小學科學教案

時間：2024-03-05 08:26:48 其它教案我要投稿

小學科學教案(經典)

　　作為一位杰出的老師，通常需要用到教案來輔助教學，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的小學科學教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學科學教案(經典)

小學科學教案1

　　小班科學教案動物怎樣過冬

　　活動目標：

　　1、初步了解動物過冬的幾種方式。

　　2、能大膽地再集體面前表述動物過冬的方法，樂意與同伴分享自己的經驗。

　　活動準備：

　　請小朋友搜集各種小動物過冬的資料；相關動物過冬的錄像。

　　活動過程：

　　一、談話導入

　　師：現在是什么季節呀？人們是怎樣過冬的？（復習回顧）

　　小結：我們可以通過穿著讓自己變得暖和起來，也可以借用一些取暖設備或者做做運動來度過寒冷的冬天。

　　二、經驗分享與梳理

　　指導語：人們有這么多的好辦法過冬，那么小動物在這樣冷的天氣里又是怎樣過冬的呢？前幾天老師請你們回家和大人一起收集動物圖片，并了解一下它們是怎樣過冬的，請小朋友相互分享一下自己收集的資料。

　　明確分享要求：講清楚你收集的是什么動物圖片？它是怎樣過冬的？別人講述時其他小朋友要認真傾聽，并推選一位小朋友把不同的動物過冬方法整理一下，集體交流時，請代表上前介紹。

　　（1）分組交流：四至五人一組，鼓勵每位幼兒參與交流，并要求分工合作進行資料整理。教師巡視交流情況，并給予指導。

　　（2）集中交流，請各組代表上前分享經驗。

　　師幼共同歸納動物的'主要過冬方式。

　　三、總結提升

　　除了錄像里的動物之外，其實自然界里還有很多的動物，它們過冬方式有冬眠過冬，有的換毛過冬，有的遷徙過冬，還有的躲藏過冬。這些都是動物們為了保護自己，適應季節的變化而想到的方法。當然也有一些非常懶惰的、不去動腦筋不會想辦法的動物只好凍死、餓死了。動物是我們人類的好朋友，我們要保護小動物，愛護大自然，為動物創造良好的生存環境。

　　動物過冬方式參考：

　　冬眠

　　根據孩子提供的圖片青蛙，討論：青蛙是怎么過冬的？

　　小結：像青蛙這樣在冬天里不吃也不喝，美美地睡上一覺，到了暖和的春天，再醒來找東西吃的過冬方式稱為冬眠。

小學科學教案2

　　大班科學教案:紙是能吸水的

　　目標：

　　1、通過實驗比較水滴在不同紙上的結果，能進行簡單地實驗記錄；

　　2、能發現由于紙質的不同產生吸水速度和程度不同的現象，并運用此現象解決生活中的問題；

　　3、增強對實驗活動及探索事物的興趣。準備：玻璃缸，紙花，各種紙片，白紙兩張；記錄紙每人一份，水、布、籮筐每組一份。

　　過程：

　�。ㄒ唬┌l現紙吸水的現象

　　1、出示紙花，現在把紙花放入水中，會有什么變化？（花打開了，花瓣濕了）

　　2、為什么紙花會在水中開放呢？

　　3、小結：因為紙會吸水，紙做的花吸了水以后就會開放了。

　　（二）比較水滴在不同紙上的結果

　　1、設疑紙都會吸水嗎？教師交代實驗方法：將水滴在紙上，耐心地觀察一會，然后在吸水的紙旁作個記號；

　　2、幼兒操作實驗，教師巡回觀察；

　　3、幼兒討論實驗結果，你發現了什么？你是怎么知道的？教師把幼兒的討論結果貼到紙上，分成吸水和不吸水兩類；

　　4、小結：生活中的各種紙有的'吸水、有的不吸水，當水滴到紙的表面上，水馬上消失了，或是慢慢地滲透進去了，那這些紙會吸水的；當水一直停在紙的表面上，那這些紙是不吸水的。

