【實用】科學教案合集五篇
作為一位優秀的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的科學教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
科學教案 篇1
活動目標：
1、通過觀察認識金魚的外形特征及生活習性。
2、學會由頭至尾地觀察金魚。
3、懂得觀賞金魚，了解愛護和飼養金魚的基本方法。
4、能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索金魚的愿望。
5、培養幼兒的嘗試精神。
活動準備：
每組一個玻璃缸，魚缸中至少有一條金魚、魚食若干、幼兒用書。
活動過程：
1、幼兒觀察金魚，初步認識金魚。提問：
（1） 魚缸里有什么？金魚是什么樣的？
（2） 你喜歡它嗎？為什么？小朋友怎樣去看金魚呢？
教師提醒幼兒不用手觸碰魚缸中的.金魚。
2、知道幼兒有序地觀察金魚，了解金魚的主要特征。提問：
（1） 金魚的頭在哪里？頭上有什么？是什么樣的？
（2） 金魚的所以身體上有什么？它身上一片一片的東西叫什么？
（3） 金魚身體后面是什么？它的尾巴像什么？
鼓勵幼兒大膽地講述自己觀察到的金魚的外形特征，教師進行簡單的小結。
3、請幼兒給金魚喂食，觀察金魚吃食，了解其甚或習性。提問：
（1） 金魚愛吃什么？它是怎么吃事物的？
（2） 金魚喜歡住在哪里？它是怎樣游的？
教師告訴又有而在喂金魚吃事物的時候，必須注意每天不能給鯨魚喂許多事物，否則，金魚吃得太多，會撐死的。接著，讓幼兒模仿金魚嘴一張一合地吃東西以及在水中擺動尾巴游來游去的樣子。
4、教師帶領幼兒閱讀幼兒用書。
（1） 讓幼兒看圖說說：畫面上的金魚是什么樣子的？啟發幼兒想一想，你還看見過什么樣子的金魚？
（2） 教師念兒歌《金魚》，并帶領幼兒看圖念一念兒歌。
5、欣賞歌曲《小金魚》，并帶領幼兒隨著音樂，在教師里游來游去。
在活動中，指導幼兒有序地觀察金魚，了解金魚的主要特征。有步驟的指導幼兒探索過程。不把答案直接告訴幼兒，而是引導幼兒積極思考、操作。
活動反思：
小班幼兒具有天生的好奇心，對周圍世界充滿了驚奇，不僅喜歡觸摸、擺弄、操作，還會提出種種問題，表現他們渴望認識周圍世界和學習科學的需要。班級的自然角里養了金魚，幼兒已有了一些對金魚的了解，但了解的較膚淺，不全面，較分散。活動中將采用比較豐富多樣的方式來幫助幼兒學習內容。將根據幼兒自己的獨特的認知特點，采用讓幼兒看看、給金魚喂食，觀察金魚吃食，模仿小金魚在教師里游來游去等活動認識金魚的外形特征及生活習性。
科學教案 篇2
活動目的：
1、通過對放風箏記錄卡的交流、統計，讓幼兒了解風箏飛上天與風、材料、技能的關系。
2、感受放風箏的愉快情緒。
前期準備:
1、與家人一起放風箏2次（一次有風的時候放，一次沒有風的時候放）并作記錄。
2、實物風箏若干
活動準備：
小記錄卡人手一張、大記錄卡一張、實物風箏若干。
活動過程：
一、幼兒手持小記錄卡交流自己放風箏的感受
1、幼兒介紹自己的記錄卡
2、老師根據幼兒的介紹匯總在大記錄卡上，成功的用紅色筆打∨，失敗的用綠色筆打╳。
二、交流討論放風箏的三個成敗因素
1、觀察大記錄卡，統計全班幼兒放風箏的.成功次數，了解放風箏與風的關系。
（1）討論：有風的日子里和沒有風的日子里放風箏， 成功和失敗有什么不同？
（2）用數數方法驗證有風時成功機會多，沒風時成功機會少。
（3）師生共同：有風的時候成功的機會多，沒有風的時候成功的機會比較少，原來風箏飛上天與什么有關？（風）
2、放風箏與風箏構造、材料的關系。
（1）討論：沒有風為什么***的風箏也飛上天了？
（2）出示兩只風箏：觀察、比較、討論它們的構造、式樣、材料、尾巴等不同之處。
（3）師生共同：原來風箏飛上天還與風箏的樣子有關，與長長的尾巴有關，與制作用的材料有關……。
3、放風箏與放飛技能的關系。
（1）討論：為什么有的風箏用的材料很好，尾巴也又輕又長，風也有，但沒有飛上天呢？
（2）觀察大記錄卡：比較同樣有風或無風的情況下大人和小孩成功的機會多和少。（驗證大人放風箏的技術高）
（3）師生共同：原來想要風箏飛上天，不僅和風有關、和選擇的風箏有關，還要掌握一定的放風箏技術，這樣你的風箏就會在天上飛得又高又好。
三、延伸區角為下次室外放風箏作準備
1、出示幼兒有關放風箏資料及尾巴材料，交待需要的幼兒可以在區角內學習并調整風箏的結構等。
