大班科學教案經典[9篇]

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編精心整理的大班科學教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班科學教案 篇1

　　活動目標：

　　1、培養幼兒觀察、感知氣溫情況變化的興趣。

　　2、引導幼兒感受冬天氣溫的變化，探索水的形態變化與氣溫的關系。

　　3、引導幼兒學習動手制作冰花、欣賞冰花，培養幼兒的審美能力。

　　活動準備：

　　1、礦泉水瓶、清水、細繩、花瓣、樹葉、小石頭等。

　　2、溫度計若干。

　　活動過程：

　　1.在天氣不是很冷的時候布置幼兒回家制作冰花后，請帶來冰花的幼兒講講怎樣做的冰花，請沒帶冰花的幼兒講講為什么沒帶。讓幼兒知道天氣不太冷的時候室外是凍不出冰花的。

　　“你的冰花在哪里做成的`？”（冰箱里）

　　“你為什么不放在院子里或房間里凍冰花”？

　　“為什么院子里、房間里凍不成冰花”？

　　（注：第一步先讓幼兒感知氣溫是否適合凍冰花，不急于關注冰花的造型欣賞。）

　　2、請幼兒帶溫度計到幼兒園，認識溫度計后分別放在室內和室外，每天觀察、記錄氣溫的變化。

　　3、在天氣寒冷時再布置幼兒凍一次冰花，要求幼兒在室外凍。請幼兒觀察室外溫度到多少度時水會結冰。

　　4、觀看冰燈、冰雕的錄像、圖片，向幼兒介紹哈爾濱冰燈，為下一活動《不同地方的冬季》做知識鋪墊。

　　幼兒園科學、健康領域生成活動：卷起報紙做運動

　　生成原因：

　　“追、趕、跑、跳、碰”這一課程單元進行了剛一周，發現幼兒對于運動性的游戲十分感興趣，孩子常常信手拈來，隨意物件在他們的手中就能玩出許多新花樣。上周結合海嘯賑災活動請幼兒收集相關資料，一張帶來的報紙在林海韜小朋友的手中被卷成了小棒，海韜小朋友一邊揮動著一邊念念有詞：“接球、過網……”，其他的幼兒似乎也來勁了，紛紛搶過報紙耍弄起來。緣于對“魔法繩”活動的思考，我設想，一張簡單的報紙是否也可以象一根簡單的繩子一樣成為孩子既動手動腦又快樂學習的好素材呢？于是，我大膽地嘗試了將報紙與運動主題結合在一起，生成了此活動，試圖通過有趣的活動設計將運動與學習巧妙地融合。

　　活動目標：

　　1、培養幼兒的動手能力，在折、卷活動中感知報紙承受力的變化。

　　2、發揮幼兒創造力，積極主動地參與體育運動。

　　活動準備：

　　1、用皺紋紙在地面布置成小河的情景。（4條小河）

　　2、報紙足量，玩具小動物若干。

　　活動過程：

　　一、師提出問題，引發幼兒活動興趣。

　　師：小動物到了河邊沒法過河，哎，有張報紙，我們用它搭座橋讓小動物過河吧！

　　觀察：立即有幼兒提出：“報紙那么軟那么輕，小動物怎么過河呢？

　　師：那你們想想辦法吧！

　　二、幼兒操作探索：如何幫助小動物過河。

　　觀察：幼兒兩人一組積極地行動了起來。大部分幼兒都能很快地將報紙進行折疊，讓其變得牢固，讓小動物安全過河，并激動地跳起來：“我們成功了！”也有部分幼兒兩張椅子的間距太近，不用折報紙就能讓小動物安全過橋，經教師引導后才又做嘗試。

　　三、為了讓幼兒折疊報紙的方法更多些(如瓦楞狀)，教師進一步提出問題：“獨木橋小動物很害怕，怎樣才能讓橋變寬一些，更安全一些呢？”幼兒再度探索操作。

　　觀察：經過反復的嘗試、引導，有幼兒折出了瓦楞狀的橋、有欄桿的橋。

　　四、嘗試用報紙做運動。

　　1、師提議：“不如我們用報紙來做操吧！”

