己的朋友。

小班教案 篇3

　　篇一：瓶瓶罐罐教案

　　《瓶瓶罐罐》教學設計

　　一、激趣導入（3分鐘）

　　1. 師出示瓶罐實物，引導學生觀察外形。

　　師：同學們，今天的美術課啊，我請來了一些朋友，你們看看都認識它們嗎？

　　（出示紅酒瓶）這是??，它的瓶口瓶頸要比瓶身細，高高瘦瘦的，（出示聽裝飲料）誰能像老師剛才一樣描述一下它的外形？

　　接下來，我要拿出個漂亮的家伙（青花瓷），誰來描述一下它？

　　師：白底藍花，瓷器可是我們中國人的驕傲。老師還帶來了??（礦泉水瓶、陶罐、茶葉罐）。

　　2. 出示生活中的瓶罐圖片。

　　師：我們生活中常見的瓶罐很多，除了這些，還有各種形狀、各種顏色的飲料瓶；大大小小的零食罐；客廳里擺放的漂亮花瓶，甚至是廚房、浴室里都有它的身影，只要我們留心觀察，它可真是無處不在。

　　3. 出示靜物和寫生圖片。

　　師：這些瓶罐不但方便了我們的生活，還被世界各地的美術愛好者們當作靜物寫生和臨摹。通過靜物寫生，能幫助我們抓準物體造型，鍛煉觀察能力。

　　4. 出示課題。

　　師：今天，就讓我們走進這瓶瓶罐罐的世界。

　　二、新授

　　1. 初步感受靜物構圖（3分鐘）

　　（1）出示塞尚作品，了解構圖

　　師：在一百多年前，法國就有一位因畫瓶瓶罐罐等一些靜物而世界聞名的畫家，他叫塞尚，左邊是他中年時期的自畫像，他在畫人物畫時，經常因模特不停的動彈而感到十分惱火，因此他非常喜歡畫瓶罐、水果、襯布等一些不動的靜物。

　　他的靜物畫中瓶罐和水果被安排的高低錯落有致，色彩豐富而又真實，對我們現在學習靜物寫生幫助都非常大，因此現在人們都尊稱他為??

　　生：現代繪畫之父。

　　（2）出示國內靜物繪畫作品，感受構圖美

　　師：在我們國內，也有很多著名的靜物畫家。這是中國美術學院油畫大師常青的靜物畫，他的靜物畫有著濃郁的中國傳統特色，有著鏤空花紋的實木家具上擺放著花布和陳舊的瓷瓶，瓷瓶上還清晰的描繪著在嬉戲的孩子,透露出濃濃的鄉村氣息。

　　這張畫中只有兩個陶罐，我們一般將高大的物體放在后面，小些的放在（前面），一前一后的遮擋關系，看起來更和諧。

　　這是一張高考生常畫的水粉靜物。猜一猜，這幅作品的主體物是哪一個瓶子？為什么？ 生：中間的綠瓶子，因為大，因為在中間。

　　師：對，我們一般挑選大的物體當做主體物，把它放在畫面中心略偏的位置上，這樣既

　　能突出主體又不會顯得呆板。

　　2. 嘗試選擇合適的靜物（3分鐘）

　　師：現在，老師考考你們，怎樣的瓶罐擺放在一起美觀呢？如果從老師帶來的這些瓶罐中挑選二至三樣靜物擺在一起，你會怎么挑？不著急回答，同桌之間討論討論。

　　生：青花瓷，因為它很大很高。

　　師：再給它搭配個什么？

　　生：酒瓶

　　師::有點透明的酒瓶，這高高的酒瓶我們把它放哪？放在青花瓷的后面好不好，高的物體盡量往后面放，這兩個靜物都高高的，還缺個什么樣的物體搭配呢？

　　生：小的，矮矮的。

　　師小結：我們在挑選靜物時，要注意挑選些大小不同的瓶罐，還能選擇花紋不同，顏色不同的靜物放在一起，會讓畫面變得更豐富。

　　3. 利用畫好的平面“瓶罐”，嘗試擺放靜物（2分鐘）

　　師：老師這選好了些大小不同的靜物，誰愿意上來試著擺出一幅漂亮的靜物圖？

　　生：??

