【熱門】中班科學教案模板集合10篇

　　在教學工作者實際的教學活動中，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編幫大家整理的中班科學教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中班科學教案 篇1

　　活動目標：

　　1．樂于探索生活中的現象，體驗操作的樂趣。

　　2．探索發現利用輔助材料使小球穩定的方法。

　　3．能積極動腦筋想辦法，解決問題。

　　活動準備：

　　1、海洋球、紙、積木。

　　2、幼兒有玩球的經驗，知道球滾動的特性。

　　活動過程：

　　一、游戲的方式導入活動：

　　咦，這個禮包里裝著什么？我們來猜一猜吧。通過讓彩球從幼兒身上滾落，讓幼兒感受球容易滾動的特點，激發幼兒參與活動的興趣。

　　二、幼兒設想小球站起來的方法

　　1．師：小球玩累了，我們讓它休息一下吧（小球會在滾，）提示：還是把小球放在你們手里吧。

　　提出問題:你有什么辦法讓小球站穩不動？

　　鼓勵幼兒大膽設想,表述自己的想法。

　　幼兒：抓在手里、放在口袋里、大腿夾住、胳肢窩夾住等

　　游戲：“小球粘住了”

　　兒歌：一二三，三二一。小球和小手粘起來（和小腳粘起來、和大腿粘起來等）

　　2、出示紙和小積木

　　能不能想辦法就用紙和積木讓小球站穩？

　　鼓勵幼兒再次大膽設想，并表述自己的想法。

　　三、動手嘗試

　　1.幼兒每人自選紙或積木進行嘗試，幫助小球站穩 。

　　2.教師觀察,幫助幼兒整理講述自己的做法。

　　四、交流。

　　1.引導幼兒相互交流自己的做法.

　　2.請個別幼兒講述自己的做法,

　　3、展示，幼兒集體欣賞大家的成果.

　　1. 說教材：

　　幼兒的世界總是五彩斑斕的，他們會有很多的想法，并會為此去想象和嘗試�！皬挠變荷磉呑钍煜さ氖挛锍霭l”是瑞吉歐教育理念之一。球是孩子們在生活中喜歡的玩具之一，他們樂意用自己的身體部位去探索、感知球的各種玩法，在平時的活動中，他們玩過用皮球拍和投籃、用羊角球跳和滾，在海洋球室做翻滾、拋球等各種動作、在教室玩過夾彈子的游戲。這些都為孩子們積累了對球的的一些特征的認識。比如會滾、會彈等，結合孩子的這些生活經驗，我設計了這個活動，并把本次活動定位為科學領域。通過為孩子們創設了自由寬松的活動環境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試從而培養幼兒對科學的興趣。激發他們的探究欲望，并培養幼兒一種探究科學的態度、方法去發現問題，解決問題的能力。

　　2. 活動目標

　　目標是教育活動的起點和歸宿，對教育活動起這導向作用，根據本版的實際情況，制定了以下目標：1、1．樂于探索生活中的現象，體驗操作的樂趣。2．探索發現利用一張紙使小球穩定的方法。3．能積極動腦筋想辦法，解決問題。

　　3. 重點難點：

　　重點：引導幼兒探索讓小球站起來的方法。難點：根據幼兒的不同情況培養他們探索和實踐的能力。

　　4. 教法學法：

　　突破重點：豐富幼兒的經驗，讓幼兒對小球有一定的認識；放手讓幼兒自己去進行嘗試，在實際操作中解決問題；建構有效的師生互動、生生互動。

　　突破難點：創設寬松的活動氛圍，運用鼓勵表揚、榜樣示范、個別知指導。綱要綱要中指出：方法手段要注重操作性、感受性、體驗性。符合幼兒身心發展的特點。

　　5. 活動準備

　　活動準備是為具體活動目標服務的，同時幼兒是通過與環境材料的相互作用獲得發展的。因此活動準備要和活動主題的能力、興趣、需要相適應。物質材料準備：乒乓球和紙。

　　知識經驗準備：幼兒有玩球的經驗，知道球滾動的特性。

　　環境準備：體育區角投放的.兵乓球。

　　6. 活動過程

　　一、游戲的方式導入活動：

　　咦，這個禮包里裝著什么？我們來猜一猜吧。通過讓彩球從幼兒身上滾落，讓幼兒感受球容易滾動的特點，激發幼兒參與活動的興趣。

　　一、游戲的方式導入活動：

　　咦，這個禮包里裝著什么？我們來猜一猜吧。通過讓彩球從幼兒身上滾落，讓幼兒感受球容易滾動的特點，激發幼兒參與活動的興趣。

　　二、幼兒設想小球站起來的方法

　　1．師：小球玩累了，我們讓它休息一下吧（小球會在滾，）提示：還是把小球放在你們手里吧。

　　提出問題:你有什么辦法讓小球站穩不動？

　　鼓勵幼兒大膽設想,表述自己的想法。

　　幼兒：抓在手里、放在口袋里、大腿夾住、胳肢窩夾住等

　　游戲：“小球粘住了”

