實(shí)用的科學(xué)教案【精華9篇】
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家整理的科學(xué)教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
科學(xué)教案 篇1
【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)概念：
1、綠色開花植物生長一般都要經(jīng)歷一定的生命周期。
2、植物根、莖、葉的作用。
3、綠色開花植物有根、莖、葉、花、果實(shí)、種子。
過程與方法：
1、根據(jù)給出的謎語猜出謎底和說出有關(guān)的知識(shí)。
2、通過展示發(fā)現(xiàn)植物的生長規(guī)律。
3、小組活動(dòng)復(fù)習(xí)這一單元的重要知識(shí)。
情感態(tài)度價(jià)值觀：
1、進(jìn)一步體會(huì)生命的神奇，激發(fā)研究生命現(xiàn)象的興趣。
2、體會(huì)小組合作的重要，提高小組合作意識(shí)。
【教學(xué)重點(diǎn)】植物的生長過程及植物的生命器官。
【教學(xué)難點(diǎn)】知識(shí)的綜合應(yīng)用。
【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體、試卷。
【教學(xué)過程】
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣
師：我知道我們?nèi)?）班的小朋友特別喜歡猜謎語，今天老師帶來一個(gè)謎語想考考大家，想不想知道是什么謎語？
生：異口同聲想。
師：請看大屏幕這個(gè)謎語是：尖尖葉子，火紅小花，姑娘用它，染紅指甲。（打一植物）猜猜看這是什么？
生：鳳仙花。
師：對(duì)是鳳仙花，想一想鳳仙花還有哪些名字呢？
生1指甲花。
生2芨芨草。
生3急性子、別碰我。
師：關(guān)于鳳仙花你還知道哪些知識(shí)？
小組討論匯報(bào)。
師：剛才有同學(xué)說知道了鳳仙花的生長過程，;鳳仙花的生長過程是什么？出示媒體。
鳳仙花植株的各個(gè)組成部分是什么？投影出示。
學(xué)生跟著畫面說出相應(yīng)的內(nèi)容。
二、多種形式，回顧舊知
師：剛才同學(xué)們回答的很好這節(jié)課我們一起來復(fù)習(xí)第一單元植物的生長變化，想一想這一單元我們主要學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？想不起來可以看書。（小組活動(dòng)）
小組匯報(bào)。播種的方法，怎樣才能看到種子的變化過程，植物根、莖、葉的作用等等。
師：同學(xué)們學(xué)的怎么樣呢？咱們來個(gè)知識(shí)比賽好不好？
生：好！
師：第一項(xiàng)比賽是判斷題。
請看比賽要求：投影出示：溫馨提示：
1、試卷每人一份
2、老師說開始時(shí)才能答題
3、最先完成的交給老師
4、其他同學(xué)交給小組長
5、最先完成全對(duì)加上20分其他同學(xué)全對(duì)每人加上10分，分?jǐn)?shù)最高的那組獲勝。
師：比賽要求看明白了嗎？請各組小組長來領(lǐng)試卷。
判斷：
1、植物的根向下生長。（ ）
2、植物都是用種子繁衍后代的。（ ）
3、綠色開花植物的生命是以種子開始的。（ ）
4、所有植物的`種子的形狀都是一樣的。（ ）
5、植物的根只是把植物固定在土壤中。（ ）
6、植物的葉在莖上的分布有利接受更多陽光。（ ）
7、鳳仙花是一種常見的木本植物，（ ）
8、任何植物的莖上都有“節(jié)”,它是莖最本質(zhì)的特征。（ ）
9、植物的莖能從上向下將根吸收的水分和礦物質(zhì)運(yùn)輸?shù)街参矬w的各個(gè)部分。（ ）
10、1771年，英國科學(xué)家普里斯特利發(fā)現(xiàn)綠色植物可以更新空氣。（ ）
師：好，開始！
學(xué)生獨(dú)立完成試卷。
師：我們來一起看看誰是第一回合的冠軍呢？展示第一個(gè)同學(xué)做的題。集體訂正。
指名說出錯(cuò)題，學(xué)生幫忙解決。
師：剛才某某小組第一名大家不要灰心我們繼續(xù)比賽。第二項(xiàng)比賽是簡答題。
媒體顯示題目：
1、播種方法
2、植物的根的作用
3、植物葉的作用
