二年級語文識字課教案

　　作為一位優秀的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。來參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的二年級語文識字課教案，歡迎閱讀與收藏。

二年級語文識字課教案1

　　教學目的：

　　會認11個生字，會寫8個字。能正確、流利地朗讀課文。教育學生留心觀察校園生活。

　　教學重點難點：

　　重點：會認11個生字，會寫8個字，積累詞語。

　　難點：正確流利地朗讀課文，體會詞語的節奏感。

二年級語文識字課教案2

　　一 復習舊課，導入新課

　　1、出示生字、詞語卡片，請同學們正確讀出以下詞語。

　　松柏 楊柳 桌椅 竹籃 蘭花 茶葉 莊稼

　　2、用“籃”和“椅”組詞。

　　籃：竹籃 椅：木椅

　　二 正確書寫本課的生字

　　1、認真觀察本課的生字，看看每個字在書寫時要注意什么。

　　2、每個人在學習小組里說一說。

　　3、請學生到前面來給大家講解。

　　學生甲：我觀察到所有用“木”作左部首的字都是左窄右寬，而且“木”的最后一筆要寫成點。

　　學生乙：我來講“柳”字，“柳”字寫的時候特別容易丟掉中間那個豎撇，我覺得那個豎撇就像隨風飄舞的柳條，而且把柳樹的柔美表現出來了，這樣記就不會丟掉了。

　　學生丙：我來講“椅”字，這個字的右半部分容易寫錯，上面的“大”字要寫得小些，而且要把捺變成點，下面的“可”字要托住上面的“大”字。

　　學生丁：我觀察到帶“？”的字筆畫比較多，尤其是“籃”字，下面是“監”。

　　學生己：我認為“茶”字容易錯，上面是“艸”，中間是“人”，下面是“ ”，不要寫成“木”。（注意“茶”是上下結構的字）

　　4、請學生馬上在書上練習描紅，看看怎樣把字寫漂亮。

　　5、在生字本上寫字頭。

　　6、寫完后同桌互相交換評價，看看可以向別人學習什么。

　　三 認讀其他生字、新詞，體會構字規律

　　1、學生大聲朗讀課文內容。

　　2、出示詞語卡片，請學生讀詞語。

　　3、重點指導，莊稼一詞的“稼”要讀輕聲。

　　4、這幾個詞的'部首與字義有聯系嗎？

　　學生甲：“稻谷、莊稼”都是“禾”，都是禾苗的一類。

　　學生乙：“籮筐”是用竹條編的，所以都是“？”。“筷子”的“筷”是“？”，因為筷子大多是用竹子做的。

　　學生丙：“蘭花”也是矮小的植物，所以花用“艸”。

　　5、分組讀讀下面四組詞語。

　　松柏 楊柳 桌椅 秧苗 稻谷 莊稼

　　竹籃 籮筐 筷子 茶葉 菠蘿 蘭花

　　6、你還能找到哪些帶有以上這四個部首的字？

　　學生甲：帶有“木字旁”的有槐、樹、框。

　　學生乙：帶有“禾字旁”的有稈、和、秋、種。

　　學生丙：帶有“竹字頭”的有篷、筆、竿、籠。

　　學生丁：帶有“草字頭”的有蓮、草、節、芽。

　　7、通過以上這些字我們就能看出，我們的祖先在造字的時候，借鑒了生活中的事物。從另一個方面來看，大自然不僅給我們提供了生活的場所，更為我們提供了吃的、穿的、用的。如果這個世界所有的動物、植物都消失了，那么我們人類也就無法生存下去了，因此，我們要愛護大自然，保護大自然中的一草一木。

