科學教案5篇（精）

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么應當如何寫教案呢？以下是小編收集整理的科學教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

科學教案 篇1

　　活動課題：動物法庭

　　活動目標：

　　1.簡單了解自然界中的食物鏈。了解動物相互之間的關系以及動物與環境的關系。

　　2.初步學會分角色并用合適的語言進行辯論

　　活動準備：

　　1.動物圖片若干 2.環境創設成"模擬法庭"

　　3.兔子、狼、熊的"手偶" 4.小錘

　　活動過程：

　　一、談話與討論

　　師：請幼兒觀察教室有什么變化，哪里有變化？

　　師：請幼兒想一想在哪里見過這種場景？它是用來干什么的？那你知道它的名字嗎？它的名字叫做法庭。 師：我們來一次模擬法庭的辯論賽【教師著重講解法庭起到的作用？何為辯論？法官、原告、被告之間的關系】

　　二、情景表演并進行法庭辯論

　　師："讓我們看看是誰來到了法庭？聽聽他們因為什么事來這里？"

　　由教師扮演庭長，兩名幼兒分別扮演兔子和狼上場

　　師：誰來到了法庭？（幼：小白兔和大灰狼）

　　它們因為什么事來法庭？（幼：因為大灰狼要把小白兔吃光，小白兔要把草吃光）

　　師：那小朋友說它們誰做的對，誰做的錯？

　　（幼兒自由闡述自己的觀點）

　　師：好，今天就讓我們來為它們的.這件事做出個辯論，怎么樣？

　　幼：好

　　師：那我們的小朋友要分為兩方，一方是小白兔的伙伴，一方是大灰狼的伙伴，我們分兩邊做，如果你選擇小白兔那就坐到這邊，闡述你們認為的觀點；相反，如果選擇大灰狼就做到那邊，也是闡述你們自己的觀點。好，現在請小朋友選擇吧。

　　（幼兒自由選擇，并坐好）

　　師：今天就讓我們來辯論兩個問題，通過這兩個問題我們就能知道答案了！

　　辯論一、大灰狼該不該吃小白兔？雙方陳述理由

　　（教師適時相互補充觀點，引導幼兒了解的更全面）

　　辯論二、該不該判大灰狼罪？幼兒自由闡述

　　三、教師通過出示動物圖片，講解食物鏈

　　師：雙方都有自己的理由，哪到底應該怎么判呢？請幼兒設想：如果地球上全是一種動物（獅子、老虎、蛇……），那世界將會是什么樣子啊？

　　（幼兒自由表達，教師可請幾個幼兒表述觀點）

　　師：今天老師帶來幾幅圖片，小朋友來看看它們相互之間的關系。

　　出示圖片，讓幼兒簡單了解自然界中的食物鏈

　　1）.老虎→狼→狐貍→兔子→草

　　2）.老鷹→鳥→蟲→草

　　3）.老鷹→蛇→青蛙→蝗蟲→草

　　師：小朋友，通過這些圖片你知道了什么？它們之間的這種關系就是生物界中的食物鏈。那你說還應不應該判大灰狼的罪啊？

　　四、法官宣判

　　師：通過這次辯論，我們知道兔子和狼都是食物鏈中的一環，對平衡和保護環境有著重要的作用，哪一種動物的過多或過少的都會影響地球環境。

　　植物長出的葉子和果實為蟲子提供了食物，鳥吃蟲子，才有了鳥，有了鷹和蛇，鼠類才不會成災。它們之間的關系是"一物降一物"的。

　　所以，我們不能為了保護兔子就把狼全殺光，而狼也不能把兔子全部吃光。審判到此為止，本案結束。

科學教案 篇2

　　教學方法

　　教師啟發和引導、演示實驗，學生認真觀察、思考和討論

　　教學準備

　　學生課前準備：收集自己最感興趣的自然現象1——2個，了解科學家的工作過程，

　　教學器材：鐵架臺、鐵圈、石棉、平底燒瓶、鐵架、橡皮塞、燒杯、水、酒精燈、火柴、玻璃杯、硬紙片、生雞蛋、電磁感應演示儀、閉合鋁環、石蕊試劑、滴管、玻璃試管兩支、酸和堿溶液。