　　師邊提示：我們應該挑選哪個作為主體物？主體物放在哪合適？在擺放時要注意瓶罐之間的??？

　　師適時調整，小結：主體物放在了畫面中心略偏的位置，物體在擺放時要有前后遮擋關系，還要有疏有密，有聚在一起的，還有分開一點的。還有一點同學們要特別注意，越遠的物體，在畫面中的位置就越高。

　　4.認識不合理的構圖（3分鐘）

　　師：接下來我們要把擺好的靜物畫進我們的畫紙里，在畫之前首先要進行構圖，將物體安排在畫面恰當的位置上，我們稱為構圖。一起來看看這些靜物構圖怎樣？為什么？兩人一小組討論討論。

　　生：??

　　師：這么多同學都有答案，我們分別來看看，這兩幅構圖存在什么問題？

　　生：太滿，太小

　　師：我們在寫生時要注意它的大小比例，不能畫太小也不能畫太滿。這兩幅呢？

　　生：畫的東倒西歪，而且沒有花紋

　　師：是的，寫生時，我們要仔細觀察，注意物體的造型特征，盡可能的畫的像一些。最后這兩幅呢？

　　生：一幅太擠，一幅太散

　　師：是啊，要注意他們的疏密關系，不能太擠，也不能太散。這幅畫的構圖比較合適，物體的大小和造型有變化，位置安排與組合疏密有序。

　　師小結：同學們，在將物體畫進畫面時，構圖很重要，要仔細的觀察，注意物體的大小比例，造型特征，和疏密關系，這樣能使畫面更具美感。

　　5.師示范處理不合適的構圖（4分鐘）

　　（1）師：老師這有兩張粗心的小朋友的作業，你們看看，構圖問題出在哪呢？（一張沒有大的主體物，一張太偏）

　　生：??

　　師：如果要讓兩幅畫的構圖畫的更完整，你們有什么建議嗎？

　　（2）師根據學生建議，添畫。

　　師：先確定物體的位置與大小，把線條畫的盡可能的流暢，先畫前面的物體，再畫后面被遮擋住的，注意不要被遮擋住的太多，同學們注意，越遠的物體，在畫面中位置就越高，再給它們添加點合適的花紋。

　　（3）請生上臺給另一幅添加主體物。

　　師：你真棒。

　　三、欣賞學生作品（2分鐘）

　　1. 師：同學們，構圖是靈活多變的，不同的瓶罐，不同的組合，不同的擺放，都會有不同的美感，我們一起來欣賞欣賞別的小朋友的構圖吧。

　　2. 播放圖片

　　師：這幅畫主體物在中心位置，靜物被擺放的有疏有密；注意瓶罐在畫面中的大小比例，不能太大、太小或太偏；還能給瓶罐添加點漂亮的花紋，可以用簡筆花、鳥來裝飾，也可以用，小圓點、波浪線、小三角形等幾何圖形來裝飾；注意瓶罐的造型特征，這幅藍底白花畫出了青花瓷的味道。

　　四、學生作業（18分鐘）

　　師：欣賞完這么多的作品，同學們想不想動手試一試。每人挑選一些靜物進行寫生或想象，組合成一幅靜物畫下來，注意靜物的大小比例、造型特征和疏密變化。

　　五、作品展示（1分鐘）

　　1.將學生作業貼在黑板上展示

　　2. 引導學生從物體的組合，位置的擺放，合理的構圖的角度交流討論。

　　3，這么漂亮的一幅畫，不亞于商店買的裝飾品，我們可以用一些廢舊材料裝飾起來，想一想，我們可以把掛哪呢？

　　六、拓展（1分鐘）

　　1.欣賞瓶罐的其他表現方法。

　　2.師：你們知道嗎，瓶罐的表現方法可多呢。除了油畫、水粉、線描外，用國畫表現，也別有滋味，用瓶罐不同的顏色表現春夏秋冬，別有一番意境美；這是素描畫，黑白灰也能代替色彩讓靜物立體起來；瓶罐裝飾畫，掛在客廳是一道亮麗的風景；在攝影師的鏡頭下，角落里的瓶罐也藝術起來。

