大班科學(xué)教案常用[6篇]
作為一名老師,時常會需要準(zhǔn)備好教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。快來參考教案是怎么寫的吧!下面是小編整理的大班科學(xué)教案6篇,歡迎閱讀與收藏。
大班科學(xué)教案 篇1
一、設(shè)計意圖:
幼兒最喜歡閱讀繪本故事,基于這一點(diǎn),我們可以在繪本故事中滲入抽象的數(shù)學(xué)概念,1到10的點(diǎn)數(shù),比較多少都很好的在故事中有趣的表達(dá)了,符合幼兒形象化的思維方式。
二、活動目標(biāo):
1.認(rèn)知目標(biāo):幼兒在故事中理解生活中數(shù)學(xué)的10以內(nèi)的點(diǎn)數(shù),比較多少的概念。
2.幼兒能聽懂故事情節(jié),并有感情的用自己的話復(fù)述故事。
3. 幼兒在故事中意識到要保護(hù)野生動物,培養(yǎng)幼兒有愛心。
三、活動準(zhǔn)備:
1.編寫故事《禾苗的秘密》
2.制作PPT動畫
四、活動過程:
1.談話導(dǎo)入:
老師:你們想知道禾苗的秘密嗎?
幼兒:想知道。
老師:我們一起來看故事把這個秘密找出來。
2.教師講故事:
春天來了,1株禾苗上有2只蟲子,3只青蛙又吃掉了2只蟲子,接著出現(xiàn)4條蛇,5只老鷹,6個獵人,7只狗,8只熊,9只蜜蜂,10個警察。最后,動物們四散逃跑,獵人被警察抓走了。
3.說一說故事中的.數(shù)字規(guī)律
1株禾苗2只蟲子3只青蛙4條蛇5只老鷹,6個獵人,7只狗,8只熊,9只蜜蜂,10個警察。總共10個數(shù),每次都遞增1,每次比前一次多。
4.說一說故事中的道理:
提高幼兒保護(hù)野生動物的意識,從我做起從小事做起,在生活中不虐待小動物,對小動物有愛心。
5.活動延伸:
小朋友們聽了今天的故事從中得到了很多樂趣,請你們回家把這個故事講給爸爸媽媽聽,并一起分享自己的想法。
大班科學(xué)教案 篇2
設(shè)計背景
大自然是豐富多彩的,我校附屬幼兒園地處鄉(xiāng)鎮(zhèn),而且學(xué)校就在兩河的交界處,沙堆、沙灘隨處可見,幼兒隨時都能利用簡單的工具玩沙,因此設(shè)計本活動。意在達(dá)到兩個目的:通過操作活動感知沙的特征,認(rèn)識沙的用途;體驗(yàn)玩沙的快樂,產(chǎn)生參加探索活動的興趣。此活動在室外進(jìn)行。
活動目標(biāo)
1、通過操作活動感知沙的特征,認(rèn)識沙的用途。
2、體驗(yàn)玩沙的快樂,產(chǎn)生參加探索活動的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、在活動中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動重難點(diǎn)
沙的特征和用途
活動準(zhǔn)備
1、沙盤,音樂
2、沙灘(能容納下五十個幼兒的安全場地)
3、幼兒玩沙的工具,比如:(小鏟、小勺、多只小水桶、篩網(wǎng)、沙漏、各種積木、多個大盆),河邊可以取水、毛巾
4、沙的用途的圖片數(shù)張
活動過程
活動基本環(huán)節(jié):
1、教師邊放音樂,出示沙盤,引導(dǎo)幼兒觀察后回答問題:
師:這是什么?
幼:沙
師:它是什么顏色的?什么形狀的?
幼:
師:你在什么地方見過?
幼:沙灘、水里、車裝的、公路、運(yùn)動場的沙坑
師小結(jié):小朋友知道的真多,你們想玩沙嗎?(引出下題—玩沙)
2、幼兒自由的玩沙,感知、認(rèn)識沙的特征。
(1)教師引導(dǎo)幼兒摸摸沙子,抓抓沙子,感知沙子不僅松散,而且細(xì)小。
(2)教師播放歡快的音樂,鼓勵幼兒運(yùn)用自己手中的工具大膽的玩沙,交流自己用沙做了些什么。
幼:老師,我用沙堆了坦克打敵人。
我給小青蛙蓋的房子,讓它冬天住在里面不冷。
我給汽車修的路,讓車子跑得快
我在沙子上畫了好多的畫
…….
