中班科學教案9篇(薦)

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，時常會需要準備好教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的中班科學教案9篇，歡迎閱讀與收藏。

中班科學教案 篇1

　　一、活動目標

　　1、認識靜電現象，知道摩擦起電的原理。

　　2、激發好奇心和科學探索的欲望。

　　二、活動準備

　　彩色紙屑若干；梳子每幼兒一把；塑料玩具每幼兒一件；氣球若干；塑料繩若干；輕快音樂一段；蝴蝶指偶；場地：彩色的草地。

　　三、活動過程

　　1、邀請小朋友做理發店游戲，發給每個娃娃一把塑料梳子。全體幼兒有感情的表演歌曲理發店，理發店正式開業了。

　　2、小洋娃娃要求理發，請一名幼兒和老師一起給小洋娃娃理發。引導小朋友發現：頭發飛（飄、立）起來了；教師給一個小朋友理發，引導小朋友發現：頭發飛起來了。幼兒游戲，給自己梳頭，給同伴理發，看看能發現什么。教師適當指導、提示、鼓勵。

　　幼一：你們快來看，我幫緣緣梳頭，她的頭發變成這個樣子了。

　　幼二：我也是，我也是，怎么會跟著梳子，不好梳。

　　幼三：頭發吸在梳子上，這個梳子不好。我家里的不是這樣的。

　　角色游戲理發店一向是小朋友感興趣的，所以用這個游戲引出，幼兒在玩的過程中自己去發現問題，自己去解決問題，起到了有效的作用。

　　3、教師示范用塑料盒、塑料玩具摩擦后粘住彩色紙條。并獎勵每個小理發師一件塑料玩具，到草地上去玩。

　　4、草地上，幼兒用塑料玩具、梳子在衣服上搓一搓，然后靠近地上的彩色紙屑，鼓勵孩子大膽說出自己的發現。幼兒在活動室中五六個小朋友一起，使勁在衣服上、頭發上來回摩擦，去吸地上的彩色紙屑，并熱烈地討論著，張錦元好勝心強，一邊吸一邊對同伴說：我肯定吸的比你們多，不信你們看。結果一比，人家的`還要多，他就拼命在身上擦，再去吸了比。許中奇邊吸邊自言自語地說：真奇怪，怎么會吸得住呢？又不是磁鐵。

　　5、蝴蝶飛到草地上（出示指偶），跟著輕快的音樂，與小朋友翩翩起舞。啟發孩子思考：為什么會出現剛才的現象？教師解釋這一現象：梳子在頭發上摩擦、玩具在衣服上摩擦產生了靜電，所以，頭發會立起來、紙屑會粘上來。啟發孩子思考，鼓勵孩子在日常生活中觀察、發現靜電現象。孩子們在操作的過程中發現了問題，產生了強烈的探索和求知欲望，特別是許中奇小朋友好象一下明白了為什么不是磁鐵但是也能吸物體這個道理。摩擦產生靜電在孩子們幼小的心靈中有了初步的概念。

　　6、氣球娃娃來看你。師：有客人來看小朋友了，是氣球娃娃，我們歡迎！將氣球在毛衣上摩擦一陣以后，靠近幼兒的臉頰，幼兒的頭發就會被吸引，氣球可能會粘在幼兒臉上，教師就說：氣球娃娃喜歡你，它親親你呢；將兩個氣球用線捆住，然后將氣球分別在毛衣上摩擦，再將兩個氣球提在手里，氣球會分開來，就象兩個氣球之間生氣了一樣，氣球還會貼到手上懸著。和孩子一起分析、總結：這也是靜電現象。

