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大班科學教案

時間:2023-09-03 13:00:22 其它教案 我要投稿

大班科學教案5篇(推薦)

  作為一名人民教師,通常需要準備好一份教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家整理的大班科學教案5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

大班科學教案5篇(推薦)

大班科學教案 篇1

  活動目標:

  1、知道不同動物愛吃地食物。

  2、有喜愛小動物地情感。

  活動準備:

  在活動室內布置小兔家的`場景,青菜、蘿卜、蘑菇、青草、小魚、小蟲等小動物吃的食物玩具,小熊、小雞、小貓、小猴等動物頭飾。

  活動過程:

  1、引起興趣:

  ——“今天小兔家請客,看看小兔請了哪個小動物到它家去做客?”“你們能不能幫每一個小動物挑選一份禮物送給小兔?”

  2、選購禮物:

  (1)、幼兒到“超市”為小動物選擇小兔喜歡吃的食物。

  (2)、互相說說自己選了什么禮物:

  ——“現在你們能到超市去為小兔選一些招待小動物的食物嗎?”

  3、到小兔家做客:

  小動物到小兔家,將禮物送給小兔時,會說什么話?

  ——“想一想,小兔會拿什么東西招待小動物們呢?”

  延伸活動:

  小白兔吃青菜(體育游戲)

  玩法:請一位幼兒扮老狼,其余幼兒扮小白兔,當小兔念完兒歌最后一句時,老狼出來追吃小兔,小兔快速逃到家里;如果小兔被老狼抓住,小兔就停一次游戲。

大班科學教案 篇2

  活動目標:

  1.通過看、摸、說等感知活動,激發幼兒對干果的興趣。

  2.引導幼兒認識常見干果,了解其主要特征,及其營養價值。

  3.發展幼兒的語言表達能力。

  4.增強思維的靈活性。

  5.培養幼兒與同伴之間的相互配合。

  活動準備:

  1.ppt、音樂《摘果子》。

  2.核桃、板栗、花生、桂圓、葡萄干、紅棗等,各種果實的圖片。

  活動過程:

  一、 導入活動

  放音樂《摘果子》,激起幼兒興趣。

  二、認識干果

  1.今天老師給小朋友帶來了一個神秘的籃子,想知道是什么嗎?讓我們一起來倒數5個數吧!"5.4.3.2.1哇!有好多好吃的果實呢!誰來說說都有什么?有板栗、核桃、花生……真多呀!。

  2.在生活中你們吃過這些果實嗎?

  教師出示ppt,這是什么?核桃。誰來說說核桃摸起來有什么感覺呢?請幼兒來摸一摸。他的殼怎么樣?吃起來怎么樣?吃起來像蘋果一樣有很多果汁嗎?

  幼兒說出,皮很硬,果汁很少。

  師總結:外殼堅硬,吃起來干燥少汁,這些都是干果,我們一般吃它的種子。果汁很多的蘋果屬于水果。

  出示ppt,幼兒說出板栗、花生、桂圓。幼兒觀察,他們的殼怎么樣?吃的果肉怎么樣?

  師總結:外殼堅硬,吃起來干燥少汁,我們一般吃它的種子,這些都是干果。

  3.小朋友想一想,還有哪些果實也是干果?幼兒討論。

  師總結:開心果、瓜子、杏仁、松子等,這些果實外殼堅硬,吃起來干燥少汁,吃它的種子,這些都是干果。

  4.出示加工而成干果食品--葡萄干、紅棗,引導幼兒知道這也是干果,是叔叔阿姨經過加工而成的。

  瞧!這是什么呀?(葡萄干、紅棗!)它們是水果還是干果,為什么?

  小結:葡萄干和紅棗它們都屬于干果,是人們用曬干、烘干等方法把它變成干果,所以他們都屬干果。

  三、干果對我們身體的好處

  小朋友,認識了這么多的干果,那干果對我們的身體有哪些好處呢?

  多吃堅果還可以美膚、健腦、保護心腦血管健康、抗衰老等好處,但凡事有度,不可貪吃,避免營養過剩引起發胖。補充微量元素。

  四、游戲:《我是誰》

  小朋友們今天高興嗎?高興。那我們一起來玩《我是誰》的'游戲吧!我來說一下游戲規則:當搖鈴開始時,大家分2組傳球,當搖鈴音樂停,球就不傳了,球在誰的手里,小朋友就介紹自己是哪種果實!例如:我是蘋果,蘋果是水果!我是核桃,核桃是干果!(老師發果實的圖片,小朋友貼在胸前。聽搖鈴音樂!玩游戲!)