4、植物莖的作用。
溫馨提示：
1、給你一會(huì)時(shí)間朗讀下面問題
2每組1號(hào)先背1號(hào)背完叫其他組的組員背
3、會(huì)背的給小組加上10分不會(huì)的請小組成員幫忙會(huì)背加上5分，小組成員不會(huì)其他組可以站起幫忙，會(huì)背的給她那組加上10分。最后分?jǐn)?shù)最高的小組獲勝。
學(xué)生比賽。評(píng)出名次。
三、總結(jié)拓展，再激興趣
這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了植物的生長變化這單元的有關(guān)知識(shí)，對(duì)學(xué)過的內(nèi)容又加深了認(rèn)識(shí)，這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)的都很棒，老師為你們自豪。老師遇到了難題想請大家?guī)兔Γ蠹以敢鈫幔?/p>
出示：
1、植物體內(nèi)的水為什么會(huì)向上輸送？
2、植物的種植方法有哪些？
科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)產(chǎn)生意圖：
小朋友每天起床都會(huì)聽到起床的鈴聲，但是不是每個(gè)小朋友都會(huì)注意這個(gè)現(xiàn)象，有一次小朋友告訴我所有小朋友都能聽到起床鈴的，但是他們不知道為什么。于是我想把聲音的產(chǎn)生和傳播一些原理告訴小朋友。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓小朋友對(duì)身邊的現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，關(guān)注周圍的事物。
2、聲音產(chǎn)生和轉(zhuǎn)播的原理，并有保護(hù)耳朵的意識(shí)。
準(zhǔn)備材料：小股和鼓槌，小提琴，三角鐵，水槽，水，白紙，少許沙粒
活動(dòng)過程：
在實(shí)驗(yàn)之前對(duì)小朋友提出要求，請小朋友認(rèn)真的聽，細(xì)心的看：
1、你看到什么？2、你聽到什么？
實(shí)驗(yàn)一、聲音的產(chǎn)生
1、先請小朋友看清楚在老師沒有拉響小提琴的時(shí)候琴弦是怎樣，然后老師拉響小提琴的時(shí)候請小朋友注意聽到什么，看到什么？（如果小朋友回答不出來，可以提示觀察琴弦）。
2、把一些小物體，如豆粒放在鼓面上，然后敲鼓，請小朋友聽聲音，觀察鼓面的小豆顆粒有什么現(xiàn)象發(fā)生？（小豆都在跳動(dòng)，原因是鼓面的振動(dòng)引起小豆的跳動(dòng)）
3、老師敲響三角鐵，然后請一兩個(gè)小朋友觸摸三角鐵，然后告訴小朋友們有什么感覺（有震動(dòng)）在請小朋友用手摸之前說清楚要求：“請你摸摸三角鐵，有什么樣的感覺。”然后老師再敲響三角鐵，請小朋友用力按住三角鐵，阻止它的振動(dòng)，請小朋友聽還有沒有聲音？（沒有）告訴小朋友，聲音是因?yàn)檎饎?dòng)而產(chǎn)生的，如果阻止物體振動(dòng)聲音就馬上消失了。
實(shí)驗(yàn)二、聲音的傳播
1、請小朋友所有把耳朵都趴在桌子上，然后用手撓桌底或者敲桌面，請問小朋友有什么發(fā)現(xiàn)？（聲音可以在桌子這樣的固體傳播）
2、老師在水中敲響三角鐵然后請一兩個(gè)小朋友把耳朵貼住水槽，然后問他能不能聽到聲音，請他把結(jié)果告訴所有小朋友；老師再在水中敲響三角鐵，請所有小朋友傾聽，能不能聽到聲音？（告訴小朋友聲音可以在水這樣的液體傳播）
3、老師播放一段音樂，請小朋友聽，能不能聽到聲音？（聲音可以在空氣中傳播）可以提示小朋友，我們周圍有什么是看不見的？（空氣）
4、引導(dǎo)小朋友思考聲音在空氣中是向什么方向傳播的――老師講話是不是只有前面或者后面的小朋友才能聽見啊？我們平時(shí)起床的鈴聲是不是在所有角落都能夠聽到啊？那么聲音是響什么方向傳播的呢？（四面八方）
實(shí)驗(yàn)三、聲音怎樣在物體中的傳播
把一個(gè)小鼓立在桌面上，然后在鼓的右面（或者左面）立一個(gè)紙屏，在紙屏上吊一個(gè)小球，老師敲鼓的左面，請小朋友觀察紙屏和小球有什么現(xiàn)象發(fā)生？（告訴小朋友，當(dāng)物體振動(dòng)發(fā)聲時(shí)，會(huì)引起周圍空氣的'振動(dòng)形成聲音的波浪，聲波從鼓的左面?zhèn)鞯接颐嬉鸸挠颐娴恼駝?dòng)，又傳到紙屏從而引起小求的振動(dòng)，所以就看到這樣的現(xiàn)象了）。