　　7、好玩的章魚（蒲公英、菊、裙子）。教師和孩子每人拿一打結的塑料繩，用手捏緊抹幾下（或在衣服上搓幾下），放開繩子，請幼兒觀察塑料繩四面散開的現象，象章魚一樣。讓孩子試試能不能粘到衣服或墻上。請幼兒帶著章魚到室外去玩，看看章魚能不能粘到別的地方。活動在輕松愉快的氛圍中結束。活動反思通過這次活動小朋友們認識了靜電現象，初步感知了摩擦起電的原理。但是孩子們在探索中發現了一個問題：只要將塑料玩具在衣服或頭發上磨擦或用手不停地與塑料物品磨擦，就能將紙屑吸起來，課間活動時，他們興致不減，拿起手中的玩具在身上摩擦，然后去吸紙，他們認為任何東西磨擦后都能將紙吸起來。對此，我沒有急于否定，而是在活動區中投放了一些鐵質小棒、不銹鋼蓋子、積木、玻璃杯等材料，讓孩子們通過實驗操作，自己去發現問題。

　　當孩子們發現不是所有東西磨擦后都有吸力時，我又及時向孩子們講解了有關靜電的知識，解開了孩子們心中的疑團。接著，我又投放了不同大小、質地的紙屑，如縐紙、蠟光紙、硬紙板、塑料紙等，并設置問題：你能通過磨擦將這些紙吸起來嗎？引導幼兒進一步感知靜電現象與物體質地的關系。由此可見，在科學教育活動中，我們提供各種觀察、操作、實驗的機會，引導幼兒注意身邊的科學現象，支持、鼓勵幼兒多觀察、多發現、多質疑，為幼兒獨立進行科學探究打下基礎。

中班科學教案 篇2

　　【活動目標】

　　1、讓幼兒體驗到玩變色游戲的樂趣，產生探索的欲塑；

　　2、感知顏色的變化，進行三種顏色的分類。

　　3、幼兒積極參與活動，并獲得其中的樂趣。

　　【活動準備】

　　透明飲料瓶若干個，顏色標記，塑料簍子三個。

　　【活動過程】

　　一、觀察、探索瓶子的秘密。

　　1、導人：“小朋友，平時我們常常會喝飲料，飲料瓶有各種各樣的。今天我帶來的可是神奇的飲料瓶。（揭開遮布）這些瓶子怎么神奇呢？這些瓶子呀都會變魔術！”

　　2、觀察瓶子

　　“大家快來看看，神奇的瓶子是什么樣的？”（都是透明的，身體是細細長長的……裝著沒有顏色的水。）教師要做準確概括。

　　提問：你看到了什么？你發現了什么呢？

　　二、發現秘密，激發探索欲望。

　　過渡：“瓶子里有秘密噢！下面一個人拿一個，我也拿一個。”（注意：站的位置不要太擠，不要背對大家。）

　　1、晃瓶子

　　（1）“拿好你的瓶子，音樂響起來，讓我們和瓶子一起跳個舞吧。”

　　（2）“讓瓶子動起來，讓瓶子里的水也跳動起來！”

　　2、找變化

　　（1）“看看你們的`瓶子有沒有什么變化啊？”（只有三位幼兒拿的瓶子里的水變顏色了。注意讓孩子自己說出顏色。）

　　（2）“咦，你瓶子里的水變成了什么顏色？他的也變了，變成了什么顏色？我的怎么沒有變啊？（感到很奇怪。）

　　（3）收瓶子：“我們先把瓶子送回去，然后趕快坐到椅子上。”

　　幼兒討論：想想會是什么原因呢？”

　　三、玩變色游戲，進行顏色分類。

　　過渡：“這兒還有好多神奇的瓶子呢（揭開遮布），一個人拿一個，我們再來試一次吧。”

　　1、變顏色

　　“準備好。（音樂開始）動起來吧，讓瓶子里的水也跳動起來！”

　　2、送瓶子

　　（1）（音樂停止）“你們發現了什么？變成了什么顏色？這紅紅的像什么？”

　　（2）“下面我們來玩一個找朋友的游戲：我數一，二，三，紅色和紅色站在一起，藍色站在一起，黃黃站在一起。我要開始數啦，一，二，三。”（檢查）

　　（3）（神秘一點）“噓！我的瓶子在和我說話呢，他說瓶寶寶想要回家了。他們的家在哪兒呢？找找看，在這兒呢，（出示空簍）上面還貼著標記。下面請你們看著瓶子里水的顏色，按標記把瓶子送回家吧。”

