大班教案9篇（實用）

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的大班教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、了解殘留農藥的危害，知道幾種祛除農藥的方法，懂得保護自己的健康。

　　2、愿意通過自己的努力，想辦法獲取知識。

　　3、喜歡與同伴合作，共同探究，共同分享。

　　4、培養良好的衛生習慣。

　　5、加強幼兒的安全意識。

　　活動準備：

　　1、背景知識：了解有關殘留農藥的危害，并掌握幾種祛除方法。

　　2、物質材料：各種水果蔬菜、兩塊展板、幼兒手頭資料。

　　3、活動鋪墊：本活動重點讓幼兒知道幾種祛除農藥的方法，所以把了解農藥危害放在活動前的鋪墊部分，請幼兒收集了農藥危害的資料，大家一起展示交流，知道殘留農藥會使人腹痛、腹瀉、消化不良，引發心腦血管疾病，甚至危急生命等然后請幼兒回去后繼續收集祛除農藥的方法的資料。

　　活動與指導：

　　1、鞏固已有知識：

　　請小朋友觀看上一次活動布置的展板，鞏固關于殘留農藥危害的知識，請兩個代表解說一下小朋友的資料。

　　2、了解幾種祛除農藥的方法：

　　（1）、請小朋友小組交流收集到的資料，說一說自己了解到的方法。

　　（2）、幼兒自由展示資料，相同方法的資料同時粘貼到展板上。總結出四種方法：浸泡、去皮、刷洗、加熱。

　　（3）組討論：認為哪種方法最好。

　　（4）組派一名代表說出自己組的想法，其他組進行評價。（例如：第一組認為去皮辦法好，農藥祛除徹底，其他組有的幼兒持反對意見，認為用刀去皮，容易割到手；而有的幼兒持支持意見，認為桃、芒果可以直接剝皮，不存在危險等等。

　　[關注點]A、關注幼兒能否積極參與討論

　　B、關注幼兒評價時是否敢于表達自己的想法

　　3、在實踐中加深對幾種方法的理解

　　（1）教師引導幼兒理解，每種方法都有適合與不適合的'水果蔬菜，應根據每種蔬菜水果不同特點選擇不同方法。

　　（2）請各組幼兒按剛才選擇的方法，選擇適合的蔬菜水果，并說一說自己選了什么，其他組評價。

　　（3）教師小結：有些蔬菜水

　　果可以用多種方法祛除農藥。

　　4、健康食品餐盒

　　請幼兒選擇適當工具與方法，嘗試為各種蔬菜水果祛除農藥，經過加工后互相隨意品嘗。

　　活動建議：

　　1、活動組織指導方面：教師也可將收集工具列為單獨的一次活動，請幼兒專門收集這方面的資料討論交流。

　　2、活動延伸拓展方面：

　　（1）相關經驗的延伸與拓展：可向綠色食品、環保等方面延伸。

　　（2）一日生活有機滲透的延伸與拓展，日常生活中引導幼兒注意飲食衛生。

　　（3）家園互動：可請幼兒家長到園里來，品嘗幼兒親手制作的健康食品。

大班教案 篇2

　　《小紅帽》的故事深受幼兒的喜愛，故事中人物形象鮮明生動，善惡美丑昭然若揭。在欣賞故事之余，幼兒已不滿足于做故事的傾聽者，而是會嘗試著做表演者，找來籃子、圍兜等扮演起小紅帽、外婆、老狼等角色。

　　為了讓幼兒更加盡興地表演，進一步理解故事的情節，把握人物的特點，提高表演的水平，我設計了本次活動。

　　活動目標

　　1．根據人物特點，將音樂形象與故事中的人物形象相匹配。

　　2．在音樂中大膽試用動作、表情等表現人物形象，體驗表演的快樂。

　　3．通過表演，刨懂得不要輕信陌生人的道理。

　　活動準備

　　1．情景創設：森林(花，草，樹，蘑菇等)

　　2．課件、音樂(代表四個人物的音樂：《森林狂想曲》小紅帽；《天使小夜曲》外婆；《波斯市場》一大灰狼；《拉德斯基進行曲》 一一獵人)

