中班教案

時間：2024-01-14 11:57:44 其它教案我要投稿

《蠶寶寶》中班教案推薦度：
愛護環境中班教案推薦度：
《預防感冒》中班教案推薦度：
《病毒快躲開》中班教案推薦度：
幼兒園中班教案推薦度：
相關推薦

中班教案8篇（熱）

　　作為一名優秀的教育工作者，時常需要用到教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編精心整理的中班教案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

中班教案8篇（熱）

中班教案篇1

　　【活動目標】

　　1、認識顏色與職業的關系。

　　2、練習向大家介紹爸媽的工作服。

　　【活動準備】

　　「我的工作服」學習單、各行業服裝人偶、學校的制服和運動服、神祕箱、顏色卡、各行業工作服及工具用品。

　　【活動過程】

　　1、事先分發「我的工作服」學習單〔附〕，請家長拍下自己穿工作服的照片貼上，完成相關記錄，并協助收集有特定顏色的不同行業工作服及工具用品。

　　2、老師拿出各行業服裝人偶〔參見課程計畫光碟〕，再從服裝配件圖卡中任選一組服裝，一一穿到人偶身上，每穿一件就先讓幼兒猜猜他是什麼職業，著裝完成后，問問幼兒他的服裝應該是什麼顏色，請幼兒幫忙涂上顏色，以此類推。

　　3、將幼兒著色完成的服裝紙卡一一展示在白板上，引導幼兒發現許多行業的服裝有特定的顏色。

　　4、請幼兒拿出「我的工作服」學習單，展示爸爸媽媽的工作服照片，介紹是否有特定工作服、服裝形式和顏色的特定功用為何。

　　5、展示學校的`制服和運動服，先請幼兒說說學校制服的顏色、樣式，老師再問幼兒知道學校的服裝為什麼會選用這種顏色，然后邀請園長媽咪向幼兒介紹，分別說明制服、運動服的設計及用色原因。

　　6、老師拿出收集來的各行業服裝及其配件，將幼兒分組，進行「誰的顏色」游戲：各組輪流從神祕箱中抽出顏色卡，依照抽到的顏色，選擇一套服裝穿上，如抽到白色，可以找醫生服穿上，然后扮演醫生為同伴打針，脫下服裝后再換下一人，以此類推。

　　評量

　　1、能說出職業和顏色的關系。

　　2、能大方的介紹家人的工作服顏色。

　　活動結束：

　　帶領幼兒進行討論，可依照班級名稱（如：獅子班可選用棕色）或票選顏色，共同設計、製作出獨特的班旗。

中班教案篇2

　　活動目標:

　　1、練習用紙球擊目標,發展幼兒投擲能力和目測力。

　　2、學習遵守游戲規則,體驗規則在活動中的重要性。

　　活動準備:

　　1、用報紙、皺紙做成的只求若干只。

　　2、小臉盆若干只,盆內調好顏料,一盆一種顏色。

　　活動過程:

　　1、啟發提問,引起興趣:

　　(1)、教師啟發提問:

　　——“如果不用筆,你能怎樣在板上畫出一幅美麗的畫?”

　　(2)、幼兒討論交流。

　　(3)、激發游戲興趣:

　　——“今天我們做小猴投彩球的游戲,用紙團蘸上顏色投到板上看看會不會變成一幅美麗的圖案?”

　　2、提供材料,自由探索:

　　(1)、“小猴”玩紙球:

　　幼兒每人拿一只紙球,分散自由的地玩球(拋接,投擲)。

　　(2)、“小猴”投紙球:

　　按幼兒意愿,將幼兒分成人數相等的四隊。

　　提問:

　　——“今天的比賽分成四隊進行,可以怎么分?”

　　(3)、每隊幼兒分別推選出自己的`隊長,并為自己組取名。

　　——“你們想選誰做隊長?為自己的隊取個名字?”