最后，請小朋友注意保護(hù)我們的耳朵，因?yàn)槁曇魝鞯轿覀兊亩覀儾拍苈牭健?/p>
科學(xué)教案 篇3
運(yùn)動(dòng)著的世界
教學(xué)目標(biāo):
1、能夠提出三個(gè)以上自己感興趣的有關(guān)運(yùn)動(dòng)的問題。
2、能夠從提出的問題中選出自己認(rèn)為最值得研究的問題，并能說明自己選擇的理由。
3、能夠通過多種途徑查閱到一只三角有關(guān)物體運(yùn)動(dòng)的信息，并且能制成資料卡片。
4、能夠感受到自然界中多種運(yùn)動(dòng)形式的奇妙。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn): 能夠提出有關(guān)運(yùn)動(dòng)的問題，學(xué)習(xí)查閱資料制作卡片。
教具準(zhǔn)備:反映各種物體在運(yùn)動(dòng)的圖片和錄像資料
教學(xué)過程:
1、導(dǎo)入新課
播放運(yùn)動(dòng)錄像
談話：風(fēng)在吹、水在流動(dòng)、人在走路、魚在游泳，我們生活在一個(gè)運(yùn)動(dòng)著的世界。今天這節(jié)課我們就來給學(xué)習(xí)《運(yùn)動(dòng)著的世界》。(板書課題)
評(píng)：通過錄像引起學(xué)生探究運(yùn)動(dòng)而你的興趣。
2、學(xué)習(xí)新課
指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自然界中的物體具有多種多樣的.運(yùn)動(dòng)形式
在生活中你們知道哪些物體在運(yùn)動(dòng)？他們是怎樣運(yùn)動(dòng)的？
學(xué)生討論，匯報(bào)討論結(jié)果。
你們還能舉出那些有關(guān)物體運(yùn)動(dòng)的例子？自然界的物體都在運(yùn)動(dòng)嗎？學(xué)生討論，匯報(bào)討論結(jié)果。
關(guān)于物體的運(yùn)動(dòng)，你們還想知道什么？把它們記錄下來，并且在自己最想研究的問題上作出標(biāo)記。學(xué)生思考，并且記錄自己的問題。
學(xué)生匯報(bào)，幫助學(xué)生意識(shí)到關(guān)于運(yùn)動(dòng)有許多問題，也許我們今天還不能夠很好解決，但是隨著自己年齡的增大，在以后的學(xué)習(xí)過程中，許多問題的答案將會(huì)被發(fā)現(xiàn)。
評(píng)：注意啟發(fā)學(xué)生的想象引導(dǎo)學(xué)生說出更多的物體的運(yùn)動(dòng)形式。
指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)搜集有關(guān)運(yùn)動(dòng)資料的方法。
你想了解更多關(guān)于運(yùn)動(dòng)的知識(shí)嗎？那么我們就一起來學(xué)習(xí)搜集有關(guān)運(yùn)動(dòng)的資料。你搜集資料嗎？你有什么好方法？
學(xué)生討論搜集資料的方法，匯報(bào)討論結(jié)果。
鼓勵(lì)學(xué)生通過多種渠道和方式收集材料資料，教師可以結(jié)合自己查閱資料的經(jīng)驗(yàn)，把自己在報(bào)紙上說晚上和網(wǎng)絡(luò)上查閱資料的經(jīng)驗(yàn)與同學(xué)交流。比如，如何通過標(biāo)題查閱資料，如何進(jìn)行快速閱讀，教師要特別對(duì)學(xué)生如何在網(wǎng)上查閱資料、選擇信息進(jìn)行指導(dǎo)，并要提醒學(xué)生及時(shí)將有用的信息記錄下來。
你知道怎樣記錄搜集來的資料嗎？你有什么方法？
評(píng)：知道學(xué)生在網(wǎng)上查閱資料的技巧。
教師指導(dǎo)：把自己才查閱到的資料記錄下來并制成卡片是科學(xué)研究常用的方法之一。請你參閱書中的資料卡片和自己設(shè)計(jì)一個(gè)資料卡片，同學(xué)之間可以互相討論，看看誰設(shè)計(jì)的資料卡片最好！
學(xué)生討論并設(shè)計(jì)資料卡片格式。