　　觀察：拿著又大又輕的報紙做操，幼兒有些不滿意，很快有幼兒將報紙卷成棒，于是大家都高興地這樣做，然后大家一起高興地做棒操。

　　2、師又提議：“既然報紙又可折又可卷，我們用它做材料，開個小小運動會吧！

　　觀察：孩子們很興奮，回顧了暑期剛結束的雅典奧運會比賽項目后，幼兒很快創造性地用手中的報紙玩起了這些項目：

　　1、用報紙卷成棒，兩頭折疊讓其站立，反復多個，當成跨欄的欄桿，幼兒學百米跨欄冠軍劉翔越過欄桿，比賽跨欄。

　　2、簡永川小朋友用卷成的小棒當成杠鈴，學石智勇練舉重。

　　3、洪屹威、郭正霖等四位小朋友將報紙團成球，用報紙小棒擊球玩棒球游戲。

　　4、還有幼兒將報紙折成一個面當成羽毛球拍、乒乓球拍玩球類游戲，另有幼兒玩起了擊劍、跳高、跳水等項目。小小的紙棒在他們的手中妙用無窮，孩子們開心極了。有幼兒問：“紙棒可以帶回家嗎？”戶外活動時他們又把紙棒帶了去。

　　備注：

　　反思：

　　這是一個科學與健康領域相結合的活動，整個活動過程幼兒都非常地積極和興奮。只是在前半部分的“造橋”活動中，教師的要求不夠仔細明確，如椅子的間距、怎樣叫安全過河等，以及教師對科學探索活動所要達到的目標沒有明確的度的把握，因此活動效果有些不盡人意。在后半部分的活動中，幼兒表現出來的積極性和創造性令教師十分欣喜，小小紙棒在幼兒手中玩出的花樣讓教師也感受了無窮的樂趣。更可喜的是那些平時不愛動、年齡小的幼兒也非常投入地參與了這些游戲。這個活動非常符合孩子的興趣和需要。看來，無論再小再簡單的物品，只要教師做個有心人，加以巧妙的利用和設計，就一定能成為孩子快樂學習的好素材。

大班科學教案 篇2

　　活動目標：

　　1、引導幼兒利用提供的材料進行實驗，通過觀察、比較，發現光是直線傳播的。

　　2、在兩兩合作的實驗中，培養幼兒合作的能力，感受做實驗的快樂。

　　活動準備：

　　1、教師：書寫演示板、投影儀

　　2、幼兒操作材料：

　　（1）裝好電池的手電筒5個、拖線的螺帽5個、鉛筆5支、打氣筒5個；

　　（2）直管5根、彎管5根

　　（3）幼兒記錄表5張

　　3、經驗準備：

　　（1）幼兒有過科學活動的記錄經驗。

　　（2）區域中玩過“打氣筒吹氣球”的內容。

　　活動過程：

　　一、故事導入

　　二、實驗一：能不能穿過直管？

　　1、介紹材料

　　2、幼兒操作實驗

　　3、交流試驗結果，并在演示版上進行記錄

　　總結：光和其他三個朋友都能穿過直管。

　　三、猜測：能不能穿過彎管？

　　1、（出示彎管）指導語：

　　現在直管的`朋友來了，它有什么地方不一樣？（彎彎的管子）彎管說：你們能穿過直管，但能不能穿過我這跟彎管呢？

　　2、交代猜測要求：

　　3、幼兒猜測，教師觀察幼兒記錄情況

　　4、交流猜想

　　四、實驗二：能不能穿過彎管？

　　1、幼兒操作實驗

　　2、交流實驗結果，教師在演示版上進行記錄

　　總結：光和鉛筆一樣，能夠穿過直管，卻不能穿過這根彎管；空氣、帶螺帽的線直管和彎管都能夠穿過。

　　提問：為什么呢？你是怎么認為的？（集體討論分析）

　　3、教師歸納總結：因為光是直線傳播的，所以不能穿過彎彎的管子。

　　五、尾聲：引出“影子”

