一株紫丁香教案優秀

　　作為一名教學工作者，時常需要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的一株紫丁香教案優秀，歡迎大家分享。

一株紫丁香教案優秀1

　　教學要求：

　　1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2. 學會本課10個生字，兩條綠線內的9個生字只識不寫。理解由生字組成是詞語。

　　3. 通過對課文的口氣讀領悟，體會老師工作的辛苦，激發崇敬老師的感情。

　　教具準備

　　卡片、田字格、掛圖

　　教時

　　3課時

　　第一教時

　　教學目的：

　　（1）初讀課文，感知大概意思。

　　（2）認讀本課文生字新詞。

　　教學重點、難點：

　　能抓住主要畫面進行觀察。

　　教學過程：

　　一、 出示掛圖

　　①觀察圖，圖上畫有什么？

　　②想一想，這些事物之間有怎樣的聯系？

　　③按什么時候，什么人在干什么的順序說一說圖中內容。

　　二、聽老師范讀課文

　　①想想紫丁香和畫中的老師之間是什么關系？

　　②學生自讀課文。

　　三、分小節檢查學生讀課文情況

　　第1節：正音“腳尖兒”“濃綠”

　　第2節：正音“伸進”“做伴”

　　第3節：正音“沙沙地響”“唱歌”“消除”“疲倦”

　　第4節：正音“滿樹盛開”“牽掛”

　　第5節：正音“眨眼”“飄進”“又香又甜”

　　四、認讀生字/article/

　　1. 二類字：株 踮 栽 幫 疲 倦 牽 掛 眨 案

　　2. 一類字：香 濃 院 老 師 枝 伸 伴 消 除

　　五、作業 熟讀課文

　　第二教時

　　教學要求：

　　通過對課文的吟讀領悟，體會老師工作的辛苦，激發崇敬老師的情感。

　　教學重點、難點：

　　吟讀感悟

　　教學過程：

　　一、 讀第一小節

　　（1）“濃濃”的小院是什么樣兒的？

　　師：院兒青色滿院，郁郁蔥蔥，濃濃的綠，淡淡的綠，點綴著小院的寧靜。

　　（2）“我們”到小院栽紫丁香的時候是怎么做的？

　　（3）誰來讀出小院綠陰蔥蘢的美好景象。

　　二、 讀第2小節

　　（1） 詩中的小朋友是用怎樣的語氣呼喚老師，對老師說話的？

　　（2） 孩子們是怎樣關心老師的？

　　（3） 指導讀出語氣要親切，美好的.祝愿。

　　三、 自讀3、4小節

　　1．想象一下樹兒是怎樣陪伴老師的？

　　2．“綠葉兒在風里沙沙地響”是怎樣地動聽，小朋友會唱些什么歌？

　　3．“滿樹盛開的小花是怎樣的美麗，小朋友會圍著老師說些什么？

　　4．你知道老師為什么會疲倦？

　　生答：牽掛學生的學習、作業

　　牽掛學生課間活動

　　牽掛學生吃飯情況

　　牽掛 認讀

　　5．指導讀好這兩節。

　　四、 看圖想象說話

　　（1）師：夜深了，連星星都“困得眨眼”，老師還在怎樣地工作？

　　（2）想想應該用怎樣的語氣勸老師休息？

　　（3）又怎樣祝愿老師睡得又香又甜？

　　（4）指導朗讀/sjbwz/

　　全詩由活潑親切漸漸轉入舒緩深情。

　　五、 作業

　　準備詩歌朗誦會

　　第4、5、6課都是淺顯明快的現代散文詩，反復朗讀，單獨或小組均可。

　　第三課時

　　教學目的：

　　1.感情背誦全文。

　　2.寫好本課生字。

　　教學重點、難點：

　　書寫入體。

　　教學過程：

　　一、 指導朗讀，學生評議。

　　二、 自由練讀。

　　三、 再指名再讀，再評。集體評后集體朗讀。

　　四、 寫字指導

　　老：第五筆是弦撇

　　伴、消：兩字右邊是點和短撇

　　師：第一筆是短豎

　　除：最后兩筆均為點

　　五、學生練習書寫，注意寫姿。

　　六、作業設計

　　①比一比組詞

　　申（ ） 半（ ） 農（ ） 完（ ）

　　伸（ ） 伴（ ） 濃（ ） 院（ ）

　　②詞語搭配

　　一抹 紅楓葉 一首 歌曲

　　一片 綠蟈蟈 一個 古詩

　　一只 紫丁香 一支 故事

一株紫丁香教案優秀2

　　【教學目標】

　　1、會認8個生字。會寫10個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。體會師生之間的深厚感情。

　　3、樹立起尊敬老師的心愿。

　　【教學重難點】

　　重點：會認8個生字，會寫10個字，并能有感情地朗讀課文，難點：體會師生之間的深厚感情。

　　【課時分配】

　　2課時

　　第一課時

　　【課時目標】

　　初讀課文，認識生字，理解字詞意思，記住字形，會工整地書寫“休”、“牽”“困”等字。

　　一、圖片導入

　　1、認識紫丁香

　　（出示：紫丁香圖片）哪個小朋友認識這種花嗎？（紫丁香）夸夸紫丁香。誰愿意來給大家介紹紫丁香。

　　介紹得真好，多美的花啊。今天，我們要學習一首好紫丁香有關的小詩《一株紫丁香》。（板書課題：一株紫丁香）。齊讀課題。

　　2、學“株”

