幼兒園小班教案《飯后要漱口》

　　作為一名優秀的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。來參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的幼兒園小班教案《飯后要漱口》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　幼兒園小班教案《飯后要漱口》 1

　　設計意圖

　　《綱要》中指出：“幼兒園必須切實做好幼兒生理及心理衛生保健工作。應注意幼兒口腔衛生。”我發現小班幼兒在進餐后沒有漱口的習慣，即使在老師的提醒下，也不會使用正確的漱口方法。如：在漱口過程中常常沒有口腔清潔的環節，直接將水吐出來或咽下去，達不到清潔的目的。為了培養幼兒飯后漱口的禮儀習慣，根據小班幼兒的年齡特點設計了本次活動。

　　活動目標

　　1.知道漱口可以保護牙齒，養成飯后漱口的禮儀習慣。

　　2.學會漱口的基本方法，能在飯后自覺漱口。

　　3.培養幼兒在觀察活動中探索學習的能力。

　　活動準備

　　1.活動前認識并了解牙齒的重要作用。

　　2.故事課件《小蛀蟲旅行記》。

　　3.餅干、水杯、小鏡子每人一份，水盆四個。

　　活動過程

　　一、了解刷牙、漱口的重要性

　　教師有感情地講述故事《小蛀蟲旅行記》，導入活動。

　　師：小蛀蟲為什么要到小明的牙齒里去做客?

　　幼：小明不講衛生，不刷牙，不漱口；小明的牙里有好吃的；因為小蛀蟲餓了。

　　師：小明這樣做好不好?為什么?

　　幼：這樣不好，會牙疼；這樣蟲子會把牙吃掉；這樣牙就不好看了，都黑了。

　　小結：如果我們不刷牙，吃完東西不漱口，牙齒會被蛀蟲弄壞的，又疼又不好看。所以，小朋友一定不要像小明那樣，要做個講衛生的好孩子。

　　二、觀察自己及同伴的牙齒，并想辦法解決問題

　　讓幼兒利用小鏡子觀察自己及同伴的牙齒是什么樣子，是否也被小蛀蟲打了洞，說說應該怎樣保護牙齒。(幼兒在觀察的過程中，發現有的小朋友的牙齒也變黑了，有的上面還有小洞洞)

　　師：我們的牙齒變黑了，讓蟲蛀了，應該怎么辦?

　　幼：回家讓媽媽幫忙取出來；用力把蟲子咬死；用牙膏把蟲子藥死；喝水把蟲子沖走。

　　小結：牙齒有了小蟲子也不要怕，小朋友要記得平時早晚一定要刷牙，吃完東西后要及時漱口，還要少吃甜食，睡覺前不要吃東西，小蛀蟲就不會在我們的牙齒上安家了，我們的牙齒一定會又干凈又漂亮。

　　三、學習漱口的方法

　　1.品嘗餅干，并相互觀察，說說感受。

　　讓幼兒品嘗準備好的餅干，吃完后讓他們相互觀察牙齒上什么樣子，好不好看，說說牙齒上有殘渣自己是什么感覺。

　　幼：“牙上有餅干。”“太難看了。”“太臟了。”“太難受了。”

　　2.動腦筋、想辦法。說說嘴巴里有東西應該怎樣做。

　　幼：應該刷牙。

　　師：這是個好辦法，可我們這里沒有牙刷呀。

　　幼：應該喝水，把東西沖走。

　　師：還有沒有更好的辦法?

　　鑫雨小朋友想了想，大聲道：“漱口。”在她的帶動下很多孩子恍然大悟，你一言我一語地說“應該漱口”。

　　小結：吃完東西一定要記住漱口，這樣我們的牙齒才干凈，小蛀蟲才不會跑到我們的牙齒上來安家。”

　　3.教師示范漱口的方法。

　　教師一邊念兒歌：“手拿花花杯，喝口清清水。抬起頭，閉著嘴，咕嚕咕嚕吐出水。”一邊為幼兒演示漱口的正確方法。

　　4．幼兒跟著教師邊念兒歌邊做漱口的動作。

　　(評析：小班的孩子，越直觀形象越容易理解和記憶。通過念兒歌、做動作，整個漱口的過程基本上能記住了。他們對“咕嚕、咕嚕”這樣的擬聲詞特別感興趣。)

　　5．幼兒手拿水杯練習漱口，學會漱口的正確方法。

　　小結：小朋友，我們只有堅持每天早晚刷牙、吃完東西漱口，才會有健康、漂亮的牙齒。這樣吃東西才會很香，我們的身體才會長得健健康康。

　　(評析：通過親身體驗，多數孩子學會了漱口的方法，知道每次漱口二至三次，牙齒才會變干凈。在活動過程中好多幼兒還不能主動把水吐到指定的位置，有的孩子干脆玩起水來。在這個環節中，我隨機教育幼兒不能把漱口水吐到地板上，要吐到指定的.位置，而且漱口時不能浪費水。幾個年齡較小的孩子漱口時還“咕嚕”不起來，老師再三努力也沒成功，只好把任務留給家長去完成。)

　　活動延伸

　　午餐及下午中餐過后，教師繼續引導孩子按正確的方法漱口。

　　活動反思

　　本次活動，我主要運用了故事啟迪法、觀察法、親身體驗法等教學方法，幼兒不僅知道了保護牙齒的重要性，并學會了正確漱口的方法，有了初步的飯后漱口意識。整個活動，我給幼兒提供了足夠的時間和空間，讓幼兒去觀察、思考、體驗和表達。年齡小的孩子，記得快忘得也快。午餐過后孩子們能主動去喝水，有的卻忘了漱口。在老師的提醒下，他們才想起來。下午中餐過后，大多數孩子已有漱口的意識，仍有一部分孩子還需要老師提醒。我想經過一段時間，孩子們會慢慢養成飯后漱口的好習慣。面對能力相對較弱的孩子，我沒有急于求成，而是借助家長的力量來配合完成。習慣的養成并非一日之功，于是在活動后我交代家長要在日常生活中加強對幼兒行為習慣的監督。