　　3．人物圖片、頭飾

　　活動準備

　　一、情景導入——欣賞森林美景并用動作表現。

　　播放背景音樂《森林狂想曲》，在樂曲聲中帶領幼兒走進教室。

　　1．欣賞森林的美景。

　　《森林狂想曲》的鳥鳴蛙叫、潺潺流水聲，立刻把幼兒帶人了“森林”的場景之中。同時，課件上畫有森林的巨幅背景圖、室內擺有立體的蘑菇、大樹、鮮花、小草。在視覺、聽覺上，都給幼兒極大的審美刺激，他們一下被吸引住了，興奮地講述自己的發現。

　　2．模仿森林里的樹木花草。

　　教師：誰來學一學漂亮的花朵?大家都來擺個花的造型，看看誰表演得最漂亮。

　　二、故事欣賞——分析人物特點。

　　在這個美麗的大森林里，發生了一個非常有趣的故事。

　　1．欣賞《小紅帽》的故事。

　　教師：故事里都有誰?

　　2．分析故事中的人物特點。

　　討論：在四個人物中你喜歡誰?不喜歡誰？為什么？小紅帽有沒有做得不太合適的地方？

　　評：分析人物特點，是本次活動的'重點。只有幫助幼兒把握住了人物的個性特點，才能讓幼兒在后面的環節中恰如其分地進行表演。因此，教師設計了“你喜歡誰，不喜歡誰”這樣的問題，以幫助幼兒展開討論獲得答案。同時，幼兒通過討論也明白不能隨便聽信陌生人的道理。

　　三、聽辨音樂——找出和人物特點相符的音樂。

　　教師：小紅帽的故事可真好聽，老師還為4個人物配了4段音樂，請小朋友聽一聽，分一分，這段音樂像誰。

　　1．分段聽音樂，區分并模仿小紅帽和外婆的音樂形象。

　　(1)第一段音樂像誰，為什么。

　　教師：誰來學一學小紅帽走路的樣子，她邊走路邊做什么?

　　(2)第二段音樂像誰，為什么。

　　教師：音樂聽上去很憂傷，就像外婆在病中思念著小紅帽。

　　誰來學一學年老的外婆走路的樣子。

　　2．區分并模仿大灰狼和獵人的音樂形象。

　　教師：再聽兩段音樂，你們聽聽像誰?

　　(1)音樂很神秘，好像大灰狼鬼鬼崇祟地跟在小紅帽的后面呢!

　　教師：誰來學一學大灰狼走路的樣子。

　　(2)音樂聽上去很有力，就像勇敢的獵人邁著有力的步伐走來啦。

　　教師：大家來學一學。

　　評：聽辨音樂，創編與人物相匹配的動作，這是本次活動的難點。由于選取的四段音樂形象分明，幼兒一下就把音樂與人物相匹配起來了；幼兒的動作表演是建立在具體可感的形象上的。因此，我讓幼兒聯想人物走路的姿態，這下幼兒的氛演就“有內容”了、小紅帽——蹦蹦跳跳地采花；外婆——駝背彎悝，拄著拐棍：大灰狼——腳步輕輕，勉氈祟祟跟隨在小紅帽身后；措人——腳步有力，扛著措槍。，這樣，幼兒的表演更加生動。

　　四、音樂表演——體驗并表現人物特點。

　　1．商量分配角色。

　　2．提出表演要求并進行表演。教師要對小演員和小觀眾都有要求：小演員要聽清楚音樂再出場，注意聲情并茂地講故事；觀眾們要仔細看，對演員表演進行評價。

　　3．觀眾評價。

　　4．集體表演。

　　五、歡慶勝利一一體驗戰勝大灰狼的快樂。

　　教師：在故事的最后，大灰狼被打敗了，大家都很高興，讓我們一起來唱歌，跳舞，慶祝勝利吧!