　　（注意：節奏要慢一點，要讓孩子都能安靜下來才開始說，不要急。）

　　四、再變顏色，揭示秘密。

　　1、老師換瓶蓋變色。

　　過渡：“瓶寶寶都回家了，我們也坐到椅子上休息休息吧。”

　　（1）“剛才我瓶子里的水變成了黃顏色，它說它還會變顏色！”“這次能變出什么顏色呢？我們仔細看看吧。”（邊說邊換瓶蓋，音樂起。如果有孩子說出我換瓶蓋了，“我是在換瓶蓋，老師為什么要換瓶蓋呢，待會兒你就知道了。”）

　　（2）“看，顏色真的又變了，變成了？綠色啦！”

　　（3）“你們也把瓶寶寶輕輕地請出來。看清楚你拿的瓶子，里面的水是什么顏色的。”

　　幼兒拿瓶子，隨音樂的節奏舞動。

　　（4）“瓶子里的水變色了嗎？為什么沒變色呢？”

　　2、小朋友換瓶蓋變色。過渡：“原來這里面有一個小秘密呢！想知道的人趕快找一張椅子坐下來。”（幼兒回位置）幼兒猜測。（如幼兒猜測不到，教師啟發：細心的小朋友就會發現，剛才魔法師換了一個瓶蓋，瓶子里水的顏色就又變了，那么，秘密到底在哪兒呢？）

　　（1）“秘密真的在瓶蓋里嗎？我們擰開瓶蓋看一看，你會發現什么？”

　　（2）“對了，蓋子里有顏色。看看你瓶子里水的顏色和瓶蓋里的顏色是不是一樣的啊？”

　　（3）“請你看看你旁邊的小朋友和你的顏色是不是一樣的。找一個和你顏色不一樣的，互相交換一下瓶蓋，換好后一定要用力把瓶蓋擰緊。”

　　（4）幼兒換瓶蓋（音樂響起來）。

　　（5）“原來是什么顏色的？現在變成什么顏色了？”兩三名幼兒說。

　　（6）結束語：“噢，不同的顏色碰到一起，就會變成另外一種顏色。小朋友們請帶上你的瓶寶寶，跟老師來吧！我們再去換個瓶蓋，試試看吧！”

中班科學教案 篇3

　　活動目標

　　1.讓幼兒了解一年和半年、四季、十二個月之間的關系。

　　2.幼兒學習制作“年輪”的小書。

　　3.培養幼兒的專注力、秩序感、獨立性，體驗成功感。

　　活動準備

　　1.教具：四個季節的圓拼盤

　　2.幼兒用制作小書用具，畫紙，筆等。

　　趣味練習

　　活動過程

　　一、音樂活動導入

　　幼兒聽音樂走線，依次拿“坐墊”。

　　音樂停，幼兒按老師要求的方式--盤腿坐。

　　二、年輪的認識

　　1.告訴幼兒我們今天進行“年輪的認識”。

　　2.老師示范操作：

　　（1）老師取來一個圓告訴幼兒：“這是一年！”

　　提問：“那你們知道圓可以分成幾個半圓嗎？”