　　翹舌音。因為一株后面跟的是植物，所以，“株”是木字旁，右邊的“朱”表示讀音。再讀課題。

　　紫丁香是一種植物，所以，我們說可以說一株紫丁香。看著圖，你還可以說一株什么呢？（出示：菊花、草、蘆薈）

　　我們可說一株荷花、草、蘆薈

　　二、整體感知、疏通字詞

　　（一）生字詞學習

　　師：這是一首小詩，一共有幾個小節？請同學們大聲朗讀這篇課文，邊讀邊給每一節標上序號。要求讀準生字，讀通句子，遇到不認識的字到課文下邊的“桃子”和“樹葉”中找

　　一找，借助拼音讀準字音。

　　1、生字寶寶來和大家打交道了，認識他們嗎？誰愿意來當一回小老師帶領大家讀第一行。齊讀2遍。你覺得哪些字音要提醒大家注意的.？（注意”伸”字，翹舌，前鼻音。）

　　2、給生字寶寶摘掉拼音帽子，你還認識他嗎？指名三人分行讀。

　　“踮”：第三聲。踮起腳尖兒來走走看？是一個動作，抬起腳后跟，使腳尖著地。和腳有關，所以是足字旁，右邊表讀音。

　　疲倦：你能給疲倦找個近義詞嗎？（疲勞，勞累）什么時候會讓人感覺疲倦？疲倦的時候，我們容易生病，所以是病字框。里面的“皮”表示的是讀音。

　　掛牽：還可以怎么說？和哪個詞意思是一樣的？（牽掛）

　　是什么意思呢？我們看兩個句子，體會體會。

　　牽掛包含有想念、擔心的意思。

　　小結：掛牽和牽掛意思是一樣的，都是說，因放心不下而想念、掛念。

　　甜：酸甜苦辣，甜是一種味道。什么是甜的？反義詞，苦。

　　3、摘蘋果。每個蘋果里面都有一個詞語，只要你讀對了這個詞語，蘋果就會落到下面的籮筐里面，想不想試一試。(想)我們一起來讀。

　　4、好，我們加大難度，去掉熟字，你還認識這些生字嗎？開火車。火車、火車在哪里？

　　5、有什么好方法可以記住這些生字寶寶？加一加。

　　（)+(）=株

　　6、猜一猜

　　這些生字你們是否都記住了呢？我開考考你們，我們來猜字謎。

　　猜之前老師有一個

　　要求，你知道了答案千萬不要說出來，放在心里，給其他同學一個思考的機會，你也可以舉手，我看誰反應最快，最先舉手了。

　　“牽”：牛兒躲在屋頂下，抬頭看天少一畫；寫一寫

　　“困”：四四方方一間房，一根木頭放中央。

　　休：一個人靠在一根木頭上休息。

　　“甜”：舌頭舔香蕉（甘草）的味道。

　　（二）。指名分節，朗讀課文。

　　三、寫一寫

　　這些生字寶寶我們都會讀了，都認識了。下面動手寫一寫，看看誰寫的最漂亮了。

　　1、范寫。

　　2、學生練寫。

　　3、講評。

　　休伸院除

　　左右結構，左窄右寬。

　　甜歌

　　左右結構，左右差不多寬。

一株紫丁香教案優秀3

　　【教學目標】

　　１、會認８個生字，會寫１０個字。

　　２、正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文；體會師生之間的深厚感情。

　　３、樹立起尊敬老師的心愿。

　　【教學重點】

　　１、學習生字，朗讀體會課文。

　　２、樹立起尊敬老師的心愿。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、看圖激趣導入

　　１、投影“紫丁香”的圖片，提問：

　　有誰認識這株植物？

　　２、有些同學悄悄地在他們老師的窗前種下了一株紫丁香。這株紫丁香代表了什么呢？今天我們就來學習詩歌《一株紫丁香》。

　　二、初讀感知

　　１、自由讀課文，遇到不認識的字借助拼音多讀幾遍。

　　２、四人小組進行輪讀，找出不明白的地方，一起研究。

　　３、交流：

　　讀了課文后你了解了什么？

　　三、識字

　　１、同學拿出自身的生字卡片，自主認讀。

　　２、同桌交流讀，互聽，并正音。

　　３、開火車檢查生字讀音。去掉拼音再來一遍。

　　４、匯報記憶方法，把你記生字的好方法說給同學聽。

　　５、猜字謎：

　　舌頭嘗出甘蔗味（甜）。

　　一人站在大樹旁（休）。

　　四、朗讀

　　１、教師范讀，聽后說說感受。

　　２、小組練讀，用自身喜歡的.方式來讀，要求讀正確，讀流利。

　　３、分小節檢查朗讀情況。

　　４、朗讀展示：

　　讀自身喜歡的小節，相機引導評議。

　　五、寫字

　　１、出示要寫的字：

　　休、伸、甜、院、除、息、困

　　讀字音，認字形。

　　２、觀察生字在田字格中的位置，字形特點，教師提示書寫注意事項。

　　３、教師范寫。

　　４、同學練習，教師檢查同學的寫字姿勢和寫字效果。

　　５、實物投影儀展示同學寫的字，進行評議。

　　第二課時

　　一、復習鞏固

　　“開汽車”游戲。

　　師：汽車汽車開起來。

　　生：汽車開到我這里，我為汽車加點油。

　　二、朗讀課文

　　１、放歌曲（《每當我走過老師的窗前》）談感受。

　　２、同學練讀，指導同學讀出對老師的尊敬之情。

　　３、教師引讀。

　　４、同學選讀，喜歡哪個小節就用自身喜愛的方式讀哪個小節？

　　５、配樂朗讀全詩，把對老師的愛表示出來。

　　三、朗讀感悟

　　１、小組內再讀讀課文，想一想，說一說：

　　“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香？

　　２、指讀第三小節，引導同學：

　　“幫您消除一天的疲倦”這一句中你能體會到什么，或者聯想到什么？

　　３、假如讓你去陪老師你會為老師做點什么？

　　４、同學選讀，選自身最喜歡的小節來讀，并說說為什么喜歡？

　　５、小組挑戰讀，看哪一組讀得最有感情，能使老師感動。

　　６、全班包括對老師的深情朗讀全文。

　　四、說說背背

　　１、說出你想對老師說的話。（學習自由說）現在就讓紫丁香為我們做這一切吧！

　　２、看著畫面自身練習背誦。

　　３、扮演背誦。

　　五、寫字指導

　　１、寫“甜、歌、牽、困”四個字。

　　２、觀察教師范寫，點評。

　　３、同學練習。同桌展示。互提建議。

　　六、拓展活動

　　１、學唱一首歌頌老師的歌曲，要求自主讀歌詞。

　　２、交流自身積累的贊美老師的詞語、名言、詩句等。

一株紫丁香教案優秀4

　　這是我們設計的《一株紫丁香》的第一課時教案，在經過討論和試教后，感覺還不錯。現在把教案發給大家，希望大家能多多指教，看看以這種形式進行詩詞教學是否可行。特別是利用多媒體去讓學生感悟詩詞的意境和韻律。

　　課 題《一株紫丁香》

　　（人教社義務教育課程標準實驗教科書？語文第三冊）

　　第一課時

　　課文分析：這篇課文是一首清新活潑的小詩，詩詞樸素易懂，“一株紫丁香”代表的是孩子們的誠摯的心愿，是對老師的問候與感激，是對老師的愛。詩歌意境優美，情感豐富，是體驗師生情、感悟詩歌美的絕佳教材。詩易讀、易誦、朗朗上口。

　　學情分析：學生對新詩的接觸，在他們的體驗中恐怕還不能脫離兒歌和童謠，因此，盡管這首詩，語言生動，意境優美，朗朗上口，但學生的興趣的激發、對詩歌寓意的感悟，仍然存在著一定的難度；教學中如何激發學生的學習興趣，讓學生在自讀自悟中感受詩的意境美、語言美是教學的重點。

　　教學目標：

　　知識能力：1、會認8個生字：“株、踮、院、除、疲、倦、牽、困”

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文

　　3、體會師生之間的深厚感情

　　4、感悟詩歌的意境美和語言美、韻律美

　　過程方法：1、教會學生通過誦讀，感悟詩的意境美、語言美、韻律美

　　2、小組合作討論，學習欣賞、評價

　　3、學習個性化的選擇方式，舉一反三

　　情感、態度、價值觀：1、教育學生尊敬老師，感悟師生間的濃濃真情。

　　2、在課堂教學中培養學生的合作意識。

　　教學重點：1、通過自學認識生字

　　2、在自讀自悟中感受詩情詩意

　　教學難點：1、課文的第二、三、四小節的理解

　　2、在自讀自悟中感受詩的意境美、語言美和韻律美

　　課前準備：

　　學生準備：1、預習詩歌

　　2、找一找寫給教師的詩和歌

　　3、水彩筆

　　教師準備：1、多媒體課件

　　2、本課生字卡片若干組

　　3、紅、綠燈標牌

　　教學過程：

　　教案：

　　一、欣賞歌曲，創設情境，導入課文

　　1、播放多媒體課件，欣賞歌曲《每當我走過老師的窗前》（第一段）

　　同學 們，你們喜歡聽歌嗎？上課前讓我們先聽一首歌曲好嗎？

　　（學案：學生沉浸在動聽的旋律中感受音樂，體驗歌曲的情感，充許學生在聽音樂的時候自由地表達自己的感受。

　　設計意圖：利用欣賞歌曲創設情境，激發學生的生活體驗，拉近師生之間的距離，感悟師生之情。）

　　2、這首歌好聽嗎？這是寫給老師的歌，老師是辛勤的園丁，為了學生的成長，她不知花了多少心血，流了多少汗水，但欣慰的是，學生們在成長的時候，沒有 忘記老師。教師節的時候，老師收到了一份特別的禮物，你們想知道是什么嗎？今天我把它帶來了，一起看看吧！（播放多媒體課件）

