科學教案

時間：2023-06-09 09:05:25 其它教案我要投稿

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精選科學教案模板錦集8篇

　　作為一位杰出的教職工，時常需要用到教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么應當如何寫教案呢？下面是小編為大家收集的科學教案9篇，歡迎大家分享。

精選科學教案模板錦集8篇

科學教案篇1

　　活動目標

　　1、初步感知“水蒸氣蒸發”、“水蒸氣變水”的現象

　　2、觀察實驗，講解自己的發現并提問。

　　3、激發對科學活動的興趣。

　　活動準備

　　1、酒精燈、燒杯、玻璃片、玻璃杯

　　2、幼兒收集關于雨、雪、露、冰的圖片、文字等資料，了解有關常識。

　　3、課件《小水滴旅行記》

　　活動過程

　　一、導入部分

　　昨天，我們在活動室內放置了一杯水，并且記錄了水的高度，現在我請一位小朋友來觀察一下，水有什么變化。

　　二、實際操作部分

　　（一）、水由液態變為氣態

　　1、幼兒討論：水到哪去了？（“學習科學的過程應該是幼兒主動探索的過程。”孩子要敢于想象，在想象的基礎上去操作，從而發現問題，解決問題。）

　　2、演示實驗：用酒精燈，加熱燒杯里的水達到沸騰，請幼兒觀察正氣上升的現象

　　3、提問：發現水有了什么變化？水汽是從哪里來的？到哪去？在生活中你見過哪些水變成水蒸氣的現象？（燒開水、煮飯等）（“幼兒的.科學活動應密切聯系幼兒的實際生活，教師應充分利用幼兒身邊的事物與現象作為科學探索的對象”）小結：水遇熱會變成水蒸氣。

　　（二）、水由氣態變為液態（為了讓孩子“愿意與同伴共同探究，能用適應的方式表達各自的發現，并相互交流” 材料的提供是以小組為單位的。）

　　1、出示玻璃片，請幼兒摸一摸玻璃片，再摸一摸熱水杯，說出哪一個涼。

　　2、把玻璃片蓋到熱水杯上。

　　3、引導幼兒觀察玻璃片上發生的現象。在生活中你見過哪些水蒸氣變成小水滴的現象？（對著冷玻璃哈氣）

　　小結：水蒸氣遇冷會變成小水珠。

　　三、欣賞故事課件《小水滴旅行記》，理解“水”的奇妙變化（增加科學活動的趣味性，激發幼兒對科學活動的興趣。）

　　通過欣賞故事課件《小水滴旅行記》，使幼兒進一步利了解水遇冷時的循環變化過程（水——水蒸氣-——水——冰——水）

　　四、活動延伸

　　（一）、請幼兒繼續探究水遇冷又會變成什么？（相互交流展示收集的資料。）

　　（二）、了解雨水與人們生活的關系，說說與水的好處和危害（通過擴展部分，可以豐富幼兒的經驗，也使孩子平時注意收集各類資料，增加學習的主動性。）五、結束部分教師：我們知道了水的本領很大，它能夠不斷變化，又有那么多的作用，因此我們要節約用水，保護我們的水資源。

科學教案篇2

　　活動目標：

　　1.探索紙不同的折法與承受積木重量的關系。

　　2.能主動參與討論，表達自己在操作中的發現。

　　活動準備：

　　1.教具：大記錄表1份、書“紙”的不同折法

　　2.學具：小記錄表（一組一張）、人手一支筆

　　3.學具：每組一筐積木

　　4.學具：人手3張紙（半張a4紙一張第一次操作一張第二次操作一張第三次操作）

　　活動過程：

　　一、探索紙張站立的方法

　　1.猜一猜

　　師：今天老師帶來了一些紙，它們現在是平躺在這兒，我想要它們站起來，你們覺得可以嗎？（停頓數秒，不用請幼兒回答）

　　2.試一試

　　師：好，請你們發揮你們的才智，動手讓紙穩穩的站起來。要求：老師已經把紙放在后面的桌子上，小朋友不用搬椅子輕輕的走過去，聽到音樂響起，請你們回來坐好。（講要求一定要慢）聽清楚了嗎？