　　(4)、每隊幼兒對準本隊的目標進行投擲練習。

　　3、難點練習,重點指導:

　　(1)、教師講解并示范“小猴投彩球”的游戲:

　　提示:每名幼兒拿一只紙球,蘸上顏色,然后投向白紙板。一對一塊板,各隊的幼兒應投自己隊的那塊板。如果投到別隊的板上,那就為別隊添彩。每人投了數個紙球后,教師發出“停止”信號,幼兒即停止投擲。

　　(2)、幼兒進行游戲。各隊幼兒對準自己的目標,投出彩球。教師及時指導,提醒幼兒顏料不要蘸得過多,瞄準了再投,不要投空,也不要投到別隊的板上。

　　4、共同講評,結束游戲:

　　將各隊色彩鮮艷的“畫”集中在一起,師生共同進行評價。

　　小企鵝運冰塊教案

　　目標:

　　1、探索多種運球的方法,練習運球的動作;

　　2、體驗運球的方法和動作的內在聯系;

　　3、喜歡參與活動,能遵守游戲的規則。

　　準備:

　　在場地上表示起始線、終線;每位小朋友一個球;

　　過程:

　　1、準備活動:《小企鵝做運動》模仿小企鵝的動作做搖手腕、腳腕、身體搖擺等動作;

　　2、游戲:《小企鵝運冰塊》

　　①引發幼兒活動的興趣:小企鵝是住在南極的動物,在南極有許多的大冰塊,小兔子開的冷飲店里要用大冰塊,它打電話給小企鵝:“叮鈴鈴——小企鵝在家嗎?我想要一些大冰塊你能幫我運過來嗎?”

　　②引發幼兒探索運球的方法:小兔的商店離著小企鵝的家很遠,小企鵝們我們怎樣把大冰塊(皮球)運到小兔的商店?小企鵝要自己開動腦筋了!自己來試一試吧!

　　③請個別幼兒示范他們運球的方法,并請其他的小朋友跟著一起學一學;“我們來看一看ⅩⅩ這只小企鵝想了什么辦法?”“他是怎樣來運球的?”“我們一起來學一學。”