　　（學案：教師節收到的“特別”禮物，會引起學生興趣，讓學生的潛意識當中有意思地觀看課件

　　設計意圖：激情激趣，導入詩歌欣賞，會引起學生積極的關注，學生有興趣，有感情，學習的欲望會很強烈）

　　二、欣賞詩歌，初步感受詩歌韻律美和詩情詩意

　　1 、播放多媒體課件：

　　一張電子賀卡打開，里面是一株盛開的紫丁香，字幕：教師節、9月10日 親愛的老師節日快樂

　　2、播放配樂詩朗誦《一株紫丁香》賀卡上詩歌由下而上的滾動播放。

　　（學案：學生觀看課件、聆聽配樂詩朗誦，可以自由地用自己喜歡的方式感受詩歌的詩情詩意

　　設計意圖：運用現代化教育手段，創設情境將詩、樂、畫融為一體加強學生的直觀感受，為后面的誦讀、感悟詩歌營造了良好的心理情境。）

　　三、初讀課文，借助拼音讀準字音，認識生字

　　1、自讀課文、認生字

　　這張電子賀卡美嗎？這是老師最喜歡的一份禮物，尤其是這首詩，多美啊！你們也喜歡嗎？有沒有 想讀一讀的愿望呢？那就快點拿起書來讀一讀吧！

　　提出讀的要求：

　　①自由讀課文，讀不準的字，請拼音朋友幫忙，還有讀不準的，小組可以討論

　　②自我檢查識字結果。認為自己識字準確，就給自己畫一張笑臉，算是通過了

　　（學案：學生六個人一組，自讀課文，自己借 助拼音朋友 讀準生字，也可以聽聽同同伴是怎樣讀的，自己覺得難讀的句子作上記號。

　　多讀幾遍詩句，在具體的詩文環境中讀準生字，讀通詩歌。

　　在自學中，學會給自己評價，覺得讀準屯，讀通了，就在書上給自己個綠燈，如果還讀不準，就給自己畫個紅燈，或者黃燈。

　　設計意圖：讓學生自己自學生字，目的在于培養學生的自學能力，提出讀準字音，而不是說認識生字，是尊重學生的已有學習經驗，有的孩子已經從別的渠道認識了一些課文的'生字，當然就無需要再讓學生去自學了。

　　還讀不準的聽聽同學是怎么讀的，是教會學生助人和他助，這是重要的學習方式。

　　自讀課文，整體感知，是在欣賞的基礎上，尊重學生的“模糊閱讀”現象，尋求第一感覺。

　　讓學生自我評價，畫紅綠燈，進一步的培養學生主學習的能力。）

　　2、小組匯報識字情況

　　（1）課件出示四種匯報方式：認識生字、在詞語中識字、在句子中識字、在段落中識字，學生以小組為單位，選擇喜歡的匯報方式 ， 同時也可以選擇匯報的方法，如開火車、單人讀、集體讀……等

　　a、讀生字：課件中出現8個生字，一個紅色的方塊的不停地跳動，方塊罩住哪能個字，學生就讀哪能個字。

　　b、讀生詞：課件中出現8個生詞，按紅色方塊指示讀。

　　c、讀句子：含有生字的句子陸續閃現，在句子中，生字是黃色的，學生按指示讀句子。

　　d、讀段落：一段一段地出現，學生按要求讀

　　（2）除了以上四種匯報方式，你還會用什么方式來匯報漢字？比如：小組逐段輪讀詩歌，教師根據“讀準字音，讀通句子”的要求組織學生進行評價

　　（學案：學生以小組為單位在組長的帶領下自選匯報方式

　　匯報的小組，可以邀請其他組的同學做評委，通過亮紅、綠牌打分，綠牌算是通過，紅牌需要幫助。

　　學生需要幫助，她可以邀請任何一位同學

　　學生在聽匯報時，要學會聆聽，尊重每一個學生

　　學生設想匯報方式，可以根據自己的喜好、性格，好的設想要讓學生去評價

　　設計意圖：采取靈活的匯報方式，正體現了新課改的自主學習精神，學生興趣大，積極性高

　　邀請同學當評委，紅綠燈亮起來，同伴的激勵評價會捉進學生去更主動地學習

　　邀請學生幫助或者請求學生幫助，是主動學習的好習慣）

　　四、再讀詩歌，初步感知

　　要求學生自由讀課文、讀通讀熟。

　　綠燈亮了，全體通過，認識了這些生字朋友，讓我們送他們回課文，好嗎？自由輕聲地讀課文，自己喜歡的詩節多讀幾遍。

　　（教案：學生讀課文，畫出喜歡的段落，反復地讀，也可以與小組的同學 競賽讀

　　設計意圖：再讀全詩，學生用自己的方式去感受詩

　　“喜歡的詩文，多讀幾遍”充分體現了學生的自主精神，學習成了快樂的事）

　　五、細讀課文、感悟詩的意境

　　1、選擇自己的方式讀全詩

　　同學們讀的那么投入，老師很想聽聽你們讀的效果，可以嗎？那就一起讀吧，喜歡那段就讀那段，好吧？

　　（學案：學生的朗讀，讓學生選擇喜歡的段落讀，學生可以讀一段，也可以讀幾段

　　設計意圖：這充分地體現了民主的學習意識，學生學習空間更寬）

　　2、根據學生選擇，細讀詩文在朗讀理解和感悟詩情詩意

　　①讀悟第一段

　　a、誰愿意讀讀第一段？

　　請兩到三名學生讀，在比較中發現問題，了解詩句的主要內容

　　b、踮起腳尖兒怎能么走？表演一下。

　　c、我們為什么要踮起腳尖去栽紫丁香呢呢？

　　d、現在我們再來讀一讀，看誰處理得好

　　（學案：學生在讀詩中，小組合作，發現問題，體會到“踮起腳尖”的心情，讀出感情

　　學習抓住關鍵詞，體會感情，

　　設計意圖：通過學生在誦讀中，發現不同點，從而指導學生注意詩詞中的關鍵詞，理解詩的內容，感悟詩情詩意

　　指導朗讀，在多層次的朗讀中感悟詩句，體會詩的意境美、語言文美和音樂美）

一株紫丁香教案優秀5

　　教學目標

　　1、學會本課生字，并理解由生字組成的詞語。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、體會老師工作的辛苦，培養尊敬和熱愛老師的思想感情。