　　（分成兩個半圓），

　　教師：對了，可以分成兩個半圓，那一個半圓我們叫它為半年，那另一個呢？（也叫半年）

　　兩個半年合起來是一年。

　　（2）提問：那你們知道一年有幾個季節嗎？（有四個季節）

　　他們的名字叫什么呢？（春天、夏天、秋天、冬天）

　　老師分別取來綠色的春天、紅色的.夏天、金黃色的秋天、白色的冬天，并且把他們拼成一個圓

　　教師：你們看，這四個季節合起來變成了一個圓，（是一年）

　　（3）教師：那你能來試試擺嗎？（幼兒操作）

　　（4）教師：你們能告訴老師一年有幾個月嗎？”（12個月）

　　老師取來綠色的春天，上面寫著三月、四月、五月，幼兒認識。

　　用同樣的方法介紹夏天、秋天、冬天，了解十二個月與一年的關系。

　　（5）請幼兒操作，老師并給幼兒復習一遍。

　　三、制作--年輪的小書

　　1.教師：有誰愿意跟老師來制作--年輪的小書？

　　2.幼兒自愿跟老師制作小書，其余幼兒自選工作。

　　3.老師記錄下幼兒的認識結果。

中班科學教案 篇4

　　活動過程：

　　一、 幼兒自由根據興趣玩空心紙棒

　　1、引導幼兒觀察紙棒。

　　教師：今天老師給小朋友做了一個玩具，你們拿起來看一看是什么樣子的?(幼兒發現紙棒是長長的圓圓的，中間是空心的)。

　　2、幼兒玩紙棒

　　教師：你們每人拿一根紙棒當玩具，讓老師看看，你們是怎么玩的?

　　二、 引導幼兒把紙棒當“傳聲筒”，自由結伴玩游戲

　　1、教師有興趣地對幼兒說：剛才老師看見有一位小朋友把小嘴巴對準紙棒在說話呢，你們各人找一個好朋友，一個對著紙棒說話，另一個用小耳朵聽，聽聽你的好朋友說了些什么?

　　2、 幼兒兩人一組地玩了起來。

　　3、 提問：小朋友聽到你的好朋友說的話了嗎?

　　4、 教師小結：這個長長的'、圓圓的空心紙棒，能把我們說的話傳出去，我們給它起個名字叫傳聲筒。

　　三、 發現問題，和小問號交朋友

　　1、提出疑問：

　　教師：剛才小朋友都聽到從傳聲筒傳出的話語和清楚、響亮，但也有小朋友說聽不清楚聲音，(出示幾根聽不清楚的傳聲筒)這是怎么回事呢?

　　2、出示小問號(?)引導幼兒觀察這幾根傳聲筒有什么不同?既然是一樣的，那為什么傳出來的聲音不清楚呢?這個傳聲筒我要送一個標記給它(出示小問號卡片)知道這是什么符號嗎?這根傳聲筒向我們提出了一個問題。

　　3、幼兒再次玩傳聲筒(傳聲筒換成實心的)