　　④放松活動:模仿打氣的動作。

中班教案篇3

　　游戲輔導意向：

　　引導幼兒愿意和大家一起進行游戲，并遵守游戲的規則

　　游戲準備

　　學習游戲兒歌，塑料圈若干（數量少于幼兒人數），

　　小青蛙頭飾若干

　　游戲規則

　　一個塑料圈就是一個小青蛙的家，幼兒作小青蛙，及時的跳入自己的家。

　　游戲開始時，小青蛙邊念兒歌邊在“家”的周圍自由跳動，

　　兒歌結束時，快速的跳入任意一個“家”中

　　（圈的數量少于幼兒人數）

　　行為觀察

　　1、游戲過程中，幼兒是否感興趣、關注游戲的進程？情緒狀態如何？

　　2、是否能一邊念兒歌，一邊在“家”的周圍快樂、自如的`模仿小青蛙的動作？

　　3、是否遵守游戲規則，在兒歌結束時迅速的跳入圈中，動作不提前也不滯后？

　　4、沒有找到“家”的小青蛙情緒狀態如何？

　　5、當“家”的數量越來越少時，采取的方法怎樣？情緒怎樣？

　　澄清討論

　　1、你喜歡玩這個游戲嗎？為什么？

　　2、應該在什么時候跳入圈中，為什么要定這個規則？

　　3、想一個好辦法，怎樣可以快速的找到家？

　　4、當“家”的數量越來越少時，你是怎么辦的呢？

　　外顯行為

　　評價要點

　　1、能夠積極的進入角色，愉快的進行游戲。

　　2、愿意自覺的遵守游戲的規則，在游戲兒歌結束時適時的跳入圈中。

　　3、找到家時感受到成功的興奮，沒找到時能自覺的遵守游戲規則退出游戲。

中班教案篇4

　　活動目標：

　　1、鞏固對10以內數的點數。

　　2、能做到數物的對應。

　　3、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

　　4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　活動準備：

　　物質準備：帶有秋天背景的七星瓢蟲圖片，課件《可愛的小瓢蟲》、數字卡片、數字胸卡。

　　材料配套：幼兒活動操作手冊《主題活動·可愛的小瓢蟲》。

　　活動過程：

　　1、觀看七星瓢蟲圖片，進入課題。

　　小結：七星瓢蟲身上有七個點，所以我們叫它七星瓢蟲。

　　2、觀看課件，加深認識。

　　小結：小瓢蟲身上有幾個點，我們就叫它幾星瓢蟲，如二星瓢蟲，四星瓢蟲，七星瓢蟲，十星瓢蟲等。

　　3、游戲"我是小瓢蟲"。

　　規則：幼兒喜歡幾星瓢蟲，就去找相應的數字胸卡，取下來掛在脖子上，教師依次出示不同的數字，請相同點數的"瓢蟲寶寶"飛到教師這兒來。

　　4、完成操作材料，鍛煉數物對應的能力。

　　活動內容②：山林或公園真美（手工）活動目標：

　　學會運用建構材料及輔助材料進行小組合作的主題建構。

　　活動準備：

　　物質準備：各種建構材料、輔助材料，山林和公園的圖片或照片。

　　活動過程：

　　1、引導幼兒觀察山林和公園的圖片或照片，引題。引導幼兒充分講述山林里有什么？公園里有什么？即時小結山林和公園的景色、設施等，激發幼兒活動的興趣。

　　2、引導幼兒自由組成小組，商量小組建構事項。引導幼兒討論，確定本組建構的主題內容，如建構山林可以有樹木、野花、流水、房屋、小動物的家等，建構公園可以有亭子、游樂場、湖泊、小橋、小路、草地、鮮花等。引導幼兒討論，確定各成員的建構任務，以及使用的建構材料。

　　3、引導各組自主選擇材料，分工制作，集中組合，共創作品。

　　4、展示各組創作的`作品，共同欣賞和分享。

　　活動反思：

　　幼兒對圖片以及瓢蟲這種生活中常見的小昆蟲都非常感興趣，因此在講述過程中幾乎沒有人下座位或到處講話，也能比較積極地通過自己的思考和老師的引導提示來做出猜想，大部分幼兒也勇于表達自己的想法，雖然表達欠缺完整性，但還是很值得鼓勵和高興的。

中班教案篇5

　　［教材分析］

　　《星夜》是梵高的一幅代表作，畫家用了夸張的手法，通過色彩的對比、流動的線條(波浪線、螺旋線)生動地描繪了星夜藍色的夜幕下，星月燦爛，彩云翻滾，大樹卷曲旋轉著向上升，讓人感到生命的運動，宇宙的不停運轉。整個畫面傾瀉著畫家渴望生活的滿腔熱血，洋溢著畫家激蕩而頑強的生命力，是梵高強烈的思想感情的自然流露，同時也帶有某種非理性的成分。

　　［活動目標］

　　1．欣賞作品，感知畫面中筆觸、色彩、形象所傳達出來的感情和思想，并能用語言進行表述

　　2．創作“有星星的夜晚”，嘗試在繪畫中表達自己的情感

　　［活動準備］

　　1．圖片“星夜”、梵高的.自畫像

　　2．幼兒人手一張畫紙和筆

　　［活動實錄］

　　1．直接導入

　　小朋友，今天老師帶來了一幅畫，我們一起來欣賞一下吧！

　　2．欣賞作品

　　（1）引導幼兒觀察、描述畫面

　　老師：小朋友，請仔細看一看，畫面上畫了什么？

　　幼兒1：我看到了龍卷風、房子、星星、月亮、火、樹、大海……

　　幼兒2：我看到了洪水涌過來了……

　　幼兒3：我覺得天空在翻滾了……

　　（2）引導幼兒從顏色上欣賞、討論

　　老師：這幅畫用了哪些顏色？

　　幼兒：有黑的、灰的、黃的、藍的……

　　老師：什么顏色用得多些？（黑的、深藍的、紫的）這些是灰暗色還是明亮色？（灰暗色）

　　老師：它們在一起對比強烈嗎？你有什么感覺？

　　幼兒：對比強烈，心里有點不開心……

　　教師小結：畫家用了深藍色、紫色和黃色，色彩鮮明，對比非常強烈，給人一種不安的感覺。

　　（3）引導幼兒從線條上欣賞、討論

　　老師：這幅作品中畫家用了哪些線條？

　　幼兒：用了波浪線、螺旋線……

　　老師：哪些地方用了波浪線？給你什么感覺？

　　幼兒：樹用了波浪線，好像向上長一樣。(請幼兒學一學)

　　幼兒：天空用了波浪線，我覺得云在滾動……

　　老師：畫家在什么地方用了螺旋線？

　　幼兒：星星和月亮周圍用了螺旋線……

　　老師：你有什么感覺？（好像包住了）星星和月亮被緊緊地包住了，那是什么感覺？（肯定很難受）

　　請小朋友相互緊緊地抱住，感受難過。

　　（4）引導幼兒整體感受.