(3)教師小結(jié):小朋友玩得真好。沙可以挖,還可以用手指畫畫。
(4)我們下面來玩玩干沙和濕沙
師:請小朋友分別玩玩干沙和濕沙,看看有什么感覺?
幼:干沙抓在手中回從手指縫流出來;濕沙會越抓越緊,不會流出來;
師:請小朋友用手或赤腳放在沙盤里,感知干沙和濕沙的感覺,而且用手堆沙堆,干沙堆和濕沙堆的`大小有什么不同。
教師把各種積木放進(jìn)裝有沙的盆子中,讓幼兒在沙盆中搭積木。
教幼兒把等量的沙裝入口徑不同的沙漏中,感受沙子流完的速度是不同的,觀察哪個沙漏中的沙先漏完。
(5)教師啟發(fā)幼兒動腦筋思考
怎樣撥離沙中的小石子?
沙子和土有什么區(qū)別?沙子和石頭有什么區(qū)別?
引導(dǎo)幼兒用篩漏開展游戲,并仔細(xì)觀察。
(6)教師出示圖片:引導(dǎo)幼兒觀察每一張圖片上都畫的是些什么,
幼:工人在修建房子、養(yǎng)路工人在鋪路等
活動結(jié)束環(huán)節(jié)
教師總結(jié):今天小朋友都很能干,能用你們手中的工具創(chuàng)作出你們想象的物品。而且今天我們還知道了沙是由許多細(xì)小的顆粒組成的,沙能流動;而且我們修房造屋、鋪路都離不開它。
活動延伸環(huán)節(jié)
在班級的一角,準(zhǔn)備“沙盤”,在室外活動場地準(zhǔn)備“沙坑”都是用來提高幼兒玩耍的,我們教師要積極主動的給幼兒提供游戲材料,并鼓勵幼兒積極動手、動腦,大膽創(chuàng)新,創(chuàng)新出不同的玩沙方法,進(jìn)一步感知沙的特點(diǎn)。
活動反思
該活動我設(shè)計的是幼兒大班,因我園地處農(nóng)村,我根據(jù)幼兒大班孩子的特點(diǎn)和本土文化設(shè)計了眾多的幼兒親自動手來調(diào)動幼兒的興趣,營造了一個輕松愉快的活動氛圍。在活動中我根據(jù)實(shí)際情況,不斷的變換方法,使全體幼兒都參與進(jìn)來。
在整個教學(xué)活動中一直對幼兒是理解、尊重、接納的,他們都有自己的自由空間:比如:在玩沙的過程中老師并沒有規(guī)定怎么玩,怎么玩,而是讓幼兒利用自己手中的工具自由發(fā)揮。
在上本節(jié)課之前我已經(jīng)了解了該班幼兒已經(jīng)上了一節(jié)《奇妙的沙子》,我在他們已有的經(jīng)驗(yàn)水平上準(zhǔn)備了此課,更好的把握了教育內(nèi)容的核心——以幼兒的年齡特點(diǎn)、水平的發(fā)展來促進(jìn)幼兒體智德能的發(fā)展
在此活動中,多數(shù)幼兒與教師積極配合,但還有一少部分幼兒自顧玩自己的,根本不聽老師說的什么。
這節(jié)活動課上的不是很成功,首先沒有調(diào)動全體幼兒的積極性;其次是在幼兒玩沙的過程中,老師沒很好的提示,使有的幼兒盲目的玩沙。
假如讓我重新上這節(jié)課,我會先調(diào)動幼兒的積極性(小朋友,今天老師要帶你們到一個很好玩的地方去,你們想去嗎?讓幼兒有去玩得欲望;然后老師講講安全問題,大家要注意什么,什么);到了活動場地,先讓幼兒自由的玩耍,到一定的時間讓幼兒安靜下來,聽一段輕松的音樂,進(jìn)入課題。還有在幼兒玩沙子時觀察沙子是什么樣的,應(yīng)讓幼兒討論,發(fā)表個人意見,才能展示師生互動的效果。
大班科學(xué)教案 篇3
設(shè)計意圖:
愛玩是孩子的天性,在童年時期,每個兒童都有許多玩具陪伴左右。隨著科技的發(fā)展,電動玩具、遙控玩具已比比皆是,家長不惜代價為孩子購買。但我們身邊的經(jīng)常見到的一些材料卻被忽視,如:報紙、紙箱、塑料瓶等。針對這種情況,我設(shè)計了“報紙也好玩”的教育活動,通過玩游戲,幫助幼兒在探索、實(shí)踐中了解廢舊報紙的多種玩法。