　　播放《小紅帽》的歌曲，幼兒邊唱邊跳出教室。

大班教案 篇3

　　活動目標

　　1、 了解自己、家人、同伴的生肖屬相，初步知道十二生肖的排列順序。

　　2、 對十二生肖感興趣，知道十二生肖是我國特有的傳統。

　　活動準備：

　　1、《十二生肖》故事視頻。

　　2、十二生肖圖片與頭飾。

　　活動過程：

　　1、 說說自己知道的屬相。

　　（1） 提問：你們都是大班的小朋友，對嗎？你們幾歲了?你的屬相是什么？

　　（2） 你的爸爸媽媽、爺爺奶奶的屬相又是什么？

　　請幼兒模仿生肖動物的動作或叫聲，其他小朋友猜猜是哪個屬相。（教師同時擺放生肖圖片）。

　　（3） 引導幼兒發現屬相都是動物。

　　（教師指著擺放出來的圖片）提問：不僅我們小朋友有屬相，爸爸媽媽爺爺奶奶也有自己的屬相，你們發現這些屬相都是什么呀？

　　小結：我們每個人都有一個屬相，每個屬相都是一種動物。

　　（4） 提問：過新年，我們都會長大一歲，屬相會變嗎？

　　小結：每個人只有一種屬相，屬相不會變。

　　（5） 提問：別的國家有屬相嗎?

　　小結：十二生肖只有中國才有，別的國家是沒有的。

　　2、 看《十二生肖》的故事視頻。

　　提問：貓為什么沒有在十二生肖里？老鼠為什么排在第一位？

　　3、游戲：開火車。

　　（1）幼兒熟悉自己的屬相頭飾，明確屬相的位置。

　　（2）由教師發出開車令，幼兒按生肖順序進行游戲。

　　玩法：師：“我的火車就要開”。

　　幼：“誰來開？”

　　師：“鼠來開。”（戴老鼠頭飾的幼兒跑上來排在老師的身后）

　　戴老鼠頭飾的.幼兒說：“我的火車就要開”。

　　幼：“誰來開？”

　　戴老鼠頭飾的幼兒說：“牛來開。”（戴牛頭飾的幼兒跑上來排在老鼠的身后）......

　　12種生肖順序排好后，在老師的帶領下，圍繞教師開火車，并結束活動。

大班教案 篇4

　　幼兒園音樂教學的目的是挖掘和發展人自身潛在的音樂素質和能力，負有培養幼兒對音樂的興趣、愛好，萌發幼兒初步感受美，表現美的重要使命。《幼兒園教育指導綱要》（試行）明確提出：“在藝術活動中面向全體幼兒，要針對他們的不同特點和需要，讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養。對有藝術天賦的幼兒要注意發展他們的藝術潛能”。和“提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們創造的快樂。”由此可見，幼兒音樂活動的核心價值就是讓幼兒的藝術活動的能力在大膽表現的過程中逐漸發展起來，教師的作用主要在于激發幼兒感受美、表現美的情趣，豐富他們的審美經驗，使之體驗自由表達和創造的快樂。在此基礎上，根據幼兒的發展狀況和需要，對表現方式和技能技巧給予適時、適當的指導。因此我們在教學活動《雨點沙沙》中，對活動案例進行了反思與分析。

　　一、案例背景：

　　音樂活動《雨點沙沙》是幼兒園建構式課程大班主題“大自然的語言”中的一個音樂活動。它是一首旋律優美的歌曲，2/4拍，生動地描繪了小雨沙沙的聲音，同時歌曲也表達了幼兒對小雨的喜愛。選擇這個活動的目的就在于從孩子生活中尋找素材，尋找他們快樂的源泉，挖掘幼兒的藝術潛能，讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養。

　　二、教學活動設計及分析：

　　我開展的這一個《雨點沙沙》音樂活動的教學目標1、是指導幼兒用親切活潑的情緒演唱歌曲，熟悉歌曲的旋律與內容；2、通過律動以及舞蹈表演等形式進一步讓幼兒意會歌曲的內涵、增強幼兒的表現力。教學重點：用天真活潑的語氣唱歌，富有表現力來表演歌曲，并且能用創編動作來表現歌曲內容。教學難點：學習、鞏固向左、右碎步移重心的動作。教學準備主要是讓幼兒初步學會向左、右碎步移重心的動作。

　　分析：

　　確定這樣的教學目標就是讓幼兒喜歡參加藝術活動，能感受到活動帶來的快樂，培養幼兒對藝術的敏感和能用不同的藝術形式創造性地大膽表現自己的情感和體驗，以及用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。通過重點、難點的確定，可以使活動更好地達到教學目標，促進幼兒的發展。教學的準備就是讓幼兒掌握幾種舞蹈的基本語匯和律動的組合形式，為積極參與韻律活動打好基礎。