　　六、活動延伸

　　1、找影子，觀察戶外不同時間，影子的變化

　　2、區域探究活動，手影游戲（利用紙箱進行制作）

大班科學教案 篇3

　　活動目標：

　　1、通過觀察動物皮毛，激發愛護動物的情感；

　　2、在游戲情境中，能夠大膽講述，發展觀察、比較能力；

　　3、認識常見動物皮毛，觀察比較發現其中的不同。

　　活動重點：

　　認識常見的動物皮毛。

　　活動難點：

　　能夠比較發現其中的不同

　　活動準備：

　　課件PPT

　　黑白毛皮動物的小拼圖

　　活動過程：

　　一、介紹羊村，引起興趣

　　引導語：這是哪兒？羊村里住著誰？

　　想去羊村和朋友們一起玩嗎？

　　二、認識地圖，辨認動物

　　1、討論：從這里去羊村有幾條路？你覺得哪條路是安全的？為什么？

　　黑白色的`門里又會藏著誰呢？

　　2、個別操作動物皮毛拼圖。

　　3、討論：你知道這些長著黑白皮毛的動物朋友是誰嗎？

　　4、共同歸納小結

　　三、尾聲：和羊村動物朋友一起玩

　　師：到羊村的大門口啦！還記得今天我們一路上看到過哪些動物嗎？

　　和羊村的朋友一起做游戲。

大班科學教案 篇4

　　活動目標：

　　活動準備：

　　課件、電子白板、幼兒電腦，音響

　　活動過程：

　　1、觀看課件激發幼兒了解寶寶是如何出生的愿望。（教師在學生機上事先放好課件，幼兒可以自由點擊觀看）師：今天老師給你們帶來了許多寶寶的照片，你們想看嗎？（使用電子白板的文件夾功能，拖出許多的寶寶照片）師：那你們知道這么多可愛的寶寶是從哪里來的嗎？

　　通過觀看視頻，初步了解精子和卵子。（故事用錄制好的進行播放，講到精子卵子重點部分的時候用聚光燈、放大功能提醒幼兒注意。）2、師：老師給小朋友帶來了一段錄像，看過錄像后你們就大概就會了解自己是怎么出生的了！

　　（1）、幼兒觀看錄像

　　（2）、教師提問：爸爸媽媽身體中的哪兩個細胞結合才變出小寶寶的？

　　（3）、精子和卵子結合后產生了什么變化，慢慢的變成小寶寶的？

　　3、通過自己點擊相應圖片和解說，進一步了解精卵結合以及之后的變化。

　　小朋友對于精子和卵子的結合已經變化有了一點點的了解了，為了讓你們了解的更加清楚，老師準備了一些圖片，你們可會更加清楚的了解精子卵子變化的過程了！

　　幼兒自由點擊相應的圖片進行了解。

　　4、教師對剛才幼兒所了解的知識進行提問。（使用白板的記憶功能與一些動作功能）

　　5、結束游戲：排一排。（使用電子白板中的'拖拉、縮放功能）小寶寶從媽媽肚子里生出來以后，慢慢的在長大，慢慢的會坐，會走，會說話，以后還要上學，還會變成媽媽呢！老師準備了好多的圖片呢，誰能把這些照片排一排，年齡從小到大排。