　　教學重難點

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、體會老師工作的辛苦，培養尊敬和熱愛老師的思想感情。

　　教學工具

　　課件

　　教學過程

　　（一）創設情境，導入新課

　　欣賞歌曲《每當我走過老師的窗前》，引出新課，板書：一株紫丁香

　　（二）初讀課文，學習字詞

　　1、學生自由讀課文，讀準字音，讀通句子，不熟的'地方多讀幾遍。

　　2、分小節讀課文，學習字詞

　　①出示帶有音節的生詞，通過多種形式的讀，來熟悉生詞。

　　②出示不帶音節的生詞，進行識記。

　　③出示本課生字，進行識記，并說一說識記生字的方法

　　④指導寫左右結構的字

　　（三）再讀課文，進行感悟

　　1、學習課文第一小節

　　（1）學生自由讀課文第一節。

　　①指導讀“腳尖兒”，說一說，怎樣是“踮起腳尖兒”并學一學踮著腳走路的樣子。

　　②指導輕輕地讀第一節。

　　（2）指導學生有感情地朗讀。

　　2、學習課文第二小節

　　（1）自由朗讀第二節

　　①假如你就是紫丁香的枝葉，你會做些什么呢？引導學生說話。

　　②孩子們看到老師，會想些什么？引導學生結合生活實際，體會老師工作的辛苦。

　　（2）指導有感情朗讀第二節。

　　3、學習課文第三、四小節

　　（1）學生朗讀課文第三、四小節。

　　①說一說，樹葉沙沙的響聲，就像我們生活中的哪些聲音？引導學生想象，說話。

　　②通過這株紫丁香，你想對老師說些什么？引導學生用語言表達對老師的愛。

　　（2）指導有感情地朗讀課文第三、四小節。

　　4、學習課文第五小節。

　　（1）自由朗讀第五小節

　　①說一說，你的老師是怎么樣辛苦工作的。（進一步體會老師工作的辛苦）

　　②欣賞教師工作圖片，加深印象。

　　（2）指導朗讀

　　（3）說一說，這株紫丁香會給老師帶來什么？

　　（四）、作業

　　1、將這首詩讀給父母聽；

　　2、收集贊美老師的名言讀一讀。

一株紫丁香教案優秀6

　　第一課時

　　一、教學目標

　　1、理解課文內容，知道老師非常辛苦。

　　2、初讀課文，學認生字。

　　3、指導學生有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　二、教學重難點

　　1、學會本課生字。

　　2、啟發學生想象，花香飄進老師的夢里，老師會夢見什么？

　　3、體會詩歌表達的思想感情。

　　三、教學準備

　　紫丁香的圖片，有關贊美老師的詩歌。

　　四、教學過程

　　（一）圖片道入，引出課題。

　　1、（出示圖片）談話：同學們，你們看，這是什么花

　　板書：紫丁香。

　　簡要介紹：紫丁香是一種喬木，開的花是紫色或白色，有香味，大多生長在我國南方，可供人們觀賞。

　　2、板書課題。

　　提問：這首詩告訴我們，小朋友栽的是多少棵紫丁香呢？（一株）一株是什么意思？

　　3、齊讀課題。（注意知道逗號的停頓）

　　（二）初學課文，了解大意。

　　1、借助拼音逐漸讀準生字的字音。

　　2、思考：紫丁香是誰栽的？為什么栽？

　　3、朗讀課文，一邊讀，一邊在書上做記號。

　　（三）學習課文，體會情感。

　　1、輕聲讀第一小節，回答問題，紫丁香是誰栽的？栽在哪兒？他們為什么要踮起腳尖兒？

　　（紫丁香是學生栽的；學生把紫丁香栽在老師窗前；學生怕老師發現，所以輕輕地踮起腳尖兒走。）

　　2、指導朗讀：小朋友們是悄悄地栽樹，不愿驚動老師，讀時聲音要輕點。

　　3、自己練習，指名讀。

　　4、朗讀第二小節，想一想，這些小朋友為什么要把紫丁香栽在老師的窗前？請結合課外資料思考。

　　（A、因為紫丁香有香味，它在夜間時香氣就會散發，老師聞到它會很舒服，所以要栽紫丁香。B、因為紫丁香很美，有美麗的花朵，有綠色的枝葉，所以要栽紫丁香。）

　　5、這一節該怎么讀呢？（要讀得親切；要重讀夜夜，表達對老師的一份愛心。）

　　6、自由練讀，指名讀。

　　7、默讀第三第五小節，想一想：紫丁香是怎樣和老師做伴的呢？

　　（a、紫丁香綠葉的聲響為老師做伴。B、紫丁香盛開的小花為老師做伴。C、紫丁香飄出的花香為老師做伴。）

　　8、指導朗讀。

　　第三、四小節中的您聽您看反復兩次。后者要重讀，以表達小朋友迫切要讓老師知道的一種興奮的心情，解除疲倦感謝牽掛都要重讀。第五小節要讀得輕緩，讀出小朋友們對老師的關心與尊敬。

　　9、自由練習，齊讀。

　　10、小朋友之所以這樣尊敬自己的老師是因為老師非常辛苦，你能從這首詩里找出來嗎？

　　11、引導想象，花香飄進老師的夢里，老師會夢見什么呢？（a、老師會夢見學生考試又得了100分。B、老師會夢見我又得了一張榮譽證書。C、老師夢見我們一本本整齊的.作業。）