　　幼兒操作（保證2—3分鐘的操作時間），教師觀察引導（你真厲害讓紙站起來，你是用什么方法呀？）（哇，你折一折讓紙站起來了）（不是很穩，你還可以怎么樣？）

　　3.交流分享

　　（放音樂）個別沒回來的幼兒教師走過去輕輕提示。

　　請幼兒展示紙張站立的方法（請在觀察中發現穩穩站起來小朋友回答），教師出示記錄表用簡單的線條記錄。

　　師：你們讓紙穩穩的站起來了嗎？成功的小朋友請舉手？你用什么方法讓它穩穩的站起來的？（教師提升概括：真厲害。你們看他是把紙怎么樣啊？哦，折了一折（折了兩/幾折）/卷一卷讓紙穩穩的站起來。這方法真不錯，我要把它記下來。）還有跟他不一樣的嗎？（哦，他也是折了一折，不過他是這樣放，像屋頂老師也把它記下來……）

　　二、第二次操作，讓紙張站穩

　　師：還有小朋友沒有舉手，沒關系老師重新給你們一張紙，再去試試好不好？成功的小朋友，可以在動動腦筋相處更多的方法。聽到音樂怎么樣？出發吧！

　　幼兒操作，教師觀察。

　　（放音樂）請第二次有新方法的'幼兒展示紙張站立的方法，教師繼續完善記錄表。

　　二、探索紙張承載力的大小

　　師：你們真厲害，用1.2.3.4……那么多種辦法把它變成了一張神奇的紙，向人一樣站了起來。老師還要告訴你們，這紙在你們的幫助下不僅能神奇的站，還能承受一定的重量。要求：我給你們準備了積木，等一下請你們一塊一塊疊加把這里的每個方法都去試一試，看看它能承受幾塊并記錄在表格中。

　　教師用投影儀示范：我們的第一種方法是什么？我們在表格這一欄下畫上方法（表格中畫一畫）然后你們開始放積木，如果是4塊就寫4，那5塊呢？

　　2.試一試

　　3.比一比

　　（放音樂）引導幼兒觀察記錄表，比較操作結果。

　　師：你們把這里的方法都試過了嗎？請你們仔細看看手中的紙，你們發現了上面秘密？追問：每個方面它的積木數量一樣嗎？

　　小結：原來每張站立起來的紙折疊方法不一樣，它的承載力也是怎么樣啊？（不一樣）

　　三、延伸活動

　　師：（出示一本書）我的手上出現了什么？神奇的紙還能托住一本書呢？我看到有小朋友露出驚訝的表情，有點不可思議。那我們回教室休息一下再來試一試。

科學教案篇3

　　一、活動目標：

　　1.通過操作感知排序。

　　2.發現物體的排列規律，能夠正確地排序。

　　3.充分體驗排序活動的樂趣。

　　二、活動重難點：

　　活動重點：通過操作感知排序。

　　活動難點：發現物體的排列規律，能夠正確地排序。

　　三、活動準備：

　　PPT、畫紙，不同顏色的圓形貼片

　　四、活動過程：

　　（一）導入部分

　　1.探索毛毛蟲身體顏色的排列規律。

　　2.小結：我們把物體按規律排列方法的叫作有規律的排序。

　　（二）基本部分

　　<一>通過PPT初步感知排序，發現物體排列規律。

　　1.通過引導讓幼兒發現排球、小皮球的排列規律，感知有規律的.排序。

　　2.將圖中男孩女孩按規律排序，鞏固有規律的排序方式。

　　3.通過引導讓幼兒發現大樹、小鳥的排列規律，認識有規律的遞增排序。

　　4.填空練習，鞏固有規律的遞增排序。

　　<二>創設情景，引導幼兒排序。

　　游戲“拯救白雪公主”