請你在下課后收集有關(guān)物體運(yùn)動(dòng)的資料，并且把它做成資料卡片，看看誰制作的資料卡片最好！誰的資料最完整、最準(zhǔn)確！
評(píng)：引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)完整的資料卡片的設(shè)計(jì)和制作過程，讓學(xué)生體驗(yàn)到獨(dú)立完成資料卡片制作的樂趣。
3、本課小節(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么，你學(xué)會(huì)了什么？
4、板書設(shè)計(jì)：
課后小記:
有了問題之后，還要讓學(xué)生找到解決問題的方法。方法已經(jīng)找到了，那么該如何來實(shí)施呢？小朋友被難住了。此時(shí)小小的挫折與剛獲得的成功體驗(yàn)形成了一個(gè)小小的落差，促使學(xué)生要找到驗(yàn)證假設(shè)的方法。這就很好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使學(xué)習(xí)成為他們的一種內(nèi)在需要，他們渴望教師給予幫助。教師在此時(shí)介入指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生無疑是“雪中送炭”，他們會(huì)很珍惜這種幫助的，這比老師提前灌輸給他們要強(qiáng)得多。
科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、交流各自的記錄，感受天氣的變化。
2、學(xué)習(xí)根據(jù)觀察記錄表上的內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，積累有關(guān)統(tǒng)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒分組進(jìn)行為期一個(gè)月的觀察天氣的記錄。
2、白紙、記號(hào)筆。
3、材料包“晴雨表”。
活動(dòng)過程：
一、觀察交流。
（1）提問：小朋友這個(gè)月每天早上都會(huì)看看自己小組的晴雨表，誰能告訴我，你從晴雨表里看出了什么呢？
小結(jié)：我們?nèi)路菔怯?1天的，每個(gè)星期有7天。
（2）提問：下面我們來看看每個(gè)組畫的晴雨表我們是不是都能看懂，看不懂的原因又是什么呢？
小結(jié)：因?yàn)榍缬瓯硎怯脕砀嬖V人們今天天氣是怎么樣的，所以在畫畫的過程中一定畫的清楚些，讓人們看了你的晴雨表以后，就馬上知道哦啊天氣的情況。
二、小組統(tǒng)計(jì)。
過渡：為了更好的知道我們3月份整個(gè)月的天氣情況，我們請小朋友們來進(jìn)行一下“統(tǒng)計(jì)”，數(shù)一數(shù)3月份一共有幾個(gè)雨天、有幾個(gè)晴天。（將每組的記錄表放在全體幼兒前面，請各組的小朋友根據(jù)自己小組的記錄情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，組長最后進(jìn)行書寫）
（1）提問：小組和小組之間的統(tǒng)計(jì)的結(jié)果是不樣的，那是什么原因造成的呢？
小結(jié)：記錄的時(shí)間可能是造成統(tǒng)計(jì)結(jié)果不一樣的原因，下次我們還可以讓每組的`小朋友同時(shí)進(jìn)行記錄。
（2）提問：小朋友在統(tǒng)計(jì)的時(shí)候是用什么方法來數(shù)的呢？（一個(gè)一個(gè)數(shù)）還有沒跟著個(gè)方法不一樣的呢？
小結(jié)：我們在統(tǒng)計(jì)的過程中，出了一個(gè)一個(gè)數(shù)以外，還可以兩個(gè)兩數(shù)，也可以先數(shù)出晴天的天數(shù)，然后用減法推算出雨天的天數(shù)。
科學(xué)教案 篇5
目標(biāo)
1.感知輪子的作用。
2.體驗(yàn)輪子自豪的情感。
準(zhǔn)備
1.環(huán)境中布置各種有輪物體的實(shí)物或圖片。
2.掛圖，故事磁帶。
3.從廢舊雜志上剪下的各種有輪和無輪物體的圖片。
過程
1.了解輪子的作用。
――蝸牛走路很慢，溜冰鞋來幫助它。烏龜走路很慢，滑板來幫助它。
――你們想一想，有了有輪子的溜冰鞋和滑板的幫助，蝸牛和烏龜?shù)淖呗窌?huì)怎么樣?