　　12、朗讀全詩，體會情感。

　　（四）指導背誦

　　1、這首詩一共5小節，請你回憶一下，各小節寫的是什么

　　2、隨著學生的回答板書。

　　3、學生讀課文，試背課文。

　　板書設計

　　1、窗前，一株紫丁香

　　熱愛

　　綠葉沙沙響解除疲倦

　　盛開的小花感謝牽掛

　　老師

　　花香飄進夢里又香又甜

　　作業設計

　　從文中摘錄幾個贊美老師的語句，讀一讀，抄一抄。

　　第二課時

　　一、教學目標。

　　1、搜集贊美老師的詩歌進行賞析。

　　2、指導學生在田字格里書寫生字。

　　3、鞏固背誦。

　　二、教學重點

　　指導學生在田字格里書寫生字。

　　三、教學準備

　　生字、新詞卡片，搜集贊美老師的詩歌。

　　四、教學過程

　　（一）檢查復習

　　1、游戲：老師舉生字卡片，學生認讀字音，看誰學得快。

　　2、檢查背誦課文。

　　（1）同桌互相背誦。

　　（2）指名背誦。

　　（二）學習生字。

　　1、出示生字、新詞卡片，指名認讀。

　　濃綠紫丁香解除疲倦感謝掛牽眨眼又香又甜

　　2、學生用自己喜歡的識字方法識記字形。

　　3、全班交流匯報。

　　窗：上下結構。

　　紫：上下結構。

　　腳：左右結構。

　　進：半包圍結構

　　枝：左右結構。

　　歌：左右結構。

　　困：全包圍結構。里面是木，注意第4筆是點。

　　甜：左右結構。甘左邊加舌即為甜

　　4、學生書寫字頭，老師行間巡視指導。

　　（三）擴詞練習

　　歌：唱歌歌詞高歌

　　甜：甜蜜甘甜香甜

　　忘：忘記忘懷難忘

　　進：進門前進進軍

　　板書設計

　　窗紫腳進枝歌困甜

一株紫丁香教案優秀7

　　教材分析：

　　《一株紫丁香》是一首活潑、清新的小詩，詩中一株紫丁香是孩子們的一片心意，是對老師的問候與感激，表達了孩子們對老師的熱愛和尊敬，是一首師生情誼的頌歌。

　　教學目標：

　　1．會認8個生字，會寫10個字；

　　2。正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文，體會師生之間的深厚感情；

　　3．樹立起尊敬老師的心愿；

　　重難點：

　　1．掌握本課生字新詞，正確、流利、有感情地朗讀課文；

　　2．體會師生之間深厚的情感；

　　教學過程：

　　一、創設情境，導入新課

　　1．播放歌曲《每當我走近老師窗前》；

　　2．出示紫丁香圖片，老師講解；

　　3．看著美麗的紫丁香，學生練習說話；

　　4．出示課題，讀了課題后，你想知道什么？

　　二、自讀課文，整體感知

　　1．要求讀準字音，讀通句子，圈出生字，多讀幾遍；

　　2．課件出示帶拼音生字，請小老師領讀；

　　3．課件出示去拼音生字，開火車讀；

　　4．指名讀生字詞，并正音；

　　三、細讀課文

　　（一）學習第一節

　　1．請同學們快速瀏覽課文，告訴老師這首師共有幾節？

　　2．指名讀第一小節；

　　3．這株紫丁香是誰種的？種在哪兒？

　　4．小朋友是怎樣走進小院的？誰來做做踮起腳尖的動作？為什么要踮起腳尖呢？那我們應該怎樣讀這一節？

　　5．指導朗讀

　　（二）學習2—5節

　　師：小朋友們為什么要把紫丁香栽在老師窗前呢？請同學們讀讀2—5節從中找出答案

　　1．“夜夜”是什么意思？為什么讓紫丁香天天晚上陪伴老師呢？

　　2．指名讀第二節；

　　3．現在有紫丁香和老師作伴了，真好！出示課文插圖，你們希望紫丁香為老師做些什么呢？

　　4．你們知道老師一天要做哪些工作呢？

　　5．如果你是綠葉，你要為老師唱什么歌？

　　6。假如你們是紫丁香花兒，你們圍在老師身邊微笑著會說些什么？

　　7．你知道什么叫牽掛嗎？你們被老師牽掛過嗎？

　　8．指導朗讀；

　　9．夜深了，星星困得眨眼，可我們的老師還在燈下工作著，你們說老師辛苦不辛苦呀！你能勸勸老師，讓她早點休息嗎？

　　10．誰愿意用文中的語言來勸勸老師，讓她早點休息；

　　11．老師的心思都被你們看出來了，真了不起，你們說“教師的夢會實現嗎？”

　　四、朗讀詩歌，升華情感

　　1．小朋友們把紫丁香栽在老師窗前，是為了什么？（表達對老師的`愛）

　　2．從這首小詩中，你還感受到了誰對誰的愛？

　　3．師：是呀，老師愛學生，學生愛老師；這是一種濃濃的師生情，最后請同學們拿起書，再次感受這濃濃的師生情；

　　五、總結延伸

　　讀了這首詩后，你們有什么心里話想對老師說嗎？那就請同學們把你的心里話寫下來嗎！（課件出示小練筆）。

一株紫丁香教案優秀8

　　教材分析：

　　《一株丁香》是一首情感豐富，意境優美的詩歌。孩子們為老師種下了一株紫丁香，那綠色和花香，代表了孩子們對教師真誠的愛，這樣的情意真讓人感動，這首詩充滿著童真、童心、童味，字字句句都清純明純，詩的想象是豐富、美好、貼切。

　　教學目標：

　　1、能正確,流利,有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、通過對課文的吟讀領悟，體會師生之間的深厚感情，表達尊敬老師的心愿。

　　教學重難點：

　　重點：會認會寫目標生字。正確流利地朗讀課文。

　　難點：背誦課文，體會師生之間的深厚感情，有尊敬老師的愿望。

　　教學過程：

　　一、談話引入，揭示課題

　　1、小朋友，教師節那天，老師收到很多賀卡，你們知道是誰送給老師的嗎?收到我們班小朋友這么多的卡片，老師真的覺得是滿滿的'幸福，因為我們班的小朋友都懂事了，長大了，更體貼老師了。有這么一群小朋友，她們跟你們一樣，對老師有份深深的感情，她們啊，為了給深夜還在工作的老師送去她們的感謝，特意在老師的院子里栽下了一株紫丁香。今天啊，就讓我們一起去看看，她們之間發生了什么。

　　2、板書課題，齊讀課題。

　　3、提問：見過紫丁香嗎？（沒有）再讀讀它的名字，老師相信你們能猜出它的特點來。（學生說，老師點撥）

　　二、自讀課文，整體感知

　　1、自讀課文：

　　現在請同學們大聲自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，讀快的同學可以多讀幾遍。(生讀)

　　2、大家讀得可真認真，那老師先來檢查一下，詞語有沒有讀正確了。誰來領著大家把生字組成的詞語讀一遍。

　　3、讀通課文：

　　才過了讀準詞語關，現在看看大家能不能過讀通課文關，課文有五個小節，我們請五位同學來試試，其他小朋友也不能閑著，你們可是小評委，看看這五位同學能不能讀得正確流利。

　　三、細讀課文

　　1、這首小詩多美啊！老師跟你們一起走進課文，去細細地品讀課文。誰來讀第1小節？

　　2、小朋友們是怎樣走進濃綠的小院的呀？（踮起腳尖兒，走進濃綠的小院）誰來做做踮起腳尖兒的動作？（學生做動作）你為什么要踮著腳尖呢？（不能打擾老師）原來是這樣，真是個好孩子。請你把這一節讀一讀。

　　評、讀：能不能再輕一點，誰再來試試。我們一起來試試。

　　3、現在，你們就是課文中的小朋友，你們的老師正在窗前備課呢，你們是怎樣走進小院，怎樣種這株紫丁香的呀？看著圖，一起來讀讀。

　　4、你們真能干!老師的小院濃綠濃綠的，又有紫丁香的襯托，一股淡淡的清香味，飄進老師的屋子，你們說這小院美不美?那我們就做課文中的小朋友，一起讀一讀第一小節

　　5、大家都把小院的美給讀出來了，我們希望栽下這株紫丁香，好讓綠色的枝葉伸進老師的窗口和老師作伴，大家的心靈是多么美好啊!我們應該怎樣讀好第二節呀？誰來試試？

　　（1）老師，老師，就讓它綠色的枝葉，伸進你的窗口，夜夜和你做伴。（板書：夜夜做伴）

　　（2）誰知道夜夜是什么意思啊？（每天晚上）

　　誰知道老師每天晚上都要做哪些工作啊？（是啊，老師每天晚上都在備課，學習，多辛苦啊！誰再來讀讀這一節，讀好“夜夜”這個詞，把這個意思讀出來。）

　　6、現在有紫丁香和老師作伴了，真好，你們希望紫丁香為老師做些什么呀？誰能用課文中的話來說說？

　　（1）交流：你聽，你聽，綠葉兒在風里沙沙地響，那是我們給你唱歌，幫你消除一天的疲倦。老師的一天要做哪些工作呀？（學生自由說）

　　（2）如果你是綠葉兒，你的聲音這么動聽，你要為老師唱些什么呀？（指名說）那就請你來讀讀這一節？誰能讀得更美？

　　7、唱得多好聽啊！你看，你看，“滿樹盛開的小花”美不美？有多美？你能告訴我嗎？

　　8、賽讀：

　　其他小朋友想讀嗎？先自己在下面練習讀一讀，想怎么讀就怎么讀，加上動作也可以，你認為坐著讀不起勁，你就站著讀，同座位比著讀都可以，好嗎? (學生活動)

