中班教案大全(6篇)

　　作為一位杰出的老師，常常需要準備教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的中班教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中班教案 篇1

　　活動意圖：

　　親子之間有一種樸素又美好的情感，然而在活動中表達這種情感往往顯得表層和單薄，其實在幼兒的生活中平凡的東西同樣耐人尋味。

　　在活動中，教師以幼兒身邊的爸爸媽媽為切口，試圖通過欣賞照片、制作和講述記錄卡等方式，一定程度地量化"情感"，使抽象的事物變得實在，使潛在的親情自然流露，從而提升幼兒的語言表達和社會交往等能力。

　　活動目標：

　　1、體驗親子的甜蜜和默契。

　　2、嘗試用符號記錄自己對爸爸媽媽的了解，并大膽講述記錄內容。

　　活動準備：

　　一組親子的照片，視頻轉換儀，記錄卡，筆等。

　　活動過程：

　　一、我和爸爸媽媽在一起。

　　1、聽錄音引出爸爸媽媽。（內容見反面）

　　2、欣賞照片。照片上有誰？他們在干什么？

　　二、我的爸爸媽媽。

　　1、教師記錄自己的爸爸，主要內容是身高、屬相、工作以及一起玩時最開心的事情。

　　2、教師和幼兒討論記錄媽媽的符號并加以記錄。

　　誰的爸爸（媽媽）？爸爸（媽媽）長得高嗎？爸爸（媽媽）的屬相是什么？爸爸（媽媽）干什么工作？爸爸（媽媽）最喜歡的人是誰？

　　3、鼓勵幼兒向同伴介紹自己畫下來的.爸爸和媽媽。

　　4、個別幼兒根據記錄卡有順序地向大家介紹自己的爸爸媽媽。

　　三、我愛爸爸媽媽。

　　1、大膽地將自己的甜蜜與他人分享。

　　2、傾聽錄音，體驗溫馨的親子情感。

　　附：

　　我的爸爸媽媽是一棵棵高高的大樹

　　我總是象小動物一樣趴在他們的身上

　　我的爸爸是只老虎我的媽媽是只老鼠

　　嘿嘿別怕別怕這是他們的屬相

　　我的爸爸是籃球教練還是個灌籃高手呢

　　我的媽媽是警察專門抓小偷

　　……

　　要說我爸爸喜歡誰當然是我和媽媽嘍

　　我愛爸爸媽媽爸爸媽媽也愛我

中班教案 篇2

　　活動目標：

　　1.學習按一二一二的規律排列物體，體驗物體之間的空間關系。

　　2.嘗試用不同的組合形式按一二一二的規律進行排列，并會用語言表述。

　　活動準備：

　　1.ppt

　　2.《幼兒畫冊》（第3冊第10頁）、彩筆。

　　活動過程：

　　一、談話導入

　　二、組織學習，找排列規律

　　1. 出示第一塊展示板，讓幼兒找出排列規律。

　　師：我們看看小兔子是怎么排列這些圖形的？

　　幼：一個紅片片，兩個綠片片，一個紅片片，兩個綠片片。

　　2.出示第二塊展示板，讓幼兒找出排列規律。

　　（1）師：小貓也造了一幢新房子，他也把自己的墻刷成了有趣的圖形，我們來看看他是怎么排列的.？

　　幼：一個三角片片，兩個方片片，一個三角片片，兩個方片片。而且顏色相同。

　　（2）：它們是按一個二個一個二個的規律來排列的。

　　三、出示空缺展板，引導幼兒填補空缺1.出示有空缺的動物房子展示板，讓幼兒幫忙找規律，補全規律。

　　（1）師：小熊看到小兔和小貓的房子這么漂亮啊，也想用圖形裝飾自己的房子，可是他遇到了一些困難，漏掉了幾個圖形，誰來幫幫

　　他？

　　（2）請個別幼兒上臺幫忙找出規律并把它補齊。

　　四、布置輔導

　　1.出示彩旗，教師講解操作要求。

　　2.師：國慶節馬上就要到了，我們幼兒園要掛彩旗慶祝，所以要請小朋友來幫彩旗涂色。我們看看最上面的彩旗是按什么規律涂色的？

　　中間的彩旗是按什么規律涂色的？最下面的彩旗是按什么規律涂色的？

　　3.幼兒操作，教師巡回指導。

　　4.讓先完成的幼兒和旁邊的小朋友說說自己是怎么涂的。

　　五、展示作品，組織講評

　　1.師：誰愿意上來說說自己是按什么規律涂色的？

　　2.請2-3個幼兒上臺講講，教師講評。

　　3.讓幼兒相互檢查。

　　六、延伸活動晨間桌面游戲"串項鏈"，引導幼兒按一二一二的規律串。

中班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、學習將三種物品按照一定的規律排列，愿意用語言表述排列的規律，并學習根據規律進行補排。

　　2、在游戲中引導幼兒進行補排練習，在玩中學，體驗數學活動的樂趣。

　　活動重點

　　學習將三種物品按照一定的規律排列，愿意用語言表述排列的規律，

　　活動難點

　　學習將三種物品按照一定的規律排列，愿意用語言表述排列的規律，

　　活動準備

　　1、按規律排列的兩條彩旗

　　2、三種顏色的`雪花片若干。

　　3、幼兒用書《春之歌》p23.