　　幼兒發現聽到的聲音不清晰了，這是為什么呢?幼兒自然產生疑問，這時引導幼兒也給這些傳聲筒貼上問號。

　　四、 觀察比較 解決問題

　　1、引導幼兒對比觀察小

　　問號的傳聲筒和沒有小問號的傳聲筒有什么不同?讓他們發現有小問號的傳聲筒里有紙團堵著。

　　2、教師小結：原來有小問號的傳聲筒為什么傳的聲音聽不清呢?原來里面塞滿了紙團，紙團堵住了傳過來的聲音，所以，從這樣的窗聲同里傳過來的聲音就不清楚了。

　　五、 延伸：

　　1、幼兒自己動手制作小小的傳聲筒，進行連接傳聲筒，使之變成一個長長的傳聲筒。

中班科學教案 篇5

　　一、活動目標：

　　1、產生對顏色的興趣。

　　2、認識紫色、桔黃色、綠色，通過探索懂得顏色的混合可以變成另外一種顏色。

　　3、幼兒能運用顏色大膽創新作品。

　　二、活動準備：

　　1、足量的紅、黃、藍三色顏料，透明口杯，棉簽若干，調色盤。桔子、茄子、白菜圖片各8個。

　　2、兒童音樂一首。

　　三、活動過程：

　　1、教師導入活動，引起幼兒興趣。

　　教師介紹今天來參加活動的成員，引出桔子寶寶，白菜寶寶，茄子寶寶，并讓幼兒說出它們的顏色。

　　引出紅、黃、藍、三種顏料，并讓幼兒說出顏色。

　　2、教師邊操作實驗邊講解，讓幼兒觀察顏色變化。

　　指導語：今天，老師要當個魔術師，用剛剛帶來的顏料變個魔術給你們看看，請你們仔細觀察好。

　　將紅色顏料和黃色顏料倒入一個空口杯中，輕輕搖一搖，變成了什么顏色？（桔黃）用同樣的辦法變出綠色、紫色。

　　并記錄如下：黃+藍=綠色 紅+藍=紫色3、交代實驗要求，請幼兒調色、上色，教師指導。

　　指導語：剛才老師變了魔術，現在請小朋友們來當魔術師，自己來變魔術好不好？

　　（1）、教師逐個變出一籃子沒涂顏色的桔子、白菜和茄子，需要小朋友來幫忙。

　　（2）、交代實驗的要求和注意事項。

　　（3）、讓小朋友們用自己變出的顏色，邊聽音樂邊用棉簽給沒上顏色的'桔子、白菜和茄子，涂上漂亮的顏色。

　　3、啟發幼兒自我創作圖畫指導語：我們能干的小朋友們已經給茄子（桔子、白菜）寶寶們上完顏色了，現在我們一起來用自己調出的顏色畫一幅自己最喜歡的圖畫，好嗎？

　　活動延伸：

　　剛才老師和小朋友都當了魔術師，用顏料變了魔術，我請小朋友們回去用其他的顏料變出更多的漂亮顏色，然后把你的魔術分享給老師和朋友們，好嗎？

　　教學反思：

　　1、這次活動的安排，抓住了幼兒的興趣點，所以對幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀察老師實驗的過程中，幼兒一直很安靜很認真地看著實驗過程。

　　2、給幼兒提供感性經驗，幼兒在直觀的感受中，能很清晰地講述實驗的過程。

　　3、鼓勵幼兒多配色，并用自己配出的顏色進行繪畫，增強幼兒的成就感。

中班科學教案 篇6

　　活動目標：

　　1、通過操作、實踐，引導幼兒區分干泥和濕泥，了解他們的性能用途，感知他們的不同特性。

　　2、增強幼兒玩土的安全和衛生意識。

　　3、培養幼兒的探索興趣。

　　活動準備：

　　1、玩過挖土：尋找過泥土里有什么。

　　2、玩土區；塑料小鏟子、水、模具若干；套袖、鞋套人手一副。

　　3、活動背景：輕音樂。

　　4、手機電話一部，老師佩帶的小型麥克風一部。

　　活動過程：

　　一、介紹活動任務，引出活動。

　　先穿戴好套袖鞋套后，帶入場地--玩土區。

　　1、引入活動：通過接聽蚯蚓先生的電話，交待今天的任務：找泥土的秘密。

　　2、討論："我們在找泥土秘密的時候應該注意什么？"

　　3、交待規則：看誰先找到泥土的秘密，聽到電話鈴響后，快點回來告訴泥土的好朋友--蚯蚓先生。

　　（評價：俗話說"興趣是最好的老師"，本次活動由找秘密引出，激發幼兒的好奇心，促進了幼兒參與活動的欲望。活動一開始我以接聽蚯蚓先生的電話內容，為幼兒布置任務，開始了今天的活動。因為幼兒在玩土時常常處于無休止的狀態，所以我通過以蚯蚓先生為主線貫穿活動始終，來引導幼兒進行活動收放各環節的銜接。）

　　二、感知干泥土的特征。

　　1、自由探索。

　　"請小朋友們帶上工具去玩一玩，看看你能發現泥土有什么秘密？"

　　（1）為什么用玩具小熊做出來的小熊一碰就沒有了呢？

　　（2）兩處的（翻過的泥土和沒有翻的）泥土有什么不同？（軟、硬）

　　（3）泥塊為什么用手拿就沒有了？（易碎、松）（評價：幼兒在自主探索的過程中，教師細心地觀察，根據幼兒的操作及時提出一系列的問題，引導幼兒從無目的地玩到有目的的探索答案解決問題，由此，幼兒對泥土的"硬、軟、松、易碎"的特性，在自己的親身感知后也有了基本的理解。）