　　三、教學過程與分析反思

　　1、活動開始是發聲練習《下雨了》。內容選自幼兒園課程指導教師資料手冊——音樂160頁。發聲練習以師幼問答的形式進行，音域寬度從C調——D調，配合歌曲的音調D調，讓幼兒在唱歌前先拓寬音域范圍。

　　分析：

　　運用《下雨了》發聲練習，拓寬幼兒的音域范圍。同時從幼兒的生活經驗入手，創設美好的音樂環境，讓幼兒用形象的歌聲把景物具體描繪出來，初步獲得生動鮮明的雨的形象感受，讓幼兒提前進入活動情景，為幼兒作好情感鋪墊。

　　2、第二部分聽聽唱唱。完整欣賞歌曲讓幼兒說說這段音樂給你的感覺怎樣？幼：音樂旋律輕松、活潑，節奏較歡快。再聽音樂讓幼兒拍旋律節奏，然后教師有節奏地朗誦歌詞，完整地唱，讓幼兒了解這首歌曲有幾段？唱了些什么？在這個過程中，幼兒完整欣賞一遍，拍手一遍，聽教師唱一遍，三遍下來幼兒已對歌曲有了初步的了解，再幼兒學唱兩遍，基本學會唱歌曲。再循序漸進讓幼兒聽歌聲展開想象，欣賞教師變速唱——教師從快到慢地唱，或由快到慢的唱，這時候教師提出了一個啟發性的問題，老師變速唱好象在告訴我們什么？幼：這里的好象就是告訴我們雨越下越大，小朋友在雨中玩的越高興；幼：好象在告訴我們雨越下越小，小朋友撐著小雨傘回家了……以此激發幼兒的想象，增強幼兒對歌曲的理解。

　　分析：

　　音樂是一門聽覺藝術，教師一定要讓孩子從聽覺入手，讓孩子多聽，自己去感受音樂、理解音樂，充分想象音樂，并熟悉歌曲的旋律與內容，發展幼兒對藝術的興趣。這個環節中教師采用先聽后學唱的方法，先讓幼兒聽三遍，激發幼兒對歌曲的興趣，因為興趣是最好的老師，它會像催化劑一樣，激發幼兒不斷去實踐，去探索。對幼兒來說，沒有興趣的學習是無源之水，無根之木。在此基礎上再讓幼兒學唱二遍，基本學會唱歌曲，讓幼兒在唱唱中進一步激發幼兒對活動的興趣，這也是培養幼兒藝術教育的要點。而后我在活動中又采用變速唱讓幼兒根據教師的唱充分展開想象，讓幼兒對歌曲有自己的想法，主動學習，因為音樂知識技能的學習不等于灌輸與強迫訓練，要讓幼兒積極參與，有助于幼兒在唱歌時能融入自己的想象，對歌曲的內涵有更深的理解。

　　3、第三部分的唱唱跳跳中，我讓幼兒配上音樂，想象怎樣表演在雨中的動作？幼兒充分展開想象自由表現，許多幼兒都表現出與眾不同的動作——有的幼兒用手搖搖；有的幼兒把手指從上往下搖動；有的幼兒邊搖手邊轉動身體等等……讓幼兒互相交流、學習。在此基礎上教師適當引導、示范。這里我重點讓幼兒再一次學習左、右碎步移重心的動作，鞏固對幼兒向左、右碎步移重心的動作的了解，為幼兒的表演做好鋪墊。

　　分析：

　　《綱要》指出：幼兒藝術活動的能力是在大膽表現的過程中逐漸發展起來的，教師的作用主要在于激發幼兒感受美、表現美的情趣。給幼兒一個自由寬松的藝術表現環境，使幼兒尚處于萌芽狀態的藝術欲望和動機出現更多的閃光點。因此在這一個重點環節我運用情感教育法，指導幼兒用親切活潑的情緒演唱歌曲，讓幼兒在生動有趣，自由探究、自主表現的活動中獲得有益的經驗，嘗試創造表現帶來的快樂。這樣，教師不再是設計者和指導者，而是觀察者和支持者，使幼兒真正成為活動的主體，在快樂的活動中享受音樂帶來的快樂，在活動過程得到藝術的熏陶。同時不同的幼兒之間存在著個別差異，在藝術創作過程中我非常關注這一點，對不同層次、不同特點的幼兒提出不同的要求。再讓幼兒互相交流、學習動作，體驗創作成功的喜悅。