　　9、大家讀得多么有激情呀。夜深了，連那星星困得都眨眼睛，可我們的老師還在那燈下工作著，大家來想像一下，老師是怎樣工作的？(想象說話)

　　10、你們說老師辛苦不辛苦？你能勸勸老師，讓她早點休息嗎？

　　四、小結課文，指導背誦全文。

　　1、讀完課文，你再來看看這株紫丁香，覺得它怎么樣？（覺得更美，更香了）（板書：美）讓我們帶著這種感情，連起來讀好這篇課文。（齊讀課文）你們說這篇散文詩寫得好不好？你們想記住它嗎？你喜歡哪一節，就記住哪一節，自己先同桌練練背誦。現在，誰來背給大家聽聽？

　　五、作業布置：收集有關贊美老師的詩句

一株紫丁香教案優秀9

　　教材分析：

　　本課是一首兒童詩歌。講的是小朋友把紫丁香栽在老師的窗前，表現了小朋友贊美老師，熱愛老師的一片真情。全詩語言歡快流暢，讀起來瑯瑯上口，充滿了兒童情趣。課文所配的插圖形象地表現了課文內容。

　　學情分析：

　　課文從簡介紫丁香開始。本課語言流暢，富于情趣，教學時要通過指導3學生反復朗讀課文，來體會課文所蘊含的思想感情。在學生熟讀的基礎上背誦，做到熟讀成誦。

　　教學目標：

　　1、學會本課生字，其中田字格上面的字只識不寫，并理解由生字組成的詞語。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　3、體會老師勤勤懇懇，兢兢業業工作的詩句，培養尊敬和熱愛老師的思想感情。

　　教學重點：

　　指導朗讀背誦，充分領悟課文所表達的真情實感。

　　教學難點：

　　體會老師勤勤懇懇，兢兢業業工作的詩句，領悟課文所表達的真情實感。

　　教學時間：

　　2課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、解題

　　1、板書：紫丁香，簡要介紹：紫丁香是一種樹干，開的花是紫色或白色。有香味，大多成長在我國北方，可供人們觀賞。

　　2、齊讀課題。讀了課題你有想知道什么？學生提問。

　　二、初讀課文

　　1、學生借助拼音逐節朗讀。

　　2、讀本課生詞，分別找出前鼻音（踮倦院）、后鼻音（夢濃盛）、翹舌音（眨沙枝）的字。

　　3、讀了課文你解決了什么問題？你又有了什么新的問題？

　　思考題：紫丁香是誰栽的？為什么要載？

　　4、朗讀課文，一邊讀，一邊在書上做記號。

　　三、細讀課文，體會感情

　　1、輕聲讀第一小節，回答問題：紫丁香是誰栽的？栽在哪兒？他們為什么要“踮起腳尖兒”？

　　2、朗讀第2小節，想一想：這些小朋友為什么要把智多星栽在老師的窗前？

　　3、默讀3——5小節，想一想：紫丁香是怎樣和老師做伴的呢？

　　4、小結：第二小結總寫紫丁香和老師做伴，第3——5小節分別寫紫丁香的綠葉兒的響聲，盛開的小花和飄出的花香與老師做伴。/article/這實際上是寫小朋友對老師的尊敬和熱愛。

　　5、小朋友所以這樣尊敬自己的'老師是因為開始非常辛苦，小朋友們能從這首詩里找出來嗎？

　　四、作業

　　1、朗讀課文，做到正確、流利、有感情。

　　2、找幾個贊美老師的語句，讀一讀，抄一抄。

　　第二課時

一、指名朗讀摘抄的贊美老師的語句

　　二、指導學生朗讀

　　第一小節要體現出小朋友們是悄悄地栽樹，不愿驚動老師，讀時聲音要輕點。

　　第2小節是小朋友栽紫丁香的目的，要讀的親切，重讀“夜夜”，以充分表達對老師的一份愛心。

　　第3、4節中的“你聽”“你看”反復；兩次，后者要重讀，以表達小朋友迫切地要讓老師知道的一種興奮的心情，“消除疲倦”“感謝掛牽”都要重讀。

　　第5小節要讀得輕緩，讀出小朋友們對老師的關心與愛護。

　　三、指導背誦

　　（一）提問：這首詩一共5個小節，請你們回憶一下，各小節寫的是什么？

　　（二）隨著學生的回答出現板書。

　　（三）學生書熟讀課文。學生試背課文。

　　四、寫字指導

　　五、課外作業：

　　寫贊美老師的詩

一株紫丁香教案優秀10

　　一、創設情境導入新課

　　今天老師要請大家欣賞一些照片，我們一起來看看吧！（PPT)同學們喜歡這些照片嗎？這些都是老師和同學們一起生活的點點滴滴。看了這些圖片，你還能想起與老師之間的哪些事情呢？（學生自由匯報）同學們，你們喜歡老師嗎？（喜歡）課文里也有一群喜歡老師、愛老師的孩子們。他們把愛化成一株紫丁香栽在老師的窗前。今天我們繼續學習第五課《一株紫丁香》。齊讀課題。

　　二、復習生字、詞

　　上節課，我們認識了很多生詞，你們還記得它們嗎？我們一起和它們打個招呼吧。認真聽，如果他讀得正確，請跟著他一起讀。（開火車的方式讀詞語）

　　疲倦：課文中誰疲倦了？你有什么好辦法幫老師消除疲倦？課文中的同學們也有一個好辦法，請同學們打開書，默讀課文，看看文中的同學們怎樣幫助老師解除疲倦，邊讀邊寫出的讀書體會。

　　三、體會敬愛指導朗讀

　　1、精讀第三小節體會敬愛

　　誰來說說他們用什么辦法使老師消除疲倦的？（指名讀課文）你從他們的辦法中體會到了什么？還有誰能像他一樣流利地讀一下這節。同學們讀得真流利，都是朗讀小能手。孩子們用歌聲幫老師消除了一天的疲倦，同時這也是孩子們栽下紫丁香時許下的一個愿望。

　　綠葉在風里沙沙，那是__________，消除_________。

　　出示PPT：綠葉在校園沙沙，消除__________疲倦。

　　綠葉在田里沙沙，消除__________疲倦。

　　綠葉在_____沙沙，消除_________疲倦。

　　綠葉在風里沙沙，那是我們在唱歌，聽到我們的歌聲，老師一定會感到快樂的；聽了我們的歌聲，老師一定會__________；聽了我們的歌聲，老師一定會__________。

　　誰能通過朗讀讓老師感到快樂、幸福。.。.。.（指名朗讀）還有誰能像他一樣讀得那么美？這么多同學都想讀啊，想讀得同學起立，我們一起來讀一讀。

　　多么優美的句子啊，我們把它背下來怎么樣？誰第一個試一試？

　　在學習這一節時，我們抓住了重點詞“沙沙”和“疲倦”來理解課文，同時也用到了想象畫面的方法使我們仿佛聽到了、看到了同學們用歌聲來消除老師的疲倦。下面我們就用這種抓重點詞和想象畫面的`方法來學習課文的其他段落。看看同學們還有什么樣的心愿呢？