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒探索廢舊報紙的多種玩法,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造思維能力和探索欲望。
2、通過游戲活動,進(jìn)一步發(fā)展幼兒的平衡協(xié)調(diào)的能力、跳的能力以及各種運(yùn)動能力。
3、培養(yǎng)幼兒參與活動的興趣,以及活動中愉快的情緒體驗(yàn)。
活動準(zhǔn)備:廢舊報紙若干,將每張報紙卷成小棒。
音樂材料,磁帶、錄音機(jī)。
活動過程:
一、熱身運(yùn)動,激發(fā)興趣
教師帶領(lǐng)幼兒跑步進(jìn)入活動場地,做熱身操。
師:孩子們,今天老師給大家?guī)砹硕Y物。瞧瞧這是什么?(出示用報紙做的小棒)天氣真好,我們拿著小棒一起到外面去玩吧。(引導(dǎo)幼兒跑步進(jìn)入場地)
老師和幼兒一起隨音樂活動身體,做熱身操。(反復(fù)兩遍)
(評析:教師利用簡短的幾句話,既交代了本節(jié)課任務(wù),又激發(fā)了幼兒活動的興趣,可謂是“一箭雙雕”)
二、實(shí)踐活動,探索報紙的玩法
教師請幼兒將報紙打開,在場地上自由坐下:“孩子們,剛才大家跳舞跳得真好,我們坐下休息一下吧”。
1、引導(dǎo)幼兒討論:“報紙可以怎么玩”?
教師:“咦,孩子們,剛才我們的小棒怎么不見了”?(幼兒回答)
教師:“報紙可真有趣啊,我們想想報紙可以怎么玩”?(幼兒自由討論)
教師小結(jié)(幼兒討論情況):報紙有好多種玩法,有的小朋友說可以做成球來踢著玩,有的說可以當(dāng)成小河來跳著玩,孩子們可真聰明,現(xiàn)在我們就比一比,看誰和報紙玩得最高興。
2、自由玩報紙
教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂自由玩報紙,剛開始可以探索一個人玩報紙的`方法,然后探索兩個人玩報紙的方法,最后可以探索許多個人一起玩報紙的方法。
每當(dāng)有幼兒想出一種好玩的方法時,教師可以先請這個幼兒示范,然后帶領(lǐng)大家跟這個孩子一起玩。
(評析:報紙的玩法不是灌輸給幼兒的,而是幼兒在民主、和諧的氛圍中討論出來的,是大家智慧的結(jié)晶,培養(yǎng)了幼兒的探索欲望。)
三、游戲練習(xí)
*一個孩子與報紙的游戲:當(dāng)作小河跳著玩。
*兩個孩子與報紙的游戲:做成小路,走著玩。
*多個孩子與報紙的游戲:連成長城走著玩、做成小球踢著玩、做成木樁跳著玩……
(評析:幼兒玩自己想出的游戲,興趣非常濃厚,并通過各種形式的游戲,發(fā)展了幼兒跳的能力、平衡協(xié)調(diào)能力。)
延伸活動
談話:我們和報紙玩了很多游戲,你還能想出和報紙新的玩法嗎?表揚(yáng)幼兒自己創(chuàng)造的玩法,鼓勵幼兒互相學(xué)習(xí)。
教師:“現(xiàn)在我們應(yīng)該把報紙怎么辦呢”?(幼兒回答)教師:“對,我們一起把報紙帶回家,再和報紙玩游戲吧!希望孩子們想出更多與別的小朋友不一樣的玩法”。
(評析:與報紙的玩法不僅僅是文中的幾種,鼓勵幼兒創(chuàng)造性的玩,能培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展。引導(dǎo)幼兒將報紙收集在一起,能讓幼兒形成初步的保護(hù)環(huán)境的意識。)
