大班教案(精選)

　　作為一名優秀的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的大班教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班教案 篇1

　　一、活動目標

　　1．練習追逐跑和躲閃，提高幼兒對信號迅速作出反應的能力。

　　2．在追逐躲閃游戲中，讓幼兒體會身體運動帶來的樂趣。

　　二、重點與難點

　　控制好自己的身體，既能較快速度地擊中他人，又能靈活地躲避他人的攻擊。

　　三、材料與環境創設

　　1．塑料袋若干，請幼兒用各種顏色紙剪成自己喜愛的圖案裝飾口袋。

　　2．把舊的掛歷紙卷緊成紙棒。

　　3．夾子若干、小鼓一面。

　　四、設計思路

　　1．大班幼兒已能熟練掌握各項基本動作，身體的協調性也發展得較好。因此怎樣在活動中增加游戲的角色，情節，增加動作的難度，以提高幼兒身體的靈活性和反應的敏捷性，是本次活動主要設計思路。

　　2．大班幼兒，對玩追逐游戲最感興趣，且會“樂追不疲”，教師必須注意適當地掌握練習的時間和活動量，照顧好體質較差的幼兒。

　　3．在激烈的追逐游戲后，不要讓幼兒馬上停下來站隊，而是適當輔助一些放松動作，使幼兒身體逐漸恢復到平靜狀態。注意幼兒運動量大小的'變化。

　　五、活動流程

　　扮演角色活動身體D提供材料自由探索D難點練習重點指導D游戲結束放松身體

　　1．扮演角色，活動身體

　　（1）教師啟發：“我們來做－個小熊玩泡泡的游戲，小朋友都來做小熊，每只小熊拿一個塑料袋，往里面吹氣，吹成一個大泡泡，把口袋打個結系緊就成功了。然后把泡泡往天上拋，看誰拋得高。”

　　（2）全體幼兒吹氣、系袋，選擇自己喜歡的方式往上拋塑料袋，教師．旁觀察指導。

　　2．提供材料、自由探索

　　（1）教師啟發：“我們小熊除了把泡泡往上拋以外，還可以怎么來玩泡泡？要和別的小熊玩得不一樣。”

　　（2）全體幼兒探索各種玩泡泡的方法。（頭頂、胸夾，手拍、腳踢等）教師觀察，重點輔導什么玩法也不會的幼兒。

　　3．難點練習，重點指導

　　（1）全體幼兒把泡泡系在腳踝上，相隔．定距離站好，聽老師的鼓聲節奏單腳跳或雙腳跳。鼓聲停，幼兒迅速互相追逐，設法去踩他人腳上拖著的泡泡，以不被人踩中為勝。

　　（2）全體幼兒把泡泡用夾子夾在身體背后，手持紙棍，相隔一定距離站好，聽老師的鼓聲節奏慢跑或快跑。鼓聲停，幼兒迅速用手中的紙棍敲擊對方身后的泡泡，以擊中他人者為勝。

　　說明：若對方雙手抱頭，則表示在休息，另一方就不能追逐。

　　4，游戲結束，放松身體

　　（1）全體幼兒做“泡泡”，教師手持兩根長紙棍來敲，紙棍敲到誰，誰就到旁邊休息一次。

　　（2）全體幼兒聽“熊跳舞”音樂，做放松動作回教室。

大班教案 篇2

　　中班民間游戲：打豆腐果

　　名稱：打豆腐果(折紙玩具，形狀像豆腐果而得名)

　　游戲目的： 1、訓練觀察能力，手眼協調能力及擊中目標的準確性。

　　2、訓練手上力量，全身動作的協調性、

　　3、體驗民間游戲的樂趣，喜歡健康、益智的民間游戲。

　　游戲玩法： 1、幼兒自由結伴、自主商量需要投入豆腐果的數量。(例如，每人出五個)

　　2、把豆腐果擺在地上。

　　3、幼兒按自主商量的方法決定誰先打。(例如：包剪錘、手心手背三人以上、出手指兩個人決定輸贏或先后。有種民間說法叫做"劃雞叫螞蟻"等決定)

　　4、按決定的'次序，用自己手中另外一個豆腐果擊打地上任意一個豆腐果，把地上的豆腐果打翻面即屬于自己所贏的拾起來，如果打不翻，則不能拾起來。下一個幼兒繼續。不論贏與不贏，一個人一輪只有一次擊打機會。

