科學活動教案：大鞋和小鞋

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要寫一份優秀的教案，借助教案可以更好地組織教學活動。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的科學活動教案：大鞋和小鞋，歡迎閱讀與收藏。

科學活動教案：大鞋和小鞋1

　　個別化活動：

　　一、角色及區域游戲。

　　1、我是小小歌唱家。

　　2、 畫畫各種各樣的鞋。

　　二、戶外活動 參觀鞋店

　　集體活動：大鞋和小鞋

　　教材分析：大班孩子對于自己的身體變化有著濃厚的興趣。最近他們經常會交流一些自己的發現，如“我掉了一顆牙，爸爸說我長大了，要換牙了。”“我的鞋子穿不上了，媽媽說我的腳長大了。”等等。他們對自己的長大很感興趣，也很有體驗。他們還從家里帶來了小時候穿過的衣物還有鞋子，以證明自己在不斷地長大變化。大班主題《我自己》中有個案例分析《人會變化長大》，里面講了要讓幼兒將事物放在關系中去考慮和比較，如“你們身上有哪些變化，說明你長大了?”等，啟發幼兒關注事物的動態變化。因此我設計本次活動，讓孩子通過鞋子來體驗腳在長大，激發幼兒對腳的變化的興趣，體驗成長的快樂。

　　活動中我選擇了中班《我自己》主題中的音樂《大鞋和小鞋》這首歌曲。由于孩子們中班時學過這首歌，而且非常感興趣。因此我讓他們在學過這首歌曲的基礎上進行創編。大班孩子對各種鞋子的認識較之中班又有了更多的體驗，想象力也更為豐富，表達與表現的方式多樣化，能夠根據已有生活經驗進行創編活動。

　　我班幼兒很喜歡音樂，他們經常哼唱老師教的各種歌曲，但是他們對歌曲的音樂理解還比較欠缺，因此在本次活動中我嘗試讓幼兒用不同的聲音來演唱歌曲，從而更好地表現歌曲內容。

　　個別活動引發的興趣和經驗：

　　個別幼兒：對鞋子是隨著身體的長大而不斷地變換的現象很感興趣。。

　　多數幼兒：他們對鞋子的種類和不同的特征感到好奇并進行探索。。

　　教師重視：

　　二期課改背景下的音樂教學活動中教師要注重教學過程的設計，但也不忽視教育結果，特別重視教學過程中的師生雙向作用。

　　音樂教學活動大多數顯性的結果是關系到知識和技能技巧的獲得，但教育所要達到的遠不止這些，對促進幼兒的.非智力因素、學習態度、情感表現、合作能力、自信心、成功感等等，其實在幼兒主動參與活動中他們的學習態度、聽辨音樂的能力、大膽的表現、成功的喜悅，都是一個持續性的發展過程。

　　活動目標：

　　1、根據鞋的特點大膽創編歌曲，并嘗試用不同的聲音演唱。(認知技能目標)

　　2、感受腳的變化，體驗成長的快樂。(情感目標)

　　活動準備：

　　幼兒會唱歌曲、各種鞋子(包括實物、圖片、字卡)。

　　活動重難點：創編歌詞

　　活動流程：

　　情境導入——集體創編——分組創編——活動延伸

　　活動過程：

　　一、 情境導入，復習歌曲。

　　1、練聲。我們和客人老師打個招呼。客人老師好!

　　2、小朋友，我們班里新開了一家鞋子超市，有許多鞋子。先看看這個鞋柜上都有哪些鞋子呀?是誰穿的呀?

　　3、對了，我們以前學過一首關于鞋子的歌，還記得是什么歌嗎?學這首歌的時候我們已經穿過爸爸的鞋和寶寶的鞋，就是沒有穿過媽媽的高跟鞋跳舞。你們想不想穿上高跟鞋來跳跳舞呢?但是有個要求的，只有唱得最好聽的小朋友才能穿高跟鞋。

　　4、集體唱三次，分別提升經驗。

　　·他唱歌時能用不同的聲音來演唱，唱穿上爸爸的鞋走路時聲音是粗粗的，很神氣的，踢塔踢塔······而唱娃娃的鞋時聲音輕輕的，脆脆的，滴篤滴篤······

　　·他唱歌時不但能用不同的聲音唱，而且很有感情的，做出了表情，開心的時候俄臉上笑瞇瞇的，走路時很神氣的，還有動作呢。

　　·我們再來唱一唱。把兩種鞋子的不同唱出來，還要有感情。

　　二、集體創編高跟鞋

　　1、請小朋友穿上高跟鞋走一走，說說穿上高跟鞋以后是怎么樣的。

　　·我們是怎么樣走路的?就像什么?小企鵝是在哪里走路的?會發出什么聲音呀?

　　歌詞：我穿媽媽的鞋，就像小企鵝，走在涼涼的冰塊上，嘀咯嘀咯···

　　4、編得真好聽，我們還可以唱出來呢!