　　教學課件：

　　教學過程設計

　　一、設問導入：

　　你讀過霍金的《時間簡史》嗎？黑洞是怎樣產生的呢？“神舟四號”為什么能夠上天？要回答這些為什么，必須學習一門新的學科《科學》。什么是科學？科學很神秘嗎？不，科學就在你身邊！

　　二、新課教學：

　　1．科學是什么

　　⑴有趣的自然現象

　　在我們的身邊就存在著許多有趣的自然現象：一粒小小的種子可以長成參天大樹，秋天大雁往南飛……，你還發現哪些非常有趣的自然現象？這些自然現象為什么會發生？又將會怎樣變化？人們正是在不斷尋找問題答案的過程中發現了很多科學規律。

　　⑵演示實驗：

　　①雞蛋慣性實驗

　　演示：用手指快速彈走硬紙片，如圖1

　　設問：你看到什么現象？為什么？

　　②水再次沸騰實驗（可以在給水加熱的同時先進行下面的實驗）

　　水沸騰后把燒瓶從火焰上拿開，水會停止沸騰。

　　設問：不用加熱的方法，你能讓水再次沸騰起來嗎？

　　演示：迅速塞上瓶塞，把燒瓶倒置并向瓶底澆冷水。如圖2。

　　設疑：水為什么會再次沸騰呢？

　　③電磁感應實驗

　　將閉合的鋁環放在上方的鐵芯上，突然通電時鋁環跳起，將鋁環放在鐵芯上，鋁環神奇地浮在空中。

　　教師進一步激趣：要想知道鋁環為什么不會落下去，也要用到科學知識。

　　④酸、堿溶液分別滴入石蕊試劑后變色實驗

　　將石蕊試劑分別滴入裝有酸、堿溶液的試管中，裝有酸的試管的溶液變成紅色、裝有堿的試管里的溶液變藍色。教師可更進一步設疑激趣：為什么兩種液體會變成不同的顏色呢？

　　⑶科學是什么

　　引導學生一起歸納：科學是一門研究各種自然現象，尋找各種答案的學問。

　　啟發學生講故事：科學家牛頓好奇于蘋果落地而發現了“萬有引力”，瓦特好奇于水沸騰時頂起壺蓋而改進和發明了蒸汽機。

　　強調：小小的疑問，都可以引發科學發現，科學并不神秘，從探究身邊的問題開始，就可以進入科學的世界，科學就在我們身邊。

　　設問：也許你也有許多為什么，你最感興趣的自然現象是什么呢？尋找過其中的答案嗎？

　　2．科學家是如何工作的

　　講解：科學家對自然界的各種事物都是十分留意的.，你知道科學家是如何工作的嗎？我想調查一下，我們班有哪些同學的家長在研究院或研究所，或大學里搞研究工作？他們都是科學家，請你們談談他們是如何工作的？

　　引導歸納：

　　研究對象：自然界的各種事物。

　　研究地點：實驗室、野外。

　　研究用具：實驗儀器和觀察設備。

　　研究過程：不斷提出問題——搜集信息——考察和驗證——記錄、分析、論證——得出結論——發表論文或考察報告

　　講解：科學研究是一個探究和發現的過程，要用許許多多的科學知識和科學方法。例：1999年8月科學家在北緯77度18分進行了北極大氣結構探測，在日常生活中我們也可以進行探究。科學技術是一項重要的社會事業，科學的發展是無窮盡的。