　　5、游戲按次序循環反復，直到地上的腐果被打翻撿完為止。

　　6、比一比，誰贏得豆腐果多。自由組合，反復游戲。

大班教案 篇3

　　教學目標：

　　1、能理解兒歌的內容，學習有表情地朗誦。

　　2、知道遇到困難要多動腦，明白團結起來力量大的道理。

　　3、學習動詞：抬、拋、搖、踢、摔。

　　教學準備：

　　1、事先請一些幼兒排練兒歌的情境表演。

　　2、兒歌課件一份。

　　3、小狗、老虎服飾及頭飾若干。

　　4、用繩子做成的轎子若干個，扇子若干把。

　　教學過程：

　　一、情境引入，激起幼兒學兒歌的興趣。

　　1、引導幼兒觀賞情境表演“小狗抬花轎”。

　　2、提問：表演中有誰？它們在干什么？本，老虎做了什么事？小狗想了什么辦法教訓了老虎。

　　二、利用課件，引導幼兒學習兒歌《小狗抬花轎》。

　　1、師操作課件，共同欣賞兒歌《小狗抬花轎》。

　　2、引導幼兒跟隨課件逐句理解兒歌、學習兒歌。

　　3、觀察課件中的畫面，讓幼兒說說小狗、老虎的表情變化，并引導幼兒用夸張的動作表現動詞：抬、搖、踢、拋、摔等。

　　4、引導幼兒隨課件錄音一起有表情地朗誦兒歌。

　　三、幼兒自由討論，通過提問教育幼兒同伴間要友好互助，遇到困難時要多動腦，明白團結起來力量大的`道理。

　　問題：

　　1、這首兒歌里，誰做的不對？

　　2、一只小狗和一只老虎比，誰的力量大？

　　3、為什么小狗們卻能教訓了比它們大的老虎？

　　四、幼兒邊念兒歌邊再次欣賞情境表演，以鞏固兒歌。

　　活動延伸：

　　幼兒分組跟隨小演員們進行兒歌表演，自然結束活動。

　　活動反思：

　　活動中，把孩子喜歡的兒歌與旋律結合起來，讓孩子真正學習自己喜歡的、感興趣的知識，相信這樣的學習會更加有效，更有利于孩子們的發展。

　　不足之處：

　　活動過程組織少緊湊，時間沒有把握好。

大班教案 篇4

　　一、活動背景：

　　大班幼兒比較活躍，喜歡模仿，愛表演，對美的事物很敏感。在表演活動中往往有許多創造的火花在閃耀。一天，何珊小朋友把媽媽的花裙子剪掉后，想為自己改一條漂亮的花裙子，結果惹來了媽媽的一頓打。從這件事，我們愈發感到幼兒具有強烈的愛美之心和創造意識。針對幼兒的這一特點，我們組織開展了一系列的活動，如“小小設計師”“時裝表演”。讓幼兒發揮想象，大膽嘗試，自行設計，激活創新，使幼兒能大膽地參與到操作活動和游戲活動中，“快樂的化裝會”是這些主題活動中的一部分，也是這些活動的綜合和延伸發展。我們通過提供各種廢舊材料和自然材料，讓幼兒體驗做做玩玩的樂趣。

　　二、活動目標

　　1、引導幼兒利用身邊的材料按意愿設計自己喜歡的`造型，幫助幼兒提高動手操作能力。

　　2、啟發幼兒在制作過程中，以物代物，一物多用，激發幼兒的創造性思維。

　　3、引導幼兒相互合作、相互交流、相互欣賞，大膽表現自己的情感和體驗，分享創造的快樂，培養審美的情趣。

　　三、活動準備

　　(1)收集各種廢舊物品：如包裝紙、紙盒、掛歷紙、布袋、紙袋、塑料袋、塑料籮筐、臺布、毛線、紗巾、果凍殼、碗面盒、吸管等。自然材料：如樹葉、棉花、羽毛、稻草等。

　　(2)(2)用于粘合的材料若干如：雙面膠、訂書機、膠水、針線、回形針、夾子等。

　　(3)布置活動場景，突出熱烈氣氛。最好在活動室放置一面鏡子，提供化妝品。

　　四、活動過程及評析：

　　（一）韻律活動：通過動作把喜歡的動畫片角色表現出來。

　　師：小朋友都喜歡看動畫片，讓我們聽著音樂來表演你喜歡的動畫片角色吧，誰表演的好，我就跟誰學

　　評析：教師提供了各種動畫片的主題音樂，讓孩子伴隨著音樂模仿自己喜歡的動畫片角色開場，氣氛寬松，孩子拘謹感頓消，天性得到釋放。而教師能及時捕捉到幼兒的創意，并蹲下身來向幼兒學，極大地調動了幼兒探索嘗試、求新、求異，想象、創造的積極性，激活了幼兒頭腦中的已有表象，為下面的活動開了一個好頭。