　　兒歌：一二三，三二一。小球和小手粘起來（和小腳粘起來、和大腿粘起來等）

　　2、出示紙和小積木

　　能不能想辦法就用紙和積木讓小球站穩？

　　鼓勵幼兒再次大膽設想，并表述自己的想法。

　　三、動手嘗試

　　1.幼兒每人自選紙或積木進行嘗試，幫助小球站穩 。

　　2.教師觀察,幫助幼兒整理講述自己的做法。

　　四、交流。

　　1.引導幼兒相互交流自己的做法.

　　2.請個別幼兒講述自己的做法,

　　3、展示，幼兒集體欣賞大家的成果.

中班科學教案 篇2

　　活動目標：

　　1、在操作、探索活動中，發現轉動的很多有趣現象。

　　2、積累有關轉動的經驗，了解轉動是運動的一種方式。

　　3、為自己和同伴的成功而高興，在活動中獲得成功的喜悅。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、激發幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備：

　　1、玩具汽車、塑料玩具、牙簽、圓紙片、風車、線圈、棍子、卷筆刀、各種瓶蓋、鐘表、紙杯、雨傘等

　　2、錄音機、DVD、電視、電腦

　　3、榨汁機、瓶水

　　活動過程：

　　(一)、我首先設計情節來引出轉動并揭示課題：

　　1、老師想喝水了，誰能幫我把瓶蓋打開?剛才你是怎樣把蓋子打開的?

　　2、教師再次演示幾樣能轉動的物體，(傘、鐘)讓幼兒找找他們的共同點，讓幼兒找的.同時引出“轉動”。

　　(二)、讓幼兒參觀“轉轉轉”展覽會，(準備：傘、鐘、自行車、紙杯、風車、硬紙片、牙簽等)，幼兒通過操作、探索，直接感性地獲得經驗。但是在操作前我提了幾個要求，讓幼兒帶著問題去操作，培養幼兒邊操作邊思考問題的習慣。我設計的題問是：(1)哪些東西能夠轉動?(2)它們又是怎樣轉動的?

　　1、幼兒分組探索、操作時，教師適時介入，觀察引導。

　　2、等幼兒操作完后進行交流，請部分幼兒上來說說你是怎么玩的，把幼兒的玩法呈現出來，初步讓幼兒了解轉動原理。

　　3、最后教師進行小結：這些物體的轉動都是圍著一個轉動軸作圓周運動。(但考慮到中班幼兒對轉動軸不是很理解，于是我再次演示傘的轉動，讓幼兒找找轉動軸在哪里，以加深印象。)

　　(三)、提問：

　　1、生活中有哪些東西運用了轉動?引導幼兒說出電風扇、鐘、自行車、門等。然后我制作了課件，讓幼兒從圖片中更直觀地得到啟發。

　　2、轉動給人們帶來了哪些好處?

　　(四)、運用轉動的原理，享受現代科技帶給我們的好處。我出示榨汁機，并進行演示，讓幼兒品嘗果汁。

　　活動反思：

　　新《綱要》強調：“科學教育應密切結合幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象。”因此，我以幼兒的科學教學為切入點，嘗試了通過生活化的幼兒科學教育。在活動設計和組織實施中，我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動中，我以談話導入，調動了幼兒已有的經驗，激發了幼兒活動的興趣。通過提供多種幼兒身邊熟悉的操作材料進行操作、觀察、猜想、思考中體驗、獲取有關轉動的知識經驗。在交流中，我采取了自由交流、小組交流、集體交流的形式，讓幼兒去探索發現。但在交流時，我對幼兒的問題太單一，只是問問孩子是怎么把物體轉起來的，忽視了物體轉動時的有趣現象，沒有作很仔細的觀察。