2、再次嘗試到室外放風箏，并做好記錄。
科學教案 篇3
活動目標：
1、幫助幼兒回憶并提升對于店的認識，知道不同的店對于人們生活的作用。
2、嘗試合作開店，體驗游戲的樂趣。
3、發展幼兒快速口算和動手實踐的能力。
活動準備：
1、附近社區周圍的小店的數碼照片，電腦、電視機等
2、繪有吃、穿、用、玩等物品的圖片若干、數卡和點卡若干套。
活動過程：
1、在你們居住的小區附近，有沒有一家一家的小店？
看看電視屏幕，這是朱老師家附近的店。
（1）（可的便利店）這是什么店？超市里有些什么？
你家附近有沒有可的便利店？你怎么知道它是可的便利店？
（介紹：這是連鎖便利店，在全國的許多城市都有這樣的可的便利店，店的商標都是一樣的，不過有自己不同的編號。）
你還知道有哪些連鎖店？
（2）（柯達）你們怎么知道這是照相店？（這是柯達商標）
這也是連鎖店，不僅在我國有，世界上好多國家也有。
有的店有特定商標，我們一看就知道這是什么店。
現在我是來照相的客人，你們是攝影師，你們會對我說什么？請幫朱老師設計個動作。
（3）（理發店）你怎么知道這是理發店？
（4）（鮮花房）誰認識字？鮮花店招牌上的電話號碼有什么用？人們什么時候要到花店里買花？
（5）（書報亭）這里出售什么的呀？你家里有人天天看報紙嗎？
（6）（服裝店）這是什么店？這里又沒商標又沒字，你們怎么知道？（有模特、有衣服……）
（7）（自助銀行）看看這里的字：24小時自助服務存取款機。24小時什么意思？（就是不管白天、黑夜都一直開著。）
（8）（手機店）這是什么店？你怎么知道是手機店？
（9）（眼鏡店）為什么把這么多太陽眼鏡放在這兒？（為自己店做廣告，招攬顧客。）
（10）（美容店）美容店是誰去的？為什么去？
（11）（義昌福包子）這里又是什么店？百年老店是什么意思？誰知道姑蘇美食又是什么意思？誰在這里買過包子呢？你喜歡吃什么餡的包子？
你還知道有哪些百年老店？（馬泳齋、王四酒家、柳仁仁藥店……）
2、回顧：剛才看了哪些店？
小結：這些店大都有好聽的店名，有的店有特定的商標；有的.店有醒目的特色招牌；有的展示了自己的服務特色，短短的一句話讓人一目了然；還有的店把店面布置得很漂亮，為自己的店做了生動的廣告；還有的店突出了它的悠久歷史。
看了這些各種各樣的小店，大家想想在居住小區附近有這些店，好還是不好？為什么好？（有吃、有用、有穿、有提高生活質量的小店，讓大家的生活輕松有方便。）
3、我們一起來做個開商店的游戲。
（1）朱老師去進了許多貨，分別放在a區、b區、c區和d區的貨架上。
（2）先自己看看說說，都有些什么東西。（幼兒自由觀察、認識）
（3）現在老師來考考你們是不是眼靈腦快，把相應的東西找出來。
如：a區7號（是櫻桃）、d區5號（是裙子）……
反過來，說貨物名稱，告訴老師相應幾區幾號？
如：眼鏡（是b區1號）、手機（是c區3號）……
（4）布置任務：4個一組，利用這些貨物，想好要開什么商店？
（幼兒自己組合并商量好開什么商店）
（5）開商店，第一件事情做什么？（先設計一個商店名稱，做好招牌，然后來進貨）
（6）幼兒4人一組做好商店招牌、進貨。
（7）介紹你們的店：說說開的什么店？進了哪些貨物？
等會兒小店就可以開張了，朱老師預祝你們生意興隆。
活動延伸：幼兒玩開店游戲。
科學教案 篇4
活動目標
1.激發幼兒對色彩的變化活動產生興趣和探究的欲望。
2.引導幼兒發現顏色混合后產生的一些新變化，提高幼兒的觀察能力和辨別能力。
3.鼓勵幼兒用語言來表達自己的操作過程及結果。
4.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
5.培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。
活動準備
1.分別裝有紅、黃、藍顏料的瓶子若干，一次性透明杯若干，各種顏色的彩帶若干。
2.記錄表、抹布、油畫棒、丙烯顏料、三原色搭配圖片實例圖。
活動重點
對色彩的變化活動產生興趣和探究的欲望，發現顏色混合后產生的一些新變化。
活動難點
幼兒能用語言來表達自己的操作過程及結果。
活動過程
一、出示彩帶，引出主題，激發幼兒活動興趣
師：今天老師帶了一件神秘的東西，我們把它請出來，看看是什么，好不好?(彩帶啊)孩子們，那這些五顏六色的彩帶可以用來干什么呢?那你們知道這些彩帶上的顏色是從哪里來的嗎?