　　2、精讀第四小節體會敬愛

　　誰來說說你找到的心愿？（指名讀心愿所在的那一小節）

　　請同學們用老師剛才教你的抓重點詞和想象畫面的方法來讀一讀這一下節，邊讀邊寫出自己的體會。（巡視指導）

　　誰來讀一讀？（先說自己用的什么方法進行學習的，在讀課文。）

　　“花兒”是個兒化音在這里讀“花兒”，跟老師一起讀。（指名讀）

　　我們把“花兒”放到句子中，誰來讀一讀？生活中也有很多的兒化音，誰能讀準這些兒化音？（開火車的方式進行朗讀）同學們讀得真棒！跟著老師再來讀一讀吧。

　　哪位同學能再來說說你是用什么方法學習這節的？你從課文中體會到了什么？你能把你體會到的讀出來嗎？還有誰愿意與大家一起分享自己的體會？（指名讀）同學們真棒，這么快就會用這兩種方法進行學習了，并體會到課文中同學們對老師的崇敬和敬愛。

　　3、自主學習第三、五小節體會敬愛

　　孩子們還有什么樣的心愿呢？打開書，默讀課文，畫出心愿。誰來說說，同學們還有什么樣的心愿？（指名說）

　　請同學們選擇一個你喜歡的心愿讀一讀，你可以用老師教你的方法，也可用自己的方法來自學這一節，并把自己的體會寫在旁邊。

　　誰來與大家分享一下你喜歡的心愿？（先說學法在讀）還有誰來說一說？（找3、4名同學）

　　現在請同學們兩人一組，把自己喜歡的心愿讀給你的同伴聽。并告訴他你的學法和你的體會。

　　4、小節

　　同學們這株紫丁香美嗎？你們喜歡嗎？誰愿意通過你的朗讀把它送給老師呢？其他的同學可以用你的動作把紫丁香送給老師。這首充滿對老師敬愛的優美小詩，你能背下來嗎？誰來試一試？（指名背誦）

　　四、指導書寫

　　歌、牽。先觀察注意什么，再說說寫法。

　　五、總結

　　課文中孩子們把紫丁香送給了老師，幫老師消除一天的疲倦，我相信這是每一名同學的心愿，讓我們帶著對老師的摯愛把紫丁香送給每一位老師吧。（配樂齊背）

一株紫丁香教案優秀11

　　【教材分析】

　　《一株紫丁香》是一首兒童詩歌。講的是小朋友把紫丁香栽在老師的窗前，表現了小朋友贊美老師，熱愛老師的一片真情。全詩語言歡快流暢，讀起來瑯瑯上口，充滿了兒童情趣。這首詩充滿著童真、童心、童味，字字句句都清純明潔，詩的想象是豐富、美好、貼切，是對學生進行敬師、愛師教育的好教材。課文所配的插圖形象地表現了課文內容。課文的重點是指導朗讀背誦，充分領悟課文所表達的真情實感。

　　【教學目標】

　　１、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　２、學會本課８個生字，理解由生字組成的詞語。

　　３、通過對課文的吟讀領悟，體會老師工作的辛苦，激發崇敬老師的感情。

　　４、交流上節課布置的作業。

　　【教學過程】

　　一、情境渲染，啟動情感

　　１、配樂《每當我走過老師窗前》，教師用深情的語言導入：

　　老師像一支粉筆，畫出的是彩虹，灑下的是汗水；老師像一艘航船，載著我們駛向知識的海洋。

　　２、看著辛勤工作的老師，有一群可愛的孩子們為老師栽下了一株紫丁香，這是為什么呢？讓我們一塊兒繼續學習課文《一株紫丁香》。

　　二、復習課文，整體感知

　　１、出示課文插圖，引導學生觀察：

　　⑴ 你從畫面上看到了什么？能給大家說說嗎？

　　（圖上畫了一株紫丁香，一位老師正在臺燈下備課、批改作業）

　　⑵ 想象： 如果你看到這個情景，你會為老師做些什么？

　　（給老師沏茶，給老師唱歌）

　　⑶ 現在就讓紫丁香為我們做這一切吧。紫丁香是怎樣和老師做伴的？紫丁香為老師做了什么呢？

　　三、精讀課文，讀中感悟

　　１、自由輕聲讀課文，想一想：

　　紫丁香為老師做了些什么？用 畫出相應的句子。

　　２、小組交流，說說自己讀懂了什么，合作完成口頭填空：

　　我們栽下一株紫丁香，為的是讓綠色的枝葉夜夜 ；是讓沙沙的綠葉兒聲幫你 ；讓滿樹盛開的小花感謝你 ；讓花香飄進你 的夢里。

　　３、這些都是小朋友美好的心愿，他們多想把這些心愿說給老師聽啊。請你把課文再讀一讀，讀出感情。

　　４、在小組里讀一讀，互相評議，看看誰讀得好，標準如下：

　　合格：正確地讀。

　　良好：大聲、正確地讀

　　優秀：大聲、正確、有感情地讀。

　　５、全班交流，小組挑戰賽：

　　各小組推選一名學生，讀給大家聽，互評互議，以讀帶評、讀評結合，讀出自己的感受。師根據學生的.朗讀情況，適當點撥，重點作以下朗讀指導，不一定按以下順序教學：

　　第一節：請學生做踮起腳尖動作，和輕輕的語氣讀，體會不打擾老師工作，給老師送一份驚喜的情感。

　　第二節：想一想讀出親切的語氣，美好的祝愿。

　　第三節：抓住沙沙、盛開、感謝等詞語，讀出輕柔、親切的語氣。

　　第四節：

　　⑴ 引導學生讀懂掛牽指的就是關心、關愛。利用教師親身體會，回憶自己的老師當年對學生的掛牽。例：當舉行運動會時，老師和我們一起為運動員吶喊助威；

　　當我考試得了滿分后，老師教育我不要驕傲

　　⑵ 讓學生說說你也能從老師的一個眼神、一句話語、一個動作體會到老師對你的關愛嗎？引導學生仿照例句，用當時，老師。進行說話訓練。

　　⑶ 師小結： 老師的愛雖不起眼，但它卻無時不在，無處不在，一點一滴地，悄悄地，慢慢地滋潤著同學們的心田。你能把這種感情讀出來嗎？

　　第五節：看圖想象說話：夜深了，連星星都困得眨眼，可老師還在工作，想想應該對老師說些什么呢？用怎樣的語氣去勸老師休息呢？

　　６、讓學生自主選擇學習伙伴，配上動作朗讀全詩。

　　７、配樂《每當我走過老師窗前》，請學生推薦讀得好的同學上臺朗讀表演。

　　８、師總結： 這一群小朋友在濃綠的小院中栽下的這一株紫丁香，給老師送去了綠葉紫花的美麗，也送去了小朋友對老師的感謝與關懷。這一株紫丁香指的是──（生答：同學、小朋友），表達了同學們、小朋友對老師的──（關心、熱愛、尊重，）