中班科學教案 篇3

　　活動目標：

　　1、交流各自的記錄，感受天氣的變化。

　　2、學習根據觀察記錄表上的內容進行統計，積累有關統計的經驗。

　　活動準備：

　　1、幼兒分組進行為期一個月的觀察天氣的記錄。

　　2、白紙、記號筆。

　　3、材料包“晴雨表”。

　　活動過程：

　　一、觀察交流。

　�。�1）提問：小朋友這個月每天早上都會看看自己小組的晴雨表，誰能告訴我，你從晴雨表里看出了什么呢？

　　小結：我們三月份是有21天的，每個星期有7天。

　�。�2）提問：下面我們來看看每個組畫的晴雨表我們是不是都能看懂，看不懂的原因又是什么呢？

　　小結：因為晴雨表是用來告訴人們今天天氣是怎么樣的，所以在畫畫的過程中一定畫的清楚些，讓人們看了你的晴雨表以后，就馬上知道哦啊天氣的情況。

　　二、小組統計。

　　過渡：為了更好的知道我們3月份整個月的天氣情況，我們請小朋友們來進行一下“統計”，數一數3月份一共有幾個雨天、有幾個晴天。（將每組的記錄表放在全體幼兒前面，請各組的小朋友根據自己小組的記錄情況進行統計，組長最后進行書寫）

　�。�1）提問：小組和小組之間的統計的'結果是不樣的，那是什么原因造成的呢？

　　小結：記錄的時間可能是造成統計結果不一樣的原因，下次我們還可以讓每組的小朋友同時進行記錄。

　�。�2）提問：小朋友在統計的時候是用什么方法來數的呢？（一個一個數）還有沒跟著個方法不一樣的呢？

　　小結：我們在統計的過程中，出了一個一個數以外，還可以兩個兩數，也可以先數出晴天的天數，然后用減法推算出雨天的天數。

中班科學教案 篇4

　　設計思路：

　　一、選材的依據：

　　1、源于“新教材”的創新實施：

　　本次活動源于主題《春夏和秋冬》里面的小主題《四季輪換》，雖然主題是剛剛開始的階段，但是孩子們對于四季的輪換是非常感興趣的，而且能夠比較四季的明顯不同，初步了解四季輪換的順序，所以本次活動就是在此背景下設計而成的。

　　2、源于對幼兒經驗的思考：

　�。�1）在前期的《有趣的水》的主題活動中，孩子們通過對故事《水娃娃漫游記》的學習，已經初步了解了水循環的過程，知道了水的三態變化，所以孩子們對于循環是有經驗的。

　�。�2）我們班的孩子比較活躍，語言表達能力也很強，而且有探究大自然奧秘的愿望，所以我設計了本次活動，旨在鼓勵幼兒發現自然界事物循環往復的有趣規律，而且能夠用自己的話講述自己的發現。

　　3、活動價值的分析：

　　1、語言能力的挑戰

　　在本次活動中，我采用分步講述故事的方式，通過提問、討論等方式引導幼兒想象猜測“白天去了哪里，雨去了哪里，冬天去了哪里”，引導幼兒大膽表述自己的想法，從而進一步理解什么是循環，知道了世界上沒有什么東西會消失的，進而萌發幼兒探究自然界事物循環往復的有趣現象，從而提高幼兒的語言表達能力。

　　2、環保元素的滲透

　　本次活動萌發幼兒樂意探究大自然的奧秘，讓幼兒了解大自然中的白天黑夜的'循環、四季輪換和水循環，通過本次活動孩子們今后就會更加細心的去探究大自然，熱愛自然界，就會有探究大自然奧秘的愿望，所以本次活動也滲透了環保元素。