　　（二）觀察、討論活動：教師與幼兒一起研究各種材料，討論其用途。

　　師：？你們想把自己打扮得更像動畫片中的角色嗎？這里有好多材料，大家一起看看有什么？能用來做什么？

　　（幼兒七嘴八舌）：

　　幼：這么多的果凍殼有什么用？這里有黑色的垃圾袋，我可以做一個‘蝙蝠俠’的披風；我想用肯德基的薯條盒子做成小鴨子的腳；這個塑料袋我只要稍微剪一下，就是一件現成的背心……

　　師：這碗面盒扔了就是垃圾，可是老師把它做成小鴨的頭飾，就可以做游戲了。

大班教案 篇5

　　活動目標：

　　1、懂得傾聽意見，能理解別人的語言信息，嘗試與別人協商。

　　2、學習多方面考慮問題，并能清楚、大方、正確地表達自己的想法。

　　3、懂得換位思考，想到別人的處境，知道包容與接納，體驗友愛互助的情感。

　　4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　活動準備：

　　教具：PPT

　　座位：U字形

　　活動過程：

　　一、談話導入，引起幼兒興趣。（開始部分）

　　過渡：今天老師給小朋友們帶來了一個很好聽的故事，你們想聽嗎？

　　那我們就一起來看一看吧！

　　二、閱讀和討論，分段理解內容。（重點部分）

　　1、出示ppt1

　　提問：這個故事說的是誰呢？（螞蟻）

　　兩只小螞蟻在干什么呢？能不能用動作來表示一下小螞蟻在干什么？（幼兒一起做跑步的動作）

　　再請小朋友來說一說，小螞蟻跑步跑的怎么樣呢？（很快）

　　你們知道為什么小螞蟻要跑那么快嗎？（因為下雨了）

　　因為下雨了所以它們有可能是干什么呢？

　　第一次選擇：如果你是小螞蟻，你是想留下來躲雨還是趕快回家呢？為什么？

　　小結：小朋友都說了很多自己的想法，真不錯，那我們現在看看小螞蟻到底選擇了什么。

　　2、出示ppt2

　　提問：兩只小螞蟻選擇了什么啊？（躲雨）

　　在哪里躲雨？（蘑菇下面）

　　蘑菇夠讓兩只螞蟻躲雨嗎？你從哪里看出來的？

　　小結：這個蘑菇能夠讓兩只小螞蟻躲雨。

　　3、出示ppt3

　　過渡：雨還在繼續下著。

　　提問：誰來了？（一只老鼠）一只老鼠過來了，這只老鼠會想干什么？（躲雨）

　　你們看看這兩只螞蟻的表情，它們會想什么？它們的會想法一樣嗎？

　　第二次選擇：如果你是螞蟻，你想讓老鼠留下來一起躲雨還是叫他另外去找地方？為什么？

　　要求：幼兒兩兩討論，自己做出選擇，然后按兩個觀點兩排站好。

　　互動觀點：接受幼兒不同選擇的同時，引導幼兒關注事情的不同方面。對接受的一方提問：你們有沒有想到“蘑菇躲不下了怎么辦？”對拒絕的一方提問：你們有沒有想到“老鼠被拒絕后心情，老鼠被淋雨了怎么辦？”