　　識 字 3

　　柏 楊 柳 椅 莊 籃 茶 蘭

　　一、看拼音，寫詞語。

　　cūn zhuānɡ yánɡ shù zhuō yǐ hónɡ chá

　　（ ） （ ） （ ） （ ）

　　二、給下面的字加上不同的部件，再組詞。

　　白_____（ ） 木_____（ ）

　　奇_____（ ） 監______（ ）

　　三、朗讀詞語。

　　竹籃 茶葉 籮筐 菠蘿 筷子 蘭花

　　答案

　　一、村莊 楊樹 桌椅 紅茶

　　二、柏 柏樹 楊 楊柳

　　椅 椅子 藍 藍色

　　三、略

二年級語文識字課教案3

一、教學目標

　　1、認識10個生字，會寫8個生字。

　　2、準確、熟練地朗讀拍手歌，讀出節奏感。

　　3、有保護動物的意愿。

　　二、教學重點

　　認字寫字，熟讀課文。

　　三、教學難點

　　培養保護動物的意愿。

　　四、教具準備

　　1、貼畫：一棵大樹，十片生字樹葉，八只小動物（老虎、黃鸝、老鷹、百靈、熊貓、大雁、孔雀、錦雞）、課題。

　　2、cai 課件。

　　3、各種動物頭飾，每人一個。

一課時

　　一、導入：

　　1、導語：好，小朋友，我看誰最精神。老師想對你們說兩句話，你覺得老師說的對，就鼓鼓掌。老師說的不對，就搖搖頭。

　　師：第一句。我是你們的好朋友！（掌聲）

　　第二句。你們是我的好朋友。（掌聲）

　　師：老師真高興，一下子有這么多好朋友，我還有一位好朋友，她叫蒂皮。她是法國人，從小生活在非洲，有許多非洲的朋友。讓我們一起去認識一下吧！

　　（cai 課件展示蒂皮和各種動物的合影。）

　　問：你們想不想成為蒂皮的好朋友呢？

　　蒂皮對我說，誰喜歡動物誰就可以做她的好朋友。你們喜歡動物嗎？

　　師：今天，我們就一起去認識一些動物吧！

　二、我會認。

　　師：（貼課題：識字七）在這首兒歌里就藏著幾只動物，現在就用你喜歡的方式，讀一讀課文，把這些動物找出來，碰到不認識的字就去請教一下課文里的“小桃子”和“小樹葉”。

　　師：美麗的大森林一下子來了這么多小動物，多熱鬧啊！森林里還有一棵神奇的樹，樹上的葉子里藏著一個秘密，我想請一個小朋友上來翻開這些樹葉，看看有什么秘密？

　　師：動物們想檢查一下小朋友剛才是不是認真讀課文，讀生字了，誰會認？（指名認讀）

　　師：現在，動物們要把生字上的`音節蒙起來了，看看還有誰認識它們，把認識的字讀給同桌的小伙伴聽，不會讀的去請教一下小伙伴。

三、我會說。

　　問：誰愿意說一說，你是用什么方法認識這些字的？誰會說？（指名說）

　　師小結：小朋友會換部首，加部首，做動作，猜謎語的方法來認識生字，你們想的方法真多，真了不起。

　　四、我會寫。

　　師：我出兩個字謎，你們猜一猜，兩個人走在獨木橋上。（生：叢）

二年級語文識字課教案4

　　一、談話激趣

　　小朋友，看誰來了？一向聰明的一休今天可碰到難題了，我們一起來幫幫他。版書課題。

　　二、初讀謎語

　　1，初讀全文，不認識的字多讀幾遍。

　　2，同桌互讀，互相糾正不足。

　　3，指名逐節度，同時正音。

　　4，學習謎語

　　（1）同學們，和你的同桌一起想一想，那么是什么呢？

　　（2）看----多媒體出示人------從------眾------和老師想的一樣嗎？

　　（3）讀好第一行，二行句子。

　　（4）讀讀下面兩句，大家猜的謎語正確嗎？仔細推敲一下。

　　（5）讀讀“團結，力量”，學習“團，量”用自己喜歡的方式記住這兩個字并組詞，在小小組內交流。

　　（6）指導朗讀。男女賽讀，同桌賽讀，及時作好評價

　　5、學習謎語

　　（1）同學們，剛才我們一起替一休解決了第一困難。我們不但猜出了謎底，還學會了一種學習的方法：

　　讀——把這小節認真讀會。

　　想——展開想象，體會句子表達的`內容，想辦法猜出謎底。

　　認——認識生字朋友。

　　（2）用剛才我們共同的學習方法，分小組選擇一首你喜歡的謎語來學一學。

　　（3）師巡回指導，及時表揚和作出色的小組。

　　（4）全班交流、討論。

　　交流謎語2小時，請學習謎語3的小組質疑。

　　學習謎語3的小組負責釋疑，師做適當的補充。

　　（5）同樣的方法交流謎語3。

　　三、指導朗讀

　　四、鞏固識字

　　1、認讀生字卡片

　　2、選卡片填空

　　五、練習寫字

　　1、描一描,觀察要寫的字在田字格中的位置

　　2、練寫

　　3、交流

　　六、擴展

　　1、三個謎語出給別人猜

　　2、收集一些謎語,準備搞一次猜謎活動.

二年級語文識字課教案5

課時。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一．啟發談話。

　　二．認讀生字。

　　1． 自由讀課文，把生字畫下來。

　　2． 借助拼音，讀準字音。

　　3． 借肋圖片，讀詞語。

　　4． 同桌兩位同學互相讀一讀，記住生字的讀音。

　　5． 小組合作學習，做猜字游戲，鞏固生字的讀音。

　　三．朗讀感悟。

　　1．“找朋友”游戲：出示圖片，找生詞卡片。

　　2．對照圖片，結合自己的實際，說一說你都做過什么，并且說說你的感受。

　　3．有節奏地讀詞語。

　　4．說一說：小組合作學習，給“戲、航、琴、鋼、彈、養”這些漢字各組一個詞。

　　四．讀書比賽。

　　第二課時

　　一．復習生字。

　　1． 指名讀詞語。

　　2． 師生合作讀詞語。師做動作，生讀詞。

　　3． 同桌兩位同學合作讀詞語。

　　二．學習漢字，記住字形。

　　1． 小組合作學習：用學過的'識字方法記住字形。

　　2． 全班匯報：你記住哪個字？你是怎樣記住的？

　　三．指導書寫。

　　1． 觀察：每個字的間架結構及在田字格里的位置。

　　2． 比較：“棋、鋼、彈、觀”都是左右結構的字的區別；“琴、養”中間的撇和捺要寫得舒展，上下部分要緊湊。

　　3． 教師范寫：“琴”。

　　4． 學生練習寫字：小組互評，教師評價。

　　四．作業。

　　1． 抄寫生字新詞。

　　2． 預習新課。

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