【精選】科學教案范文合集六篇

　　在教學工作者實際的教學活動中，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編精心整理的科學教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

科學教案 篇1

　　前期準備：

　　1、與家人一起放風箏2次（一次有風的時候放，一次沒有風的時候放）并作記錄。

　　2、實物風箏若干

　　活動準備：小記錄卡人手一張、大記錄卡一張、實物風箏若干。

　　活動過程：

　　一、幼兒手持小記錄卡交流自己放風箏的感受

　　1、幼兒介紹自己的記錄卡

　　2、老師根據幼兒的介紹匯總在大記錄卡上，成功的用紅色筆打∨，失敗的用綠色筆打╳。

　　二、交流討論放風箏的三個成敗因素

　　1、觀察大記錄卡，統計全班幼兒放風箏的成功次數，了解放風箏與風的關系。

　　（1）討論：有風的日子里和沒有風的日子里放風箏， 成功和失敗有什么不同？

　　（2）用數數方法驗證有風時成功機會多，沒風時成功機會少。

　　（3）師生共同小結：有風的時候成功的機會多，沒有風的時候成功的機會比較少，原來風箏飛上天與什么有關？（風）

　　2、放風箏與風箏構造、材料的關系。

　　（1）討論：沒有風為什么***的風箏也飛上天了？

　　（2）出示兩只風箏：觀察、比較、討論它們的構造、式樣、材料、尾巴等不同之處。

　　（3）師生共同小結：原來風箏飛上天還與風箏的樣子有關，與長長的尾巴有關，與制作用的材料有關……。

　　3、放風箏與放飛技能的關系。

　　（1）討論：為什么有的風箏用的材料很好，尾巴也又輕又長，風也有，但沒有飛上天呢？

　　（2）觀察大記錄卡：比較同樣有風或無風的情況下大人和小孩成功的機會多和少。（驗證大人放風箏的技術高）

　　（3）師生共同小結：原來想要風箏飛上天，不僅和風有關、和選擇的'風箏有關，還要掌握一定的放風箏技術，這樣你的風箏就會在天上飛得又高又好。

　　三、延伸區角為下次室外放風箏作準備

　　1、出示幼兒收集的有關放風箏資料及尾巴材料，交待需要的幼兒可以在區角內學習并調整風箏的結構等。

　　2、再次嘗試到室外放風箏，并做好記錄。

　　活動目的：

　　1、通過對放風箏記錄卡的交流、統計，讓幼兒了解風箏飛上天與風、材料、技能的關系。

　　2、感受放風箏的愉快情緒。

科學教案 篇2

　　設計思路與設計意圖：

　　1、導入：比較大汽車與玩具小汽車的不同。讓幼兒知道大汽車縮小變成玩具汽車，初步感知“縮一縮”的方法。

　　2、說說生活中縮一縮后的物品發明。運用已有的生活經驗，發展思維活動。

　　3、了解縮一縮的發明，知道縮出的物品給生活帶來的新用途。

　　4、玩一玩縮一縮后的發明。激發幼兒發散思維，拓展對縮一縮的認識，豐富生活經驗。

　　5、幼兒嘗試用縮一縮的方法對身邊的事物進行創新發明，激發幼兒創新的興趣與在生活中的創新意識。

　　6、我也來縮一縮的游戲，了解身體也能縮一縮。

　　7、簡單了解動物、植物的縮一縮。

　　活動目標：

　　1、感知“縮一縮”是發明創新的方法，體驗創造性想象的樂趣。

　　2、激發和培養幼兒關注生活的意識，了解“縮一縮”創新的方法給生活帶來的新用途。

　　3、初步學會運用“縮一縮”的方法進行創新。

　　活動重難點：引導幼兒運用縮一縮的方法進行發明創新。

　　活動準備：

　　1、課件；2、小汽車若干輛；3、各種用縮小方法發明的物品（小床、小房子等）

　　活動過程：

　　一、觀察玩具小汽車，比較大、小汽車的不同。讓幼兒知道大汽車縮小變小汽車，初步感知“縮一縮”的方法。

　　師：小朋友們看！老師這里有好幾輛汽車，看看這些汽車和我們爸爸媽媽開的汽車一樣嗎？（教師提出：那我們一起開著這些車一起去游玩吧！幼兒回答不行，教師提出為什么不行呢？幼兒回答出各種理由：是玩具、太小了等，）教師：對了，這些汽車是設計師叔叔把爸爸媽媽開的汽車縮小了發明出來的。