　　師：同學們，我們今天一起學習了靜物畫構圖，并在課堂上完成了一幅線描靜物畫。構圖的學問非常大，在生活中的運用也非常廣泛，同學們有興趣的話可以繼續探究，我們今天的課就到這，下課！

　　篇二：小班結構游戲教案

　　活動目的

　　1. 發展手眼協調的能力。

　　2. 鍛煉小肌肉的活動能力。

　　3. 加強對“大”和“小”的認識。

　　活動準備

　　大小不同的帶瓶蓋的塑料瓶子。

　　盒子。

　　活動過程

　　1. 出示不同大小的塑料瓶子和蓋子，請幼兒幫忙旋上瓶蓋。

　　2. 老師可與幼兒一起進行活動，假裝找不到合適的瓶蓋，請幼兒幫忙。

　　3. 把更多的塑料瓶子和瓶蓋分別放在兩個盒子內，請幼兒自行進行旋瓶蓋的活動。

　　4. 老師可以把瓶子和瓶蓋放在益智區，讓幼兒在自選活動時間自由練習。

　　總結分享

　　1. 請幼兒說說小瓶蓋遇上大口瓶子會怎么樣。

　　2. 請幼兒說說如果不把盛滿水的瓶子蓋好會發生什么事情。

　　活動評價

　　1. 能找到相配的瓶子和瓶蓋。

　　2. 能擰緊瓶蓋。

　　活動建議

　　1. 請幼兒為相對應的瓶子和瓶蓋作上標記，如瓶身、瓶蓋貼上大小不一、顏色相同的花朵。

　　2． 在益智區投放大小不一的鎖和相對應的鑰匙，讓幼兒學習開鎖和關鎖，培養幼兒一一對應的能力。

　　3． 在日常生活中，利用周圍的環境，引導幼兒用目測的方法比較物體的大小，例如：大碗、小碗的比較，大湯匙、小湯匙的比較，大球、小球的比較等。

　　篇三：幼兒園小班民間主題：瓶瓶罐罐

　　幼兒園小班民間主題：瓶瓶罐罐―

　　一、主題

　　在成人看起再平常不過的瓶瓶罐罐，卻是幼兒愛不釋手的玩具，甚至是無價之寶，尤其是那些年齡較小的小班幼兒，他們喜歡敲一敲、碰一碰、搖一搖、滾一滾各種各樣的瓶瓶罐罐。瓶瓶罐罐是一個無比神奇的世界，形狀、顏色、質地以及用途不一的瓶罐吸引著幼兒，而幼兒正是在隨意的擺弄中開始了對瓶瓶罐罐認真的探究活動。

　　整個主題活動的設計追隨幼兒的玩耍、體驗和探究，從有趣到有意、從簡單到復雜、從現實到藝術，體現了幼兒經驗逐步、逐層的展開。“瓶罐大家庭”作為本主題的開端環節，充分滿足了幼兒與各種各樣瓶罐對話、交流的愿望：幼兒可以用手觸摸、用眼睛看、擺弄可愛的蓋子。接著，“瓶罐真好玩”很自然地成為幼兒深入探究的重要階段：幼兒給瓶罐排隊；用瓶罐搭建高樓；敲敲拍拍瓶罐，聽聽瓶罐發出的聲音；嘗試著用瓶罐制作有趣的沙球、罐子球、罐子琴等平管樂器。“漂亮的瓶罐”從欣賞到創作可謂是水到渠成；“彩陶漩渦紋瓶”和各種裝飾性瓶子吸引了幼兒的眼光，激發他們把那些本不起眼的瓶瓶罐罐打扮的漂漂亮亮。一些平平常常的瓶子在幼兒的手里變成了有生命的、會說話的瓶偶，由此上演了瓶偶戲。最后，漂流瓶的故事讓幼兒新奇而感動，讓孩子感受到愛。

　　教師在主題活動中，為幼兒營造寬松而自由的活動氛圍，充分發揮幼兒的主體性，使孩子們有更多自由體驗的機會。另外在各種欣賞與創造的活動中，通過各種有效手段，調動幼兒的情緒，使幼兒積極地投入到藝術活動中，發揮創造的潛能。