　　（幼兒操作）人真的是非常神奇，能從兩個小小的細胞變成一個人，其實人體還有許多的秘密呢，下次我們再來探索吧！

大班科學教案 篇5

　　個別化活動：

　　一、角色及區域游戲。

　　1、我是小小歌唱家。

　　2、 畫畫各種各樣的鞋。

　　二、戶外活動 參觀鞋店

　　集體活動：大鞋和小鞋

　　教材分析：大班孩子對于自己的身體變化有著濃厚的興趣。最近他們經常會交流一些自己的發現，如“我掉了一顆牙，爸爸說我長大了，要換牙了。”“我的鞋子穿不上了，媽媽說我的腳長大了。”等等。他們對自己的長大很感興趣，也很有體驗。他們還從家里帶來了小時候穿過的衣物還有鞋子，以證明自己在不斷地長大變化。大班主題《我自己》中有個案例分析《人會變化長大》，里面講了要讓幼兒將事物放在關系中去考慮和比較，如“你們身上有哪些變化，說明你長大了?”等，啟發幼兒關注事物的動態變化。因此我設計本次活動，讓孩子通過鞋子來體驗腳在長大，激發幼兒對腳的變化的興趣，體驗成長的快樂。

　　活動中我選擇了中班《我自己》主題中的音樂《大鞋和小鞋》這首歌曲。由于孩子們中班時學過這首歌，而且非常感興趣。因此我讓他們在學過這首歌曲的基礎上進行創編。大班孩子對各種鞋子的認識較之中班又有了更多的體驗，想象力也更為豐富，表達與表現的方式多樣化，能夠根據已有生活經驗進行創編活動。

　　我班幼兒很喜歡音樂，他們經常哼唱老師教的各種歌曲，但是他們對歌曲的音樂理解還比較欠缺，因此在本次活動中我嘗試讓幼兒用不同的聲音來演唱歌曲，從而更好地表現歌曲內容。

　　個別活動引發的興趣和經驗：

　　個別幼兒：對鞋子是隨著身體的長大而不斷地變換的現象很感興趣。。

　　多數幼兒：他們對鞋子的種類和不同的特征感到好奇并進行探索。。

　　教師重視：

　　二期課改背景下的音樂教學活動中教師要注重教學過程的設計，但也不忽視教育結果，特別重視教學過程中的師生雙向作用。

　　音樂教學活動大多數顯性的結果是關系到知識和技能技巧的獲得，但教育所要達到的遠不止這些，對促進幼兒的非智力因素、學習態度、情感表現、合作能力、自信心、成功感等等，其實在幼兒主動參與活動中他們的學習態度、聽辨音樂的能力、大膽的表現、成功的喜悅，都是一個持續性的發展過程。

　　活動目標：

　　1、根據鞋的特點大膽創編歌曲，并嘗試用不同的聲音演唱。(認知技能目標)

　　2、感受腳的變化，體驗成長的快樂。(情感目標)

　　活動準備：

　　幼兒會唱歌曲、各種鞋子(包括實物、圖片、字卡)。

　　活動重難點：創編歌詞

　　活動流程：

　　情境導入——集體創編——分組創編——活動延伸

　　活動過程：

　　一、 情境導入，復習歌曲。

　　1、練聲。我們和客人老師打個招呼。客人老師好!

　　2、小朋友，我們班里新開了一家鞋子超市，有許多鞋子。先看看這個鞋柜上都有哪些鞋子呀?是誰穿的呀?

　　3、對了，我們以前學過一首關于鞋子的歌，還記得是什么歌嗎?學這首歌的時候我們已經穿過爸爸的鞋和寶寶的鞋，就是沒有穿過媽媽的高跟鞋跳舞。你們想不想穿上高跟鞋來跳跳舞呢?但是有個要求的，只有唱得最好聽的小朋友才能穿高跟鞋。

　　4、集體唱三次，分別提升經驗。

　　·他唱歌時能用不同的聲音來演唱，唱穿上爸爸的鞋走路時聲音是粗粗的，很神氣的，踢塔踢塔······而唱娃娃的鞋時聲音輕輕的，脆脆的，滴篤滴篤······

　　·他唱歌時不但能用不同的聲音唱，而且很有感情的，做出了表情，開心的時候俄臉上笑瞇瞇的，走路時很神氣的，還有動作呢。

　　·我們再來唱一唱。把兩種鞋子的不同唱出來，還要有感情。

　　二、集體創編高跟鞋

　　1、請小朋友穿上高跟鞋走一走，說說穿上高跟鞋以后是怎么樣的。

　　·我們是怎么樣走路的?就像什么?小企鵝是在哪里走路的?會發出什么聲音呀?