　　二、說說生活中縮一縮后的物品發明。運用已有的生活經驗，發展思維活動。

　　師：把能開的大汽車縮成了能玩的小汽車，小朋友就能有自己的汽車，太棒了！能縮小不光是汽車，生活中還有許多物品是在縮小后發明出來的，你能想到有什么嗎？

　　三、了解縮一縮的發明，知道縮出的物品給生活帶來的新用途。

　　師：小朋友想了很多用縮小的方法發明的物品，老師這里有幾件物品想請小朋友們來幫忙縮一縮，我們一起看看有什么？

　　出示課件（暖瓶、自行車、電腦、沙發、床）

　　師：請小朋友幫暖瓶來縮一縮會縮小成什么呢？（請四、五個幼兒回答）我們一起來看一看吧（是保溫瓶）暖瓶縮小成保溫瓶后給我們的生活帶來了那些好處呢？（請三、四個幼兒回答，教師在說保溫瓶在外出時攜帶方便）

　　依次出示自行車、電腦、沙發、床請小朋友幫忙縮小并說出用途。

　　小結：自行車縮小成兒童自行車小朋友騎更方便；多組沙發縮小成單人沙發后、大床縮小成折疊床占的地方少；暖瓶縮小成保溫瓶后外出攜帶方便；縮一縮是把一件物品壓縮、縮小、折疊使他有新的用途。

　　四、玩一玩縮一縮后的發明。激發幼兒發散思維，拓展對縮一縮的認識，豐富生活經驗。

　　師：老師這還有許多縮小后的物品，請你們玩一玩，告訴大家這些物品是有什么縮小來的？

　　（1）幼兒自由探索發現被縮小的.物品。

　　（2）現在小朋友們來告訴大家你找到的是什么物品呢？他是由什么物品縮小來的呢？

　　（3）那這些縮小后的物品給我們帶來了哪些用途呢？

　　師：縮小后的物品給我們的生活帶來了便利，也帶了樂趣。

　　五、運用“縮一縮”的方法進行創新發明。

　　師：在我們的這間教室的墻上桌子上的物品也能來縮一縮，你想來試一試嗎？那你想縮小哪一件物品呢？你會把他縮成什么樣子呢？縮小后會有什么好處呢？（請五、六個幼兒來說一下。）

　　六、游戲：我也來縮一縮

　　師：小朋友的縮小發明很好，那我們的身體能縮一縮嗎？，會縮成什么樣子呢？（縮腿、縮胳膊）我們縮成現在這個樣子可以干什么呢？可以去到什么樣的地方去呢？（桌子底下）

　　七、活動延伸：動物、植物的縮一縮

　　師：我們小朋友縮小后到哪里去了？（桌子底下）我們縮小后可以到矮矮的地方去，小朋友的身體都能縮一縮，那動物能不能縮呢？有什么動物能縮呢？（烏龜、刺猬），烏龜、刺猬縮一縮有什么用呢（保護自己）那植物能縮嗎？老師知道有一中植物能縮叫含羞草，一碰葉子就會縮起來。我們一起到大自然中找找還有什么能縮一縮吧。

　　活動反思：

　　優點：

　　整個活動的環節設計緊扣活動目標，層層遞進，運用幼兒已有的生活經驗做鋪墊開展活動，通過啟發感知、游戲、講述與操作讓幼兒參與整個過程。活動中投放具有趣味性的材料，讓幼兒思考、體驗。了解縮一縮是發明創新方法，感知縮一縮給我們的生活帶來的好處，激發幼兒大膽去創新的愿望。活動中動靜結合，注意發揮了幼兒的主體性，引導幼兒主動去探索、發現，讓幼兒思維活躍，培養良好的學習興趣和創新品質。

　　不足：

　　縮一縮是新的發明創新的方法，幼兒的生活經驗與對生活的觀察活動很重要。需要在課前多做一些觀察活動準備，讓幼兒的生活經驗更豐富些，便于幼兒更好地發散思維，進行創新。在物品縮小講述中多讓幼兒說自己的想法，教師不要先說出答案，幼兒的創新答案往往出乎意料。

科學教案 篇3

　　教材分析

　　小鳥有著自己的特殊的本領，大多數幼兒都知道鳥是會飛翔，但是在自然界中還有一些不會飛的鳥兒。通過本此活動幼兒認識企鵝、渡渡鳥、鴕鳥等鳥類是不會飛的，進一步增進幼兒對鳥的認識，萌發幼兒愛鳥、護鳥的情感。