　　二、主題實施：

　　1、瓶罐大家庭

　　主要活動：各種各樣的瓶罐、瓶罐寶寶的小帽子

　　我們從幼兒的興趣入手，因為對于幼兒來說，各種各樣的.瓶罐是非常有吸引力的，它們的形狀、顏色以及擺弄時發出的各種聲響都讓幼兒產生無窮的探究欲望。

　　瓶罐寶寶的小帽子：從幼兒的自由探索入手，使幼兒在擺弄的過程中，感知各種蓋子的特點，產生進一步探究的欲望。

　　2、瓶罐真好玩

　　主要活動：瓶瓶罐罐來排隊、瓶罐高樓、打保齡球、這是什么聲音、瓶罐進行曲

　　瓶瓶罐罐來排隊：從幼兒的自由體驗出發，觀察幼兒的探究過程，記錄他們的排序方法，將幼兒排序經驗進行歸納、總結、提升。同時，發展幼兒的語言表達能力。

　　瓶罐高樓：自由搭建是幼兒最感興趣的活動，能充分調動幼兒的自主性。孩子們搭建瓶罐高樓，體驗建構游戲的樂趣，共享成功的喜悅。

　　打保齡球：滾

　　球是幼兒感興趣的游戲之一，球的自由滾動能充分滿足幼兒活動好動、喜歡追逐的游戲天性。讓幼兒初步感知滾球的力量與距離的關系。各種各樣的瓶罐被擊倒的聲音以及動態能帶給幼兒心理上的愉悅與滿足，使幼兒盡情享受游戲的樂趣。

　　這是什么聲音：對工具和發聲方法的自由探究，使幼兒獲得使各種瓶罐發出聲音的經驗。在活動 添加各種輔助物，可以擴大幼兒的探究范圍，便于幼兒進一步探究不同瓶罐發出的不同音色，并為制作樂器提供了基礎。

　　瓶罐玩具：這是爸爸媽媽和孩子用各種瓶罐制作的玩具，不僅豐富了幼兒的游戲活動，而且培養了孩子初步的環保意識。

　　3、漂亮的瓶罐

　　主要活動：彩陶漩渦紋瓶、漂亮的瓶罐、可愛的瓶偶、小老鼠的漂流瓶

　　漂亮的瓶罐：讓幼兒擺弄各種空瓶罐，意在使幼兒在與瓶罐的接觸中感受各種裝飾，激發幼兒的審美創作沖到那個。材料投放有各種大小的豆子、顏料、彩色紙、橡皮泥、毛根、毛線等多種材料，可兼顧不同幼兒的興趣及發展水平，使每個幼兒都有機會體驗到成功。

　　小老鼠的漂流瓶：“如果你是波波”這一假設通過移情作用，使幼兒站在一個不同于自己的角色立場上體驗情感、思考問題。關心和幫助秋秋的語言正是幼兒在這一特定情境中創造的新的故事文本。

　　篇四：小班游戲教案：建構游戲――幼兒園的房子

　　小班游戲教案：建構游戲――幼兒園的房子

　　一、活動目標

　　1.讓幼兒知道游戲的名稱,激發幼兒的興趣,在教師的鼓勵下能參與建構游戲活動。

　　2. 讓幼兒對建構材料感興趣，感知特征，熟悉材料操作方法。

　　3. 通過老師的鼓勵、幫助，初步學習插、搭高、拼的技能。

　　二、活動準備

　　積塑、插塑，帶幼兒熟悉幼兒園的環境以及房子圖片。

　　三、活動過程

　　1、導入

　　小朋友們,今天老師要請大家來當小小建筑師,幫幼兒園蓋房子。

　　2、觀察示意圖，引導幼兒說出外型特征

　　(1)、幼兒園有哪些房子？他們是什么形狀的？

　　(2)、圍墻是什么樣的?高不高?

　　(3)、幼兒園的樓房它是幾層的?寬嗎

　　(4)、我們要建幼兒園的哪幾個部分?