　　歌詞：我穿媽媽的鞋，就像小企鵝，走在涼涼的冰塊上，嘀咯嘀咯···

　　4、編得真好聽，我們還可以唱出來呢!

　　5、在老師指導下創編并演唱歌曲。

　　6、現在我們把穿爸爸的鞋、娃娃的鞋和媽媽的.高跟鞋連起來唱一唱。不同的鞋要用不同的聲音來唱。

　　：唱得真棒!娃娃的鞋是我們小時候穿的，長大了弟弟小朋友就穿爸爸的鞋，妹妹小朋友穿高跟鞋。

　　三、分組創編歌曲

　　1、那我們現在穿什么鞋呀?

　　2、今天你穿了什么鞋?(運動鞋)

　　引導：穿上運動鞋，就像什么呀?它會在哪里跑呀?會發出什么聲音?

　　歌詞：我穿運動鞋，就像小紅馬，跑在綠綠的草地上，得架······

　　3、我們一起唱一唱。小紅馬跑起來很輕快很輕松的，我們也要唱出來。

　　：我們生活中有各種各樣的鞋子，他們的名字不一樣 ，穿上以后的感覺也不一樣。

　　4、這邊的四個鞋柜上放著好多鞋，有圖片的，有真的鞋子的，還有寫漢字的。請你們找喜歡的鞋子編一編好聽的歌。記住歌里面要有你穿了什么鞋，就像什么，在什么地方，要讓小朋友一聽就知道你唱了什么鞋。

　　5、幼兒自由選擇，創編歌詞。

　　(1)字卡 (2)圖片(幼兒畫) (3)實物 (4)照片

　　6、分享交流

　　(1)請小朋友坐回自己的座位。

　　(2)剛才你把什么鞋子編成了一首歌，唱聽一聽。

　　(3)請多個小朋友創編。(兩個層次：不同的鞋，同一鞋不同的歌。)

　　：小朋友真聰明，把喜歡的鞋編成了好聽的歌，而且能讓我們一聽就知道你唱了什么鞋。

　　四、活動延伸：請你和我跳個舞

　　1、鞋子有很多很多，只有穿上自己的鞋才是最舒服的。現在我們穿著自己的舒適的鞋一起來跳個舞吧。先找個舞伴。

　　2、你還可以去請客人老師一起跳。

　　活動反思：

　　1、整個活動流程清晰流暢，圍繞目標開展。活動環節層次分明，層層遞進。先是復習，然后集體創編，再分組創編。在交流時，我也采用了兩個層次，一是不同鞋子創編不同歌曲，二是相同鞋子創編不同歌曲，以提升他們的創編能力。如莉莉和陽陽都創編了小雨鞋的歌，但內容完全不同。

　　2、小朋友在活動中非常投入，不管是演唱歌曲還是創編歌曲，都很積極。尤其是在創編交流環節，創編的歌曲很好聽，內容也很特別。

　　3、老師給予幼兒表現的機會少了一些。如在創編歌曲時，孩子們創編的熱情很高，但是老師只請了三個孩子交流，其他孩子想表現卻沒有機會，有種意猶未竟的感覺。這時教師應該再多請幾個幼兒唱一唱，或者也可以請他們唱給客人老師聽，充分體驗創編歌曲的快樂。