　　（三）發現紙的吸水速度不同

　　1、設疑紙的吸水速度一樣嗎？

　　2、教師操作實驗：紙的爬色比賽，幼兒觀察討論，你發現了什么？你發現紙片有什么不同？請個別幼兒摸摸看看（厚薄、光滑粗糙之分）；

　　3、小結：不同的紙吸水的速度是不一樣的，材料不一樣，吸水的速度也不同，比如餐巾紙縐紙很薄又粗糙吸水快而多，白卡紙光滑又厚吸水慢又少。

　�。ㄋ模┻x紙解決生活中的問題

　　1、紙給我們的生活帶來許多方便，人們根據需要制造出各種吸水和不吸水的紙，請選一選合適的紙；

　　2、天氣熱擦汗該選哪種紙？畫水粉畫該用哪種紙？包吃剩的食品如餅干糖果等該用哪種紙？并說明理由。

　　延伸：生活中還有一些很特殊的紙，如不怕水的紙等等，在接下去的活動中我們進一步來研究。

小學科學教案3

　　活動目標：

　　1、通過對比實驗探索“怎樣讓紙落得快”的方法，在探究過程中，體驗探索的樂趣。

　　2、通過實驗發現同樣的紙加重和改變形狀后落下的速度不一樣。

　　教材分析：

　　“怎樣讓紙落得快”這一活動的教學內容源于幼兒的日常生活，緣于幼兒探究的興趣。幼兒幾乎每天每天都要接觸到各種各樣的紙,在日常生活中孩子們習慣玩紙,通常把紙用來折、畫、撕、裹，卻沒有進一步探索其中的奧妙。結合這一點，我選擇了這個來源于幼兒生活，又是幼兒感興趣的事物作為科學活動內容，既是幼兒熟悉的，又基于幼兒的生活經驗。

　　大班幼兒對科學探究欲望很強烈，喜歡追根問底，我們班的孩子就特別喜歡問為什么？并且他們也希望能通過自己動手操作、實踐來解決問題，而本次活動正好提供了讓幼兒親歷科學探究過程的機會，讓孩子自己去發現問題后解決問題。讓他們嘗試用不同的方法使紙加重、變形，進行實踐、探索、交流，最后通過實驗得出如何讓紙落得快的方法，讓孩子們在探索、觀察、比較中獲得進步。

　　活動重點：引導幼兒探索“怎樣讓紙落得快”的方法。

　　活動難點：如何引導幼兒通過實驗發現“怎樣讓紙落得快”的方法。

　　活動準備：手揉紙若干，沙包。

　　活動過程：

　　一、導入，幼兒玩“紙片落下來”的游戲。

　　1、導入：今天，趙老師帶來了兩張一樣大小的紙，呆會兒呀我們就要和這些紙來做游戲了，那在做游戲前，老師有個要求：我們一定要把兩張紙的邊和邊對齊，整齊地疊在一起，用一只手拿著，然后松手，看看紙是怎樣落下來的。

　　2、幼兒游戲。

　　3、提問：先把兩張紙放在小椅子下面休息一下，誰來說說你發現兩張紙是怎樣落下來的？

　　二、提出問題，猜想討論。

　　1、提問：哦，松手的時候兩張紙是同時落下來的，好現在趙老師有個問題要考考大家，那能不能讓其中的一張紙落得快一點呢？你有什么辦法？可以和旁邊的小朋友商量一下。

　　2、幼兒討論。

　　3、幼兒預測。

　　幼兒：有的說：“把兩張紙松手后，把其中的一張紙抓住，然后再放手�！庇械恼f：“一張紙放積木，一張紙放打火機，這樣放打火機的那張紙就會落得快一點。”

　　三、引導幼兒分層探究：怎樣讓其中一張紙落得快？

　　（一）探究加重的方法讓紙落得快一些。

　　1、交代要求。

　　教師：剛才，小朋友想了很多的方法，那這些方法到底行不行呢？就要請我們小朋友自己去試一試了，這里呀有老師為你們準備的'沙包，請沙包幫忙，能讓其中的一張紙落得快嗎？那么在實驗前，我也有個要求：呆會兒比的時候，為了觀察的更加清楚一點，我們可以站在自己的小椅子上，可是要注意安全。然后像剛剛游戲時一樣用一只手拿著，松手的時候注意觀察兩張紙哪張落得快。

　　2、幼兒實驗。

　　3、幼兒交流。

　　教師：先做好的小朋友可以與旁邊的小朋友講講，你是怎樣做的，發現了什么？

　　教師：好現在讓紙和沙包都先休息吧。誰愿意來介紹你是怎樣來做實驗的，你發現了什么？為什么是沙包的那張紙落得快？

　　4、小結：通過實驗，我們發現，紙上加了東西，可以幫助這張紙落得快。

　　（二）探究變形的方法讓紙落得快一些。

　　1、提出問題：那如果沒有沙包幫忙，只有兩張紙，你能讓其中的一張紙落得快一點嗎？有什么辦法？

　　2、幼兒猜測。

　　3、幼兒實驗。

　　4、幼兒交流。

　　教師：你試了幾種方法？結果怎么樣？

　　四、總結、延伸。

　　教師：通過兩次實驗，我們發現紙上加了東西，可以幫助紙落得快，而讓紙改變形狀后，也可以讓紙落得快，那為什么只要改變紙的形狀，它也會落得快呢？請我們小朋友回去后和爸爸媽媽一起去尋找答案，一起去解決。