　　幼兒園小班教案《飯后要漱口》 2

　　一、教學目標

　　讓幼兒明白飯后漱口的重要性，培養飯后漱口的良好習慣。

　　學會漱口的正確方法，并能獨立完成漱口動作。

　　通過觀察和實踐活動，增強幼兒的自我保健意識。

　　二、教學準備

　　繪本《小蛀蟲旅行記》或相關圖片、故事書。

　　每人一個水杯、小鏡子、漱口水（清水或淡鹽水）。

　　餅干等易產生食物殘渣的零食。

　　三、教學過程

　　導入

　　教師講述繪本《小蛀蟲旅行記》或展示相關圖片，引出話題：為什么小蛀蟲會到小明的'牙齒里做客？

　　引導幼兒討論：如果我們的牙齒被小蛀蟲蛀了，會有什么后果？

　　得出結論：飯后不漱口，牙齒容易被蛀蟲侵蝕，影響我們的健康。

　　觀察與發現

　　讓幼兒品嘗餅干等零食，觀察吃完后牙齒上的食物殘渣。

　　引導幼兒利用小鏡子觀察自己及同伴的牙齒，看看是否也有食物殘渣。

　　提問：這些食物殘渣留在牙齒上會有什么影響？我們應該怎么做？

　　學習漱口方法

　　教師示范漱口的正確方法：先喝一口漱口水，然后抬起頭，閉著嘴，咕嚕咕嚕地轉動漱口水，最后輕輕吐出水。

　　讓幼兒模仿教師的動作，邊念兒歌邊練習漱口。

　　提醒幼兒注意漱口的時間和頻率，一般建議飯后3分鐘內漱口，每天至少6-8次。

　　實踐操作

　　幼兒自行取水杯和漱口水，按照正確的方法漱口。

　　教師巡回指導，確保每個幼兒都能正確掌握漱口方法。

　　漱口后，引導幼兒再次觀察牙齒，看看是否還有食物殘渣。

　　總結與延伸

　　總結漱口的重要性及正確方法，強調幼兒要養成飯后漱口的良好習慣。

　　延伸討論：除了漱口外，還有哪些方法可以保護我們的牙齒？（如早晚刷牙、少吃甜食、定期看牙醫等）

　　四、教學反思

　　本次教學活動通過繪本故事、觀察實踐等多種形式，讓幼兒深刻認識到飯后漱口的重要性，并學會了漱口的正確方法。在教學過程中，教師應注重引導幼兒主動思考、積極參與，提高教學效果。同時，教師還需關注幼兒在實踐操作中的表現，及時給予指導和幫助。

　　幼兒園小班教案《飯后要漱口》 3

　　一、教學目標

　　讓幼兒了解飯后漱口的重要性，養成飯后漱口的良好習慣。

　　學會正確的漱口方法，并能在教師的指導下自主漱口。

　　培養幼兒愛護牙齒、關注口腔健康的意識。

　　二、教學準備

　　繪本《小蛀蟲旅行記》或相關故事書。

　　漱口杯、清水或淡鹽水、小鏡子。

　　餅干（用于模擬飯后食物殘渣）。

　　漱口示范視頻或圖片。

　　三、教學過程

　　導入新課

　　（1）教師講述繪本《小蛀蟲旅行記》或相關故事，引導幼兒理解蛀蟲對牙齒的危害，以及飯后漱口的重要性。

　　（2）提問：為什么小明的牙齒被蛀蟲侵蝕了？我們應該怎么保護牙齒？

　　觀察討論

　　（1）教師分發小鏡子，讓幼兒觀察自己和同伴的牙齒，看看是否有食物殘渣或牙菌斑。

　　（2）討論：如果牙齒上有食物殘渣，我們應該怎么辦？

　　學習漱口方法

　　（1）教師播放漱口示范視頻或展示圖片，向幼兒介紹漱口的正確方法。

　　（2）教師指導幼兒進行漱口練習：先喝一小口清水或淡鹽水，然后抬起頭，閉著嘴，咕嚕咕嚕地漱口，最后輕輕吐出漱口水。

　　（3）讓幼兒品嘗餅干，模擬飯后漱口，并相互觀察牙齒是否干凈。

　　鞏固練習

　　（1）分組進行漱口比賽，看哪組幼兒漱得最干凈。

　　（2）教師總結漱口的重要性，并鼓勵幼兒在日常生活中堅持飯后漱口。

　　拓展延伸

　　（1）讓幼兒回家后向家長介紹今天學到的漱口知識，并請家長監督幼兒在家中的漱口情況。

　　（2）在日后的課程中，可以組織相關的口腔健康活動，如“我的牙齒真干凈”主題繪畫等，進一步加深幼兒對口腔健康的認識。

　　四、教學反思

　　本次教學活動通過故事講述、觀察討論、學習漱口方法和鞏固練習等環節，使幼兒了解了飯后漱口的'重要性，并學會了正確的漱口方法。在教學過程中，教師應注意引導幼兒積極參與、主動思考，并關注幼兒的個體差異，給予適當的指導和幫助。同時，教師還應注重家園共育，與家長保持密切聯系，共同關注幼兒的口腔健康。

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