(經(jīng)典)中班科學(xué)教案4篇
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編收集整理的中班科學(xué)教案4篇，希望能夠幫助到大家。
中班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)秋天的水果（桔子）。通過(guò)看、摸、嘗，知道桔子的形狀、顏色、味道等。
2、樂(lè)意自己動(dòng)手剝桔子。
3、愿意自己動(dòng)手貼畫(huà)，感受美的畫(huà)面。
活動(dòng)準(zhǔn)備
橘子若干、小碟子若干、小毛巾若干、有圖片的紙、乒乓球、綠色未熟橘子。
活動(dòng)過(guò)程
一、水果店引入。
師：今天我?guī)銈儊?lái)到了水果店，我們一看各種各樣的水果好嗎？（好）
拿出一盆水果，師：你們看，這里有各種各樣的水果，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你看到了哪些水果。（香蕉，葡萄，生梨，蘋(píng)果，橘子）
師：你們真棒，這些水果你們?nèi)颊J(rèn)識(shí)，今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一下橘子寶寶。
二、看一看、摸一摸。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友輕輕地將小椅子搬到桌邊，觀察自己面前的橘子。但是先用小眼睛仔細(xì)觀察，不動(dòng)手。（幼兒觀察一會(huì)兒）
師：我看到你們都很認(rèn)真地觀察了自己面前的橘子寶寶，說(shuō)說(shuō)看你看到的橘子是什么顏色？（橘色，橙色）
師：老師來(lái)告訴你們，橘子的顏色叫橘黃色，橘子的表面還會(huì)有一點(diǎn)點(diǎn)的'青色和黃色，但是大部分熟了的橘子都是橘黃色。
師：現(xiàn)在你們?cè)僮屑?xì)觀察一下，橘子是什么形狀？（圓的、扁的）
拿出一個(gè)乒乓球做對(duì)比。
師：剛才有小朋友說(shuō)橘子是圓的，那你們看看我手里拿的乒乓球是什么形狀？是不是圓的？和橘子有什么區(qū)別。
師：你們看，乒乓球才是真正的圓形，我們的橘子寶寶可不是圓形哦，是圓圓的，扁扁的。
師：現(xiàn)在請(qǐng)你們輕輕地用手捏一捏，橘子捏起來(lái)是什么感覺(jué)的？一定要輕輕地捏一捏。（教師觀察幼兒捏橘子，注意輕輕地）
師：你們都捏過(guò)了嗎？誰(shuí)來(lái)告訴大家，橘子捏起來(lái)是什么感覺(jué)？
：我們觀察了那么久的橘子了，發(fā)現(xiàn)了橘子的顏色是橘黃色，形狀是圓圓的，扁扁的，并不是圓形。橘子的表面捏起來(lái)軟軟的。
三、品嘗桔子。
師：觀察了那么久的橘子了，是不是大家也想吃橘子了呢？老師先示范一下剝桔子，看仔細(xì)了，等一下讓你們也來(lái)試一試。
老師剝桔子師范，幼兒觀察。
師：用大拇指在橘子當(dāng)中往下扣，就能把橘子剝出來(lái)啦。現(xiàn)在也請(qǐng)你們動(dòng)手試一試，看看誰(shuí)剝得又快又好。
幼兒動(dòng)手剝桔子。教師觀察。
師：請(qǐng)小朋友剝好橘子后品嘗一下，告訴我橘子是什么味道的。我來(lái)念一首兒歌給你們聽(tīng)。橘子橘子圓圓，撥開(kāi)變成小船，小船小船開(kāi)開(kāi)，開(kāi)進(jìn)寶寶嘴里邊。
老師邊念兒歌觀察幼兒剝桔子和吃橘子。
四、桔子貼畫(huà)。
師：橘子也吃完啦，桔皮可不能浪費(fèi)哦，今天王老師帶來(lái)了漂亮的小花瓶，可是花瓶寶寶沒(méi)有穿衣服，你們?yōu)樗N上好看的桔皮好嗎？
師：你們今天真的很棒，了解了橘子的知識(shí)，又打扮了花瓶寶寶。下次我們?cè)僖黄饎?dòng)動(dòng)手，貼其他的桔皮畫(huà)。
中班科學(xué)教案 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo)