　　活動目標

　　1、認識幾種常見的不會飛的鳥，豐富鳥類知識和經驗。

　　2、能了解不會飛鳥兒的特征，進一步增進對鳥的認識。

　　3、了解鳥與人類的關系，萌發愛護鳥類、熱愛大自然的情感。

　　活動準備

　　1、幼兒用書，操作材料人手一份。

　　2、生活中鳥的ppt課件、收集不會飛的鳥的圖片。

　　活動建議

　　一、游戲導入，激發興趣。

　　1、教師帶領幼兒做小鳥進入教室。

　　2、這是什么小動物發出的聲音？（播放麻雀叫聲）

　　教師創編故事：原來呀它是小麻雀，老師聽說這只小麻雀想成為森林里最幸福的小動物。要想成為最幸福的小動物呢，就是要找到各種各樣的小鳥來和它做朋友。但是它又不會找朋友，想請我們的小朋友來幫它找朋友。

　　二、出示ppt，介紹生活中的小鳥。

　　師幼共同討論：你們幫小麻雀找到了這么多的好朋友，它成為了森林里最幸福的小動物了，正邀請我們小朋友和它的新朋友玩呢！我們來看看有哪些小鳥？（有麻雀，鴿子，小燕子……）

　　提問：請小朋友說說在哪里見到過這些小鳥？

　　三、猜猜想想，哪些鳥不會飛。

　　1、引導幼兒討論：剛看到的小鳥，它們都有一個共同的本領是什么？

　　（飛）有不會飛的鳥嗎？

　　2、出示記錄表

　　請幼兒猜猜記錄表上哪些鳥兒不會飛。將猜想到的答案寫在記錄表上。會飛的打勾勾，不會飛的打叉叉。

　　3、共同討論：說說你為什么這樣想的？

　　四、通過記錄依次介紹不會飛的鳥生活習性，形態。

　　1、大鴕鳥有什么特征？（教師講解特征）

　　2、教師學小企鵝走提問，這是誰來了？你知道它是怎樣生活的嗎？

　　3、這時又走來了一只胖胖的小鳥它是誰呢？（渡渡鳥）講解特征。

　　4、這是誰？請小朋友們看看他想誰？長得像恐龍，他就是恐鳥。比現在的鴕鳥還要高。

　　教師總結：不會飛的'鳥是指已失去飛行能力的翅膀退化的鳥類，取而代之的是奔跑及游泳的能力。例如鴕鳥不能飛了，但是他的奔跑能力很強。

　　五、關愛自然，學習保護自然。

　　我們身邊有很多動物滅絕了，像恐鳥，就是由于環境和氣候的變化才滅絕的。我們小朋友該怎么做才能保護它們呢？怎么愛護環境保護地球呢？所以我們小朋友一定要保護環境愛護我們的地球。（邊放音樂，邊做小鳥找朋友）

　　六、活動延伸：

　　1、和爸爸媽媽一起查閱有關不會飛的鳥的資料。

　　2、給你的朋友說說你認識到的不會飛的小鳥。

科學教案 篇4

　　活動目標：

　　1、養成動手動腦、手腦并用的好習慣對數的活動產生興趣；

　　2、發展、比較、分析、觀察、判斷的能力；

　　3、能選擇自然物做工具，運用正確的測量方法測量，比較物體的長短、高矮、遠近等，得到關于測量的感性經驗。

　　活動準備：

　　火柴棒、測量用的.長短不一的小棒、圖書、繩子、尺子、記錄紙。

　　活動過程：

　　1、利用談話導入活動。

　　教師：我們經常會看到一些叔叔阿姨帶著測量工具，比圖：尺子、測繪議等進行測量工作如測量馬路的長和寬，房屋的距離等，今天我們來做小小測量員，來測量桌面、書或其他東西的邊長；

　　2、學習測量的方法：

　　教師示范用鉛筆測量黑板的邊長重點講解測量的方法：開始測量時要對齊物體的邊角，測量一次用粉筆做記號，下次就從此為起點，最后把測量的結果記錄下來。

　　3、幼兒操作，教師巡回指導。

　　讓幼兒選擇火柴棒來測量一本書的邊長，并記錄下來，可以讓幼兒互相交流，因為各種書不一樣所以測量結果也不一樣。再讓每組幼兒選擇長短不一的小棒來測量桌子邊長，記錄結果有幾個小棒這么長。