小學科學教案4

　　中班科學活動教案讓紙站起來

　　活動目標：

　　1、積極參與科學探究活動，探索解決讓紙站起來的方法，體驗探索成功的樂趣。

　　2、發展動手操作能力和反復實踐能力。

　　3、與同伴交流，敢于大膽表達自己科學探索結果。

　　活動準備：

　　皮筋、橡皮泥、各類積木、牙膏盒、夾子等，紙若干。

　　活動過程：

　　一、出示白紙，引起幼兒的興趣。

　　1、師提問：看，老師手里拿的是什么？（白紙）

　　這張紙寶寶想站起來，看看它能不能站起來。

　　哎喲，紙寶寶老是摔倒！

　　2、幼兒討論：小朋友小時候是怎么學站立的？

　　3、小結：原來，小朋友小時候是在爸爸媽媽手臂的幫助下，在小桌子、柜子、沙發的幫助下學習站立的`。

　　4、那我們用什么辦法讓紙寶寶站立呢？

　　二、幼兒操作，探索讓紙站起來的方法。

　　1、第一次操作（用輔助物體）

　　小朋友想的辦法可真不少，紙寶寶真高興，老師也給你們準備了一些工具，你可以用這些工具讓紙寶寶站起來。

　　我們來看看都有哪些吧！

　　這是牙膏盒、橡皮泥，還有我們平時玩的積木、夾子，咦，這是什么呀？（皮筋）

　　小朋友們都動腦筋想一想，玩一玩，怎么讓它們幫助紙寶寶站起來。記住要輕拿輕放哦！小朋友們開始吧！

　　（1）幼兒操作，教師觀察。

　�。�2）操作完畢，教師進行評價，請個別幼兒展示自己操作的結果。

　　現在請小朋友來介紹一下，你是怎么讓紙寶寶站起來的？

　　他的辦法真不錯！誰跟他的辦法一樣呢？你們真棒！

　　那誰的辦法跟他不一樣呢？

　　你來說。

　　嗯，這個辦法也不錯，有沒有小朋友跟他一樣呀？

　　還有嗎？還有不一樣的嗎？

　　2、第二次操作（用輔助物體），讓每一個小朋友都有機會嘗試用不同的工具讓紙站起來。

　　小朋友們都很棒！讓我們再去試試自己沒有用過的辦法吧！

　　3、第三次操作（不要輔助物體）

　　剛才小朋友請了很多工具來幫助紙寶寶站起來，如果不用這些工具，你能讓紙寶寶站起來嗎？（幼兒自由討論）

　　記住，能不能用工具呀？

　　好，大家再去試試看吧！

　　（1）幼兒操作，教師巡回指導。

　�。�2）操作完畢，進行評價，請個別幼兒示范。

　　誰來說說你是怎么讓紙寶寶站起來的？

　　他用了折的辦法讓紙寶寶站起來，真聰明！有跟他一樣的嗎？

　　你們真棒！

　　有不一樣的辦法嗎？

　　你來說！

　　他用了卷的辦法讓紙寶寶站起來！這個辦法也不錯！我們也一起試試吧！

　�。�3）教師總結：讓紙寶寶站起來，可以用材料來幫忙，也可以用折、卷的方法讓紙寶寶站起來。

　　那要怎么折、怎么卷，才能讓紙寶寶站得更穩呢！小朋友回去后再去試試吧！

　　活動延伸：

　　1、提供更多輔助材料讓幼兒玩讓紙寶寶站起來的游戲。

　　2、請幼兒與家長一起玩一玩在沒有工具的情況下還有什么辦法讓紙站起來。

小學科學教案5

　　活動目標：

　　1、能夠大膽嘗試使用各種輔助材料，讓板不倒下去。

　　2、樂于與他人合作。

　　活動準備：

　　大泡沫板4塊、材料超市中的各種物品，如：鉤子、繩子、夾子、白膠、木磚、大積木塊、剪刀、玻璃膠等等。

　　活動過程：

　　一、引出主題：

　　T：我們的板經常在用的時候要滑下來，請你們來幫助我！

　　二、幼兒假設：

　　1、T：有什么好方法讓我們不往下滑呢？

　　2、幼兒分組把假設的內容記錄下來。

　　三、幼兒探索，解決問題：

　　幼兒嘗試各種讓板不倒下來的方法

　　教師了解孩子們實驗的真實情況，并幫助孩子澄清自己的'認識。

　　T：“你們的用的是什么方法，結果怎樣？”

　　四、分享交流

　　T：“剛剛你們用了哪些不同的方法讓板不倒下來？”