　　4、環節過渡時有些倉促。如出示運動鞋時太突然了，可以自然地過渡。這時老師可以問問小朋友：“你們今天穿什么鞋?”當有孩子說出運動鞋后，老師再出示。

大班科學教案 篇6

　　活動目標：

　　1、在游戲中發現磁鐵的特性，激發幼兒對磁鐵的興趣。

　　2、在操作活動中了解磁鐵的特性，幫助幼兒形成主動探究的意識。

　　3、在實際的主動探究活動中幼兒感受探究的快樂，學會交流實驗結果，通過記錄合作學習簡單評價并在評價中體驗成功的愉快。

　　4、發展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

　　5、初步了解磁鐵的小常識。

　　重點難點：

　　在游戲中幼兒主動發現磁鐵的特性，在操作實驗中積極探索磁鐵的秘密。

　　活動準備：

　　物質準備：自制釣魚竿 魚鉤（別針） 有磁鐵的小魚若干條狀或馬蹄形磁鐵每人一個 森林背景圖片 黑貓警長圖片 有磁鐵的小貓和老鼠圖片各兩張 磁性黑板兩塊。

　　知識經驗準備：幼兒了解有關磁鐵在實際生活中的運用的相關知識。

　　活動過程：

　　一、開始部分：發現磁鐵

　　1、游戲：小貓釣魚，老師扮演貓媽媽，幼兒當小貓，跟媽媽一起去釣魚。

　　2、討論：為什么有些頑皮的小魚總是釣不上來呢？你們看看釣上來的小魚，你發現了什么？

　　這條魚和你釣到的魚有什么不一樣？為什么小貓都釣到了魚，媽媽卻釣不到魚？

　　3、小結：只有身上有磁鐵的魚才能被釣上來，因為磁鐵能吸住別針做的鐵魚鉤。

　　4、表揚幼兒的發現，肯定幼兒的觀察。

　　5、請幼兒把釣到的魚放在磁性黑板上的草地背景圖片上，進一步感受磁鐵的特性。磁鐵做的小魚能吸在黑板上不會掉下來。

　　二、基本部分：認識磁鐵

　　1、老師：磁鐵能吸住鐵做的別針，能吸住黑板，還能吸住那些東西呢？

　　出示各種不同材質的實驗操作材料，介紹給幼兒。

　　2、老師：請幼兒拿出磁鐵，觀察磁鐵的外形，顏色，擺弄磁鐵，感受磁鐵的特點。

　　簡單介紹有關磁鐵的科學知識。

　　3、老師提供每組一份相同的操作材料，請幼兒動手操作，試一試那些東西可以被磁鐵吸起來。

　　4、請幼兒分組交流實驗操作結果，并做好實驗記錄，推選出小組代表在全體幼兒面前介紹本組的實驗結果。

　　5、老師巡回了解幼兒的實驗過程中，鼓勵幼兒大膽動手實驗，及時肯定幼兒的探索發現。6.請小組推薦的幼兒代表在集體面前宣布自己的實驗結果，學會評價自己和同伴的實驗結果。