　　1.游戲：修好彩石路。

　　2.游戲：填補“勇氣之星”魔法項鏈。

　　（三）結束部分

　　請幼兒按有規律的排序或有規律的遞增排序自主設計“勇氣之星”魔法項鏈。

科學教案篇4

　　活動目標：

　　1、在初步感知磁鐵的基本性質的基礎上，通過幼兒自主、合作探究，感受、體驗、領悟磁鐵的穿透力，激發幼兒對科學活動的興趣；

　　2、激勵幼兒大膽地嘗試用自己的方法記錄、表達、交流自己操作活動的過程和結果；

　　3、在與同伴的活動中，培養幼兒的合作意識和能力。

　　活動準備：

　　1、分組活動

　　2、每人一份操作材料：磁鐵、鐵制品、大量非鐵制品，一份記錄卡放在桌上。

　　3、每組一份更豐富的非鐵制品材料，包括一些瓶子，盒子等立體材料。

　　活動過程：

　　(一)開始部分

　　師帶幼兒參觀活動室，啟發幼兒思考，今天上課的地方跟平時有什么不一樣，看誰有新發現（幼兒觀察后講述，師及時肯定幼兒的發現，活躍活動氣氛并激發幼兒觀察探究的積極性）。

　　(二)基本部分

　　1、啟發談話，導入活動

　　小朋友前幾天玩了磁鐵，你們是不是也有什么新發現，磁鐵有什么本領？（啟發幼兒回憶平時生活經驗，講述磁鐵基本性質）。

　　2、鼓勵幼兒獨立探究

　　①師：今天教師帶來了許多不是鐵的東西，你們能不能想辦法用磁鐵把它們也吸起來呢？請你們試試看誰吸的多，把它們用自己的方法記錄到記錄卡上。

　　②請幼兒獨立操作，師巡視，啟發幼兒將紙片、紙板、木板、塑料泡沫等不同質地，不同厚薄，不同形狀的東西用磁鐵吸起來，并指導幼兒記錄。

　　3、共同交流，探究成果

　　①請幼兒將記錄卡貼到黑板上。

　　②請幼兒分別介紹自己記錄的內容，并講述使用的.方法，看有沒有幼兒使用相同方法，讓每個人都感受到成功的快樂。

　　4、相互合作，游戲競賽

　　師：小朋友都成功了，用磁鐵把許多不是鐵的東西都吸起來了，現在我們來比賽看哪組小朋友吸的東西多。

　　(1)師交代游戲規則，啟發幼兒相互合作、探究，用磁鐵想辦法吸更多的不是鐵的東西。

　　(2)師帶幼兒分別數出每組吸起來的東西的數目，評價幼兒操作情況。

　　5、小結討論活動主題

　　師：剛才小朋友想辦法用磁鐵吸起來許多不是鐵的東西，那么磁鐵是不是真的能吸引紙、塑料、玻璃呢？(啟發幼兒討論讓幼兒自己發現磁鐵在吸引鐵的時候，力量會透過紙、塑料等不是鐵的東西，即磁鐵具有穿透性)。

科學教案篇5

　　一、設計意圖：

　　進入大班的孩子都善于觀察，愛提問，為了滿足幼兒對周圍事物的變化的好奇心，從自己的身體變化入手，讓幼兒了解事物變化的秘密，不管你走到哪里，只要用心去觀察，你都會發現周圍許多東西都在變，有的變化的快容易發現，有的變化的慢不容易被發現，從中幫助幼兒探索周圍的好奇心和學習科學的興趣，因此本次活動意義在通過活動發展幼兒的觀察力、操作力、想象力和創造力。