　　內容與要求：

　　1、在聽聽看看說說中，初步發現自然界事物循環往復的有趣現象。

　　2、嘗試看圖講述自己的發現，萌發探究大自然奧秘的欲望。

　　活動重點：

　　了解一些自然界事物循環往復的現象。

　　活動難點：

　　嘗試看圖講述自己的發現，萌發探究大自然奧秘的欲望。

　　活動準備：

　　1、PPT課件

　　2、幼兒觀察圖片

　　活動過程：

　　一、仰望天空，引發興趣

　　1、小朋友們，你們抬頭仰望過天空嗎？你們都看見了什么呢？

　　2、有個小男孩也和你們一樣看到了天空中的許多東西，也向媽媽問了許多的問題，讓我們來聽一聽看一看，他想到什么呢？問了些什么？

　　二、理解故事，感受循環

　　1、散文第一段：白天去了哪里？（白天黑夜）

　�。�1）思考談論：白天去了哪里，它會回來嗎？（引發幼兒說說自己的理由）

　�。�2）聽一聽媽媽的回答：“哦，白天去了別的地方，白天過去了，黑夜就來了，當夜晚結束的時候，白天又來了。這個世界真的就是這樣循環著，沒有什么會不見了。

　�。�3）媽媽是怎么告訴小男孩的？（進一步談論媽媽的回答：什么是循環呢？）

　　2、散文第二段：雨去了哪里？（水的循環）

　�。�1）小男孩望著天空中的雨會怎樣問？（講述散文前）

　　（2）談論：雨會循環嗎？它又是怎樣循環的呢？

　　（3）聽聽媽媽和小男孩是怎么說的，繼續講述。

　　（4）小男孩知道這個秘密了嗎？這個秘密是什么？（出示2個字——循環）如果有人問你什么是循環，用一個什么動作來表示？

　　3、散文第三段：冬天去了哪里？（四季輪換）

　�。�1）冬天里，小男孩會怎樣問？媽媽該怎樣回答？

　　（2）提問幫助幼兒了解小男孩和媽媽對話內容，知道四季輪換。

　　4、完整欣賞故事。

　�。�1）在故事中有哪三種循環呀？（幼兒回答，教師播放課件小結。）

　　（2）小結：這個世界真的就是這樣循環著，真是太奇妙了！

　　三、拓展發現

　　1、今天這里也有一些大自然中的朋友，你們去找一找它們可以循環嗎？是怎么循環的呢？（幼兒4人一組，操作圖片擺放循環的過程）

　　2、集體交流，共享經驗。

　　（1）分別出示小組操作結果，幼兒說明。

　　（2）還有什么也像它一樣循環的呢？（引發幼兒說說自己對于動物、植物和自然現象循環的認識）

　　小結：原來在大自然和我們的生活中還有許多事物是循環往復的，沒有什么會真的不見的。

　　四、活動延伸

　　鼓勵幼兒在日常生活中繼續尋找大自然中循環往復的現象。

中班科學教案 篇5

　　一、活動名稱：

　　長耳朵兔子

　　二、活動目標：

　　1、在觀察中，發現小兔子的可愛，產生喜愛動物的情感。

　　2、學習用各種方式感知兔子的主要特征和生活習性。

　　三、活動重難點：

　　1、重點：學習認識兔子的主要特征。

　　2、難點；了解兔子的生活習性。

　　四、活動準備：

　　實物小兔1只、兔子吃的胡蘿卜、白菜、青草各少許，竹籠子一個。

　　五、活動過程：

　　（一）活動導入

　　1、組織幼兒安靜坐好。

　　2、引入新課《長耳朵兔子》。

　　師：將兔子抱進活動室，激發幼兒興趣。請小朋友看看，今天是誰也到我們教室來了？（兔子），小兔子可愛嗎？（可愛）。它有兩只什么樣的耳朵？（長長的.耳朵），我們把它起名《長耳朵兔子》好聽嗎？好！下面我們一起看看長耳朵兔子，它有哪些方面特征。

　　（二）活動指導

　　1、運用各種方法感知兔子的主要特征和生活習性。指導語：

　�。�1）看一看，兔子長什么樣？你最喜歡兔子的哪個部位（逐一觀察兔子的每一個部位，突出兔子的觀察與認識）。

　�。�2）摸一摸，大膽說出你的感覺（如：兔子的毛白白的，毛茸茸的很光滑）。

　�。�3）學一學兔子是怎樣走路的。請一幼兒上來示范兔子跳的動作。然后問大家：兔子是怎樣走路的？（蹦蹦跳跳）。

　�。�4）兔子喜歡吃什么？（胡蘿卜、白菜、青草）請一幼兒喂兔子。

　　2、編兒歌：小兔子。

　　（1）請小朋友用幾句話把兔子長什么樣說清楚，編成兒歌好嗎？綜合小結：耳朵長，尾巴短，一張嘴巴分三瓣。后腿長，前腿短，蹦蹦跳跳真可愛。

　�。�2）幼兒學兒歌。

　　3、小實驗：兔子的耳朵是怎樣轉動的？

　�。�1）將小兔放入竹籠子里，教師提醒幼兒要注意觀察兔子的耳朵會不會轉動。教師猛然擊掌。然后請幼兒玩玩兔子的耳朵有沒有轉動的？兔子的耳朵是怎樣轉動的？問什么地方轉動？（向上、向后）

　�。�2）請幼兒擊掌，再實驗一次。

　　4、帶小兔子到草地上玩耍。

　　師：請小朋友注意觀察小兔子的動作，不要驚嚇小兔子。

　　三、活動結束

　　德育教育方面，小兔子很可愛，也很逗人喜歡，如果小朋友家里飼養有小兔子，注意觀察吃東西的神態，有人經過時的表現等等。小兔子也很善良，要向它學習講衛生、愛清潔，做個乖孩子好嗎？