１、萌發(fā)關(guān)心愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。
２、能在背景中觀察到具有保護(hù)色的事物。
３、初步理解保護(hù)色的作用。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
１、讓幼兒對(duì)動(dòng)物的生活環(huán)境有一定的了解
２、綠地上有紅黃綠色的`小蟲(chóng)若干，印有生活背景顏色和無(wú)色小動(dòng)物的操作紙。“動(dòng)物保護(hù)色”課件。
三、活動(dòng)過(guò)程
１、集體游戲，初步感知保護(hù)色
游戲“小雞捉蟲(chóng)”幫助幼兒理解保護(hù)色的作用。出示不同顏色的小蟲(chóng)，放在青草叢中，請(qǐng)幼兒作小雞捉蟲(chóng)。“為什么綠色的小蟲(chóng)沒(méi)捉到”
小結(jié)：在大自然中有些動(dòng)物為了保護(hù)自己更好生存，它們身體的顏色與斑紋，與它們生活的環(huán)境十分相近，用來(lái)隱蔽自己不被害人敵人發(fā)現(xiàn)。這就是動(dòng)物的保護(hù)色。
２、觀看課件，鞏固理解保護(hù)色
觀看課件“動(dòng)物的保護(hù)色”讓幼兒真實(shí)地看一看大自然中的動(dòng)物是怎樣利用保護(hù)色保護(hù)自己的，進(jìn)一步理解保護(hù)色的作用。啟發(fā)幼兒講述還知道哪些動(dòng)物具有保護(hù)色？
集體游戲，再次鞏固保護(hù)色。
游戲：我會(huì)隱身。師做老虎，小朋友演小動(dòng)物，當(dāng)老虎來(lái)時(shí)，小動(dòng)物們要根據(jù)自己衣服的顏色，尋找合適的背景環(huán)境躲藏起來(lái)，躲避老虎的追擊。
游戲：救救小動(dòng)物。幼兒根據(jù)背景顏色，選擇合適的顏色為動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)保護(hù)色。
３、經(jīng)驗(yàn)拓展，理解保護(hù)色
提出問(wèn)題：生活中，人們也很聰明會(huì)使用保護(hù)色，你知道是怎樣利用的呢？
播放一些圖片幫助幼兒理解人類保護(hù)色。
活動(dòng)延伸：親子觀察活動(dòng)：了解和觀察人們?cè)谏钪腥绾卫帽Ｗo(hù)色。
中班科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目的：
1、會(huì)區(qū)分物體的厚薄，并會(huì)正確運(yùn)用“厚薄”表述比較的結(jié)果。
2、能從3——5個(gè)厚薄不同的物體中，找出等量的物體。
3、能對(duì)3——5個(gè)物體進(jìn)行正逆排序。
4、使幼兒對(duì)探索厚薄感興趣。
5、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
材料準(zhǔn)備：黃瓜、胡蘿卜、百蘿卜、書(shū)、積木等若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引題。教師出示厚薄不同的兩本書(shū)，請(qǐng)幼兒比一比、說(shuō)一說(shuō)，哪本厚？哪本薄？
2、通過(guò)游戲“比一比”感知物體的厚薄。
（1）引導(dǎo)幼兒從座位底下拿出書(shū)和旁邊的幼兒進(jìn)行比較，并能用“厚薄”表述比較的結(jié)果。
（2）找一找：請(qǐng)幼兒在3——5本書(shū)籍中找出一樣厚或者一樣薄的'書(shū)。
2、小組操作活動(dòng)。
（1）排一排：提供厚薄不同的黃瓜片、胡蘿卜片、書(shū)、積木等，引導(dǎo)幼兒將每類物品按從厚到薄或從薄到厚的順序排序。
（2）涂色：按圖示給圖中的物體根據(jù)厚薄的不同涂上不同的顏色。
3、運(yùn)用多媒體展示幼兒操作作品。
活動(dòng)延伸：