  教學反思

  本次科學活動我根據我們班的實際水平與接受能力,在活動中力求“合作式的探究學習方式”采取相互尊重,協商交流,共同構建的方式。運用觀察和操作,利用多種感官(讓幼兒摸一摸、聞一聞、嘗一嘗、看一看)進行探索實際操作,讓幼兒知道水果與干果的特點(水果顏色鮮艷、果皮薄、果肉厚、水分多、味道酸酸的甜甜的;干果顏色不鮮艷、果皮硬、果肉干、水分少、味道香香的)及他們的不同之處;運用游戲讓孩子在輕松,愉快的環境中學習,鞏固對水果與干果的認識、分類。提高幼兒學習的積極性與興趣;運用提問、討論發揮幼兒的想象力、提高幼兒的口語表達能力。由于本次活動貼近幼兒的生活,幼兒對吃也感興趣,在活動中幼兒積極地參與,活動氣氛活躍,更好地完成了活動目標。

大班科學教案 篇3

  【活動目標】

  1、學習在不同的地理位置中尋找方向,加深對指南針的認識。

  2、知道中國人很聰明,為自己是中國人而自豪。

  3、激發幼兒對科學活動的興趣。

  4、主動參與實驗探索。

  【活動準備】

  塑料碗若干、水若干、磁針若干、教學ppt、記錄紙。

  【活動過程】

  一、設疑激趣。

  1、播放ppt引起幼兒探索。

  提問:在海上航行迷路了怎么辦?

  2、幼兒討論交流。

  小結:海上航行需要使用指南針。

  二、指南針的奧秘。

  玩磁針,并提問:磁針為什么紅色總是指在南面?

  三、做指南針。

  1、幼兒自由操作,老師巡回指導。

  2、分享交流你的'指南針成功了嗎?

  四、游戲:我在哪?

  引導幼兒用指南針尋找自己的方位并記錄下來。

  活動生成與建議:

  1、在區域中學用指南針,讓幼兒在活動室中找“南”,進一步探索指南針指南的現象。

  2、在區域活動時,探索磁鐵之間的相互作用,引導幼兒發現吸引和排斥的現象。

  3、尋找生活中有哪些物品用到了磁鐵,了解磁鐵在人類生活中的用途。

大班科學教案 篇4

  活動目標:

  1、使幼兒感受到物體移動與力的關系,獲取有關物體移動需要力的具體經驗。

  2、通過操作活動,培養幼兒的分析判斷能力。

  3、激發幼兒主動探索科學知識的興趣。

  活動準備:

  1、各種形狀、輕重不同的羽毛、紙團、皮球、積木、汽車、沙包、鐵塊若干。

  2、室外準備器械:滑板車、大型積木、塑料圈等

  活動過程:

  一、第一次操作活動,引出問題。

  指:今天,老師準備了一些東西,你們想玩嗎?在玩之前老師要提一個小小的要求,怎樣讓這些不動的東西動起來呢?有什么好辦法呢?讓我們先來試一試好嗎?

  二、幼兒操作、探索

  1、幼兒嘗試操作、觀察,教師指導,重點啟發幼兒想辦法讓桌子上的物體動起來。

  2、提問:請你們說一說用什么好辦法讓這些動起來?(幼兒用動作講述表演)

  3、教師:原來,要讓這些物體動起來,可以用手推、拉、扔,可以用腳踢,還可以用嘴吹。

  三、幼兒第二次操作活動,進一步探索力與物體運動的關系

  1、教師提出新問題,讓幼兒試著用不同的力移動物體。

  2、教師:用力大,這些東西移動得就快,而且遠;反過來,用力小,這些東西移動得就慢、近。

  四、第三次提問,操作嘗試,鞏固教學內容

  1、指:剛剛我們是讓桌子上的東西動了起來,現在請你們想辦法讓周圍的東西動起來,看看輕的東西用力怎么樣?重的東西用力怎么樣?

  2、今天,我們用了各種各樣的.辦法,讓東西移動起來,我們知道輕的東西用力小,重的東西用力大;反過來,用力大,東西動得又快又遠,用力小,東西動得又慢又近。

  五、延伸活動:幼兒到室外操作鞏固和感受物體移動的秘密。

大班科學教案 篇5

  【活動由來】

  孩子們都喜歡玩一些電動玩具,我們班的孩子常把小汽車帶到班里來。一天,杰杰又把他新買的小汽車拿來了,小朋友都爭著玩,結果汽車掉到地上,電池被摔了出來,他不會把電池裝上,急得都哭了。通過了解,我發現班里的大部分孩子對電池不了解,沒有成人的協助不知道怎樣安裝電池,因此生成了此次活動。