　　T：“為什么他們用了相同的方法，一個成功了，另一個沒有成功呢？”

小學科學教案6

　　托班科學教案：《紙寶寶朋友》

　　活動目標：

　　1、看看、說說生活中常見的紙。

　　2、嘗試用團、拋、踢等不同的動作玩紙，體驗活動的快樂。

　　活動準備：

　　餐巾紙、手工紙（紅黃藍綠）、報紙、超市的廣告紙；紙箱等輔助材料。

　　活動過程：

　　1、引出課題。這是出示紙袋�？梢苑攀裁矗课以诩埓锓帕耍瑢殞毾矚g的紙，猜猜看是什么紙？

　　2、看看講講。

　�。�1）餐巾紙(生活)---邊出示邊說這是---餐巾紙。

　　教師提問：餐巾紙幫寶寶擦什么？你是怎么擦的？

　　兒歌：餐巾紙，折起來，擦鼻涕，真干凈。

　�。ú吝^的餐巾紙放哪里？）（2）我的紙袋里還有出示手工紙(顏色)提問：這是什么顏色的手工紙？（紅黃藍綠）手工紙可以干什么？（可以剪、可以撕）游戲：手工紙變變變，變架飛機飛飛飛（3）超市的廣告紙(認說日常用品)---提問：小朋友在廣告紙上看到了什么？

　　討論：你想到超市買什么東西？

　　（4）我們再看看，紙袋里還有報紙(新聞)提問：報紙是誰看的？報紙上有什么？

　　小結：寶寶長大了，也來看新聞、看故事。

　　3、玩報紙（1）超級捏捏捏！（團成球）捏捏捏，用力捏。誰的球��？誰的球大？

　�。�2）拋我的報紙球，飛起來嘍！

　　踢我的報紙球，踢起來嘍！

　　滾我的報紙球，滾過來嘍！

　　4、送紙球寶寶回家。

　　托班科學教案紙寶寶朋友

　　活動目標：

　　1、看看、說說生活中常見的紙。

　　2、嘗試用團、拋、踢等不同的動作玩紙，體驗活動的快樂。

　　活動準備：

　　餐巾紙、手工紙（紅黃藍綠）、報紙、超市的廣告紙；紙箱等輔助材料。

　　活動過程：

　　1、引出課題。

　　這是出示紙袋�？梢苑攀裁�？我在紙袋里放了，寶寶喜歡的紙，猜猜看是什么紙？

　　2、看看講講。

　�。�1）餐巾紙(生活)---邊出示邊說這是---餐巾紙。

　　教師提問：餐巾紙幫寶寶擦什么？你是怎么擦的？

　　兒歌：餐巾紙，折起來，擦鼻涕，真干凈。

　�。ú吝^的餐巾紙放哪里？）

　　（2）我的紙袋里還有出示手工紙(顏色)

　　提問：這是什么顏色的手工紙？（紅黃藍綠）手工紙可以干什么？（可以剪、可以撕）

　　游戲：手工紙變變變，變架飛機飛飛飛

　　（3）超市的廣告紙(認說日常用品)---

　　提問：小朋友在廣告紙上看到了什么？

　　討論：你想到超市買什么東西？

　�。�4）我們再看看，紙袋里還有報紙(新聞)