　　6、小結：磁鐵的本領真大，只要是鐵做的東西都能被磁鐵吸住。

　　7、老師引導幼兒了解磁鐵在人們實際生活中的運用，通過提問讓幼兒結合自己的生活經驗說出生活中有哪些地方用到了磁鐵。

　　8、小結：磁鐵可以給我們的生活帶來很多方便，比如塑料文具盒上的蓋子，門吸，媽媽的錢包上的磁鐵扣 活動室里的黑板上的磁扣都用到了磁鐵的本領。

　　老師啟發幼兒在生活中繼續積極觀察了解磁鐵的運用，進一步激發幼兒的學習興趣。

　　三、發展部分：探究磁鐵

　　1、科學游戲：小貓抓老鼠

　　老師扮演的貓媽媽接到了黑貓警長的求助電話，森林里出現了一只很狡猾的老鼠，小貓警長怎么抓也抓不住，小貓們，你們能幫幫它們嗎？

　　2.老師演示分別用磁鐵的相同兩極做成的小貓和老鼠圖片，由于磁鐵相同兩級相互排斥，所以小貓無法抓住老鼠。

　　3.請個別幼兒上來，探索怎樣才能抓住老鼠。

　　4.老師啟發幼兒運用磁鐵的秘密，抓住老鼠。

　　5.幼兒發現將小貓身上的磁鐵換一個方向就能抓住老鼠，是因為兩塊磁鐵的不同兩極就能相互吸引。

　　6.請全班幼兒一起動手操作，感受抓住老鼠的快樂，發現磁鐵兩極的秘密，體驗科學的神奇。

　　7.認識磁鐵的兩極：

　　讓幼兒觀看磁鐵，拿磁鐵兩人一組，相互吸一吸，看看有什么新發現。幼兒進行新的探索。老師提問：相互吸一吸后，發現了什么？有什么感覺？幼兒自由回答。

　　老師小結：

　　磁鐵有兩個極，在磁鐵的兩端有字母表示。N表示北極，S表示南極。當兩塊磁鐵相同的兩級相遇時，是相互排斥的；兩塊磁鐵不同的兩級相遇時，是可以吸住的，再次讓幼兒試驗，老師也同時操作。

　　啟發幼兒和老師一起創編兒歌：相同兩極扭扭頭，不同兩極牽牽手。幼兒邊兩人一組操作游戲邊念兒歌。

　　四、結束部分：

　　1、老師：小貓咪們，今天玩得開心嗎？今天我們跟磁鐵玩了很多游戲，現在小磁鐵玩累了，要休息了。

　　2、你們肚子餓了嗎？那我們就把自己釣到的`魚帶回家，媽媽給你們做鮮美的魚湯喝，好嗎？

　　3.老師帶領幼兒離開活動場地，取下黑板上的小魚，活動結束。

　　活動延伸：

　　1、啟發幼兒進一步了解磁鐵的特性，比如磁鐵的磁力具有穿透性，可以透過物體吸住鐵做的東西。

　　2、在區域活動中，讓幼兒探索了解磁鐵的不同部位磁力是不同的，一塊磁鐵的兩極的磁力最強。

　　3、在家園聯系欄中，鼓勵幼兒和家長進一步了解磁鐵在實際生活中的運用，比如磁性玩具，磁懸浮列車，磁性水杯，廣泛認識到磁鐵的特性為人類生活帶來了很多方便。

　　活動反思：

　　這次活動中 ，我和孩子們一起體驗了磁鐵的神奇，通過幼兒感興趣的釣魚，玩磁鐵，抓老鼠，完全讓幼兒感受到了做一只能干的小貓是多么棒！在活動進行之中，我始終以幼兒在前，讓孩子們在一系列的游戲，小實驗，探索發現活動中，主動傾聽；獨立思考；分享合作；大膽表達。他們發現了磁鐵的本領，感受了磁鐵的神奇力量，探索了磁鐵的秘密。孩子們覺得，科學不再是枯燥嚴肅的說教，變成了與他們生活息息相關的知識經驗。在與老師的交流，與同伴的合作，與集體互動的表現中，充分發揮了幼兒學習，探究，觀察，發現的主動性，也充分調動了幼兒學習科學，探索科學奧秘的積極性。整個活動中，孩子們始終情緒高漲，圍繞活動主題主動學習，與老師互相配合，動靜交替，很好的完成了活動的三個目標，讓孩子們學習科學有了一個快樂的開始。