　　老師：你看了這幅作品，有什么感覺？

　　幼兒：很難過、恐懼……

　　教師小結：星星和月亮好像被旋渦圍住了，大樹像火苗一樣向上旋轉著上升，藍顏色、紫顏色和黃顏色對比強烈，畫家用這些顏色和形象表達了自己緊張、憂郁、難過的感情。

　　（5）請幼兒為這幅畫起個名字。

　　老師：誰來為這幅畫起個名字？

　　幼兒：星星和月亮、害怕的夜晚、恐怖的天空……

　　3．欣賞梵高自畫像，了解凡高的生平

　　4．討論

　　老師：我們看到的有星星和月亮的夜空是什么樣的？心情怎樣？

　　5．創作“有星星的夜晚”

　　［活動反思］

　　本節活動中，幼兒參與性很強，互動和諧。具有以下兩大主要特點。

　　1．寬松的互動環境

　　美術欣賞活動是幼兒對藝術作品自由表達的活動過程，在這個過程中，寬松愉悅的環境對幼兒的表達非常重要。本節活動中，教師與幼兒的平等互動，讓幼兒思維活躍，暢所欲言。

　　2．有效的問題引領

　　這是一幅抽象的作品，但個性明顯。本節活動中，教師預設了幾個大問題，孩子們在問題的引領下充分感受了作品所表現的內涵和意思，體會了作者的內心世界。

中班教案篇6

　　目標：

　　能分析故事情節，培養想象力。

　　萌發對文學作品的興趣。

　　一、以一首《這是什么》歌曲導入，激發幼兒興趣

　　1. 教師：小朋友，老師帶來了一首歌曲，請你們來聽一聽，會唱的一起唱。播放歌曲，大家猜出歌曲中是誰了嗎?(鬧鐘)

　　2. 出示自制的小鬧鐘，引導幼兒了解小鬧鐘的功能。小鬧鐘長什么樣?它有什么用處?它能提醒我們做哪些事?

　　引導語：小鬧鐘可喜歡和朋友在一起玩耍，瞧!一大早他就出門，它去找誰做朋友呢?讓我們看一看。

　　二、教師播放故事圖片，引導幼兒觀察圖片，幫助幼兒初步了解故事內容。

　　圖1：這是誰呀?(小鬧鐘)對啦，今天老師就和小朋友們一起去學習小鬧鐘的故事，認識活動主題——小鬧鐘的故事

　　圖2：小鬧鐘先走到誰的家呢?(貓頭鷹)小鬧鐘看到了什么?(貓頭鷹在睡覺)

　　小鬧鐘還看到傍邊有什么?(有一張寫有字的紙條：我晚上抓了5只田鼠。)小鬧鐘有

　　沒有把貓頭鷹鬧醒和它做朋友呢?(沒有，貓頭鷹晚上抓小偷太累了，不能鬧醒他。)

　　圖3：小鬧鐘接著走，走到誰的家?(小白兔)小鬧鐘看到了什么?(小白兔在做早操)他家墻上有一張什么(作息表)，小鬧鐘有沒有鬧醒小白兔和他做朋友呢?(沒有，小白兔不用別人鬧，他自己按時起床鍛煉。)

　　圖4：小鬧鐘又走呀，走到誰的'家?(小豬)小鬧鐘看到桌上有什么?(小豬寫的日記：我一定要改掉睡懶覺的壞習慣。)小豬在干嘛呢?(小豬在睡覺，還打呼嚕呢。)

　　圖5：小鬧鐘怎么辦?(使勁的鬧醒小豬)小豬聽到小鬧鐘的鈴聲睜開眼睛看說了什么?(啊，六點半了，該起床了。)

　　圖6：小豬起床后怎樣對小鬧鐘?(拍拍小鬧鐘)他對小鬧鐘說了一句什么話?(謝謝你鬧鐘)

　　圖7：你們猜小鬧鐘會怎么和小豬說?(不用謝)