　　二、活動目標：

　　1、通過觀察、操作，讓幼兒在活動中感知一切周圍的物體都在變化。

　　2、培養幼兒大膽講述，發展語言表達能力。

　　3、培養幼兒對周圍事物產生探索的興趣，及感受活動的樂趣。

　　三、活動準備：

　　1、vcd光盤

　　2、各種探索的材料

　　四、活動過程：

　　1、看嬰兒時的錄像，引起幼兒興趣。

　　⑴幼兒邊看教師邊介紹。

　　⑵提問：嬰兒時候的你和現在的.你有什么變化呢？和你的好朋友說一說（幼兒自由討論）。

　　⑶個別幼兒回答。

　　2、小結。

　　剛才我們都知道了人是不斷變化的從小到大，從青年到老年發生了許多許多變化。

　　3、看動物變化錄像。

　　⑴提問：誰愿意來說一說小蝌蚪是怎樣變成大青蛙的？

　　⑵誰愿意來說說蝴蝶生長變化的過程。

　　⑶原來小動物的生長過程也都不一樣呢，那么在我們生活中還有哪些東西會變化呢？（幼兒討論，個別回答）

　　4、幼兒操作材料。

　　⑴教師介紹材料，幼兒自由選擇。

　　⑵提問：剛才你玩了什么？發現了哪些變化？誰來說說看。

　　5、教師小結：

　　我們周圍的東西都在發生變化，有的變的快容易發現，有的變的慢不容易被發現，平時我們要注意觀察，我們到外面去找一找還有哪些東西會變化。

科學教案篇6

　　【內容分析】

　　寶寶一出生，迎接他的就是一個五彩繽紛的神奇世界，紅的、黃的、藍的、彩的。也許剛開始寶寶對這一切“熟視無睹”。隨著寶寶視覺系統發育的不斷成熟，寶寶會通過認識色彩、感知色彩，認識事物、發展智力。通過認識各種顏色還可以培養寶寶的審美能力，陶冶他們美的情操。寶寶認識客觀世界都是由外部特征開始的，這些美麗的顏色對寶寶的視覺有強烈的吸引力，這就需要我們在平時的生活教育活動中正確的去引導他們去探索，去發現，用孩子無窮的想象力和創造力，感知世界。下面這個課題的內容比較貼近生活，而且就在孩子們的身邊，同時也便于孩子操作和體驗。

　　【幼兒分析】

　　小班的小朋友年齡普遍偏小，再加上家長對方面的教育相對薄弱點，剛入園時只有幾個幼兒能認識幾種主色調，大部分的幼兒一種顏色也不認識。因此如何教會幼兒認識顏色是我們老師迫切需要解決的問題。為了讓幼兒迅速掌握顏色，我根據幼兒的年齡特點，在本次活動中，為幼兒創設了相關課題情景的內容，讓孩子們在興高采烈地活動、游戲中不知不覺的掌握抽象的顏色。

　　【活動目標】

　　1、培養對顏色的興趣，認識紅、黃、藍三原色。

　　2、初步培養幼兒的觀察能力，動手操作的能力。

　　3、初步在探索中懂得將兩種顏色混在一起可以變成另外的一種顏色，產生探索周圍事物顏色的興趣。

　　【活動準備】

　　1、紅、黃、藍顏料、棉簽若干、顏料盒若干。

　　2、透明玻璃板若干。

　　3、顏色小精靈的圖片一張。

　　4、繪畫紙人手一份。

　　【活動過程】

　　1、活動導入：引出主題，通過教師指導讓幼兒認識三原色。師：寶貝們，今天楊老師在來的'路上，碰到了一位好朋友，小朋友猜猜他是誰？（教師出示小精靈的圖片）

　　師：瞧，他是顏色小精靈，他告訴楊老師不知道為什么，他走著走著居然迷路了，所以想請楊老師幫他找到他家的房子。

　　師：可是楊老師也很長時間沒有去過他的家了，所以就吧顏色小精靈帶到學校來讓我們一起幫他找到他的家。

　　“小精靈”說：我家的房子是紅色的，門是藍色的，窗戶是黃色的，請你們大家幫我找一找吧！ 2、擴散思維活動：讓幼兒發揮想象力，充分感知生活中無處不在的顏色寶寶。讓幼兒在教室里到處尋找顏色精靈的小房子，最后，大家通過不斷地努力終于幫助小精靈找到了家。通過這個過程加深幼兒對三原色的認識。 3、教師示范實驗過程：

　　（1）教師以魔術師的身份出現，使幼兒的注意力一下子集中了起來，進入了一種安靜、急于求智的狀態。（教師依次出示各種實驗道具）。

　　（2）請幼兒觀察杯中的顏色，并提出活動的要求

　　出示紅、黃兩種顏色的杯，讓幼兒看清后，把兩色混合，仔細觀察它們的變化結果。

　　師：小朋友們觀察一下，杯子里的顏色變成什么了什么顏色？

　　幼：和橘子一個顏色的（橙色的）

　　師：那么剛才的紅色和黃色去哪兒了呢？

　　幼：他們在一起變成了橙色。

　　依次實驗如何讓黃色和藍色變成綠色的，藍色和紅色變成了紫色的； 4、鼓勵幼兒動手操作：

　　（1）現在請小朋友們也來當一回小魔術師，把漂亮的顏色變一變。

　　將幼兒分成若干組，每組一套紅黃藍顏料、一個調色板、一包棉簽、一個玻璃杯、每人一張記錄表（教師幫助填寫）

　　師：“小朋友，下面就可以用你桌上的紅黃藍三種顏色變魔術了，咱們比比看誰變出來的顏色寶寶最多，好不好？”

