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科學活動教案《量米》
作為一位杰出的教職工，時常需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編收集整理的科學活動教案《量米》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
科學活動教案《量米》1
大班科學活動《量米》
科學目標：探索用量器按照一定的標準測量物體多少的方法
相關學科：數(shù)學能發(fā)現(xiàn)量器大小與測量結果之間的關系
課時：1課時35分鐘學會互相合作，形成初步的團隊意識
重點：探索用量器按照一定的標準測量物體多少的方法。
難點：3人小組合作學習
活動資源：相同的大盤子、大杯子、長柄調(diào)羹各8件，小盤子16個，中、小型杯子各4個，小米若干。記錄表1張，記錄用筆1支。紅、綠、藍標識卡24個（三色數(shù)字1-8各一）。
經(jīng)驗準備：有初步的合作學習經(jīng)驗；會使用簡單的記錄表
【活動過程】
一、第一次操作，探索用杯子測量小米的方法。
1．猜測8個小盤子的小米是否一樣多，并說說自己是怎么知道的。
2．討論測量的方法。
3．用相同的'杯子按照各自的標準測量，每3人一組，其中A操作、B計數(shù)、C記錄。提醒幼兒小心操作，不把小米灑落到桌上、地下。
4．交流測量結果以及測量的方法。
請幼兒說說自己的困惑。必要時教師提問：“每一桶是小米一樣多的，大家用的工具也一樣，為什么測量的結果不一樣呢？”
5．引導幼兒商討統(tǒng)一的測量標準：使小米高出杯口，然后用調(diào)羹柄側(cè)著刮平。
二、第二次操作，學習運用統(tǒng)一標準測量小米的方法。
1．幼兒分組操作，其中B操作、C計數(shù)、A記錄。
2．交流測量結果，強化標準意識，強調(diào)運用正確的測量方法。
3．結論：同樣數(shù)量的小米，用同樣大小的杯子去測量，杯數(shù)一樣多。
三、第三次操作，感知量器大小與測量結果的關系。
1．出示不同大小的杯子，請幼兒猜猜：“用不同大小的杯子去測量，會有什么結果?”
2．各組用不同大小的杯子再去測量一次，其中C操作、A計數(shù)、B記錄。提醒幼兒要使用正確的測量方法。
3．交流測量結果，得出結論：同樣數(shù)量的小米，用不同大小的杯子去測量，杯子越大杯數(shù)越少，杯子越小杯數(shù)越多。
四、小結：生活中有很多東西都可以用來作為測量工具，但是無論用哪種工具，都要按照一定的標準去測量，結果才準確。
【延伸活動】
在科學區(qū)放置相關物品，幼兒在自選活動時可以繼續(xù)驗證所學方法或探索新的方法。
科學活動教案《量米》2
活動目標：
1、激發(fā)幼兒的探究興趣，讓幼兒在探索活動中掌握運米的科學方法。
2、引導幼兒在活動中發(fā)現(xiàn)：用大小不同的工具來運同一堆米，大工具運的次數(shù)少，小工具運的次數(shù)多。
3、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。
活動準備：米、大小不同的`杯子、盆子、記錄單、鉛筆等
活動過程：
1、談話引起幼兒興趣。
今天我們來玩一個運米游戲，你想用什么工具來運米？
2、幼兒第一次運米。
�。�1）提出要求：兩人一組輪流運米，并記錄運米的總次數(shù)。
�。�2）出示統(tǒng)計表格，記錄每組幼兒運米次數(shù)，并引導幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)問題。（每組兩人使用一個工具運同一堆米，為什么次數(shù)不一樣）
�。�3）引導幼兒用科學的方法運米：每一次要運得一樣多，通過討論、示范明確運米的具體操作規(guī)則（滿杯后用工具刮平）
3、幼兒第二次運米，驗證。
�。�1）統(tǒng)計運米次數(shù)
（2）引導觀察數(shù)據(jù)，得出結論：同一堆米用同樣的工具，都裝滿抹平了來運，運的次數(shù)是一樣的。
4、幼兒第三次用不同工具運米。
（1）幼兒預測大工具來運剛才的一堆米，運的次數(shù)會怎么樣？
�。�2）幼兒操作
�。�3）統(tǒng)計數(shù)據(jù)
（4）幼兒通過觀察數(shù)據(jù)得出：運的次數(shù)不一樣；大杯子那一排的數(shù)據(jù)小，小杯子那一排的數(shù)據(jù)大……
教師小結：用大小不同的工具運同一堆米，大工具運的次數(shù)少，小工具運的次數(shù)多。
5、延伸游戲
請小朋友想想，如果用小碗來運米，運的結果又會怎么樣？下次我們再來試一下。
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