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幼兒園中班語言優質課教案《傘兒撐起來》

時間:2023-09-20 18:13:17 其它教案 我要投稿
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幼兒園中班語言優質課教案《傘兒撐起來》

  作為一名教職工,就不得不需要編寫教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。那么優秀的教案是什么樣的呢?以下是小編為大家整理的幼兒園中班語言優質課教案《傘兒撐起來》,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

幼兒園中班語言優質課教案《傘兒撐起來》

幼兒園中班語言優質課教案《傘兒撐起來》1

  設計意圖:

  教材和幼兒分析游戲《傘兒撐起來》是在民間游戲《捉蜻蜓》的基礎上轉化而來的,活動中將所出現的物體形象進行擬人化設計、把幼兒帶進一個互助友愛的童話世界、語言簡短而富有情趣,說起來朗朗上口、并可從中感受到生動的游戲趣味。帶給幼兒一種活潑美好的精神感受。中班年齡段的幼兒,正處于語言發展的關鍵期,有強烈的語言交往需求,而這一題材恰恰將生活中的經驗用孩子喜歡的游戲形式再現,通過情節類似、內容不同的反復式活動結構,給孩子清楚明了的記憶和想象因素,并通過給幼兒提供不斷操作和使用語、言進行交流、游戲的機會,提高幼兒的語言運用能力。

  活動目標:

  1、嘗試將日常生活中積累的經驗遷移到游戲活動中。

  2、能根據物體的特征,按游戲要求進行分類、概括,并用語言表達自己的想法,體驗活動的快樂。

  活動準備:

  背景草地、傘、辣椒、檸糠、糖果、瓜子圖各一。

  活動過程:

  1、引出話題草地上特別熱鬧、都有些誰呢?(糖果寶寶、檸檬寶寶、瓜子寶寶、辣椒寶寶)

 。ǚ此迹阂詳M人化的形象出現,孩子們容易接受,能將注意力一下子就集中到圖片上。)

  2、用短句分類概括這些寶寶都是什么味道的?糖果寶寶的味道是甜甜的我們叫他甜甜的朋友。剛才有甜甜的朋友、酸酸的朋友,還有什么朋友呢?(香香的朋友、辣辣的朋友)

  (反思:這一環節讓孩子結合生活經驗、說說相應的味道,并用簡潔的語言概括、孩子們自然而然地模仿短句,語言朗朗上口。)

  3、幫助"朋友們"想辦法突然,轟隆隆打雷了,嘩啦啦下雨了,朋友們快被淋濕了,怎么辦呢?有什么辦法既不被雨淋濕,又能在草地上玩?引導幼兒根據生活經驗大膽發表自己的想法。

 。ǚ此迹阂"下雨了"為情境,請孩子幫朋友們想辦法,孩子們能積極根據生活經驗大膽地表達自己的想法。)

  4、了解游戲規則小朋友都有很多的好辦法,看一看、誰先幫忙了,出示"雨傘"。傘兒要、和他們做游戲呢!聽聽看,傘兒是怎么說的:"傘兒傘兒撐起來,酸酸的朋友請進來。"雨傘請的是什么朋友?誰是酸酸的?傘兒說:"請進來。"(以此類推,"香香的朋友"等)

  5、集體游戲游戲:"轟隆隆,雷聲響。嘩啦啦,下雨了。傘兒傘兒撐起來,xx的朋友請進來。"最后一起說:"太陽出來了,傘兒收起來。"(反思:教師和孩子們一起合作、互動、在這樣的語言學習情境中,孩子游戲的欲望也就自發產生了。)

  6、用"手"做小傘分散游戲(反思:這一環節,孩子們自由結伴、相互商量角色的分配,進一步感受到合作游戲的快樂,伴隨朗朗上口的兒歌、簡單的身體動作,孩子們在輕松的氛圍中快樂地游戲著,把活動推向高潮。)

  7、進行遷移游戲。

  現在又有一個新朋友,聽一聽是什么朋友?教師念兒歌:"轟隆隆,雷聲響。嘩啦啦,下雨了。傘兒傘兒撐起來,圓圓的`朋友請進來。"我請的是什么朋友?什么東西是圓的?(隨幼兒的回答進行游戲)小朋友想想看,除了圓圓的朋友,還有什么朋友?其實呀,生活中還有很多很多的朋友,課后我們去找一找,說一說,商量好誰做雨傘,誰做朋友。

  (反思:孩子們熟悉游戲情節后,以圖形朋友為新的拓展對象。讓孩子們說說還有什么其他朋友?孩子們大膽思考,思維得到拓展)活動延伸幼兒三三兩兩自由組合進行拓展游戲。

  活動評析:

  整個活動以日常教學中最樸素的教學手段――圖片演示導入,以孩子熟悉喜愛的擬人化形象展開,為孩子創設了一個寬松、豐富,又切合他們生活經驗的語言學習情境,通過"自然學習模式"(示范、參與、練習、扮演角色、聯想表達)來引導孩子聽、說,不斷激活思維、大膽表達,將傳統的"師傳生受"的語言教學過程變為教師和幼兒合作學習的過程,使孩子想說、喜歡說、有機會說,從中體驗語言交往的樂趣,拓展語言經驗,促進語言發展。

幼兒園中班語言優質課教案《傘兒撐起來》2

  活動目標

  1、嘗試將日常生活中積累的經驗遷移到游戲活動當中。

  2、能根據物體的特征,按游戲進行分類,并用語言表達自己的想法。

  3、體驗活動帶來的快樂。

  活動準備

  1、草坪、辣椒、瓜子、糖果、檸檬、傘兒、太陽的圖片。

  2、生活長長的、方方的、圓圓的物品。

  活動過程

  一、圖片導入,鋪墊兒歌

  師:有一片非常熱鬧的草坪,我們來看一看都有誰?(出示圖片)

 。ɡ苯、瓜子、檸檬、糖果)

  師:那他們都是什么味道呢?(辣椒是辣辣的)

  師:那我們叫它辣辣的朋友,(糖果是甜甜)

  師:那我們叫它(甜甜的'朋友)

  師:他們在草坪上開心的做游戲,可是,突然,轟隆轟隆打雷了,嘩啦嘩啦下雨了,怎么辦呢?怎么樣才能讓他們既能在草坪上玩游戲,又不會被雨淋濕呢?(傘兒、雨衣等)

  師:我們來看一看是誰先他們了。(出示圖片)

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  師:傘兒還要和他們做游戲呢,聽聽傘兒是怎么說的

  師:轟隆轟隆打雷了,嘩啦嘩啦下雨了,傘兒傘兒撐起來,甜甜的朋友請進來,傘兒請那個朋友進來了。

  幼:糖果

  師:再來聽一聽,轟隆轟隆打雷了,嘩啦嘩啦下雨了,傘兒傘兒撐起來,辣辣的朋友請進來,傘兒請那個朋友進來了。

  幼:辣椒

  師:這次,小朋友和傘兒一起說,好不好?轟隆轟隆打雷了,嘩啦嘩啦下雨了,傘兒傘兒撐起來,香香的朋友請進來,(依次進行)

  師:太陽出來了,傘兒收起來。

  二、分角色進行游戲,穩固兒歌

  師:現在老師,要變變變,把你、你、你變成辣椒,你們就是?(辣辣的朋友。把你、你、你、變成糖果,你們就是(甜甜的朋友)、、、、

  師:好,我們來聽一聽傘兒是怎么說的

  師:轟隆轟隆打雷了,嘩啦嘩啦下雨了,傘兒傘兒撐起來,辣辣的朋友請進來,依次進行。

  三、鏈接生活經驗,對物品進行分類。

  師:這么漂亮的草坪,還有很多朋友也想來玩游戲,我們來看一看,都有誰?(出示教具)

  師:請小女生選一個你喜歡的朋友,請小男生選一個你喜歡的朋友。

  師:可以看一看,摸一摸,它是什么形狀的,是長長的?還是圓圓的?還是方方的?

  師:小朋友可以互相說一說

  師:好了,老師請幾個孩子,到前邊來說一說,你手里的朋友是什么形狀的。

  請個別幼兒示范說,并把話說完整,什么什么是什么的。

  師:好,傘兒要和你們做游戲,聽一聽傘兒是怎么說的

  師:轟隆轟隆打雷了,嘩啦嘩啦下雨了,傘兒傘兒撐起來,方方的朋友請進來,

  師:你們和老師一起說,好嗎?

  師:轟隆轟隆打雷了,嘩啦嘩啦下雨了,傘兒傘兒撐起來,圓圓的朋友請進來,最后,太陽出來了,傘兒收起來。

  師:好了,把朋友們,輕輕的送回去把

  四、拓展。遷移生活已有經驗,擴散思維大膽想象。

  師:那我們身邊還有什么東西是圓圓的,或是方方的,或是長長的呢?誰來說一說?

  請個別幼兒自由說,提提示幼兒把話說完整,我是什么的什么。

  師:聽聽看,這次傘兒說的是什么?

  師:轟隆轟隆打雷了,嘩啦嘩啦下雨了,傘兒傘兒撐起來,圓圓的朋友請進來。

  師:如果你能說出,你是圓圓的什么,你就可以到傘兒的下面了哦。

  五、延伸

  還可以說什么是長長的、軟軟的、甜甜的、等等。(幼兒教育)

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