　　提問：報紙是誰看的`？報紙上有什么？

　　小結：寶寶長大了，也來看新聞、看故事。

　　3、玩報紙

　�。�1）超級捏捏捏！（團成球）

　　捏捏捏，用力捏。誰的球��？誰的球大？

　　（2）拋我的報紙球，飛起來嘍！

　　踢我的報紙球，踢起來嘍！

　　滾我的報紙球，滾過來嘍！

　　4、送紙球寶寶回家。

　　托班科學教案：紙孩子伙伴

　　教學目標：

　　1、瞅瞅、說一說日常生活中熟知的紙。

　　2、嘗試用團、拋、踢等不一樣的動作玩紙，體會教學的愉快。

　　教學預備：

　　餐巾紙、手工紙（紅黃藍綠）、雜志、商店的廣告紙；紙箱等協助教學材料。

　　教學過程：

　　1、導出教學課題。這就是展示紙袋。可放啥？我在紙袋里放啦，孩子喜愛的紙，猜一猜是啥紙？

　　2、瞅瞅講一講。

　�。�1）餐巾紙（日常生活）---邊展示邊講這就是---餐巾紙。

　　幼兒教師提問：餐巾紙幫孩子擦啥？你是怎樣擦的？

　　童謠：餐巾紙，折起來，擦鼻涕，真干凈。

　�。ú吝^的餐巾紙放哪兒？）

　�。�2）我的紙袋里另外還有展示手工紙（色彩）

　　提問：這就是啥色彩的手工紙？（紅黃藍綠）手工紙可干啥？（可剪、可撕）

　　游戲：手工紙變變變，變架飛機飛飛飛

　�。�3）商店的廣告紙（認講平時用品）---

　　提問：孩子在廣告紙上看見了啥？

　　探討：你想到商店買啥物品？

　�。�4）我們再瞅瞅，紙袋里另外還有雜志（新聞）

　　提問：雜志是哪個看的？雜志上有何？

　　總結：孩子長大啦，也來看新聞、看小故事。

　　3、玩雜志

　　（1）超捏捏捏�。▓F成球）

　　捏捏捏，使勁捏。哪個的球��？哪個的球大？

　�。�2）拋我的雜志球，飛起來嘍！

　　踢我的雜志球，踢起來嘍！

　　滾我的雜志球，滾過來嘍！

　　4、送紙球孩子回家。

小學科學教案7

　　活動目標：

　　1、知識點：了解不同結構的牢固程度不同；

　　2、技能點：能搭建出牢固的正方體；

　　3、情感、態度：激發幼兒對結構的興趣，樂于嘗試各種情況；

　　活動準備：

　　搭建所需的相關材料。

　　活動指導：

　　1、中班游戲的探究點主要在：如何搭建牢固的正方體；

　　2、在游戲材料提供上，根據參與幼兒的人數提供人手一份操作材料；

　　活動過程：

　　一、導入

　　1、提出問題，吸引幼兒興趣

　　教師：小智和慧慧想和大家玩個游戲，但在此之前想請大家幫忙搭建兩個正方體。怎樣搭正方體呢？

　　二、教具展示

　　1、引導幼兒觀察操作教師搭好的正方體，討論各自的牢固性

　　教師：這兩個正方體怎么搭的？

　　哪個牢固呢？

　　三、操作過程

　　1、幼兒自由探索搭建正方體的不同方法

　　2、比較各種搭建方法，引導幼兒發現結構與牢固性之間的關系

　　教師：有哪些搭建方法？哪種更牢固？

　　3、教師利用幼兒搭建好的正方體展示不同紙張結構承重量的差異，吸引幼兒的好奇心，探究紙張結構之間的區別，并將記錄觀察結果

　　四、拓展

　　1、反思如何將結構與牢固性的關系更好地利用到生活中

　　五、總結

　　本節課通過幼兒的操作，幫助其了解如何通過改變物體的結構提高物體的牢固性。在此過程中，幼兒能保持穩定的情緒，主動積極地反復嘗試。

　　大班科學教案：做紙球

　　俗話說，不打無準備之仗。幼兒園的老師都希望自己講的課學生們愛聽，能學習的更好，最好的解決辦法就是準備好教案來加強學習效率。教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“大班科學教案：做紙球”，希望對您的工作和生活有所幫助。

　　活動目標：

　　1、感受紙的硬軟、厚薄、光滑、粗糙、彈性等不同質地和特性。

　　2、萌發初步的廢物利用意識，知道一些廢舊的材料也能做成有用的東西，體驗探索的樂趣與游戲的快樂。

　　活動準備：

　　1、師生共同收集的各種材質的紙。

　　2、雙面膠、漿糊、扭扭棒、及時貼、封裝帶、橡皮筋等操作材料。

　　活動過程：

　　一、紙可以做什么萌發廢物利用意識

　　1、最近我們一直在研究有趣的紙，收集了各種各樣的紙，我們一起想一想這堆看上去沒什么用的紙材料，可以做些什么好玩的東西？（引導幼兒思考，自由講述：用紙盒做成汽車或房子、用手工紙折紙工玩等）。

　　2、小結：看上去沒有用的紙，只要通過我們動腦筋，就可以做這么多好東西。所以只要我們動腦筋，就能把一些廢物利用起來。

　　二、嘗試做紙球第一次操作

　　1、今天我們來用紙做一個大家一直會玩到的東西紙球。你用紙球玩過那些游戲？（小投手、保齡球）桌子上面有各種各樣的紙，你可以選擇一樣試試看，把它做成紙球，看看是不是所有的紙都能做成紙球呢？（引導幼兒自主選擇操作材料，嘗試捏成紙球，了解體會各種紙制品的不同特性與質地。）

　　2、大家都做得差不多了，讓我們一起來看看大家做的紙球吧�。ㄔ诓僮鲿r觀察有用相同材料做的紙球，請這幾個幼兒先逐個拿著自己做的紙球上來介紹，再請幼兒對他們的紙球觀察比較。）