　　情景模擬：教師扮演老鼠，請求在蘑菇下躲雨。

　　提問：親愛的小螞蟻們，你們看下那么大的雨，能不能讓我和你們擠一擠嗎？

　　小結：小朋友都能把自己的想法說出來和大家分享，真不錯。

　　4、出示ppt4

　　過渡：我們一起來看看這兩只小螞蟻到底是怎么選擇的！

　　提問：它們選擇了什么啊？（同意老鼠進來躲雨）

　　它們的辦法是讓小老鼠進來擠一擠，擠進去了嗎？擠進去了吧，和這邊小朋友的辦法一樣，真好！

　　雨還在下著，誰又來了？（小鳥）

　　它在嘰嘰喳喳的叫什么呢？在說什么呢？

　　過渡：又到了選擇的時候了。

　　第三次選擇：如果你是小螞蟻，你想讓小鳥留下來還是叫他另找地方呢？

　　要求：四個小朋友一組，商量之后選擇。

　　交流：一組選一個小朋友上來說出小組最后的決定。

　　引導語：你們小組的選擇一致嗎？一開始不一樣，后來一樣了。在有不同意見的時候你們是怎么解決的？

　　小結：在解決問題的時候我們可以用石頭剪刀布的方式來解決。

　　5、出示ppt5

　　提問：小鳥躲在哪里了？（也躲到蘑菇里面了）

　　小結：小小的小鳥擠一擠也擠進去了。

　　過渡：啊呀！雨還在不停的下著，誰又來了？（小兔）

　　這個小兔可是？（教師做動作）大大的

　　這個時候蘑菇里面的小動物會怎么想呢？

　　第四次選擇：如果你們是螞蟻、老鼠和小鳥，你會讓小兔留下來還是叫他另找地方？

　　交流：不同選擇的`幼兒講述自己的觀點。

　　6、出示ppt6

　　提問：小兔擠進去了嗎？

　　所有的小動物都擠進去了嗎？這說明這個蘑菇夠怎么樣？

　　小結：說明這個蘑菇夠大，足夠讓所有的小動物進去躲雨。

　　7、出示ppt7（蘑菇變大）

　　過渡：一開始是兩只小螞蟻進去躲雨，慢慢的越來越多的小動物要進去躲雨了。

　　提問：看看這三幅圖，誰在慢慢的變化？（蘑菇變大了）

　　為什么蘑菇會變大了呢？

　　小結：因為要躲雨的小動物多了，所以蘑菇也在努力的變大，這樣可以讓更多的小動物進來躲雨。

　　8、出示ppt8

　　過渡：雨還在不停的下著。

　　第五個選擇：小動物們是繼續留下來躲雨還是趕快回家呢？

　　提問：如果冒著雨回家會怎么樣？

　　繼續留下來躲雨又會怎么樣？

　　小結：請小朋友課后休息的時候想一想，幫故事編一個完整的結尾好不好！

　　三、談談自己的想法。（結束部分）

　　今天和小朋友一起看的這個故事的叫《雨中的蘑菇》。

　　提問：你們最喜歡故事里的誰呢？為什么？

　　小結：老師也希望你們像這個故事里面的小動物一樣能夠好朋友之間互相幫助！

　　教學反思：

　　本活動是我從早期教育中看到的，我看完以后覺得這節課非常的新穎，教師的教學方式很不一樣，我作為一個新教師就像嘗試一下，并且學習優秀教師的教學方式。上完這節課后，我發現孩子的思維很開闊，但是經過我的講述以后，孩子的想法好像被局限了；雖然教學中的討論方式很獨特，但是孩子的反應不是很快，可能是因為這種方式在平時不常用，所以造成了孩子的不適應。在我的教學還需要加強，尤其是在傾聽孩子的講述方面和教案目標的正確書寫。

大班教案 篇6

　　活動目標：

　　1.幼兒欣賞詩歌，感受詩歌的情感和作品生動有趣的表現手法。

　　2.充分發揮幼兒的想象力、創造力，學習仿編詩歌。

　　3.理解詩歌內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

　　4.理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。

　　活動準備：

　　1.詩歌中的蠟筆魔術師圖片；魔術棒一根。

　　2.人手一份蠟筆魔術師操作圖片。

　　重點難點：

　　學習仿編詩歌，愿意大膽表述。

　　活動過程：

　　一、欣賞詩歌

　　——出示蠟筆魔術師，師：今天，我請來了蠟筆魔術師，看看他們怎么為我們表演節目

　　——師邊朗誦詩歌變演示教具（配樂）。

　　二、學習詩歌

　　——理解兒歌內容。誰是魔術師？他變出了什么?