大班科學(xué)教案 篇4
設(shè)計意圖:
各種調(diào)料在我們生活中時常會用到,特別是做菜的時候,調(diào)料是必備用品。孩子在用餐時間實(shí)際上都在接觸不同的調(diào)料,在園用餐期間也會發(fā)現(xiàn)孩子們說:好香、好甜、怎么有點(diǎn)咸等等。大班幼兒已有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲望。他們對常見的調(diào)料的認(rèn)識已有一定的經(jīng)驗(yàn),但是對于為什么要用調(diào)料,用調(diào)料的目的是什么,沒有深入的了解。讓幼兒通過用嗅覺、味覺、視覺等感官功能進(jìn)行辨別各種調(diào)料。認(rèn)識幾種常見調(diào)料的名稱和其味道的特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,嘗試自己調(diào)配調(diào)料知道簡單的使用方法,體驗(yàn)調(diào)配調(diào)料的樂趣。
活動目標(biāo):
1、讓幼兒認(rèn)識幾種常見調(diào)料的名稱和其味道的特點(diǎn)。
2、讓幼兒用視覺、嗅覺、味覺等感官對事物進(jìn)行辨別。
3、讓幼兒體驗(yàn)自己動手,調(diào)配調(diào)料的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、白糖、鹽、醬油、醋、香油、辣油分類放好,貼上序號標(biāo)簽和相應(yīng)漢字,勺子若干。
2、單一味道的(甜、咸、酸、香、辣、無味)海帶若干碗,海帶每人一碗,每人一把勺子,廚師帽一頂。
活動過程:
一、第一關(guān)考驗(yàn),品嘗單一味道的涼菜,體驗(yàn)各種味道。
教師:瞧,這是什么?這是一頂廚師帽。誰戴的呀?(廚師)那你們想做一名小廚師嗎?
教師:可是要想成為一名廚師,可不是一件簡單的事情。你們必須要眼睛亮,鼻子尖,嘴巴靈,這樣才有資格做一名小廚師。
教師:今天我們小朋友要通過三關(guān)考驗(yàn),其中表現(xiàn)最棒的一位就能戴上這頂廚師帽,成為一名小廚師!
教師:第一關(guān)考驗(yàn)開始了,看,這邊有幾碗海帶,我請小朋友每人拿好一把勺子,選擇一個碗,每人只能嘗一口,仔細(xì)嘗一嘗你嘗到了什么味道?(甜、咸、酸、香、辣、無味)誰和他嘗的味道是一樣的?(嘗好了的小朋友把勺子放在旁邊空的盤子里。)教師:你猜猜,這里面為什么是甜(咸、酸、香、辣)的?什么東西會使它變成這種味道呢?
老師可以最后問嘗沒有味道的那一位,你嘗的是什么味道?好吃嗎?你喜歡什么味道的?或者老師自己嘗一下沒味道的海帶。
教師:老師這邊還有一碗廚師調(diào)好的海帶,誰來嘗一嘗(可以請2-3位嘗),你們嘗出來什么味道了嗎?好吃嗎?廚師在里面放了什么呀?
二、第二關(guān)考驗(yàn),幼兒觀察探究各種調(diào)料的名稱和特點(diǎn)出示1-6號裝好調(diào)料的杯子,引出各種調(diào)料。
教師:看!廚師在里面放了這些東西,這些東西一起加在菜里可以使食物變的更加美味。
教師:剛才第一關(guān)考驗(yàn)時,我們小朋友的小嘴巴都很靈,都嘗出了這些菜的味道,可是這第二關(guān)考驗(yàn)可就要難一些了,這次要我們小朋友動腦筋想這些杯子里都是什么東西?”