　　4、聽音樂完整表演，引導幼兒表現出和小雨做游戲的感覺。這里我充分讓幼兒有自主權，配上音樂，讓幼兒想象表演在雨中的動作，自由表現雨中的動作。由于有了前面的活動的鋪墊，幼兒掌握的很好。

　　分析：

　　幼兒藝術教育是一種操作教育，是培養幼兒手、眼、腦協調活動的'操作教育，在這一環節中我給幼兒創設一個寬松、自由、民主的氣氛，適當引導、示范，讓幼兒意會歌曲的內涵，增強幼兒的表現力，捕捉孩子們創造思維的“閃光點”，給孩子自由探索、大膽想象、主動選擇的空間，使幼兒自主式的音樂表現活動變為一種體驗的快樂活動。通過幼兒的參與，使之得到情感體驗，使肢體語言激活幼兒學習的巨大推動力，達到最佳教學效果，目標達成度高。

　　5、延伸活動中我讓幼兒把好聽的歌、好看的舞蹈表演給其他班的小朋友看，讓幼兒充分享受活動過程的樂趣。

　　分析：

　　表演是幼兒喜歡的一種藝術方式，能有效激起幼兒良好的情緒，使之積極投入到活動中，能夠把自己的快樂帶給大家，一起體驗、感受創造美的過程，變得人人愛音樂，人人充滿了表演欲望和自信心，從而增強幼兒的表現力。

　　一個活潑、快樂的音樂活動，必然會豐富幼兒感情，激發幼兒對音樂的興趣。在音樂教育中，我們進行的不再是單純的音樂課程教學，而是對人的培養；音樂教育不是音樂表演，不再追求技巧嫻熟、表現完美，而是創造機會讓所有的孩子都親身參與、充分表現；音樂教育不僅僅讓孩子掌握一些音樂技能，更重要的是通過音樂活動引導幼兒積極參與、體驗和發現，讓孩子獲得身體、智力、情感、個性、社會性的發展。總之，我們只有在音樂教學中調動幼兒的興趣，讓幼兒在唱唱跳跳中感受音樂的美，產生愉快的心情，形成活潑開朗的個性，才能讓幼兒成為音樂活動的主人。

大班教案 篇5

　　游戲目標：學習用腳和腳趾夾、運紙，感受集體競爭游戲的快樂。

　　活動準備：收集與幼兒人數相等的報紙、紙盒、小椅子6張

　　游戲過程;

　　1幼兒自主分成人數相等的六隊;

　　教師介紹游戲玩法：

　　每人取一張報紙或紙盒，聽到教師指令后，用腳或腳趾將報紙、紙盒撕碎，撕得越碎越好。

　　聽到教師的`第二次指令后，用腳或腳趾腳將碎紙夾到大紙盒內。

　　2運紙竟賽：

　　幼兒分成六隊，聽到發令后，迅速用腳夾住紙盒，單腳行進跳至小椅處，奔跑回自己的隊伍，拍下一個幼兒的手，依次進行，先運完者為勝。

　　3交流競爭經驗：

　　提醒幼兒同伴間要團結合作、互相謙讓。

大班教案 篇6

　　設計背景

　　我組織的是大班美術活動課《有趣的石頭畫》。通過這次活動讓幼兒體會到生活中有很多物體都是可以拿來繪畫的，讓幼兒感受到在石頭上描畫帶來的樂趣。活動結束時，帶領幼兒去戶外，收集各種各樣造型的石頭，繼續描畫，裝飾。