　　小朋友猜猜看最后小鬧鐘找誰做朋友?(小豬)那讓

　　我們一起去聽一聽故事，看看小鬧鐘怎樣去找小動物們

　　做朋友的。

　　三、請幼兒欣賞故事《小鬧鐘的故事》，結合圖片幫助

　　理解故事內容。知道應該早睡早起起，不睡懶覺。

　　提問：

　　1. 小鬧鐘有沒有找到貓頭鷹做朋友?為什么?(哦，貓頭鷹晚上抓小偷，太辛苦了，應該讓他好好睡覺，不能鬧。)

　　2. 小鬧鐘有沒有找小兔子做朋友?為什么?(小兔子早在院子里做早操了，不用吵醒他了)

　　3. 最后，小鬧鐘找到了誰做朋友?為什么?(小豬雖然有睡懶覺的壞習慣，但他有改正的決心，小鬧鐘一叫立刻就起來了。)

　　4. 教師小結：

　　聽完了故事我們知道貓頭鷹早晨睡覺是為了上夜班;小兔子不用別人叫，自覺抓緊時間早起鍛煉;小豬雖然有睡懶覺的壞習慣，但他有改正的決心，小鬧鐘一叫立刻就起來了。

　　所以小朋友應該學習小動物們會合理地利用和支配時間，懂得早睡早起，不睡懶覺。

　　四、情景表演

　　1. 一名幼兒扮演小鬧鐘，其他3位幼兒分別扮演貓頭鷹、小兔和小豬。在貓頭鷹的“家門口”有一副畫了5只田鼠的畫，在小兔的“家門口”有一張“作息表”。

　　2. 幼兒頭帶小鬧鐘的頭飾，手中拿著用硬筆自制的小鬧鐘，與分別戴上頭飾扮演貓頭鷹、小兔和小豬的幼兒一起進行故事表演。

　　小結：

　　小朋友通過故事表演知道了小鬧鐘的用處，我

　　們也應該學習小動物們合理利用和安排好時間，做個懂

　　得早睡早起，不睡懶覺的好孩子。

中班教案篇7

　　活動目標：

　　1、歌曲輕松愉快的情趣，會用動作聲調體現出來。

　　2、感受朋友多，體驗快樂多的氣氛，愿與大家交朋友。

　　活動準備：

　　1、小鳥，小鴨，小鴨的頭飾，總量與幼兒人數相等。

　　2、《朋友越多越快樂》歌曲磁帶。

　　活動過程：

　　一、導入----欣賞音樂旋律，感受音樂輕松，愉快的情緒。

　　播放音樂，啟發幼兒隨音樂情緒自由做小鳥飛，小鴨走，小羊走的動作進入活動室

　　（出示頭飾小鴨，小鳥，小羊）它們可會唱歌了，我們一起來聽聽

　　二、新授-----理解歌曲內容，學習演唱歌曲。

　　1、欣賞歌曲第一段，采用提問的方式理解歌曲內容。

　　（1）教師：小朋友表現真不錯，音樂好聽么？

　　教師：我們來欣賞歌曲的第一段，小朋友仔細聽，一會老師有問題要問你們

　　提問是誰樹上落？小鳥是怎樣唱起歌的？小鳥嘰嘰喳喳唱的什么歌？

　　（2）、播放幻燈片借助幻燈片理解歌詞

　　教師：我們一起來看圖片說說歌詞，請小朋友和老師一起說一只小鳥樹上落吆，嘰嘰喳喳對我唱起歌呀，小鳥小鳥唱的什么歌？奧！朋友越多越快樂！！

　　（3）老師彈琴唱，小朋友跟學一遍，后小朋友隨琴邊唱邊表演

　　2、欣賞歌曲第二段，采用提問的方式理解歌曲內容。

　　（1）教師：我們來欣賞歌曲的第二段，小朋友仔細聽，一會老師還有問題要問你們

　　提問：是誰下了河？小鴨子是怎樣叫的？小鴨笑什么？

　　（2）播放幻燈片借助幻燈片理解歌詞播放幻燈片

　　教師：我們一起來看圖片說說歌詞，（一群小鴨下了河吆，嘎嘎嘎嘎對我笑呵呵吆，小鴨小鴨你們笑什么，朋友越多越快樂

　　（3）教師彈琴采用跟唱的形式指導幼兒演唱，后小朋友邊唱邊表演