教師:“誰來說說1號杯子里是什么?你是怎么知道的.?同意的請舉手,不同意的,可以來聞一聞,嘗一嘗。”
幼兒陸續(xù)說出2-6號杯子中的調(diào)料,老師撕掉號碼,露出里面的文字:白糖、鹽、醬油、醋、香油、辣油教師小結(jié):“這六個杯子里的東西分別是白糖、鹽、醬油、醋、香油、辣油。嗯,第二關(guān)考驗(yàn)我們也通過啦!小朋友們本領(lǐng)真大,眼睛很亮,鼻子很尖,嘴巴也特別靈,把這些杯子里的東西都說出來了。這些杯子里的東西都叫調(diào)料,把它們加在菜里可以讓菜的味道更好吃。除了這些調(diào)料,你們還知道哪些其他的調(diào)料嗎?(如媽媽廚房里)三、第三關(guān)考驗(yàn),幼兒利用調(diào)料制作簡單的拌海帶。
教師:接下來是最后一關(guān)啦!你們要更加努力才行!老師這邊給你們準(zhǔn)備了海帶和調(diào)料,要請你們自己來拌一拌。
教師:在拌海帶時先放一點(diǎn)點(diǎn)鹽,嘗一嘗,如果有點(diǎn)淡,可以再放一點(diǎn)點(diǎn),太咸了可以加點(diǎn)糖。接下來,你喜歡什么味道的,就放一點(diǎn)點(diǎn)那種味道的調(diào)料,再嘗一嘗。如果你喜歡辣的,那就放一點(diǎn)點(diǎn)辣油,如果不喜歡,那就不要放,不然等會你又不喜歡吃了。放調(diào)料時拿調(diào)料碗里的勺子,哪只碗里拿的放回哪只碗里,拌海帶用自己碗里的勺子。能不能拿調(diào)料碗里的勺子來拌海帶?(不行)看看哪個小朋友最厲害,拌出來的海帶最好吃,就可以戴上這頂廚師帽,變成一個真正的小廚師!
老師可以示范一下拌海帶的要求。
幼兒利用調(diào)料拌海帶,老師巡回指導(dǎo)。
結(jié)束:拌好的小朋友可以給后面的老師嘗一嘗你的海帶,看看誰的更美味?(給表現(xiàn)好的幼兒戴廚師帽)你們的海帶味道都很不錯,等會我們再給其他的小朋友嘗一嘗好嗎?
課后反思:
這個活動來源于生活中的調(diào)料,和孩子們的生活比較貼切。在材料選擇方面,試上的時候材料很多,這樣就不能有效地進(jìn)行比較,所以今天用了單一的海帶。活動流程比較清晰,分三關(guān)來考驗(yàn)幼兒:第一關(guān),品嘗單一味道的涼菜,體驗(yàn)各種味道;第二關(guān),幼兒觀察探究各種調(diào)料的名稱和特點(diǎn);第三關(guān),幼兒利用調(diào)料制作簡單的拌海帶。環(huán)節(jié)比較緊湊,就是我在活動中缺乏活力,讓氣氛顯得有點(diǎn)尷尬。孩子們也畏畏縮縮,使得活動也比較平淡,都是我說的比較多。可以引導(dǎo)幼兒多仔細(xì)觀察,多說一些。
我在語言組織上還要簡練些,語氣也要有重點(diǎn),孩子們就能抓住重點(diǎn)來回答了。第一關(guān)時,可以讓幼兒都來品嘗一下廚師拌的海帶,讓幼兒多說說里面的味道。在第二關(guān)讓幼兒認(rèn)識調(diào)料時,可以讓幼兒對調(diào)料再仔細(xì)比較一下,這樣幼兒在自己操作時能更好的進(jìn)行。第三關(guān)幼兒在拌好海帶后,可以給同伴也嘗一嘗,這樣他們的情緒會更高漲。
老師對于幼兒的回答要給與點(diǎn)評,加些鼓勵的話,幼兒能夠更好地進(jìn)行活動。作為老師要給孩子更很多的空間,來培養(yǎng)他們的自主性。
大班科學(xué)教案 篇5
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用多種方式丈量路程。
2、在小組合作學(xué)習(xí)中,學(xué)會協(xié)調(diào)行動。