　　3、你選什么紙來做紙球？為什么要選這種紙？

　　4、用一樣的紙，做出來的紙球一樣嗎？為什么？（引導幼兒表述：有的捏得緊，有的捏得松）

　　5、誰沒有做成紙球？我們來一起想一想，為什么沒有做成功呢？（引導幼兒表述：紙硬或滑它捏不緊，會彈出來。）

　　6、小結：原來做紙球也是有秘密的。不同的紙大小、硬軟、厚薄都不一樣，有的能用來做紙球，有的就不容易成功。

　　三、把不容易團起來的紙做成紙球研究問題、探索解決

　　1、有什么辦法可以把這些不容易團起來的紙做成紙球？

　　2、幼兒積極思考，討論解決問題的方法。（教師出示操作材料：剪刀、雙面膠、扭扭棒、透明膠、橡皮筋等，啟發幼兒思考。）

　　3、請幼兒自主嘗試剛才想出的方法，嘗試做成紙球。（鼓勵幼兒嘗試多種不同方法，如用透明膠、扭扭棒等）

　　4、請幼兒上來展示做好的紙球，并介紹自己用了什么方法？

　　小結：在各種各樣材料和工具的幫助下，我們還是可以做成紙球。開動腦筋，我們就能解決問題！

　　大班科學教案：物體怎樣吸水

　　活動目標：

　　1、通過科學小實驗，了解哪些物體能吸水，并比較其吸水特點。

　　2、結合經驗理解物體的吸水現象在生活中的應用。

　　3、培養創新思維與解決問題的能力以及探究身邊科學的興趣。

　　活動準備：

　　1、塑料水盆5只、擦手毛巾5塊、10只小籃子（分別放滴管、海綿、木塊、手帕、彈子、塑料碟子、餐巾紙等材料）、記錄紙和筆人手一份。

　　2、15只小盆子、15只刻度杯、5藍材料（海綿、木塊、手帕、餐巾紙）、記錄紙和筆每組一份。

　　活動過程：

　　一、實驗探索：哪些物體能吸水

　　1、師：小朋友，桌面上有許多材料，我們一起去玩一玩，看看有什么發現？（重點指導幼兒用滴管將水滴在不同的材料上，觀察結果。）

　　集中幼兒，提問：剛才你玩了什么？是怎樣玩的？發現了什么？

　　2、再次操作：現在請小朋友繼續去玩你沒有玩過的東西，看看到底哪些材料會吸水，哪些材料不會吸水，并到前面籃子里拿記錄紙記錄下來，用兩種不同的標記表示。

　　3、師幼一起總結實驗的結果。

　　4、組織幼兒討論：你還知道什么材料能吸水？什么材料不能吸水？

　　二、實驗探索：哪些材料吸水多

　　1、幼兒三人一組在籃子里選三種材料做實驗，可以把三種材料同時放在三只一樣多水的量杯里再撈起來放盆子里，觀察它們各自量杯里剩水的多少并在標記圖上記錄。

　　2、展示記錄紙，請幼兒介紹自己實驗的情況。

　　3、教師小結：各種材料吸水的快慢、多少不同，并且還與材料的多少、大小有關系，以后我們再來做實驗。

　　三、利用物體的吸水性解決生活中的實際問題

　　1、今天小朋友知道了許多材料能吸水，又知道了有的材料吸水多，有的材料吸水少，現在老師來考考你們，看誰會用剛才學到的本領來解決問題。

　�。�1）我不小心把一杯水翻在桌上了怎么辦？

　　（2）夏天游泳時耳朵進了水又該怎么辦？

　�。�3）雨后，走廊里有許多積水，誰能快速將積水清理掉？

　　2、小朋友真聰明，其實生活中很多事情都可以用我們學到的本領去解決，多想想，多試試，你們會越來越聰明。

　　托班科學教案：《玩紙——撕紙》

　　新生入園時，為了穩定幼兒的情緒，緩解分離焦慮。我們班布置了一個墻飾------列快樂火車。每節車廂里貼的是幼兒與家人的照片，孩子們看見照片后哭鬧的現象有所好轉，不哭的幼兒還愿意把自己的`照片介紹給別人。過了一段日子，照片貼的差不多了，我就帶著孩子們一起看，并建議他們把照片裝飾得更漂亮些。經過商量，孩子們決定做花�？紤]到幼兒的年齡特點和實際水平，我們把皺紋紙裁成小張教幼兒搓成小球，貼到照片周圍就像花一樣。在孩子搓小球的過程中，我發現有的幼兒用手摸皺紋紙，還說有點剌手，像衛生紙。這是孩子通過自己的感官，對皺紋紙有了最初的認識。我趕緊又拿了兩張畫紙和糖紙，讓他們摸摸是否一樣。他們摸完后告訴我：不一樣。還告訴我他們對紙的質地不同的感受。我問他們：你們知道這些紙叫什么名字嗎?孩子們都是根據紙的顏色來說的，白紙、彩色紙。你們想認識這些紙嗎?想。孩子們異口同聲地回答。