　　2、幼兒講述。

　　師問："你發現了什么秘密？"（蚯蚓先生來電話了，我們一起來告訴蚯蚓先生。引導幼兒集中。）我發現干的泥土很松。

　　我發現泥土很軟。

　　我發現那邊有的泥土很硬。

　　我用鏟子輕輕一敲，泥土就碎了。

　　三、感知濕泥的特性。

　　1、自由探索。

　　請小朋友們往干的泥土里加一點水，你會發現什么？水到哪里去了呢？我問：加了水的泥土怎么樣了？為什么會粘在手上？你繼續加水，再試試看，泥土又是怎樣呢？

　　（評價：本環節主要引導感知濕泥的特征，由干泥到濕泥的變化，誘發幼兒去探索。在我一邊和幼兒玩一邊引導幼兒的過程中，完全抵消了幼兒的緊張和顧慮，幼兒在輕松的環境中探索，尋找秘密，正如《綱要》中所說"教師應該為幼兒創設平等寬松的氛圍"，同時教師的引導者、合作者、支持者的身份及幼兒是活動的主人也相互融合、互相促進。）

　　2、幼兒講述。

　　師：你發現了什么秘密？（蚯蚓先生來電話了，我們一起來告訴蚯蚓先生，加水后泥土的秘密吧。引導幼兒集中。）泥土會吸水。

　　泥土中加水后會變的軟軟的，很有黏的。

　　全粘在我的'手上了。

　　加水后，我把塑料的螃蟹拿起來，螃蟹還是好好的，泥土沒有松。

　　加水后，泥土會變形，想做成什么形狀的都可以。

　　四、了解泥土的作用。

　　1、討論：小朋友在生活中見過泥土有什么用嗎？

　　2、請幼兒講述。

　　可以泥土種植花、草。

　　可以用泥土種樹。

　　泥土可以種莊稼。

　　泥土可以可燒成磚瓦蓋房子。

　　泥土可以捏成泥人，還可以做玩具，我們家有的。

　　泥土還是小蟲子的家。

　　活動延伸：

　　引導幼兒清洗玩土時用的工具。

　　活動總評：

　　本活動在選材上，充分考慮了幼兒的興趣，適合幼兒的年齡特征，有利于幼兒的身心發展。幼兒在老師的引導下，改變了以往玩土時缺乏目的性的狀態，在整個活動中教師能充分發揮幼兒的主體作用，把時間、空間大量的留給幼兒，讓幼兒通過操作發現問題、解決問題，幼兒們在相互交流、操作的過程中不知不覺中構建積累經驗，完成了活動目標。