　　活動過程

　　一、找規律

　　1、五一勞動節就要到了，老師做了幾條漂亮的小旗來打扮我們的教室

　　(出示第一條小旗)小旗是什么形狀的?有什么顏色?你發現有什么規律嗎?

　　2、教師帶領幼兒說出小旗排列的規律。

　　3、教師在出示另外一條小旗：這里有什么形狀的小旗?這些小旗是按照什么規律排列的?

　　4、引導幼兒說出規律、

　　二、排雪花片

　　1、在你們的桌子上有三種顏色的雪花片，請小朋友將三種顏色的雪花片按照一定的規律排一排。

　　2、幼兒操作你，教師巡回指導。

　　3、展示個別幼兒的操作結果，請他介紹一下自己的排序規律。

　　三、花園里的柵欄

　　1、出示幼兒用書畫面，介紹作業要求。

　　2、幼兒作業教師巡回指導。

　　3、講評作業。

　　四、收拾活動材料，結束活動。

中班教案 篇4

　　活動目標：

　　1在關心他人的過程中，體驗快樂的心情。

　　2 懂得朋友之間應該互相幫助，共同快樂。

　　活動準備：

　　ppt圖片若干，音樂《幸福拍手歌》

　　活動過程：

　　1 談話，導入課題。

　　師："小朋友們，今天我很快樂，能和你們一起做游戲，你們快樂嗎?"。師："我今天為你們請到得幾位好朋友，他們也很快樂，那是為什么呢?我們一起來聽兒歌《快樂》"

　　2教師有感情的朗誦兒歌《快樂》

　　提問："兒歌的名字是什么?兒歌里都有誰呢?"

　　3出示ppt圖片，分段欣賞兒歌。

　　圖片1，師："星星是怎么給夜空快樂的?"(星星對夜空眨眼)學說兒歌第一句。

　　圖片2，師："風兒怎么給大樹快樂的.?"(風兒對大樹舞蹈)學說兒歌第二句。

　　圖片3，師："大海是怎么給魚兒快樂的?"(大海對魚兒開花)學說兒歌第三句。

　　圖片4，師："小鳥是怎么給森林快樂的?"(小鳥對森林歡叫)學說兒歌第四句。

　　圖片5，師："蜜蜂是怎么給花兒快樂的?"(蜜蜂對花兒微笑)學說兒歌第五句。

　　圖片6，師："小朋友對老師怎么樣能讓大家共同快樂?"(小朋友對老師歌唱)學說兒歌第六句。

　　4共同學習朗誦兒歌《快樂》

　　5幫助幼兒觀察圖片并討論：你怎樣能給朋友快樂?

　　師："我們剛才學了兒歌里的朋友給他們的好朋友帶來了快樂，那你要怎么做才能讓你的朋友快樂呢?"(請幼兒討論)圖片1，師："小弟弟生病了，你怎么做能讓他快樂?"圖片2，師："小弟弟迷路了，找不到家，你怎樣做能讓他快樂呢?"圖片3，師："小妹妹有一個好玩的玩具，其它小朋友也想玩，你怎樣做能讓他們快樂呢?"圖片4，師："小弟弟的紐扣扣不上，你怎樣做會讓他快樂呢?"

　　6結合實際，引導幼兒討論。

　　師："你還見過誰不快樂?你是怎么幫助他的?""你不快樂時，別人是怎么對待你的?你心里感覺怎么樣?"