大班科學教案 篇7

　　活動目標：

　　通過種植活動，引導幼兒學習種植植物和照管植物的技能，并觀察認識植物的生長變化。

　　活動準備：

　　在幼兒園開辟一小塊適于種植的園地，準備一些顆粒飽滿的黃瓜種子，以及種植用的鏟子、水桶等。

　　活動過程：

　　1．教師向幼兒展示黃豆和黃瓜種子，請幼兒說說是什么東西，是否見過或吃過。

　　2．教師肯定幼兒的回答，然后引入主題說明現在是春天，是種黃瓜的.好時節，要請幼兒一起去種。

　　3．教師把幼兒分成若干組，各組均有鏟子、種子和小桶，帶領幼兒到種植園地。

　　4．教師示范如何種植，如挖多深的坑，坑與坑之間隔多少間距，如何撒種，蓋土和澆水。教師給每組幼兒劃一個區域，準備好說，便可以開始種植。教師巡回指導，提醒幼兒注意每坑不要撒太多的種子，注意間距，澆足夠的水等。

　　5．教師小結種植活動，引導幼兒收拾整理種植用具，并安排每天給玉米和葵花澆水的值日事項，結束活動。

　　活動延伸：

　　每天安排幾名幼兒值日并負責觀察種子的變化的情況，回到班里向大家報告，也可組織全班幼兒每2～3天去觀察一次，并共同談論。

大班科學教案 篇8

　　一、教學目標：

　　尋找兩個圖形集合交集中元素的特征，發展幼兒的觀察力，表達力和思維的敏捷性。

　　二、教學準備：

　　1、多媒體課件。

　　2、胸飾獎牌每人一塊，共16塊。

　　3、在室外場地上畫一個較大的由紅色方形與綠色方形形成的'交集圈。

　　三、教學過程：

　　（一）引起興趣。

　　1、運用多媒體課件游戲一：引導幼兒思考：這些圖形寶寶有什么不同？（形狀不同，顏色不同）

　　2、下面請你們將圖形寶寶送回家，一個圓圈里住正方形的圖形寶寶，另一個圓圈里住紅顏色的圖形寶寶。

　　3、出示綠顏色正方形。這個圖形寶寶應該住在哪兒？為什么？（它是正方形又是紅色的，所以它應住在兩個圓圈的中間）

　　（二）操作。

　　幼兒操作游戲二和三，根據某一分類標準在交集圈中擺放合適的圖形，教師巡回指導。

　　（三）游戲。

　　1、給幼兒掛上獎牌，引導幼兒觀察并說出獎牌的不同。

　　2、帶領幼兒來到室外，請幼兒根據教師口令尋找合適的家。

　　3、檢查幼兒的站法是否正確。

大班科學教案 篇9

　　游戲目標：

　　1、懂得節約資源是減少垃圾的根本途徑。

　　2、認識循環再造的概念，懂得物盡其用，廢物利用。

　　3、讓幼兒學會初步的記錄方法。

　　4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　游戲準備：

　　1、各種各樣的廢紙盒

　　2、錄音機、磁帶

　　游戲過程：

　　1、組織教學，教師帶領幼兒聽音樂玩游戲.

　　2、發現地上有許多的垃圾，教師和幼兒一起分析原因和好壞。

　　3、游戲：變廢為寶規則：教師將幼兒組織成一個縱隊，將發現的紙盒從第一個幼兒手中傳出，當音樂停了，拿著紙盒的幼兒將以最快的速度，用紙盒動手做一個玩具.看誰做得又快又好。.

　　4、游戲反復進行。

　　5、展示幼兒作品。

　　6、教師小結。

　　活動反思：

　　1、在備課過程中，如果能做出多種紙杯變廢為寶的作品則更佳；

　　2、通過對幼兒的啟發，希望他們能漸漸養成節約環保意識、 變廢為寶意識，為他們養成勤儉節約的好習慣做鋪墊；

　　3、教師可以在制作手工的過程中，與幼兒多做互動，以引起幼兒的注意力；

　　4、如果讓我重新上這節課，我會聽取聽課老師提出的一些有價值的意見和建議，讓我的這節手工課更加豐富多彩！

　　小百科：寶，漢語常用字，讀作bǎo，最早見于甲骨文，本義是指珍貴的'東西，即《說文解字》：“寶，珍也。”引申為玉器的總稱、玉質的信物、帝后太子的印信，也引申為珍貴的等義。

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