　　5、在老師指導下創編并演唱歌曲。

　　6、現在我們把穿爸爸的鞋、娃娃的鞋和媽媽的高跟鞋連起來唱一唱。不同的鞋要用不同的聲音來唱。

　　：唱得真棒!娃娃的鞋是我們小時候穿的，長大了弟弟小朋友就穿爸爸的鞋，妹妹小朋友穿高跟鞋。

　　三、分組創編歌曲

　　1、那我們現在穿什么鞋呀?

　　2、今天你穿了什么鞋?(運動鞋)

　　引導：穿上運動鞋，就像什么呀?它會在哪里跑呀?會發出什么聲音?

　　歌詞：我穿運動鞋，就像小紅馬，跑在綠綠的草地上，得架······

　　3、我們一起唱一唱。小紅馬跑起來很輕快很輕松的，我們也要唱出來。

　　：我們生活中有各種各樣的鞋子，他們的名字不一樣 ，穿上以后的感覺也不一樣。

　　4、這邊的四個鞋柜上放著好多鞋，有圖片的，有真的鞋子的，還有寫漢字的。請你們找喜歡的鞋子編一編好聽的歌。記住歌里面要有你穿了什么鞋，就像什么，在什么地方，要讓小朋友一聽就知道你唱了什么鞋。

　　5、幼兒自由選擇，創編歌詞。

　　(1)字卡 (2)圖片(幼兒畫) (3)實物 (4)照片

　　6、分享交流

　　(1)請小朋友坐回自己的座位。

　　(2)剛才你把什么鞋子編成了一首歌，唱聽一聽。

　　(3)請多個小朋友創編。(兩個層次：不同的鞋，同一鞋不同的歌。)

　　：小朋友真聰明，把喜歡的鞋編成了好聽的歌，而且能讓我們一聽就知道你唱了什么鞋。

　　四、活動延伸：請你和我跳個舞

　　1、鞋子有很多很多，只有穿上自己的鞋才是最舒服的。現在我們穿著自己的舒適的鞋一起來跳個舞吧。先找個舞伴。

　　2、你還可以去請客人老師一起跳。

　　活動反思：

　　1、整個活動流程清晰流暢，圍繞目標開展。活動環節層次分明，層層遞進。先是復習，然后集體創編，再分組創編。在交流時，我也采用了兩個層次，一是不同鞋子創編不同歌曲，二是相同鞋子創編不同歌曲，以提升他們的創編能力。如莉莉和陽陽都創編了小雨鞋的歌，但內容完全不同。

　　2、小朋友在活動中非常投入，不管是演唱歌曲還是創編歌曲，都很積極。尤其是在創編交流環節，創編的歌曲很好聽，內容也很特別。

　　3、老師給予幼兒表現的機會少了一些。如在創編歌曲時，孩子們創編的熱情很高，但是老師只請了三個孩子交流，其他孩子想表現卻沒有機會，有種意猶未竟的感覺。這時教師應該再多請幾個幼兒唱一唱，或者也可以請他們唱給客人老師聽，充分體驗創編歌曲的快樂。

　　4、環節過渡時有些倉促。如出示運動鞋時太突然了，可以自然地過渡。這時老師可以問問小朋友：“你們今天穿什么鞋?”當有孩子說出運動鞋后，老師再出示。

科學活動教案：大鞋和小鞋2

　　活動目標：

　　1、感知鞋子的不同顏色和大小。

　　2、 感受自己穿鞋的快樂。

　　經驗材料準備：

　　1、鞋子是孩子每天都用的服飾，因此，有一定的感知經驗，并通過大鞋和小鞋讓幼兒感知自己穿鞋的快樂。

　　2、音樂磁帶。

　　活動過程：

　　1、夏天到了天氣很熱小朋友愿意和老師一起光腳做游戲嗎?

　　2、聽音樂《碰一碰》光腳做相應的.動作。

　　3、將各種顏色及大鞋子展示在孩子面前。

　　4、你最喜歡內、你最喜歡那一雙?為什么?

　　5、穿上你喜歡的大鞋子和老師做游戲好嗎?

　　6、小朋友說一說你喜歡大鞋子嗎?為什么?

　　7、大鞋子雖然很漂亮，但小朋友穿上會不舒服，穿上自己的鞋子和老師做游戲好嗎?

　　活動反思

　　光腳作游戲即符合季節特征又能激發幼兒的學習興趣。同時，每天穿鞋子是孩子們經常做的事。因此，對鞋子的顏色、大小較感興趣。通過優美的音樂光腳、穿大鞋、穿自己的鞋來感知鞋子的大小，知道自己在活動時要穿合適舒服的鞋子。但個別幼兒不容于集體活動，指導欠缺，應采取多種形式激發有困難的幼兒一起游戲。

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