區(qū)域活動(dòng)：在益智區(qū)提供厚薄不同的物體請(qǐng)幼兒排序；并能根據(jù)圖示進(jìn)行涂色。
生活活動(dòng)：在日常生活中繼續(xù)引導(dǎo)幼兒尋找幼兒園、家里和周?chē)h(huán)境中厚薄不同的物體。
小百科：厚度與同時(shí)嵌入的問(wèn)題密切相關(guān)，如果兩個(gè)或更多個(gè)平面圖都共享相同的頂點(diǎn)集，則可以將所有這些圖形嵌入平面中，其中按照輪廓繪制為曲線，使得每個(gè)頂點(diǎn)在所有不同的圖形中具有相同的位置。
中班科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
理解故事的內(nèi)容，感受故事的詼諧情趣。
初步了解瓷器光滑、堅(jiān)硬、易碎等特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
瓷杯、瓷盤(pán)、瓷碗、花瓶等器具（可事先布置在活動(dòng)室的窗臺(tái)、區(qū)域、桌子上）。
瓷貓或其他瓷玩具。
掛圖《瓷花貓》。
語(yǔ)言磁帶或CD。
活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)導(dǎo)入。
教師：你覺(jué)得老鼠見(jiàn)了貓會(huì)怎么樣？
教師：可是有一只貓卻被老鼠摔了，這是怎么回事呢？
欣賞故事《瓷花貓》。
教師講述故事開(kāi)頭至"如果真的有貓，他就得考慮帶著太太和孩子搬家了"--教師：故事中的小老鼠叫什么名字？他想去干什么？他吃到蛋糕了嗎？為什么？
--教師：怕怕和媽媽怕貓么？你是從故事里的哪些地方聽(tīng)出來(lái)的？
--教師：誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)怕怕和媽媽害怕的樣子？（引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)"哧溜一聲跑了回來(lái)"，"直打哆嗦"的樣子等。）教師接著講述故事至結(jié)尾。
--教師：鼠爸爸有了什么新發(fā)現(xiàn)？
--教師：鼠爸爸是怎么發(fā)現(xiàn)它不是真花貓的？
--教師：鼠爸爸對(duì)花貓做了哪些事情？誰(shuí)愿意學(xué)一學(xué)鼠爸爸？
--教師：你覺(jué)得這只花貓是由什么做的呢？（幼兒做簡(jiǎn)短推測(cè)。）--教師：鼠爸爸的判斷很準(zhǔn)確，真的是一只假貓，是一只用瓷做成的花貓。故事的`名字就叫"瓷花貓"。
再次欣賞故事。
生活中的瓷器。
教師出示各種收集來(lái)的瓷玩具（每組一個(gè)）--教師：這些都是什么？
--教師：摸一摸、看一看，它是什么樣的？有什么感覺(jué)？
--教師：和其他的玩具（可以和玻璃的、布的進(jìn)行對(duì)比）比，它有什么不一樣？
--教師：為什么玩的時(shí)候要小心？
--教師：你在生活中還見(jiàn)過(guò)哪些瓷器？
活動(dòng)延伸：
幼兒熟悉故事之后可以進(jìn)行故事表演。
按照材料對(duì)教室里的玩具進(jìn)行分類，并制作材料標(biāo)記，如塑料制、木制、紙制、鐵制、陶瓷制等。
活動(dòng)反思：
《瓷花貓》這個(gè)故事富有生活情趣，故事中角色的動(dòng)作逼真又夸張，非常適合幼兒進(jìn)行故事表演。教師可以讓幼兒在熟悉故事的基礎(chǔ)上，跟隨故事磁帶進(jìn)行表演，表現(xiàn)出"害怕"和"試探"的肢體語(yǔ)言及表情變化。
由于故事情節(jié)有趣，部分幼兒可能不會(huì)關(guān)注到"瓷花貓"的形象特點(diǎn)，對(duì)此，教師應(yīng)當(dāng)順應(yīng)幼兒的興趣點(diǎn)，先幫助幼兒理解故事，再通過(guò)事先準(zhǔn)備好的瓷玩具，幫助幼兒感受瓷花貓堅(jiān)硬、冰涼、光滑等特點(diǎn)。
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