中班科學教案 篇7

　　活動目標：

　　1、探索物體的“沉”和“浮”。

　　2、樂于參與科學實驗。

　　3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　活動準備：

　　1、盛有水的大盆。

　　2、塑料玩具、木片、石子、鐵釘。

　　3、紙、筆。

　　活動過程：

　　1、請幼兒猜一猜老師準備的這些東西，如果放到水中會怎樣？

　　2、請幼兒將這些東西（塑料玩具、木片、石子、鐵釘）依次放到水中，觀察它們有什么不同？

　　3、請幼兒在室內搜集各種材質的物品，將它們放到水中，觀察它們的變化，并將實驗結果以小組為單位記錄下來。

　　4、各組幼兒表述本組的記錄，教師將結果在黑板上進行統計。統計出哪些物品沉到水底，哪些物品浮到水面。（通過統計引導幼兒發現物體的沉和浮與物體本身的材質有關。）

　　5、為什么有的物品會浮到水面上，有的物品卻沉到水底？

　　請幼兒進行討論，發表自己的`看法。

　　6、教師根據幼兒討論的情況進行小結

　　7、總結分享：請幼兒說說自己對哪些物品做過沉浮實驗，實驗結果如何。

　　活動評價：

　　1、幼兒樂于參與實驗探索。

　　2、幼兒發現了物體的沉浮與物體本身的材質有關。

　　活動反思：

　　這個活動的開展讓孩子不僅體驗到學習的快樂，同時也讓孩子學習到了知識還增加了見聞。在活動中幼兒不光積極思考和還踴躍回答老師的問題，充分達到了教學的效果，這是一門很有創意的課。在教學類容來看我也是根據幼兒的年齡特征來安排的。在上課過程中更是充分抓住了幼兒的好奇心來進行教學讓幼兒在一種愉快的氛圍匯總進行學習。體驗到學習的快樂，學習到了知識。相信這樣的教學方法對幼兒的學習很有幫助。

中班科學教案 篇8

　　活動目標

　　1、激發幼兒觀察和認識夏季花卉的興趣。

　　2、發展幼兒較為細致的觀察能力和比較連貫的語言講述能力。

　　3、按照花、葉、莖的順序認識牽牛花，知道其開花的規律。

　　活動準備 1、ppt課件：漂亮的花

　　2、課件：圖片-牽牛花

　　活動過程

　　一、導入

　　謎語：小小花兒爬籬笆，張開嘴巴不說話，紅紫白藍樣樣有，個個都像小喇叭。

　　教師：我們今天就來認識一下牽牛花。

　　二、展開

　　1、談話：我知道的牽牛花。

　　提問：

　　你在哪里見過牽牛花？它長得什么樣？它在什么時間開花？

　　2、借助圖片引導幼兒按照花、葉、莖的順序觀察牽牛花。

　　提問：

　　（1）牽牛花的花兒是什么形狀的？像什么？你見過什么顏色的牽牛花？

　　（2）牽牛花的葉子是什么么樣的？摸上去什么感覺？

　　（3）牽牛花的莖是什么樣的.？牽牛花的莖是怎樣生長的？

　　小結：牽牛花的花朵像一只小喇叭，顏色有藍色、紫色、粉色和白色等。

　　牽牛花的葉子像心形，綠色，上面有一層毛茸茸的東西。

　　牽牛花的莖又細又長，會繞著籬笆或繩子往上長。

　　牽牛花在夏季秋季的早晨開花。

　　3、學習謎語《牽牛花》。

　　教師：我們一起學習謎語牽牛花，這個謎語把牽牛花的主要特征都描寫出來了。

　　4、ppt課件：漂亮的花

　　運用多媒體課件，讓幼兒欣賞多種多樣的花卉。

　　教師：自然界有很多美麗的花在夏天開放，給我們的生活帶來美麗，我們一起來欣賞吧！

　　三、結束 活動評價：從幼兒回答問題和積極參與性等方面進行評價。

　　活動延伸 帶幼兒到戶外觀察夏季開放的花卉，自然結束。

中班科學教案 篇9

　　活動目標：

　　1、探索吸盤能吸住物體的原因。

　　2、感受吸盤在我們生活中的樂趣。

　　活動準備：

　　1、吸盤、紙杯、泡沫板、木板、塑料盒、木盒

　　2、記錄表

　　活動過程：

　　一、導入

　　1、出示物體，這是什么？

　　2、吸盤鉤吸在哪里？

　　3、教師出示材料提問：吸盤能吸住這些物體？（泥工板、木盒）

　　二、操作活動

　　1、教師分發材料。幼兒第一次實驗，進行操作，并進行記錄。

　　2、師幼交流。

　　3、操作驗證，能吸住哪些材料？

　　4、教師總結。吸盤吸得住與吸不住的原因。

　　5、出示材料，（泡沫板、塑料盒、木盒、書本）讓幼兒進行操作。

　　6、師幼總結，為什么光滑的物體能吸住，凹凸不平的物體不能吸住。

　　三、找原因

　　1、教師分發一次性杯子。

　　2、幼兒交流用最吸住的`原因。

　　3、觀察圖片，觀看鉤子在生活中的不同用處。

　　四、延伸活動

　　在生活中找一找鉤子。

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