　　幼兒大膽操作，教師從旁指點，幼兒互相討論。當把黃色和紅色編出橙色時，也可以將橙色再與其它顏色混合，看看有什么結果，教師幫助幼兒作好記錄。

　　本環節教師讓幼兒觀察三種顏色的變化，使幼兒不局限于兩種顏色，多種顏色也可以變，而且混合時顏色的多少，決定了變化的結果。激發了幼兒的求智、探索的欲望。

　　師：小魔術師的本領真大，把紅、黃、藍三種顏色放在一起，有的變成了黑色，有的變成了棕色。在混合時，各種顏色的多少變出來的顏色也不一樣。（2）現在每個小魔術師都很棒了，那接下來動一動手，給水果寶寶穿上漂亮的衣服，咱們再來比一比，看看誰的本領最大。

　　幼兒動手操作：涂色（漂亮的水果娃娃服）；幼兒人人動手，運用活動中取得的調色經驗，給各種水果圖上相應的顏色。（蘋果綠色）（橘子橙色）（茄子紫色）

　　【教師反思】

　　本次活動，通過認識、感知、實驗、操作等多種渠道，激發了幼兒的創作興趣；由于活動中幼兒的自主性、積極性得到了充分發揮，幼兒積極思維，大膽操作，整個活動過程不僅發展了幼兒的審美情趣，還激發了幼兒對顏色的喜愛，對于幼兒的觀察力、創造力、操作能力等都有促進和提高；每個環節也初步達到了預設的目標，但也有不足之處’在最后一個環節讓幼兒進行嘗試配色，體驗配色的變化時沒有照顧到大多數幼兒，使得配色環節中一部分幼兒不能很好的體會顏色是怎樣變出來的。

科學教案篇7

　　一、活動名稱：“窗戶上的哈氣與冰花”——大班科學活動

　　二、活動目標：樂于關注周圍生活中的自然現象，大膽探究哈氣與冰的秘密，初步了解水的三態變化。

　　三、活動提示：

　　1.關注幼兒對于冬季活動室玻璃上哈氣的發現，適時提問：“哈氣從哪來？”并引導幼兒晚上和早晨觀察自己家臥室、浴室、廚房的玻璃，“你有什么發現？”

　　2.幼兒自由討論自己的發現及問題：“為什么會有哈氣？冰花從哪來？”