2.聽聽輪子的自述。
――大家都說，輪子可以幫助我們“走”得快。下面就讓我們一起來聽聽輪子自己講的話，看看輪子會(huì)怎樣幫助我們。
――結(jié)合掛圖講述《了不起的輪子》。
――聽完后，請幼兒說說輪子是怎樣幫助我們的。
――你還知道哪些東西也有了不起的輪子?
3.分類活動(dòng)。
――請幼兒按有輪和無輪，將準(zhǔn)備的`圖片分成兩類。
――請幼兒說說它們的不同，進(jìn)一步感知輪子的作用。
――請幼兒添畫輪子。
建議
1.通過擬人化的輪子自述來了解輪子的作用，易被小班幼兒所接受。
2.可結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒重點(diǎn)說說什么東西上有輪子及輪子的作用。
附：了不起的輪子
我是了不起的輪子。你瞧，玩具汽車上有圓圓的輪子，溜冰鞋上有圓圓的輪子，自行車上有圓圓的輪子，摩托車上有圓圓的輪子。它們都因?yàn)橛辛宋遥艿煤芸旌芸?火車的輪子很多很多，“轟隆轟隆”地轉(zhuǎn)著，把大家?guī)У较肴サ牡胤健?/p>
科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1．運(yùn)用觀察、觸摸等方法比較常綠樹和落葉樹葉子的基本特征，能初步鑒別兩種樹。
2．感受樹的美好，感受詩歌的優(yōu)美，激發(fā)幼兒對(duì)周圍事物的關(guān)注與熱愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．各種常見樹種的圖片PPT。
2．常綠樹葉、落葉樹葉若干，幼兒人手一片常綠樹葉、一片落葉樹葉。
3．散文《樹真好》課件。
4．漢字“樹”、“常綠樹”、“落葉樹”、“樹真好”。
活動(dòng)過程：
一、談話引入常綠樹和落葉樹
1．師：老師給你們看一個(gè)字，（把“樹”字貼到黑板上）認(rèn)識(shí)嗎？
（幼兒：樹）
2．師：我們的周圍哪里也有樹呢？
（幼兒：學(xué)校大院；我家院里；森林；馬路邊；花園里；學(xué)校周圍；植物園；廣場……）
3．師：你們觀察的真仔細(xì)，那么多的樹當(dāng)中，你認(rèn)識(shí)什么樹？
（幼兒：柳樹、桃樹、蘋果樹、槐樹、松樹、杏樹、楊樹、梨樹、柏樹、丁香樹……）
師：你們知道的樹真不少，比我知道的還要多，你們真厲害，老師也帶來了一些樹，讓我們一起來看看，認(rèn)一認(rèn)吧。（給幼兒觀看PPT）
4．師：原來周圍有那么多樹，孩子們，這是什么樹？
（幼兒：柳樹）
師：夏天的時(shí)候滿樹都是綠綠的葉子，可是冬天它是什么樣子的？
（葉子全沒了）
5．師小結(jié)：孩子們，像柳樹這種春天的時(shí)候葉子會(huì)發(fā)芽，一到冬天葉子全掉落，只剩下光禿禿的樹干和樹枝的這種樹，我們叫它（出示“落葉樹”三個(gè)字并張貼到黑板上）看，認(rèn)識(shí)嗎？
（幼兒讀出“落葉樹”）
師：那有沒有冬天不落葉的樹呢？除了這種樹，還有一種樹它到冬天的時(shí)候葉子還是在樹枝上的，而且葉子還是綠色的，那是常綠樹（出示“常綠樹”三個(gè)字并張貼到黑板上），認(rèn)識(shí)嗎？
（幼兒讀出“常綠樹”）
二、比較常綠樹和落葉樹葉子的基本特征
1．師：常綠樹和落葉樹的葉子一樣嗎？
（幼兒：不一樣。）
師：看，老師在周圍的桌子上放了兩種樹葉，一種是落葉樹的葉子，一種是常綠樹的葉子，請你各拿一片（做出左手一片右手一片的動(dòng)作語言），然后馬上回來坐下。開始吧。（幼兒到身后的桌上去拿樹葉，拿后回到原來的地方。）
2．師：請你摸一摸，看一看，它們有什么不一樣？
（幼兒：一片厚一點(diǎn)，一片薄一點(diǎn)）
師：除了薄厚不一樣，我們來看看它的顏色，有哪里不一樣？
（幼兒：一個(gè)顏色深，一個(gè)顏色淺）
師：還有哪里不一樣，我們再仔細(xì)觀察一下它的表面？
（幼兒：一片光滑，一片不光滑）
師：（教師在“落葉樹”葉子上畫上表示不光滑的`曲線）為什么常綠樹的葉子會(huì)亮呢？因?yàn)樯厦嬗邢灐?/p>