　　4、拓展活動，幼兒自由選擇操作。

　　活動反思：

　　由于幼兒個體差異，個別兒童性格孤立，不愿參加活動，測量工具及種類投入量如何把握，讓孩子帶著問題測量，并且在測量中發現問題。

科學教案 篇5

　　學習目標 過程與方法

　　能將自己的設想畫出圖樣。

　　能按照自己的設想去制作。

　　能在制作完成后進行嘗試并加以改進。

　　能說得出自己應用的主要原理。

　　科學知識

　　知道張衡發明地動儀是利用了地震波在大地中傳導的原理。

　　知道瓦特發明蒸汽機是利用了蒸氣氣流的力量。

　　了解發電的多種方法和電轉化為其他能量的形式。

　　情感、態度與價值觀

　　善始善終地從事一項活動。

　　有精益求精的行為傾向。

　　重點難點

　　學法指導

　　課前準備 搜集有關科學原理及其應用的資料，氣球、輪胎、卡紙、剪刀、膠帶、吸管、泡沫板、木塊、橡皮泥、葉輪、皮筋等。

　　學習過程 二次備課

　　一、導入新課

　　1、上一節課，我們已經能夠利用所學的知識和本領解釋生活中的各種現象，懂得和解釋是一種本領，能將所學的科學原理應用在物品的制作上是更大的本領。

　　2、你知道在科學的發展史上有哪些將科學原理應用在制作上的例子嗎？

　　二、探索和調查

　　1、學生交流搜集的有關科學原理應用在制作上的例子。

　　2、閱讀書上73頁的資料。

　　3、出示做小車的材料和要求（以空氣為動力，比一比誰的小車跑的又快又遠）

　　4、要想在比賽中獲勝，你覺得做小車時應當注意些什么？為什么要這樣做？你的依據是什么？

　　5、回憶一下，做空氣動力的小車運用到了我們以經學過的哪些知識？

　　6、學生動手制作。

　　7、小車進行比賽。

　　8、交流有關小船的資料。

　　9、設計自己想做的小船的.草圖和所需的簡單材料。（應當配有文字說明）

　　10、你認為制作的小船應當涉及哪些科學原理呢？

　　11、討論交流。

　　12、學生根據自己的設計圖利用自己準備的材料制作一個小船。

　　13、你造的小船涉及哪些科學原理呢？

　　三、回顧和解釋

　　1、今天，我們將自己所學的科學原理應用到了物品的制作上，這也是一種拓展。

　　2、其實，科學發展的目的本意就是用來改善人類的生活，促進人類社會的進步。

　　3、你在平時做過哪些小制作，你知道它們是根據哪些科學原理嗎？

科學教案 篇6

　　標志大擂臺

　　設計思路:

　　最近電視里一直在宣傳上海市民遵守交通規則的活動,作為新一代的孩子從小對他們進行交通規則的教育非常的必要.我園周圍的交通比較方便，同時周邊又有較多的汽車銷售單位，有許多可利用的資源。所以我們選擇了的主題.

　　馬路是幼兒熟悉的環境，與幼兒生活緊密相關，尤其是馬路上各種各樣的車，深受幼兒喜愛,我班幼兒對各種各樣的標志很感興趣,尤其是幼兒園附近的馬路上也有幾個標志,他們都熱烈的討論這是什么標志?但是對于三種不同意思的標志還不是很了解,因此我就設計了本次活動.

　　本次活動是在主題背景下的一次活動，我是利用游戲形式導入,更能激發幼兒的`興趣,然后請幼兒說說自己熟悉的標志的名稱,再讓幼兒通過PPT來懂得過馬路要遵守交通規則,最后請幼兒把三種不同的標志進行分類,進一步鞏固對標志的認識.

　　內容和要求：

　　1、通過幼兒對交通標志的回憶，培養幼兒遵守交通規則的意識。

　　2、嘗試將交通標志按一定的規律分類。

　　材料與環境創設：

　　1、各種交通標志、幼兒人手一張標志

　　2、PPT課件

　　活動流程：

　　游戲導入交流互動操作實踐活動延伸

　　觀察與指導要點：

　　一、游戲導入

　　1、游戲《開汽車》

　　幼兒隨著音樂在教室里開汽車，教師出示紅綠燈提示牌，“指揮”交通，紅燈停，綠燈行。

　　2、教師提出問題：老師沒有說活，你們為什么一會兒停車，一會兒開車？你在什么地方見過紅綠燈？紅綠燈告訴我們什么？

　　二、交流互動

　　1、出示各種標志，引出課題。

　　2、引導幼兒交流各種標志所代表的意思。

　　3、引發幼兒回憶：你在哪些地方見過這些標志？

　　三、選擇標志，區別認識標志。

　　1、教師逐一出示三幅圖片，引導幼兒觀察圖片內容，并根據內容選擇相應的標志。

　　2、引導幼兒觀察比較三種標志的不同。

　　3、讓幼兒把自己手里的標志送到相應的黑板上。

　　4、教師指出個別幼兒錯誤的地方。

　　活動延伸：

　　讓幼兒回家看看馬路上還有哪些標志？

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