　　3.幼兒共同搜集有關信息并相互交流，初步了解哈氣及冰花產生的原因。

　　四、觀察要點：

　　幼兒探究周圍生活中各種現象的.興趣與發現。

　　五、延伸活動：

　　1.和幼兒一起進行“凍冰花”的游戲或在科學區投放加熱可觀察水蒸氣的材料，在操作、嘗試中進一步感知水的三態變化。

　　2.欣賞故事“小水滴旅行記”，進一步理解水的三態變化。

科學教案篇8

　　【課題】發展教育和科學

　　【課型】新授課

　　【教學目標】

　　▲識記

　　1、科技創新的重要性

　　2、科學技術是第一生產力

　　3、科學技術的競爭，歸根到底是人才的競爭

　　4、把教育放在優先發展的戰略地位

　　5、深化教育改革

　　▲理解

　　1、科技創新的重要性

　　2、科學技術是第一生產力

　　3、科學技術的競爭，歸根到底是人才的競爭

　　4、把教育放在優先發展的戰略地位

　　5、深化教育改革

　　▲運用

　　1、科技創新的重要性

　　2、科學技術是第一生產力

　　3、把教育放在優先發展的戰略地位

　　【教材分析】

　　▲重點

　　1、科學技術是第一生產力

　　2、深化教育改革，推進素質教育

　　▲難點 深化教育改革，推進素質教育

　　▲教具 投影機（片）、

　　▲教法 讀-問-導-練

　　【教學過程（）】

　　▲導入新課

　　閱讀下列圖表，分析、討論它所反映的問題：

　　表1：1998年部分國家科技實力的名次比較

　　國家分數名次科技貢獻率

　　美國 100 1 66%

　　日本 89.3 2 58%

　　法國 69.35 4 54%

　　中國 58.57 13 －

　　表2：部分國家符合科學素養條件的人口比例

　　國家（地區）美國歐盟中國

　　占總人口的比例 6.9 4.4 0.3

　　提示：圖表反映出科學技術對社會發展具有重要作用；同時與發達國家相比，我國的科學技術水平還存在較大的差距，科技人才占全國人口的比重也較小。

　　認識：當前要建設有中國特色社會主義，就必須高度重視科技實力的提高和科技人才的培養。為此，我國要大力發展科學、教育和文化事業，實施科教興國戰略。

　　▲學習新課

　　◆讀

　　1、學生快速閱讀教材P123－126，要求：時間為3分鐘，尋找本課的知識點，理清知識體系。

　　2、提問學生，歸納本課的知識體系。

　　◆問

　　1、學生再細讀課文5分鐘，思考有關思考題。

　　2、投影出示思考題：

　　1)發展科學技術有什么重要性？

　　2)如何理解科學技術是第一生產力？

　　3)發展教育事業有什么重要性？

　　4)為什么要切實把教育擺在優先發忣的戰略地位？

　　5)我國教育的現狀如何？

　　6)發展教育事業的具體要求是什么？

　　7）我國為什么要實施科教興國戰略？

　　3、教師提問，學生依次回答，對于不會的學生，讓其再讀再思考，讓已會的學生糾正，實在難懂的問題，由教師點拔。

　　4、由學生提問，師生共同解決。

　　◆導

　　1、科學技術是第一生產力

　　生產力是推動社會發展的決定力量，在科學技術高度發展的現代社會，科學技術是先進生產力的集中表現和主要標志，科學技術的突飛猛進對人類社會的發展，對人們生活方式的改變和思想觀念的變化產生了巨大而深遠的影響，科技進步和創新，是增強綜合國力的決定性因素。

　　2、發展科學技術的重要性

　　1）科學技術是第一生產力，而且是先進生產力的集中表現和主要標志；

　　2）科技進步和創新，是增強綜合國力的決定性因素；

　　3）世界范圍內的競爭、綜合國力的競爭，關鍵是科學技術的競爭；

　　4）科學技術的競爭，歸根到底是人才的競爭。

　　3、要切實把教育擺在優先發展的戰略地位

　　因為，當今世界范圍內的競爭，綜合國力的競爭，關鍵是科學技術的競爭。科學技術的競爭，歸根到底是人才的'競爭。人才的培養，基礎在教育。教育對經濟和社會發展具有先導性、全局性的作用。培養同現代化要相適應的高素質勞動者和專門人才，是關系到21世紀社會主義事業的全局。建國以來，我國教育事業取得了巨大成就，但當前仍不能適應社會主義建設的要求，制約了社會主義現代化建設事業的發展。所以，必須把教育放在優先發展的戰略地位。通過大力發展教育事來，全面提高國民素質和民族創新能力，培養與現代化建設要求相適應的高素質勞動者和專門人才，為國民經濟和社會發展服務。

　　〖創新問題〗

　　選擇：我國之所以重視教育科學文化建設，是因為它：（）

　　A、是物質文明建設的首要條件

　　B、是提高公民道德建設水平重要因素

　　C、是公民應遵循的行為準則

　　D、決定著精神文明的性質和發展方向

　　答案：B

　　〖課堂小結〗

　　著重理解：①教育和科技的地位；懂得為什么要把教育擺在優先發展的戰略地位；②認清科技與教育之間的關系：國與國的競爭是綜合國力的競爭，關鍵是科學技術的競爭。科技的競爭實質是人才的競爭。而人才的培養，靠的是教育。③要聯系實際談談怎樣培養科技創新意識和創新能力，如何改變思想觀念、學習方法、學習態度。

　　◆練

　　見《初三政治精講精練(8-3)》

　　【板書設計】