（幼兒：常綠樹葉子的正面顏色深，正面和反面顏色不一樣）
師小結(jié)：（指記錄）孩子們，仔細(xì)看看，其實(shí)，常綠樹和落葉樹不一樣的地方就是，常綠樹的葉子表面非常光亮，葉子很厚，正面顏色深。我們在馬路上看到好多樹，即便我們不知道它的名字，但是我們可以通過看它的葉子知道它是常綠樹還是落葉樹。
三、閱讀活動(dòng)：兒童散文詩《樹真好》
1．師：原來我們身邊有這么多樹，那樹在我們生活中有什么用處？
（幼兒：給我們來帶新鮮的空氣）
2．師：樹真好，那我們一起來聽下關(guān)于樹的兒歌吧。（同時(shí)出現(xiàn)漢字）
（幼兒：蕩秋千，看書）
3．師：小朋友們聽得真認(rèn)真，原來樹真好，那你喜歡在樹下干什么？這個(gè)散文詩真好聽，我們再來聽一遍了吧。
4．師：那我們要愛護(hù)樹，保護(hù)樹。
科學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能主動(dòng)關(guān)心周圍生活中的自然環(huán)境并嘗試改善環(huán)境。
2、了解紙吸水后易變爛的特點(diǎn)，了解塑封機(jī)的方便。
3、在活動(dòng)中主動(dòng)思考，嘗試多途徑解決問題的方法，并體會(huì)同伴合作的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、塑封機(jī)、保鮮膜、保鮮袋、透明膠、蠟燭、蠟筆、剪刀、黑板、一盆水
2、幼兒自制各種不同含義的標(biāo)簽；
3、幼兒已做過各種保護(hù)標(biāo)簽的小實(shí)驗(yàn)。
活動(dòng)過程：
一、交流分享
1、“今天你們都帶來各種保護(hù)植物朋友的標(biāo)簽，接下來老師要請你們來講講看。”每種方法均請一位幼兒代表講述介紹。在講述時(shí)要問清注意事項(xiàng)和細(xì)節(jié)。
2、“現(xiàn)在老師把你們用到的這些小工具也都請了出來，等會(huì)請你們?nèi)ピ囋嚻渌∨笥呀榻B的辦法，試的時(shí)候呢你可以去請教做過的小朋友，也可以請他跟你一起做，等會(huì)你再幫他一起做你試過的方法；像塑封機(jī)的話就比較危險(xiǎn)要去請老師幫忙的。
現(xiàn)在先想好你想試剛剛誰介紹過的辦法，想好了老師給你們發(fā)標(biāo)簽，然后去找他商量，商量好就可以去做了。
二、幼兒操作
幼兒操做，教師巡回指導(dǎo)。指導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴，并耐心完成一項(xiàng)任務(wù)；引導(dǎo)幼兒在操作過程中善于觀察，主動(dòng)思考解決問題。
三、講評(píng)
1、請小朋友來談一談你做了什么？和誰一起做的？怎樣做？需要注意些什么問題？
2、將幼兒的作品放在水中驗(yàn)證一下看看你的`方法是否成功，為什么？
四、經(jīng)驗(yàn)提升
將各種不同材料制作的標(biāo)簽放在黑板上展示，請幼兒講一講你最喜歡用哪種方法，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)塑封機(jī)制作的標(biāo)簽既平整又清晰，是最好的辦法。“有時(shí)候我們到外面去玩，爸爸媽媽拍的照片也會(huì)請塑封機(jī)來塑封一下，這樣照片保存起來就不會(huì)變黃，而且歷久如新。塑封機(jī)真是一種非常方便的小工具。”
活動(dòng)反思：
幼兒對(duì)科學(xué)經(jīng)驗(yàn)的吸取和積累、認(rèn)知結(jié)構(gòu)的建立、技能方法的學(xué)習(xí)，部不是在一次科學(xué)活動(dòng)中就能完成的，而是通過點(diǎn)滴的逐漸積累。不同角度、多樣化的科學(xué)活動(dòng)，將使幼兒科學(xué)概念的內(nèi)涵不斷得到補(bǔ)充，外延不斷得到擴(kuò)展，知識(shí)得以遷移和運(yùn)用，能力和方法得到不斷鍛煉和發(fā)展。因此延伸部分的設(shè)計(jì)，教師采用留疑的方式，出示一個(gè)瓶蓋，給他們留下了一個(gè)想象、探索的空間，激發(fā)他們繼續(xù)進(jìn)行科學(xué)探索的興趣。