　　組織討論：許多自然現象是可以用科學的道理來解釋的，每個同學舉1—2個你能解釋的例子，看誰解釋的好！

　　設問：科學既有用，又有趣，還有挑戰性，有的同學還想成為未來的科學家，我們應該怎樣學習科學呢？請同學們看書找出答案。

　　3．怎樣學好科學

　　⑴仔細觀察；人們對大自然現象的認識和對自然規律的探索都是從觀察開的。

　　⑵積極實驗：設計實驗、收集資料和證據。

　　3認真思考：分析歸納，找出問題的答案。

　　希望同學們努力學習科學知識，學習科學探究的方法，掌握探究科學奧秘的本領，推動社會進步，協調人與自然的關系，創造美好的生活！

　　設問：通過本節的學習，你對《科學》課有了什么新的理解？說說你準備如何學習《科學》？教師歸納并提出學習科學的基本要求。

　　三、復習

　　引導學生進行（對照板書進行）。

　　課后每位同學收集一個你最敬佩的科學家的故事，下節課進行交流。

　　每位同學找一本有關科學方面的書籍開始閱讀。

　　板書設計

　　科學入門

　　科學是什么——是一門研究各種現象，尋找各種答案的學問。

　　科學家是如何工作的？

　　不斷提出問題——搜集信息——考察和驗證——記錄、分析、論證——得出結論——發表論文或考察報告

　　科學并不神秘

　　怎樣學習科學？

　　仔細觀察、積極實驗、認真思考

　　課后反思：

　　良好的開端等于成功了一半。因此作為科學課的第一課時，應該最大限度的激發學生的興趣，為今后的學習打下良好的基礎，而教師準備的有趣的實驗又是十分必要和有效的。如本節所做的三個實驗：水的再沸騰實驗、石蕊試劑遇酸和堿溶液變成不同的顏色、電磁感應現象中鋁環高高的浮起，三個實驗中出現的學生意想不到的實驗現象，引起了學生強烈的好奇心，激發了學生強烈的求知欲，教師在此時加以引導：你想知道其中的為什么嗎？好好學習科學就可以得到圓滿的答案。至此學生的學習積極性就很好地調動起來了。也為今后的學習奠定了良好的基礎。

科學教案 篇3

　　教學目標

　　科學探究目標：

　　能通過實驗探究哪種材料適合做鼓面。

　　能按照書上的要求制定出制作小樂器的小組計劃。

　　能夠在教師的指導下制作簡單的小樂器。能對自己和別人設計、制作的小樂器進行客觀的評議。

　　情感態度與價值觀目標：

　　在制定小組制作計劃的過程中愿意提出自己的想法。

　　愿意與小組其他成員分工完成小樂器的制作任務

　　科學知識目標：能說出聲音的大小、高低與物體的振動有什么關系。

　　教學準備

　　圓口容器、氣球、塑料袋、棉布、牛皮紙、橡皮筋或膠帶、剪刀等

　　教學過程

　　一、引導學生認識書中的各種樂器，并提問：你們認識這些樂器嗎？你會彈奏嗎？

　　告訴學生不同的'樂器會產生不同的聲音并且聲音的高低大小也不同

　　二、活動一：做小鼓。

　　1、用有圓形口的容器做鼓身，選擇不同的材料如橡膠薄膜、塑料薄膜、牛皮紙做鼓面，用橡皮筋和膠帶將它繃緊在鼓身上敲擊鼓面，仔細聽聽發出的聲音。

　　以教師演示為主以技能訓練為重點

　　2、提問：敲擊不同材料的鼓面發出的聲音一樣嗎？哪種材料更適合做鼓面，為什么？

　　三、活動三：制作自己的小樂器。

　　1、讓學生先欣賞一些同學做的小樂器。

　　學生認樂器

　　學生動手實驗

　　學生討論

　　得出結論：聲音與材料的性質有關，材料不同樂器演奏的效果也不同

　　2、布置制定小組計劃

　　試一試，怎樣讓自己制作的小樂器發出聲音？怎樣讓小樂器發出高低大小不同的聲音？

　　布置討論任務：對同學們制作的小樂器進行評價。

　　四、教師總結全課，制定小組計劃。

　　學生得出結論：聲音的大小與物體振動的強弱有關；聲音的高低與物體振動的快慢有關。

　　學生討論 制定小組計劃的過程中提出自己的想法

科學教案 篇4

　　活動目標:

　　1.幼兒通過操作活動,復習鞏固大小、長短、前后、上下的概念。

　　2.培養幼兒動作靈敏、反應迅速、動手動腦的能力。

　　活動準備:

　　大、小球（與幼兒人數相同）、大小盆各一個、長繩短繩各一條、長短毛線繩與幼兒人數相同、長橋短橋各一座、玩具娃娃（娃娃前放有8片雪花片,后放有8個易拉罐）、大樹一棵（樹上有與小圓點幼兒數相同的小果子,樹下有與大圓點幼兒數相同的大果子）大圓點、小圓點的粘貼各為幼兒人數的一半.附兒歌《大家拍手笑哈哈》。

　　活動過程:

　　(一)開始部分:引起幼兒活動的興趣，幼兒自由選擇大圓點、小圓點進入活動場地。兒歌《大家拍手笑哈哈》導入。簡單說明戶外活動要求。

　　(二)基本部分:

　　1.復習鞏固區別大小。

　　出示許多大小球大盆小盆讓幼兒觀察。

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