　　四、積累背誦，加深感悟

　　１、自讀自背。

　　２、借助多媒體演示嘗試背誦。

　　３、嘗試背誦。

　　五、巧學生字

　　１、濃：左右結構 九筆 書寫要領：

　　一撇伸到提下面，豎提穿過撇的頭。

　　一捺和提遙遙對，向右伸展不落地。

　　２、老：上下結構 六筆 書寫要領：

　　長撇斜穿別碰豎，匕在字下間距均。

　　３、除：左右結構 九筆 書寫要領：

　　撇畫縮，碰到耳，捺畫伸展蓋下面。

　　六、自主作業，拓展感悟

　　從以下幾項作業中，有選擇地完成自己感興趣的１～２項作業。

　　講 小故事

　　做 賀卡

　　唱 贊美老師的歌

　　抄 贊美老師的詩句

　　讀 贊美老師的詩句

一株紫丁香教案優秀12

　　課前透視

　　《一株紫丁香》是一首情感豐富、意境優美的詩歌。孩子們為老師種下一株紫丁香，那綠色和花香，代表了孩子們對老師真誠的愛，這樣的情意真讓人感動。課文配有一幅插圖，有助于理解課文內容。課后練習設置，引導學生進行相關的積累。

　　學生對于紫丁香應有所了解，公園、路邊很容易見到。可文中的紫丁香代表了學生送給老師的一份禮物，是尊敬和熱愛老師的一種真實表現。這一點教學時要在讀中體會感悟，在識好字，讀好詩的基礎上，加強積累，還要在學習過程中培養學生樹立尊師的意識，加深師生情意。

　　教學目標

　　1、會認8個生字。會寫10個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文；體會師生之間的深厚感情。

　　3、樹立起尊敬老師的心愿。

　　教學重點：

　　學習生字，朗讀體會課文。

　　信息資料：

　　1、課文范讀錄音帶，生字卡片，多媒體課件（課文及圖片）

　　2、收集贊美老師的詩句,抄寫下來。

　　3、回憶一件老師關心愛護自己的事。

　　教學時數 兩課時

　　第一課時

　　切入舉偶

　　1、談話：小朋友們，當春天來臨，百花齊放時，你就喜歡什么花？（出示紫丁香圖片）這是什么花，你們喜歡嗎？有一群小朋友非常喜歡它，用它作為了禮物送給了老師，這是怎么回事？讓我們一起來了解一下吧！（板書課題）

　　（由自己喜歡的花為切入點，再引導學生初步了解紫丁香，提出疑問，引發學生思考，激發學生的學習興趣。）

　　2、課件演示：出示多媒體課件（或課文中的插圖）引導學生觀察，說說都看到了什么？有什么感受？想知道老師窗前的紫丁香是誰送的嗎？今天我們就來學習《一株紫丁香》。（板書）

　　（利用課件的直觀作用，將花與老師聯系起來，創設了特定的氛圍，使學生產生強烈的求知欲。）

　　對話平臺

　　感知

　　1、用自己喜歡的方式通讀全詩，遇到不認識的字借助拼音多讀幾遍。

　　2、四人小組進行輪讀，找出不明白的地方，共同研究。

　　3、交流。讀了課文后你了解了什么？

　　（自主讀書與交流讀結合，引導有目的性的讀書活動，提高學生的朗讀效果。）

　　識字

　　1、學生拿出自己的生字卡片，自主認讀。

　　2、同桌交流讀，互聽，并正音。

　　3、開火車檢查生字讀音。去掉拼音再來一遍。

　　4、匯報記憶方法。把你記生字的好辦法說給同學聽。

　　5、出示一段順口溜檢查識記效果。（踮起腳尖，走進小院，放下書包，給樹除草。牽牽小手，唱唱兒歌，笑聲甜甜，不覺疲倦。）

　　（在自學的`基礎上，合作學習加深印象，探討交流識字方法，進一步提高學生識字能力。改變識字情境，促進鞏固識字。）

　　朗讀

　　1、教師范讀，聽后說說感受。

　　2、小組練讀。用自己喜歡的方式來讀，要求讀正確，讀流利。

　　3、分小節檢查朗讀情況。

　　4、賽讀。通讀全詩，看誰讀得正確、流利。

　　（給學生足夠的時間自由讀或交流讀，達到讀得正確、流利的效果，為下節課朗讀感悟作鋪墊。）

　　寫字

　　1、出示要寫的字“休、伸、甜、院、除、息、困”。讀字音，認字形。

　　2、觀察生字在田字格中的位置，字形特點，教師提示書寫注意事項。

　　3、教師范寫。

　　4、學生練習。教師檢查學生的寫字姿勢和寫字效果。

　　5、同桌互相欣賞，提出建議。

　　（良好的書寫習慣在于平時的培養，寫字的環節要切實做到扎實。）

　　第二課時

　　對話平臺

　　導入

　　“開汽車”游戲。（教師手拿生字卡片隨機抽出一張指給學生）師：汽車汽車開起來。生：汽車開到我這里。我為汽車加點油。（給教師出示的生字組詞，造句。）

　　精讀

　　1、放歌曲（《每當我走過老師的窗前》）談感受。

　　2、學生練讀，指導學生讀出對老師的尊敬之情。

　　3、教師引讀。（在于為學生奠定感情基調，更好體會師生間的真勢感情。）

　　4、學生選讀。喜歡哪個小節就用自己喜愛的方式讀哪個小節。

　　5、配樂朗讀全詩。把對老師的愛表現出來。

　　（這是在學生體會出師生情感的基礎上，形成個性化朗讀的環節。）

　　品讀

　　1、小組內再讀讀課文，想一想，說一說：“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香?

　　2、指讀第三小節。引導學生：“幫您消除一天的疲倦”這一句中你能體會到什么，或者聯想到什么。

　　3、如果讓你去陪老師你會為老師做點什么?(讓學生充分回答)

　　（實現課內外的結合，由對課文的理解延伸到現實生活，有助于學生更深入的感悟，激發學生的尊師情感。）

　　背誦

　　1、說出你想對老師說的話。（學習自由說）現在就讓紫丁香為我們做這一切吧!

　　2、觀看課件畫面自己練習背誦。

　　3、小組表演背誦。

　　4、全班匯報。

　　（背誦是學生積累的好方式，采用輔助手段，激發興趣，學生樂于參與。）

　　練習

　　出示課后“我會讀”中的詞語。

　　1、同桌互相讀一讀，要讀正確。

　　2、全班開火車讀。

　　3、學習伙伴說這些詞語會寫的她都要寫一寫，你們會寫哪些也寫一寫吧。寫后同桌展示一下。

　　（利用“我會讀”將文中的詞語進行復現，讓學生進行記憶與鞏固。注意引導學生在輕松的氛圍中完成。）

　　寫字

　　1、出示“甜、歌、牽、困”四個字。讀字音，認字形。

　　2、觀察教師范寫，點評。

　　3、學生練習。同桌展示。互提建議。

　　（展示成果，互相評價，體驗快樂，發現不足，又能互相促進。）

　　拓展

　　交流自己積累的贊美老師的詞語、名言、詩句等.

　　（促進學生積累，感受教師的偉大與辛苦，樹立愛師情懷，加深與教師的情感。）

　　伴教錦囊

　　相關鏈接

　　丁香

　　木犀科丁香屬植物。別名紫丁香。丁香的葉對生，卵圓形。花小，白色、紫色，有濃香。丁香花春季盛開，芳香四溢，現已成為庭園中著名的花木。

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