小結：這些彩帶可以用來裝飾舞臺，舞臺定會絢麗多彩;扎成蝴蝶結裝飾在小女孩的辮子上，也是非常漂亮的了。染料廠的工人叔叔真聰明，像魔術師一樣，能變出各種各樣的顏色。今天，老師也來當一回魔術師，給大家表演個節目。
二、“變魔術”吸引幼兒注意力，提高幼兒操作的欲望
師：先請孩子們仔細觀察杯中的顏色，是哪兩種顏色呢?(紅色和黃色)老師要變魔術了，請孩子們看仔細哦。(出示紅、黃兩種顏色的杯，讓幼兒看清后，把兩色混合，觀察它們的變化結果。)
師：變成什么顏色了?(橙色)原來的紅色、黃色呢?(不見了)
小結：顏色真神奇，紅顏色與黃顏色混在一起，變成了橙色。小朋友想不想也來當一回魔術師，變出漂亮的顏色來呢?
三、探索活動“三原色變變變”
引導幼兒操作，探索兩種顏色混合后的顏色變化，大膽交流自己的探究過程與結果。
1.教師介紹實驗材料。
師：今天老師要就請你們來做魔術師了，老師為你們準備了紅、黃、藍三種顏料，(出示記錄表)這是什么?(記錄表)用你們桌子上的顏料，每兩種顏色混合在一起，仔細觀察會發生什么變化呢?請在空白的圓圈內用你手中的水彩筆或者油畫棒涂上相應的顏色。
2.教師介紹實驗操作步驟與方法。
師：在實驗之前我想先請孩子聽清楚操作要求，每個人都有一份操作材料，不要講話，安安靜靜地動腦認真操作，當聽到老師結束活動的口令后，要及時放下材料，然后我們大家一起來分享你的實驗結果，說一說你發現了什么變化。請孩子們在混合顏色的時候要小心，注意不要把顏料灑在桌子、衣服或者記錄表上，要注意安全和衛生。聽明白了嗎?(聽明白了)好，現在就請孩子們把小板凳輕輕地面向小桌子，開始操作吧。
3.幼兒自主開展實驗探究活動，教師巡回指導
關注能力弱的幼兒，幫助他們完成操作。
4.集中交流，梳理小結。
師：好了，孩子們，大部分小朋友已經完成實驗了。通過實驗，你用兩種顏色搭配后發現了什么變化呢?(引導幼兒說一說“*顏色與*顏色混在一起變成了*顏色”。)
小結：(出示三原色搭配實例圖)小魔術師們表演得真精彩，紅顏色與藍顏色混在一起變成了紫色，黃顏色與藍顏色混在一起變成了綠色，紅顏色和黃顏色混在一起變成了橙色。
四、探索活動“間色變變變”
引導幼兒操作，探索混合后的一種顏色和三原色混合后的變化，大膽交流自己的探究過程與結果。
1.教師介紹實驗材料。
師：剛才你們這些小魔術師可真棒啊，變出了那么多顏色，接下來，又增加難度了，請孩子們取出你變出來的綠色和紅、黃、藍三種顏色混合搭配，仔細觀察又會發生什么變化呢?請在記錄表空白的圓圈內用你手中的`水彩筆或者油畫棒涂上相應的顏色。
2.教師介紹實驗操作步驟與方法。
師：在實驗之前我想再請孩子聽清楚操作要求，每個人都有一份操作材料，不要講話，安安靜靜地動腦認真操作，當聽到老師結束活動的口令后，要及時放下材料，然后我們大家一起來分享你的實驗結果，說一說你發現了什么變化。請孩子們在混合顏色的時候要小心，注意不要把顏料灑在桌子、衣服或者記錄表上，要注意安全和衛生。好，現在就請開始操作吧。
3.幼兒自主開展實驗探究活動，教師巡回指導。
4.集中交流，梳理小結。
師：好了，孩子們，大部分小朋友已經完成實驗了，通過實驗，你又發現了什么變化呢?(引導幼兒說一說“*顏色與*顏色混在一起變成了*顏色”。)