　　——師再完整朗誦一遍，幫助幼兒熟悉詩歌。

　　——請個別幼兒當魔術師，完整學念兒歌。

　　三、仿編詩歌

　　——師示范創編，并以變魔術的方式出示圖片。

　　——引導幼兒創編，鼓勵幼兒自由想象。

　　四、游戲：蠟筆魔術師

　　——請小朋友把椅子轉個身，請你告訴我，你變成了什么顏色的蠟筆魔術師？

　　——引導幼兒邊游戲邊創編，體驗創編的樂趣。

　　附 ：魔術師

　　小小蠟筆

　　是幾個調皮的魔術師。

　　紅的會變太陽，

　　黃的會變小雞，

　　藍的會變云朵，

　　綠的會變草地。

　　魔術師玩累了，

　　回到房子里，

　　親親熱熱在一起。

　　教學反思：

　　在傳統的教學過程，我們通常會以“欣賞詩歌→理解詩歌→擴展想象→仿編詩歌”的'流程來進行教學，這樣的教學過程十分地清晰、流暢，也符合孩子們的學習特點，教學效果通常也是不錯的，但仔細分析教材，結合班級幼兒的發展情況，發現這首詩歌對于中班孩子，特別是現在的孩子來說是非常容易掌握的，如果還是采用先欣賞、再理解、反復朗讀的方式來教學，極容易贊成教學資源、程序的拖沓、浪費。因此，今年的教學中，我把重點放在了創編這一環節上，并設計通過讓孩子自己聽一聽、畫一畫的方法，幫助孩子很快地掌握詩歌內容、表現自己的想象。

大班教案 篇7

　　一、設計思路：

　　我班生成的主題是“走進淮安”，孩子們一起收集資料，翻閱有關于介紹淮安的圖片等，在區域活動中孩子們又欲欲探索著用積木或者各種材料搭建、制作小房子、小樹或者淮安美食等，為了進一步滿足孩子的探索興趣及表現淮安的欲望，我便設計了此活動。此活動以幼兒為主，并以多種形式，引導幼兒用自己獨特的視角去積極的表現和創造淮安，從而進一步萌發幼兒熱愛家鄉的情感。

　　二、活動目標：

　　1、引導幼兒在欣賞、觀看淮安的建筑、名吃名點、人物的基礎上，能大膽地表達自己的所見所聞所思所感。

　　2、鼓勵幼兒自主選擇各種材料，采用多種形式分組進行大膽表現，提高幼兒的表現力。

　　3、通過活動，進一步萌發幼兒愛家鄉的'情感。

　　三、活動準備：

　　1、介紹淮安的圖片、碟片、多媒體畫面、投影儀等。

　　2、各種操作材料：積木、橡皮泥、彩紙、地圖、泡沫、海綿、膠水等。

　　3、場景布置：小型淮安圖片展覽廳。

　　四、活動重點：

　　通過了解淮安的建筑、名吃名點和人物，進一步萌發幼兒愛家鄉的情感。

　　五、活動難點：

　　幼兒能分組自由地選擇各種材料、形式表現淮安。

　　六、活動過程：

　　1、開始部分：直接導入活動

　　小朋友們，前一段時間，我們淮安舉辦了“淮揚菜美食節”，目的是讓全國各地的人們了解淮安的美食、美景。我們小朋友也一定玩過淮安的許多地方，但也有沒去的地方，對嗎？那么，今天我們就組成“開心”旅行團走進淮安，用心感受我們家鄉的美景，好嗎？