　　3、欣賞歌曲第三段，采用提問的方式理解歌曲內容。

　　（1）教師：我們來欣賞歌曲的第三段，小朋友仔細聽，一會老師還有問題要問你們

　　提問：是誰下了在山坡？小羊是怎樣叫的？小羊笑什么？

　　（2）播放幻燈片借助幻燈片理解歌詞播放幻燈片

　　教師：我們一起來看圖片說說歌詞（一群小羊在山坡吆，咩咩咩咩對我把話說要，小羊小羊你們說什么？奧！朋友越多越快樂

　　（3）請小朋友邊表演表唱

　　（總結：小鳥，小羊，小鴨他們共同唱了一首歌叫朋友越多越快樂，小朋友感覺到朋友越多越快樂了么？為什么？

　　三、幼兒自由選角色演唱。

　　鼓勵幼兒加上動作表演歌曲，夸張的展示音樂輕松，愉快的情緒

　　教師：我們朋友越多，有了困難也不怕，大家會一起幫助你，所以你的心情是怎么樣（高興愉快）我們在唱這首歌的時候也要高興地唱

　　鼓勵幼兒選擇自己喜歡的小動物頭飾表演唱，教師隨時肯定，表揚表情及動作特點的幼兒。

　　四、討論話題：體驗朋友在一起相處的快樂。

　　引導幼兒說說：你的朋友是誰？你們在一起的趣事有那一些，鼓勵幼兒說出自己的好朋友，和好朋友一起做游戲

　　五、結束。

　　教師：要想有很多的好朋友小朋友應該怎樣做呢？請小朋友仔細想想明天告訴老師！！！

　　活動反思：

　　幼兒的朋友更多的是玩伴，是歡樂的`源泉，每個寶寶都有從朋友那里獲得的溫馨友愛的情感體驗。《朋友越多越快樂》是一節很生動的音樂活動。能上出好的效果絕非易事也絕非難事。這節課我以朋友的談話導入，鼓勵幼兒大膽說出自己的朋友是誰？但是經過幾位幼兒的回答，發現他們的思維朋友都像是被"籬笆" 隔離了，都只是回答固定的班里的孩子，甚至有的孩子并不是跟他所說的朋友是朋友，所以，延伸了一下，朋友：可以是外面的不一定都只是在我們的班級里面，什么叫朋友呢？就是兩個人經常在一起玩，從來不打架吵鬧，互相幫助。然后讓幼兒說一說跟朋友在一起，朋友對你做的什么事讓你感到很高興？（有的孩子說："我的朋友幫助我穿衣服"有的說我們一起玩游戲）

　　有了這個導入，孩子們對朋友的概念有了更深一步的了解，跟朋友快樂的跳舞，在這個時候正好過接到新一段音樂，但是在這個地方我沒有能夠很自然的說清楚，有好些孩子都不明白我的意思，（小朋友，今天老師又帶來了一段新的音樂，我們跟著音樂來拍節奏）也許這樣孩子就能清楚，或者讓幼兒先傾聽而不急于拍節奏。第二遍也是節奏感知，幼兒明顯比第二遍熟悉，或許改掉拍手拍節奏的方式會更有效，幼兒也較感興趣。比如說："拍手、拍肩，拍手、拍腦袋或者是拍手、和好朋友對拍）都能夠讓幼兒提起興趣。

　　下面的過程進行得還很順利，出示小鳥的圖片，師清唱歌曲，結合圖譜，幼兒更能夠清楚的記憶歌詞從而達到很好的演唱效果。第一遍幼兒唱時，沒有唱停頓，但是停下來重新傾聽了一下找出了歌詞中的停頓部分，幼兒就糾正了。幼兒能夠快樂的歌唱也達到了我要的目的，但孩子在語言的細節方面還有待提高。而活動的幼兒自由選角色演唱過程時，一開始他們之間會相互配合，相處的也很融洽，確實讓我看到了朋友越多越快樂的現象，但是也有部分的孩子讓我感覺朋友越多越亂。對剛剛升中班的孩子來說，說完就改還是有點難度的，還需要我們在今后的學習生活中不斷的提醒，讓他們養成一種習慣。