　　7教師小結：你給朋友快樂，也就是幫助了朋友。朋友得到了快樂，自己也得到了快樂。讓我們大家都來做一個快樂的人。

　　8師："我們每一個小朋友都是幸福快樂的，讓我們一起來跳《幸福拍手歌》"

中班教案 篇5

　　一、 教學目標

　　讓幼兒知道10以內單、雙數的具體內容，理解單雙數的含義。

　　二、 教學準備

　　1—10的數字卡片，事先畫好兩個大圈。

　　三、教學過程

　　（一）幼兒隨《我愛我的幼兒園》音樂進教室。

　　師：小朋友，我們該進教室啦，邊走邊隨音樂做動作。

　　小朋友，今天有幾位叔叔阿姨來我們班做客了，和叔叔阿姨打個招呼好不好？“嗨！大家好！”真棒！我們班的小朋友最有禮貌了。

　　（二）以游戲“找朋友”引出活動。

　　師：今天來了這么多新朋友，正好我們玩的游戲也是“找朋友”，小朋友們還記得怎么玩嗎？先和老師玩一遍好嗎？小朋友們我問你們，你們想不想和后邊的叔叔阿姨交個朋友？那我們先數一數來了幾位叔叔阿姨？噢，5位，來，上來5位小朋友，你們先看一看你喜歡哪位叔叔阿姨，就走到那位叔叔阿姨的跟前，和叔叔阿姨交個朋友，來我們一起唱：“找呀找呀 ”，真好，你們都找到了一位新朋友。現在都回到自己的座位上我們接著玩下面的游戲。

　　（三）認識單數雙數。

　　1、出示數字卡片1—10，玩“找朋友”游戲。

　　師：我們一起讀卡片好嗎？

　　現在我們來玩找朋友的.游戲，首先由一名小朋友抽一張數字卡

　　片，抽到幾就上來幾位小朋友玩找朋友的游戲，如果有小朋友沒有找到朋友，我們就把這個數字貼在黑板的左邊，如果所有的小朋友都找到朋友了，我們就把它貼到黑板的右邊，以此類推，直到把1—10的數字都抽完。

　　2、認識單雙數。

　　師：小朋友們一起讀一讀，黑板的左邊都有幾？（1、3、5、7、

　　9）像這樣兩個兩個的找朋友，總能剩下一個小朋友的數字，我們給它取個名字叫單數，像右邊的2、4、6、8、10，都能找到好朋友的數字叫雙數，跟老師一起讀“單數”、“雙數”（反復幾次）。

　　3、鞏固練習

　　（1）師：現在我指哪個數字請一位小朋友來告訴我它是單數還是雙數，看哪位小朋友回答的又快又對！

　　（2）玩“小動物找家”游戲。

　　每個小朋友頭戴數字卡片，左邊的圈代表單數，右邊的圈代表雙數，音樂響起，幼兒圍成一個大圈，隨著音樂繞事先畫好的兩個圈小步慢跑，音樂停幼兒根據自己頭上的數字，跑到相應的圈內，站錯圈的小朋友表演一個節目，幼兒互相交換卡片后繼續玩。

　　（四） 活動結束。

　　師：現在頭戴單數的小朋友排成一隊，像小鳥一樣飛回活動室，頭戴雙數的小朋友排成一隊像小青蛙一樣蹦回活動室，游戲自然結束。

中班教案 篇6

　　【活動目標】

　　1、理解故事內容，學習故事中的對話，感受故事的情趣。

　　2、通過故事，了解蝸牛的行動方式和特點。

　　【活動準備】

　　1、蝸牛爬行視頻。

　　2、掛圖《小蝸牛看蘋果花》。

　　3、蝸牛、猴子、松鼠、小貓和喜鵲頭飾。

　　【活動過程】

　　一、展示小蝸牛，引導幼兒觀察它的形態與走入的姿勢。

　　師：這是什么?你在哪里見過?你覺得它什么地方很有趣?它背著什么?

　　師：你知道蝸牛是怎么走路的嗎?你覺得它走路快還是慢?你知道它是用什么走路的嗎?

　　二、欣賞故事《小蝸牛看蘋果花》。

　　第一遍聽故事，引導幼兒討論。

　　師：小蝸牛想看什么花呢?它要怎樣才能看到呢?

　　師：最后，小蝸牛看到了嗎?

　　再次欣賞故事，引導幼兒討論。

　　師：小蝸牛最后看到了什么?為什么沒有蘋果花了你覺得它心情會怎么樣?

　　師：小蝸牛在去看蘋果花的路上發生了什么事情?天氣怎么樣?小蝸牛遇見的小動物是怎么對蝸牛說的.?小蝸牛又是怎么做的?(引導幼兒學習故事中的對話。)

　　師：你喜歡小蝸牛嗎?為什么?

　　三、創編故事。

　　師：小蝸牛看到了蘋果花，他該回家了。我們來想一想，它們是怎么樣回家的?路上經歷了一些什么故事呢?回到家的時候蘋果樹會有什么變化呢?

　　【活動延伸】

　　1、表演故事《小蝸牛看蘋果花》。

　　幼兒熟悉角色之后，教師可以分配角色，自己在中間扮演小蝸牛，熟悉以后再讓幼兒上來表演整個故事。

　　2、引導幼兒在美工區制作“小蝸牛”。

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