　　看到孩子們有這方面的探索需求，又考慮到這個年齡段幼兒發展感知覺的目標，我們決定設計有關紙的活動并做一本紙書，有意識地讓孩子多接觸一些不同質地的紙，通過感官操作活動去感受、比較紙的不同，發展他們的感知覺。

　　撕紙

　　活動目標

　　1.讓幼兒通過撕紙感受不同的紙質地不同。

　　2．讓幼兒初步嘗試撕紙，練習撕的技能。

　　材料準備

　　彩色紙、即時貼、皺紋紙。

　　活動效果

　　除了繼續提供一些皺紋紙滿足幼兒搓紙團做花的需要外，我還在美工區投放了許多用剩下的比較規則的紙，或幼兒在區域游戲中曾用過的被丟棄的復印紙、即時貼紙等，讓孩子練習撕紙。我這樣做的目的，一方面是想讓孩子自己主動探索找出適合撕的紙，感受紙的不同；另一方面，還有一個長遠的目的，就是讓幼兒學會珍惜身邊的資源，發現其新的價值。在操作中我看到，孩子們愛選擇鮮艷好看的即時貼紙撕，多次嘗試后發現這種紙好看不好撕，于是改用其它紙。有的孩子拿到一張折過的舊紙不太愿意用，這時，我適時引導他們看看能不能撕出自己想要的樣子，并帶頭撕了起來，孩子們的注意力自然從紙的好壞轉移到撕的興趣上來了。

小學科學教案8

　　托班科學教案：《玩紙——有趣的紙書》

　　活動目標

　　1．引導幼兒喜歡看書，樂意參加摸書找紙的游戲。

　　2．練習分辨不同質地的紙，并找出相應的紙配對。

　　材料準備

　　一本用皺紋紙、瓦楞紙、電光紙、復印紙等做的紙書及與之相配套的不同顏色的紙。

　　活動效果

　　在幼兒對部分紙有了初步的感受后，我又根據小小班孩子對新奇事物特別感興趣、喜歡色彩鮮艷的物品的特點，設計制作了一本色彩鮮艷的紙書，書的每一頁是由皺紋紙、瓦楞紙、復印紙、電光紙等組成。為了吸引孩子看、摸這本書，并找出與書中紙一樣的紙配對，我特意將書邊剪成花邊狀，讓它從外觀上看就與其他書不同，并在每一頁貼上了從廢舊圖書、廣告畫兒上剪下的.孩子喜歡的小動物形象。這樣，即使孩子說不出電光紙、瓦楞紙的名稱，也可以通過說小動物的名稱讓老師和小朋友都了解他指的是哪一頁了。書做好了，我將它放進了感知操作區。

　　早飯后，幼兒選擇自己喜愛的玩具玩了起來。雨楠拿出了那本紙書，一張一張地翻著，翻一張，用小手摸摸。翻完幾遍，她又從旁邊筐里的好幾種紙條中，拿出皺紋紙的紙條，在書里找了起來。雨楠的舉動吸引了旁邊幾名幼兒的注意力，他們也加入了進來。

　　軒軒挑了一張紙站在雨楠的身邊有些著急：讓我找找我的紙跟哪張一樣?等我找完你再找。雨楠繼續找。她找到了電光紙，高興地說：我找到了!我發現雨楠找到的電光紙也是綠色的。你摸摸它們一樣嗎?我在旁邊輕輕地說。幾只小手都上來摸。這紙是滑溜的!不是雨楠拿的皺紋紙。軒軒摸完后說。雨楠不服地說：就一樣，都是綠色的。雨楠說得也對，她發現紙都是綠色的。那你們再摸摸，看看它們到底一樣不一樣?我繼續引導。他們摸摸電光紙，又摸摸雨楠手中的皺紋紙。月月說：皺紋紙有點剌手。那這種紙呢?這種紙不剌手，是滑溜的。小昂搶著說．那你們知道這種紙叫什么名字嗎?我指著電光紙說。叫滑溜紙。叫亮紙。孩子們根據自己的感受給紙起了名字。你們剛才摸的特滑溜的、還有點亮光的紙，它叫電光紙你們以后再看到它，就認識它了，對不對?對，它叫申光紙。小昂一板一眼地說。那你們再找找筐里的紙還有沒有跟書里一樣的了?我輕聲地詢問。于是，孩子們又開始找紙的找紙，翻書的翻書，繼續著他們的游戲。