　　2、基礎部分：

　　1）欣賞重現，相互交流（

　　活動重點）

　　a、與幼兒共同欣賞、討論、講解淮安的美景、美食。（出示多媒體畫面）。

　　b、幼兒走進小型淮安圖片展覽廳，自由欣賞，同伴之間可以相互討論交流。

　　2）、分組進入活動區，自由討論創作。（活動難點）

　　a、剛才我們游覽了家鄉淮安，你們開心嗎？引導幼兒自主地進入活動區，進行操作。（教師提出相應的要求）

　　繪畫區：用油畫棒、記號筆畫出你們看到的或者你們心中未來的淮安。

　　制作區：用橡皮泥或者紙、泡沫、海綿制作出淮安的美食。

　　建筑區：用積木搭建你看到的或者你想象的淮安建筑。

　　益智區：把你們收集來的圖片貼到淮安的地圖上。

　　自由商量，自己分組，做完以后，每組推選一名幼兒做小小講解員，作以講解。

　　b、幼兒自由討論分組后，進入各活動區進行創作。

　　c、在創作表現的同時，老師巡回觀察幼兒，并給予適時適宜的幫助。

　　3、結束部分：展現交流，分享成功。

　　1）每組一名代表作講解，向大家介紹本組的作品。

　　2）也可以帶領客人老師走進你們組的活動區向他們介紹我們淮安的特色，共同分享成功的喜悅。

大班教案 篇8

　　設計意圖：

　　大班的孩子雖有了初步的合作意識，但是他們缺乏科學的合作方法，常常是以單個個體身份在參與，而且與其他小朋友一起活動或游戲時，常會出現一些“小情況”。例如：遇事互不謙讓，意見不統一而爭執，不懂得商量與配合等。因此，我根據這些情況設計了本次活動，這次活動我以故事《小動物拉車》為切入點，將故事所隱含的道理貫穿于整個活動。使幼兒通過活動明白幾個人做事，必須商量與配合才能把事情做好的道理，從而體驗合作的快樂。同時，通過開展此活動在培養孩子的合作意識與合作能力上能有一個新的突破。

　　活動目標：

　　1、在活動中嘗試同伴間的商量與配合，探索與同伴合作的方法，提高解決問題的能力。

　　2、充分體驗合作的快樂。

　　活動準備：

　　1、PPT、小豬圖片、場地布置河的場景。

　　2、磚塊若干、梅花樁、平衡木等輔助材料若干。

　　活動過程：

　　一、引導幼兒了解合作的重要性

　　1、演示ppt，理解故事內容。

　　2、根據故事情節提問

　　（1）、故事中講了誰？他們在干什么事？

　　（2）、車拉回去了嗎？它們都使勁了，為什么車一動不動呢？

　　（3）、那他們怎樣做才能把車拉回去，誰有好辦法，請你來幫幫他們。

　　小結：幾個人要做好一件事，一定要互相商量，互相配合，不能按著自己的想法去做，要聽取大家合理的意見，這樣才能把事情做好。否則，就會像故事中動物一樣，什么事都干不成，什么事都做不好。而且，白費力氣，白使勁。

　　二、通過“想辦法過河”，引導幼兒嘗試與同伴商量與配合。

　　1、出示各種過河需要的材料，讓幼兒想一想用這些材料怎樣過河。

　　2、將幼兒分組，通過商量選擇材料。

　　3、規則要求：每組放材料時，要注意安全，腳不能踩到河里。

　　4、幼兒以組往河里放材料，教師指導。

　　5、嘗試在鋪好的路上走一走，是否能順利過河。

　　三、通過“運磚”，探索與同伴合作的方法。

　　1、請幼兒以組商量運磚的方法。

　　2、比賽運磚，看哪組運的磚多。

　　3、小結合作運磚的.好方法。

　　四、整理總結

　　在大家的合作下幫小豬把磚運過了河，小豬冬天不會受凍了，你的心里感覺怎么樣？如果在運磚的過程中，有一個人不配合，能運得這么快嗎？所以，如果以后幾個人做事情，一定要互相商量，互相配合，這樣才能把事情做得又快又好。

　　延伸活動：

　　在我們的周圍和身邊有許多合作的事情，你知道哪些事情是需要合作來完成的？

大班教案 篇9

　　目標：

　　能根據兒歌形式創編內容。

　　準備：

　　請幼兒帶一些燈籠來園。

　　過程：

　　1、 復習兒歌《花燈謠》

　　師：“上次老師和小朋友一起學的那首兒歌，你們還記得嗎？”（記得）

　　“那兒歌的名字叫什么？”（花燈謠）

　　“我們大家用好聽的聲音來念一念吧！”

　　幼兒齊念兒歌。

　　2、 創編活動。

　　①提問：

　　師：“元宵節你還見過什么樣的花燈?你喜歡什么燈?”

　　②幼兒相互討論。

　　③請幼兒大膽發言。

　　④將幼兒喜歡的.花燈創編到兒歌里面，并一起念一念。

　　⑤把自己創編的兒歌念給好朋友聽。

　　3、教師簡單小結，用小紅花鼓勵積極創編兒歌的幼兒。

　　延伸：請幼兒試著用好朋友和自己的名字替代寶寶和浩浩。

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