　　3、教師示范搭建房子的技能和方法

　　老師按順序搭出房子的形狀，墻可以用正方形、長方形搭建，屋頂可以用三角形蓋頂。

　　4、提出建構要求

　　(1)、要搭出房子的主要結構,可以自由選擇材料按意愿自由建構。

　　(2)、游戲時要愛護玩具,掉到地上要及時撿起來,不要把別人搭建的房子碰倒。

　　(3)、要正確收放材料(輕拿輕放、按標記歸類擺放)

　　5、幼兒活動,教師指導

　　(1)、對搭建能力低的幼兒,可引導其模仿教師或看房子圖片進行建構。

　　(2)、引導他們從搭平面房子過渡到搭立體房子。

　　6、欣賞作品

　　你們覺得哪個房子搭的最漂亮?為什么覺得它漂亮?

　　7、評價總結

　　我們今天搭了什么?你是用什么材料來搭的?你還會搭哪些和老師不一樣的房子? 表揚能大膽建構、大膽創造的幼兒。

　　8、自然結束。

小班教案 篇4

　　教學目標：

　　1、為幼兒創造想說、敢說的機會，鼓勵幼兒敢于表達。

　　2、引導幼兒喜歡聽故事，愿意學說故事中的句子。

　　教學準備：

　　1、物質準備：教具一套、錄音機、故事磁帶等。

　　2、經驗準備：幼兒有坐車的經驗，知道車上有開車的司機，坐車可以去很多地方。

　　教學過程：

　　1、和幼兒一起玩汽車游戲，調動幼兒參與活動的積極性。

　　2、詢問小朋友你剛才開的什么車？還知道什么車？鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。

　　3、看圖聽故事《我要上車》，了解故事基本內容。

　　4、通過引導幼兒幫助小動物說話的方式，讓幼兒試著跟讀故事中重要的.對話：“司機你好，我要上車。”

　　5、玩游戲《我要上車》。教師當司機，幼兒問好后上車。

　　6、鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，提問：“你坐車要上哪兒去呀？”

　　7、教師帶幼兒聽著音樂，玩開汽車游戲離開教室。

　　反思：

　　綱要中語言的內容與要求：

　　創造一個自由寬松的語言交往環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣，養成幼兒注意傾聽的習慣。發展語言理解能力、禮貌用語，鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受。本節課目標是：1、為幼創造想說、敢說的機會，鼓勵幼兒敢于表達。2、引導幼兒喜歡聽故事，愿意學說故事中的句子。在活動過程中，先和幼兒一起玩開汽車游戲，調動幼兒參與活動的積極性，通過老師詢問你開的什么車？拓展了孩子的思維，豐富了孩子的語言表達，增加了對車的認識，通過故事《我要上車》讓孩子試著跟讀故事中重復的對話：“司機你好，我要上車。”

　　《玩游戲》鼓勵幼兒大膽表達自己的想法“坐車要到哪兒去？”