　　活動反思

　　在上述這些有關紙的游戲中，幼兒在教師有意創設的環境條件中，不斷地運用感官來感知紙的特性，嘗試去發現問題，井運用已有的經驗解釋問題，表現出強烈的好奇心和學習的主動性。在這個過程申，孩子們的感知覺不僅得到了發展，而且還在與同伴訴說自己的想法、交流自己對紙的認識申提高了語言交往能力，同時，幼兒在操作中也了解了紙的不同用途和廢紙的再利用價值，增強了環保意識。所以說，游戲是孩子的良師益友，材料是兩者間的橋梁。教師如果要讓孩子在游戲申成長，就必須隨時關注幼兒，在了解孩子的興趣點后，為孩子提供適宜的材料和指導，讓孩子在與材料妁相互作用中得到發展。

小學科學教案9

　　活動目標

　　1、初步了解污垢的危害及簡單的除垢知識。

　　2、培養幼兒對小實驗的操作興趣，學習正確的操作方法。

　　活動準備白醋、食用堿，熱水。

　　帶有茶垢的玻璃瓶。

　　活動過程

　　一、認識水垢

　　1、幼兒觀察玻璃瓶內的茶垢，認識水垢。

　　2、有水垢的玻璃瓶和沒有水垢的玻璃瓶

　　教師分別將兩個瓶內倒入白水，請幼兒觀察水的清晰度。

　　3、說一說兩瓶的不同，知道水瓶內附著的物體就是水垢。

　　二、了解水垢對人們的危害

　　1、請幼兒想一想，還在哪里、什么容器里見到過水垢？

　　2、教師講解水垢的危害

　　這些粘在水壺和水瓶里的東西叫水垢，它是水中的雜質，在水中被加熱、燒開以后變成的'。

　　水壺、鍋爐燒水多了或者熱水瓶、飲水機用時間長了會結成一層水垢。

　　水壺里有了水垢，水就不容易燒開，浪費燃料，水垢的碎塊如果被我們喝進身體里，會損害健康容易生病，工廠里的大鍋爐如果不除水垢，還會有爆炸的危險。

　　三、實驗：除垢

　　1、認識食用堿

　　幼兒觀察，白色、粉狀的食用堿。

　　2、將食用堿放入有茶垢的玻璃瓶，然后倒入開水，搖晃瓶子。

　　請幼兒觀察瓶壁發生的變化。

　　3、幼兒講述自己觀察到的情況。

　　4、教師小結：堿面和水垢放在一起，水垢會產生氣泡，漸漸變小，這種變化叫化學反應。

　　5、知道除了用堿面，還可以用白醋或專門的除垢劑來除垢，而且效果更好。

　　四，活動延伸

　　請幼兒說說，還知道哪種除水垢的方法，哪一種最省力最好用。

小學科學教案10

　　設計意圖：

　　上午吃完點心后，林宇杭和王煜杰在餅干盆中各自撿了一張小紙片——生產合格證，高興地跑到活動室外的走廊里，折成了小飛機，王煜杰先折完，然后玩起了飛機的游戲，飛機飛起來后，他興奮地對林宇杭說：“林宇杭你看，我的飛機飛到墻上了�！边@時林宇杭也折好了，說：“我跟你來比，誰的飛機飛得遠，好不好？”于是兩個人站到了走廊盡頭，第一次第二次都是王煜杰的飛機飛得遠，第三次林宇杭的飛機飛得遠，飛到了窗戶外里，他們的游戲引來了同伴的圍觀和參與，男孩子們爭著要玩……

　　小紙片折成飛機后，就會比原來飛的遠，因為改變了它原有的形狀后，它在空氣中的阻力變小了。其實除此以外，還有很多因素會影響小紙片距離的遠近，如用力的大小、投擲的技巧、紙的輕重等，里面隱藏著許多科學原理。我何不就以這個為主題，開展一次探索活動呢？于是“紙兒紙兒飛得遠”這個活動就產生了。

　　活動目標

　　1、嘗試用多種方法讓紙張向前飛得更遠。

　　2、在活動中體驗距離的遠近與多種相關因素有關。(如：紙的外形、紙的輕重、投擲的力量等)

　　活動準備

　　1、牛皮筋、毛線、夾子、罐子、沙包、飛鏢、飛盤、透明膠、剪刀等。

　　2、相同質地的紙人手一張。

　　3、幼兒用記錄單人手一張，教師用記錄單一張。

　　活動過程

　　1、以問題導入活動，引起幼兒設想。

　　“你們每人有一張紙，你會用什么辦法讓這張紙離開你飛得很遠？”

　　（折成飛機）