小結：(出示搭配實例圖)小魔術師們表演得真精彩，綠顏色與藍顏色混在一起變成了深綠色，黃顏色與綠顏色混在一起變成了草綠色，紅顏色和綠顏色混在一起變成了赭紅。
五、幼兒根據取得的調色經驗，操作涂色
師：現在每個小魔術師都來動一動手，給這幅美麗的風景畫涂上漂亮的顏色，比一比，誰的本領大。
幼兒人人動手，運用活動中取得的調色經驗，給各種風景涂上相應的顏色
活動延伸：
三原色混合搭配出來的橙色和紫色，再和三原色分別搭配會發生什么變化呢，把材料投放在科學區里，孩子們可以在區角活動的時候一起動手試一試，看一看。
教學反思：
這節課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好。可以說在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發了他們的學習熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發展。
科學教案 篇5
設計意圖：
《生活中的信號》選自山東省幼兒園主題活動課程大班上冊主題六中的《特殊信號》。隨著科技的快速發展，人們已經進入了現代化的信息社會，各種各樣的通訊工具、聯系方式拉近了人與人之間的距離。這一活動的設計可以幫助幼兒體驗與社會、與同伴之間的親密聯系。本活動注意與生活密切聯系，發展了幼兒的表現力與創造力，提高了幼兒的合作能力和社會實踐能力。
活動目標：
1、了解在古代和現代生活中，人們傳遞信息的多種方式，感受現代生活的進步。
2、能夠大膽的利用旗子和手電筒創造自己的信號。
活動準備：
手電筒、自制旗子若干，多媒體課件。
活動重難點：
重點：讓幼兒知道信號時傳遞信息的方式并能了解現實生活中的`不同信號。
難點：幼兒大膽利用工具創編自己的信號。
活動過程：
1、以歌曲《我和星星打電話》導入：
剛才歌曲中唱到了誰？他們在干什么？（打電話）
小結：原來我們是通過電話與太空傳遞信息的。那在我們生活中還有哪些傳遞信息的方式呢？（幼兒自由回答）
2、觀看課件對比古代、現代傳遞信息方式的不同，感受現代的進步。
小結：正是有了這么多的信息傳遞方式，才使得我們的生活變得方便、快捷。
3、由電話鈴聲引出生活中的信號，重點學習不同的信號。
（1）請一老師幫忙打電話，幼兒聽到鈴聲知道來電話了。
告訴幼兒電話鈴聲是我們知道來電話的一種信號。信號也可以給我們傳遞信息。
（2）幼兒探索發現生活中的信號。
你們還見過或聽過哪些信號？這些信號告訴我們什么？（幼兒自由發言）
（3）播放課件，進一步了解生活中的信號。
光信號 聲音信號 動作信號
幼兒可以集體模擬一下動作信號。
小結：信號的形式是多種多樣的，光信號、聲音信號、動作信號他們都能傳遞信息。我們通過信號接收到信息就知道該做什么或該怎樣做了。
4、利用旗子、手電筒創編不同的信號。
今天老師給小朋友們準備了旗子，哪個小朋友能編一個屬于自己的信號？（幼兒自由創編）
出示手電筒，請幼兒創編手電筒信號：一關一開表示遇到危險；傳三圈表示我愛你。
5、設計本班一日生活中各環節的信號。如：早操信號，入廁信號，午餐信號等等。
6、以拔河的游戲展現信號的現場應用結束本節活動。
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