小班教案 篇5

　　【活動目標】

　　1、通過肢體的擺動感受水草扭動的曲線，初步了解水草的形狀。

　　2、利用生活中常見的蔬菜作為繪畫工具，培養大膽運用的能力。

　　【活動重難點】

　　重點：積極愉快參與活動，大膽運用跟蹤工具表現水草。

　　難點：嘗試用工具自下而上的表現水草曲線。

　　【活動準備】

　　水粉顏料、多種材料（棉簽、茄子、芹菜、蔥、油畫棒、牙刷、水果網等）畫紙、海底世界背景。

　　【活動過程】

　　一、去水底世界做客，激發幼兒興趣。

　　1、今天老師帶你們去水底世界做客，好不好？（出示水底世界）

　　2、快來看看水底世界有什么呢？水草長的`什么樣？看見水草它們好像在干什么呢？是怎么跳的呢？

　　3、跟音樂，和水草一起跳扭扭舞。

　　二、掌握水草寶寶的畫法。

　　1、和水草寶寶說說悄悄話，幫水草揉一揉，問問水草寶寶我們跳得怎么樣呀？

　　2、教師示范引導幼兒用手沿著水草摸一摸，輕輕的，從下往上摸。

　　3、剛才熱鬧的舞會吸引了更多的水草寶寶，都想從水底鉆出來看看呢。

　　4、介紹各種工具，示范方法，鼓勵幼兒多選幾種工具作畫。

　　三、畫水草寶寶。

　　“找”水草寶寶，幼兒在紙上只有作畫，鼓勵幼兒選用多種工具。

　　四、幼兒把水草連成水底世界。

　　幼兒將自己的水草作品粘連成水底世界，添上小魚。

小班教案 篇6

　　設計意圖：

　　動物是人類的朋友，它與我們的生活息息相關，緊密相連，幼兒特別喜歡。《小鴨小雞》這首來自于新教材的歌曲歌詞簡單，音域較窄，歌曲里小鴨小雞不同節奏的叫聲特別能引起孩子的興趣。小班幼兒的思維活動帶有具體形象性，喜歡模仿，對游戲的情節、角色、動作過程容易發生興趣。根據小班孩子的年齡特點和小班下學期歌唱活動的目標要求，我在活動中采用了視聽結合的方法引導孩子學唱歌曲，視主要是運用手偶的演示引導幼兒理解記憶歌詞，聽即通過教師多次范唱，引導幼兒傾聽歌曲，使他們在歡快而又輕松的氛圍中學唱歌曲。

　　活動目標：

　　一、感受歌曲的活潑歡快，能用自然的聲音、愉快的情緒演唱歌曲

　　二、學習邊唱邊玩角色表演游戲，體驗游戲與表演的快樂

　　活動準備;

　　小鴨、小雞的指偶；小鴨、小雞的頭飾；碰鈴；小鴨、小雞蛋殼圖片；小鴨、小雞圖片；多媒體課件《我愛我的小動物》

　　活動過程：

　　一、發聲練習，音樂《我愛我的小動物》

　　引導語：你們喜歡小動物嗎？那我們一起來學學小動物的叫聲

　　設計說明：我以孩子們熟悉的歌曲《我愛我的小動物》為發聲練習（放音樂），圖文聲像有機結合的多媒體課件可以創設一個生動有趣的情景，能激發幼兒參與的熱情和興趣。《我愛我的小動物》歌曲中布置了美麗的環境，有可愛的小動物，畫面逼真，讓孩子在課件所創設的環境中，通過扮演角色,進入練聲活動。此外這首歌里涉及小羊、小貓、小狗等動物的叫聲，可以幫助我接下去引出今天教學內容中小鴨小雞叫聲，起到了承上啟下的作用。帶領幼兒聽著音樂復習《我愛我的小動物》的練聲活動，使幼兒的情緒振奮起來，精神集中起來。

　　二、圖片引入，激發幼兒興趣

　　1、出示蛋殼圖片，讓幼兒猜猜蛋殼里面躲的是什么小動物

　　2、引導語：今天也有兩只可愛的小動物來到我們小一班，他們告訴老師要是你們猜對了是誰？他們就會從蛋殼里面跑出來跟你們玩。

　　設計說明：用圖片的.方式非常直觀、明了。它們絢麗多彩，非常容易吸引幼兒。使幼兒主動地、自由地觀察和探索事物，讓他們插上想象的翅膀。

　　三、學習歌曲

　　1、出示小鴨和小雞的指偶，講述歌詞

　　引導語：今天呀，小鴨和小雞碰面了，他們親切打起了招呼，你們覺得小鴨是怎么叫的？小雞又是怎么叫的？

　　2、完整欣賞歌曲

　　（1）提問：我們一起來聽看看小鴨和小雞見面后是怎么打招呼的？他們有一起做了什么事情？

　　（2）教師邊演示手偶邊清唱3遍

　　3、理解記憶歌曲的內容，學習歌曲。

　　（1）通過提問引導，引導幼兒學唱小鴨小雞不同節奏的叫聲。

　　（2）引導幼兒用歡快的歌聲演唱。

　　引導語：小鴨小雞一同唱歌一同游戲，心里是怎樣的？我們用怎樣的歌聲來演唱呢？

　　（3）小朋友根據老師用碰鈴搖出的節奏練習歌曲

　　設計說明：我把歌曲中的歌詞用可愛又能讓幼兒看懂的指偶來表示，這樣幼兒可以根據指偶的出示來熟悉歌曲的歌詞，能更好地進入角色。再請幼兒跟著我手中的指偶輕聲的哼唱一遍，（放音樂） 這一遍的目的在幫助幼兒跟著指偶出現的順序有序地將歌詞練習一遍。接著還有一遍我會要求幼兒自己看小鴨小雞圖片哼唱歌曲（放音樂）這一遍目的在于鞏固歌詞，這時我可以觀察幼兒哼唱過程邊帶領幼兒做些簡單的動作。