　　活動目標

　　1.嘗試運用顏料或各種輔助材料裝飾，體驗在石頭上作畫的樂趣。

　　2.能與同伴一起用裝飾好的石頭造型創編故事。

　　重點難點

　　教學重點：讓幼兒學會運用不同的顏料作畫。

　　教學難點：作畫后用材料裝飾成各種造型以及用完整的語言講述創編的故事。

　　活動準備

　　1.形狀各異、洗凈晾干的鵝卵石或小石頭若干。

　　2.彩色顏料、油畫棒、棉簽、橡皮泥、彩紙、絨線等。

　　3.幾塊裝飾好的石頭造型（ 在石頭上作畫， 再用裝飾材料裝飾成各種造型），如小甲蟲。

　　活動過程

　　一、欣賞石頭畫

　　1.教師出示石頭小蟲，引導幼兒認真觀察。

　　2.教師：看看小甲蟲用什么做的啊？

　　3.教師：那么孩子們知道小石頭是怎么變成小甲蟲嗎？認真觀察一下我們的小甲蟲的腳是用什么做的？

　　二、創作石頭畫

　　在作畫的開始，教師播放輕松以及柔和的音樂，讓幼兒在柔和的音樂環境下完成作畫。

　　1.教師；孩子們在這里還有許多小石頭，我想請美一位孩子都挑一塊最喜歡的小石頭來玩一玩，看一看它的形狀像什么，那么它又可以變成什么。

　　2.幼兒運用顏料或各種輔助材料自由在石頭上作畫，教師從旁指導，引導幼兒在創作時應盡量借助石頭本身的外形，把它想象成某件物體。然后進行繪畫、裝飾。

　　3.將幼兒制作好的各種石頭造型收集起來，請幼兒互相猜猜各自的作品是什么，猜完后再各自介紹自己的作品。

　　三、創編故事

　　1.教師：現在，我們都有自己的石頭畫了，讓我們大家一起用這些漂亮的石頭來編好聽的.故事吧。

　　2.鼓勵幼兒找的自己的伙伴，分成小組。用各種石頭造型創編一個簡單的故事

　　3.請每個小組選派一代表，講述自己小組創編的故事。

　　4.在教師的引導下讓幼兒把自己的做品擺放在教室的展覽臺上。

　　教學反思

　　在這次的活動中，以石頭上的小甲蟲造型來激起幼兒的學習興趣，加強了幼兒對在石頭上作畫的興趣，加上音樂的結合在這次活動中教學氛圍還行，在創編故事時幼兒都能完整的講述，只是在表達時，未能用正確的語言把它完整的講述出來.

大班教案 篇7

　　活動目標：

　　1、激發幼兒想象力、創造力，拓展對美麗家園的無限憧憬及遐想，充分體驗繪畫活動的樂趣。

　　2、活用學過的或想象的繪畫知識裝飾天空、房屋、樹木等。

　　3、教育幼兒要從小熱愛祖國、熱愛家鄉，關愛周圍的人。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　活動準備：

　　1、看電視報道，讓幼兒了解地震后滿目瘡痍的家園，以激發幼兒強烈的創造欲望。

　　2、人手一份繪畫紙和油畫棒，多種彩紙。

　　活動過程：

　　1、師幼對話：

　　師："孩子們，地震了，我們偉大的祖國遭受了巨大的災難，我們大家都佷難過……''

　　幼A："老師，災區的小朋友沒有了家，他們真可憐！"幼B："我希望他們能住上更加漂亮的房子。"幼C："老師，我想用我的彩筆給他們畫一個美麗的家。"（評析：通過談話，讓小朋友了解災區受災情況，同時喚起幼兒對災區小朋友的同情心，并將同情心用自己的實際行動轉化為對災區人們的無限愛心。）

　　2、觀看專題片--"神奇的九寨"。讓幼兒了解四川美麗的風光、淳樸的鄉土風情。

　　（評析：通過觀看，讓幼兒了解峨眉山、青城山、樂山大佛、都江堰、九寨溝，讓幼兒知道中國四川是一個神奇美麗的地方。）

　　3、在中國地圖上找到四川--汶川、映秀。

　　（讓小朋友永遠記住這些地名、這些美麗的地方。）

　　4、結合常識教學活動和觀察圖片，讓幼兒對我們美好的中國（家鄉）有一個較全面較充分的.了解，讓幼兒知道中國真大，中國真美，激發幼兒的愛國熱情。

　　5、以《夢中的家園》為題，幼兒展開討論。

　　幼A：老師，我夢中的家園在太空中，那里遠離災害，沒有污染。

　　幼B：我夢中的家園沒有難聞的氣味，河水是清澈的，聽不到機器的轟鳴聲。

　　幼C：我夢中的家園空氣清新，藍天白云，綠草地，還有許多小動物一起玩。

　　幼D：老師，太空幼兒園里更好玩，那里的房屋不會坍塌。

　　幼E：我設計的美麗家園要像龍王的水晶宮一樣漂亮。

　　……（評析：通過討論《夢中的家園》，為幼兒展示一個神秘夢幻的美好世界，拓展了幼兒的思路）。

　　6、自主性繪畫活動--"美麗的家園"，幼兒繪畫，教師巡回指導。

　　（評析：幼兒利用繪畫、粘貼等方法表現出自己心中理想的生活環境，并通過這一活動激發了幼兒的想象力，幼兒用畫筆畫出了自己心中最美、最奇特的美麗家園。同時經過教師的精心指導，幼兒設計出的畫面內容豐富、新穎獨特。）