  【活動目標】

  1、引導幼兒認識幾種常見的電池,了解電池的作用和正負極。

  2、培養幼兒探索科學奧秘的興趣及動手操作的能力。

  【活動準備】

  1、前期經驗的準備:

  (1)和爸爸媽媽一起查找有關電池的資料(種類、用途)。

  (2)到商店觀察銷售的電池。

  (3)科學區投放一些電動玩具、手電等物品。

  (4)布置相關資料匯報墻飾。

  2、物質上的準備:

  (1)教師和幼兒共同搜集到的電動玩具、手電筒、鬧鐘、錄音機、手機、各種不同型號不同種類的電池。

  (2)正負極標志圖+ —。

  (3)電池寶寶的課件。

  (4)“小小電動汽車賽”的比賽場地。

  【活動過程】

  一、創設情境,引導幼兒自由探索。

  1、師:孩子們,今天咱們班的小朋友帶來了許多好玩的玩具,我們一起看看都有什么吧?

  2、教師帶領幼兒參觀全班小朋友帶來的玩具,選擇自己喜歡的玩具玩一玩。

  師:孩子們,這么多好玩的玩具你們想玩嗎?請你選擇一樣自己喜歡的玩。玩的時候要仔細看看你玩的是什么?有什么發現?

  (1)幼兒自由選擇物品進行探索。(引導幼兒發現這些東西都需要電池)

  (2)討論:玩的時候你有什么發現?為什么電動玩具會動、手電筒會發光、鐘表會走、手機能使用?它們的.電池裝在哪里?(幼兒說自己選擇物品裝電池的位置)

  二、通過觀察、討論認識電池。

  (一)引導幼兒交流自己搜集到的有關電池的知識。

  1、幼兒結合前期經驗的準備交流有關電池的知識(種類、用途)。

  師:孩子們,電動玩具、手電筒、鬧鐘、錄音機和手機使用的電池一樣嗎?它們哪不一樣?你對電池有什么了解?

  2、教師小結:在這次活動之前,我們搜集到了一些電池。剛才小朋友們也說電池有許多種,我們生活中比較常見的有干電池、充電電池、紐扣電池和蓄電池(教師邊說邊出示相應的電池)。這么多不同種類、不同型號的電池放在一起,你能找出自己要用的嗎?

  3、說一說:哪種電池是電動玩具、手電筒、鬧鐘、錄音機和手機使用的電池。

  (二)安裝電池,找出電池的正負極。

  小朋友們找的都很準,知道自己手中的東西使用什么電池,如果我們把電池從這些東西上卸下來,你還能不能快速、準確的裝回去?

  1、幼兒進行裝電池比賽。

  師:孩子們,我們有四個小組,電動玩具組、鐘表組、家用小電器組、手機組,你最想參加哪一個組的比賽?(幼兒自由說)

  2、幼兒自由選擇比賽的小組。

  玩具組裝完電池的小朋友可以拿好玩具到指定的汽車場地進行“小小電動汽車賽”,其余幼兒自愿為他們加油。

  師:孩子們,我們在玩這些玩具的時候,發現了一個問題,有的小朋友的汽車不能走了,手機不能用了,這是為什么?(部分幼兒裝錯電池和玩具中的電池沒有電了)

  3、引導幼兒進行討論:為什么有的小朋友的玩具不能玩了?(可以讓幼兒充分猜想,有可能玩具汽車玩的時間長電池沒電了、有可能小朋友把電池裝錯了、有可能玩具壞了)。

  我們一起檢驗一下猜想的對不對。

  4、請幼兒進行檢驗。(小組成員協助裝錯電池的幼兒重新安裝)

  5、交流經驗:你是怎么裝的? 電池該怎樣裝?為什么這樣裝?

  教師小結:每塊電池都有+、—兩個符號,(出示正負極標志圖+ —)

  +表示電池的正極,—表示電池的負極,我們在裝電池的時候要看清電池和電池盒的正極和負極。

  三、了解使用電池的注意事項及相關的環保知識。

  師:孩子們,電池寶寶特別想和咱們班的小朋友交朋友,你們看它來了,我們和他打聲招呼吧(播放第一張幻燈片)。電池寶寶有話要對你們說,我們一起來聽聽。

  1、播放課件對幼兒進行環保教育(電池寶寶說使用電池的注意事項和廢舊電池的危害)。

  2、引導幼兒討論:廢舊電池要怎樣處理?(請小朋友想辦法,隨意說)

  【延伸活動】

  1、在日常生活中繼續尋找使用電池的物品,并嘗試自己安裝電池。

  2、想一想以后還會有哪些電池?它們什么樣?

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