　　四、游戲

　　玩法：讓幼兒自主選擇自己扮演小雞或是小鴨，老師按照歌詞順序唱歌詞，當到打招呼那句時，讓幼兒發出自己所扮演角色的動物叫聲

　　設計說明：游戲是幼兒的天性，也是他們最喜歡的活動，是引導幼兒主動學習的重要方式，讓幼兒邊聽音樂，邊哼唱歌曲進行游戲，再次激發幼兒愛小鴨小雞的情感，強化游戲規則，以此來突破本次活動的重難點。

　　活動延伸：

　　將頭飾、歌曲錄音投放在音樂區，讓幼兒自由選擇表演。

小班教案 篇7

　　目 的 要 求

　　1、能有意識地注意媽媽的特征。

　　2、能結合自己的贛州來描述媽媽的典型特征。

　　準 備

　　1、掛圖第

　　2號，故事磁帶。

　　內 容 與 指 導

　　1、完整欣賞故事

　　（1）有位小朋友名叫菲菲，一天，媽媽帶她到公園里去玩，發生了一件什么事情呢？引導幼兒完整欣賞故事。

　　（2）誰菲菲找媽媽？菲菲最后找到媽媽了嗎？

　　2、看第一幅掛圖，欣賞故事

　　（1）菲菲怎么會把媽媽弄丟的？

　　（2）菲菲把媽媽弄丟了，她是怎么做的.？

　　3、看第二幅掛圖，欣賞故事

　　（1）警察叔叔來幫菲菲找媽媽，假山前的那個人是菲菲的媽媽嗎？為什么不是呢？

　　4、看第三幅掛圖，欣賞故事

　　（1）短頭發的阿姨是菲菲的媽媽嗎？為什么？

　　（2）菲菲媽媽的頭發是怎么樣的？

　　（3）對菲菲笑瞇瞇的阿姨是菲菲的媽媽嗎？

　　（4）菲菲最喜歡媽媽的什么？

　　5、看第四幅掛圖，欣賞故事

　　（1）菲菲的媽媽對菲菲說過什么？

　　（2）菲菲在哪里找到了媽媽？

　　5、談話：我和我的好媽媽

　　（1）菲菲的媽媽總是背著一個包，包里總裝著好吃的東西；頭發長長的、香香的、軟軟的，還有一點卷；笑起來甜甜的，會唱好聽的歌，會輕輕地和菲菲說話。你們的媽媽是一個什么樣的媽媽呢？

　　（2）你有沒有把媽媽弄丟？你最后是怎樣找到媽媽的？

　　6、教師，活動。

小班教案 篇8

　　◆目標：

　　練習走、跑、跳的動作。

　　◆準備：

　　◎場地上畫一個大圓圈。

　　◆玩法：

　　幼兒手拉手站在圓圈上。

　　游戲開始，幼兒邊聽教師說兒歌"刮大風、下大雨;小豆子、著了急;快快跑回家里去;嘩啦啦啦--關窗子"，邊做動作。

　　動作說明：

　　第一句：大家手拉手走向圓心，并將拉起的手舉過頭，再還原。

　　第二句：在原地左右搖擺松開的手，做著急的樣子。

　　第三句：快速回轉身跑向圓圈處站好。

　　第四句：原地向上跳跳跳，當說到"關窗子"時立即蹲下(或雙手搭在胳膊上蹲下)。

　　規則：

　　說到"關窗子"時，幼兒才可以蹲下。

　　活動反思

　　班幼兒運動系統的發育及神經系統對運動系統的調節功能還不完善，只有加強幼兒基本動作的練習，才能促進幼兒身體的發育和機能的完善。，利用游戲的形式，既能孩子滿足愛爬的.欲望，又能達到訓練的目的，從而使幼兒獲得最基本的獨立運動能力，增強身體素質。

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