　　7、評價活動：展示幼兒作品，傾聽幼兒的構思。

　　（1）幼兒相互介紹，講述作品內容。

　　（2）請部分幼兒進行交流，講述自己的設計意圖。

　　（3）教師對幼兒作品進行總結，并對幼兒提出希望。

　　活動反思：

　　整個活動環節自然相扣，主線清晰，幼兒不僅對我們美麗的家鄉（中國）有了較全面清晰的認知和了解，同時通過教師對災區情況的介紹，讓幼兒對災區小朋友的學習、生活情況有了進一步的了解，并激發了幼兒同情心及博大的愛心，記住在這次地震中遇難的親人和同胞，記住奮戰在抗震救災第一線的解放軍叔叔、醫生護士、廣大的志愿者，樹立長大后建設我們美麗家園的決心。

大班教案 篇8

　　目標：

　　學會在一定范圍內畫豎線。樂于參與繪畫活動，體驗活動的快樂。

　　教學重點、難點：學會在一定范圍內畫豎線。

　　過程：

　　1、 喜羊羊音樂入場。

　　2、 故事情境導入，灰太狼進入羊村。老師把灰太狼趕出去。

　　3、 教師提問：“剛才灰太狼從哪進來的？（圍墻）有什么好辦方能夠擋住灰太狼？

　　4、 引導幼兒說出什么東西既能擋住外來的東西，又能看到外面的景色。它叫什么？（護欄）

　　5、 請幼兒觀察羊村里的.圍墻是什么樣的？它有什么？長長的、直直的、密密的。（幫助幼兒回憶原有經驗），引出護欄的畫法。

　　6、 今天我們也來畫一個這樣的欄桿。

　　有兩個小鐵棍，要把護欄畫在小鐵棍的中間。

　　兒歌：小小護欄長又長，從上往下畫下來，直直的密密的，擋住灰太狼。

　　7、 示范錯誤的畫法

　　8、 請幼兒自己動手畫護欄。（教師進行觀察與指導，播放背景音樂）

　　9、 欣賞幼兒作品

　　10、體驗成功的喜悅。

大班教案 篇9

　　活動目標

　　初步會根據B段音樂，想象用形象的動作來表現"逗狗"情境。

　　欣賞音樂旋律，體驗樂曲幽默和輕快的特點。

　　知道狗和人類的親密關系，體驗扮演角色、合作游戲帶來的快樂。

　　活動準備

　　知識準備:幼兒已欣賞狗和人類和諧相處的圖片。

　　物質準備:圖譜、指揮棒一根、音樂《口哨與小狗》

　　活動過程

　　一、出傾聽要求，直接引入。

　　指導語：我給大家帶來一首非常好聽的樂曲，請小朋友聽一聽，在音樂里聽到了什么聲音？

　　提問：音樂里有什么聲音？

　　二、結合圖譜及游戲形式，引導幼兒欣賞音樂旋律。

　　1、在邊聽邊展示圖譜中，完整欣賞音樂。

　　指導語：《口哨與小狗》說的是小主人洋洋，喜歡邊吹口哨，邊和小狗散步，散步的時候他會和小狗玩好多有趣的游戲，玩累了，一起回家的故事。故事就藏在音樂中，我們再聽一聽。

　　提問：第一幅圖講的是？那第三幅呢？

　　2、重點欣賞B段音樂，在傾聽與猜想中，嘗試表現"逗狗"的`游戲情節。

　　（1）猜想：洋洋怎樣逗小狗呢？

　　（2）幼兒分別以小主人、小狗角色參與"逗狗"游戲，表現B段音樂。

　　三、以兩兩合作形式，開展合作性游戲"口哨和小狗"，體會音樂幽默和輕快的特點。

　　指導語：

有的想當小狗、有的想當主人，這樣吧，兩兩合作，找一個伙伴商量。

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