科學(xué)教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解月球的基本情況。
2、了解人類探索月球的歷史和所取得的成果。
3、知道環(huán)形山的形成。
4、了解宇航員是怎樣在月球上開展科學(xué)探究的。
教學(xué)準(zhǔn)備：
有關(guān)月球的圖片、文字及影像資料等，沙盤、大小不一的石子、記錄紙、牙簽、手電筒等。
教學(xué)過程：
一、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)月球的基本情況。
（1）教師講解：人們從古代起，就開始對(duì)月球發(fā)生了興趣，不斷對(duì)月球進(jìn)行著觀察和探索，并幻想著能到月球上去。但是由于當(dāng)時(shí)的科學(xué)技術(shù)還很不發(fā)達(dá)，所以人們就編造了不少關(guān)于月球的神話故事，例如，嫦娥奔月、吳剛伐桂、玉兔搗藥等。直到17世紀(jì)，意大利科學(xué)家伽利略才首次用望遠(yuǎn)鏡觀察了月球，并發(fā)現(xiàn)月球表面是凹凸不平的。在這以后，人們對(duì)月球的觀察不斷深入，天文學(xué)家開始用更大的天文望遠(yuǎn)鏡進(jìn)行觀察，但仍只能停留在觀察月球向著地球的一面。
（2）提問：同學(xué)們在平時(shí)學(xué)習(xí)中，一定會(huì)知道不少有關(guān)月球的科學(xué)知識(shí)，誰能回答下面這些問題？
①月球離地球有多遠(yuǎn)？
②月球的大小怎樣？
③月球上有什么？沒有什么？
④月球上溫度如何？
⑤月球上有引力嗎？大小怎樣？
學(xué)生回答。（教師應(yīng)組織學(xué)生首先進(jìn)行分組討論，然后再請學(xué)生回答以上問題。學(xué)生的答案，很可能不太確切，教師應(yīng)認(rèn)真去聽，并整理正確的答案，為下一步歸納小結(jié)做準(zhǔn)備。）
二、討論環(huán)形山是怎樣形成的，做模擬環(huán)形山形成的實(shí)驗(yàn)。
（1）組織學(xué)生討論環(huán)形山是怎樣形成的。
（2）組織學(xué)生做相關(guān)的試驗(yàn)：①把沙子倒進(jìn)沙盤，均勻地晃動(dòng)，使沙子的表面盡量平坦。把牙簽垂直插進(jìn)沙子的中心，牙簽的一頭要能碰到沙盤的.底部。在牙簽與沙面相接的地方用彩筆做個(gè)記號(hào)，這個(gè)牙簽就相當(dāng)于標(biāo)尺。②從不同的高度將大小不一的石子丟入沙盤中。用一根尺垂直立在沙盤的旁邊，用另一只手拿著石于到沙盤的上方，確定好高度后，松手丟開石子。③小心地拿走石子，盡量不要碰著沙子。石子在沙盤中砸下一個(gè)坑，把牙簽按照剛才插入沙盤的方向再次插進(jìn)沙坑的中心，用另一種顏色的筆做個(gè)記號(hào)。④用小尺測量兩記號(hào)之間的距離，確定沙坑的深度。
（3）在獲得大量數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生討論環(huán)形山的形成和什么因素有關(guān)。
（4）模擬實(shí)驗(yàn)完成后，讓學(xué)生用手電筒照射沙盤上的坑，觀察影子的變化，討論什么時(shí)候看環(huán)形山效果最好。
三、引導(dǎo)學(xué)生了解人類登月工程。
（1）播放幻燈片，創(chuàng)設(shè)情境：美國人在1969年7月20日 第一次登上了月球，留下了他們的足跡。
（2）談話：同學(xué)們，你們想上月球嗎？老師這里有一個(gè)內(nèi)部消息，我們中國馬上也能上月球了，而且以后我們國家要成立月球旅游公司，發(fā)展月球旅游業(yè)。月球旅游公司需要招聘一批對(duì)月球知識(shí)非常熟悉的人作為導(dǎo)游，如果同學(xué)們能成為導(dǎo)游，就能免費(fèi)上月球啦！