活動準(zhǔn)備:
幼兒已去過離幼兒園最近的一所小學(xué)。
活動過程:
1、布置任務(wù),結(jié)伴分組:
(1)、教師告訴幼兒今天的學(xué)習(xí)任務(wù):
——“今天我們要分成幾個學(xué)習(xí)小組,想辦法將從幼兒園到小學(xué)之間的距離測量出來。”
“你們在測量過程中,需要什么工具和材料可以自己去找,或請教師幫忙提供。”
(2)、幼兒自由結(jié)伴分組,要求每組4—5人。
2、擬定丈量方案:
(1)、商量小組成員的分工以及測量的方法。
(2)、教師提供適當(dāng)?shù)膸椭?/p>
3、分組行動:
幼兒按擬定的方案行動。
4、交流結(jié)果:
(1)、各組交流測量的.過程及結(jié)果。
(2)、試得出從幼兒園到小學(xué)的大概公里數(shù)(米)。
(3)、教師小結(jié)幼兒的不同測量方法的好處。
大班科學(xué)教案 篇6
活動目標(biāo):
1、欣賞故事,了解現(xiàn)代信息交流的幾種方式。
2、關(guān)注生活中的先進(jìn)科技產(chǎn)品,感知現(xiàn)代信息交流方式的豐富多樣和方便快捷。
3、有操作現(xiàn)代通訊工具的興趣,樂于與他人交流。
4、主動參與實(shí)驗(yàn)探索通訊工具。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動準(zhǔn)備:
1、有關(guān)通訊工具的圖片2、調(diào)查表——我家的通訊工具
活動過程:
一、幼兒相互交流自己家里的通訊工具
大家說一說,你們家里有哪些通訊工具,它們有什么用?
二、欣賞故事,感知幾種現(xiàn)代通訊工具的交流方式。
1、教師講述故事,從開始到“啊,太好了,大海的波濤聲!我聽得很清楚。媽媽說。”問:旅游的第一天,豆豆是怎樣讓媽媽聽到大海的聲音的?
2、教師接著講述故事,到“我好象和你們一起看到了日出。”問:豆豆是怎樣讓媽媽看到豆豆的畫畫的?
3、教師將故事講述到最后問:豆豆是怎樣讓媽媽看到豆豆的城堡的?
三、引導(dǎo)幼兒閱讀《幼兒用書》,進(jìn)一步認(rèn)識現(xiàn)代通訊工具。
1、觀察圖片,說一說有哪些現(xiàn)代通訊工具?它們有什么特點(diǎn)?
2、仔細(xì)觀察電話機(jī)上的鍵盤,說說:少了什么?請幼兒幫著添畫數(shù)字。
3、觀察畫面上的傳真機(jī)和電腦發(fā)送E郵件的直觀圖象,知道這些通訊工具的傳遞特點(diǎn)。
4、啟發(fā)幼兒想一想:你還知道哪些現(xiàn)代通訊工具?
四、教師小結(jié)
今天我們認(rèn)識了移動電話、磁卡電話、可視電話,還有傳真機(jī)、電腦等,它們都能方便我們與別人聯(lián)系,我們給它們起一個名字:通訊工具。
活動反思:
1、現(xiàn)代社會是飛速發(fā)展的社會,通訊工具時刻伴隨著我們。對于我們現(xiàn)在的孩子來說,認(rèn)識通訊工具是很有必要的.,所以我設(shè)計這節(jié)課,讓孩子們在充分認(rèn)識的基礎(chǔ)上,去感受通訊工具給人們帶來的方便和快樂。本節(jié)課學(xué)生積極性高,充分與別的小朋友交流,達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。
2、只有個別孩子似乎交流的較少,可能是準(zhǔn)備的時間不是很充分,我會在以后的活動中逐步滲透有關(guān)通訊方面的知識,讓每個孩子都有所收獲。
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