（3）學(xué)生介紹已有的月球知識(shí)，討論自己最想了解什么內(nèi)容。
教學(xué)反思：本課中有一個(gè)實(shí)驗(yàn)，內(nèi)容是模擬環(huán)行山的產(chǎn)生。實(shí)驗(yàn)用細(xì)沙代替月球表面，用大小不等的石子代替流星與隕石，用石子撞擊細(xì)沙模擬流星與隕石對(duì)月球的撞擊，從而研究環(huán)行山的大小與隕石大小和撞擊速度的關(guān)系。實(shí)驗(yàn)分兩步，第一步是用大小不同的石子從相同的高度落下，第二步是用相同的石子從不同的高度落下。
這是一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)前我讓學(xué)生自己閱讀實(shí)驗(yàn)要求，然后學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，然而在實(shí)驗(yàn)中卻暴露了不少問題，有的撞擊點(diǎn)重合，有的撞擊點(diǎn)過多，難以觀察到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，有的對(duì)兩步的要求不明確，實(shí)驗(yàn)混亂，沒有觀察價(jià)值。
科學(xué)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解鳥的外貌特征。
2、利用不同素材進(jìn)行活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的興趣。
3、激發(fā)幼兒對(duì)鳥的興趣，并喜愛大自然。
4、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)鳥的外貌特征。
教學(xué)難點(diǎn)：
能獨(dú)立完成葉子鳥的'制作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種鳥的圖卡
2、有關(guān)鳥叫的CD
3、各種樹葉若干
4、紙卡，膠水，彩筆
活動(dòng)過程：
1、教師先播放鳥類的叫聲，讓幼兒欣賞。在請幼兒猜猜是什么動(dòng)物的叫聲。
2、繼續(xù)播放音樂，讓幼兒欣賞各種鳥的圖卡并提問。
（1）請幼兒說說傾聽地感覺，模仿鳥叫聲。
（2）教師引導(dǎo)幼兒觀察說說小鳥的各種特征。
（3）讓幼兒假想自己是只小鳥，張開翅膀，來一段即興的，自在的律動(dòng)仿真飛翔。
3、引導(dǎo)幼兒觀察各種葉子并引導(dǎo)幼兒思索，我們可以利用葉子做小鳥。
4、向幼兒介紹葉子鳥的做法。
（1）請幼兒將葉子拼貼在圖畫紙上。
（2）再利用添畫的方式在拼貼的葉子旁繪畫，完成一只葉子鳥。
（3）完成后，展示幼兒的葉子鳥，并互相欣賞。
教學(xué)反思：
本學(xué)期小班科學(xué)課程分4單元。第一單元主要介紹春天的植物—花草，為了更好地引出第二單元—鳥的認(rèn)識(shí)，這節(jié)課主要起銜接作用。本班幼兒年齡差異較大，所以幼兒的認(rèn)知理解能力水平不同，為了更好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，最后以手工課的基本要求設(shè)計(jì)本教學(xué)活動(dòng)。 教學(xué)準(zhǔn)備中，小班幼兒年齡較小，準(zhǔn)備小鳥的圖卡應(yīng)選擇生活中常見的具有外貌特征代表的幾種就可以了。
活動(dòng)延伸：
1、可以讓幼兒想一想還可以用什么素材制作小鳥
2、讓幼兒多關(guān)注小鳥，小動(dòng)物；愛護(hù)它們，保護(hù)環(huán)境，更好地做到情感遷移。
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