中班科學教案 篇6

　　通過引導幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養幼兒合作學習的意識和能力，學習用多種方式表現、交流、分享探索的過程和結果。

　　課題生成：

　　一天，有位小朋友帶來一部玩具手機，用手一按，鍵盤不停閃爍，響起悅耳的音樂，還會發出“喂，你好!請問找誰?對不起等聲音。這時，小朋友的注意力全給吸引過來了，他們臉上充滿好奇和驚喜，一起圍上去，那份高興和專注勁兒就甭提了。想不到，第二天就有十幾個小朋友也帶來了手機玩具，這下教室里可熱鬧了，各種手機的模擬聲此起彼伏，孩子們的陣陣笑聲，把教室變成了通話的快樂天地。見此情景，我就思考，如今電話非常普及，已成為人們必不可少的通訊工具，給我們的生活帶來了許多方便，既然孩子對電話如此感興趣，何不抓住這個機會讓他們了了解一些電話知識呢?

　　活動目標：

　　通過啟發誘導，使幼兒初步了解電話機的外形結構和功能。

　　活動過程：

　　1、電話機除了可以通話，還有哪些功能和用途呢? 組織幼兒討論電話機的一些特殊功能和用途：電話機不僅可以通話，還可以免提、重復撥號、留言錄音、顯示圖像、聽音樂、計時、查詢信息、傳真、上等。(免提、重復撥號、聽音樂、查詢信息的功用教師邊演示邊講解，給幼兒以直接的經驗，加強幼兒的記憶，因為這些功能一般電話機都具備，其他功能作一般了解。)

　　2、游戲《打電話》，學習并討論正確使用電話機。

　　(1)引導幼兒通過試一試，動一動，展開討論，學習并掌握正確的打電話的方法。提問：電話的用處真大，那么，我們應該怎樣正確使用電話機呢?(請全體小朋友一對一模擬打電話;請個別小朋友演示打真電話。)

　�。捍螂娫�，首先要知道對方的電話號碼，拿起話筒后再撥號，電話接通后，就可以了。打電話要有禮貌，時，要學會使用“你好、請、對不起、再見”等文明禮貌用語，通完話以后，注意一定要掛好話機，否則，別的電話就打不進來。

　　(2)聯系社會常識，引導幼兒記住生活中通用的五種應急電話號碼。

　　電話的作用真是太大了，我們可以通過打電話談論各種事情，它給我們的生活學習帶來了許多的方便，提問：

　　①如果打電話時，忘記了電話號碼，我們有什么辦法呢?

　　啟發幼兒思考查詢電話“114”的用途，學會靈活運用。

　�、诋斢鲆娋o急的情況時，如突然生病、起火、迷路時，我們應該怎么辦呢?

　　啟發幼兒思考討論，火警119、匪警110、救護120、交通事故處理122四種緊急電話的用途及注意事項。讓幼兒知道這些號碼是不能隨便打的，否則，會造成很多麻煩。

　　3、以幫小狗買到電話機，自然結束活動。

　　剛才我們學習了電話機的一些有關知識，那么，現在我就請小朋友幫小狗拿一個主意，挑選一部電話機吧。

　　活動延伸：

　　1、觀看電話機演變發展的錄像片，讓幼兒了解電話機發展的歷史。

　　2、教師與幼兒、幼兒與幼兒之間可以告知對方自己家中的電話號碼，離園回家后可以互相打電話，繼續激發幼兒對電話的`興趣。

　　課題：

　　一、效果分析

　　該活動是由幼兒“玩電話機”聯想設計出來的，課題的選擇貼近幼兒生活，是幼兒所熟悉的，符合教學的原則。在活動過程的設計中，先采用“布魯納的發現法”，幼兒通過玩游戲的形式，自己去觀察發現問題，討論問題，通過比較分析，認識了解各種電話機的外形構造和功能，幼兒學習的主體性和主動性被充分調動起來。特別是讓幼兒自己玩電話，從中學習并掌握電話的正確使用方法、禮貌用語及社會性的生活經驗，使幼兒在不知不覺中學到了更多的知識。整個教學過程，動靜交替、環環緊扣，幼兒的興趣很濃、興致高漲，學習得很認真，很投入，達到了預期的效果。

　　二、點評

　　《有用的電話機》這一活動，既有新意，又具有時代特色。在教學內容的選擇上，不拘泥過去的限制，而是充分考慮到幼兒已有的生活經驗和社會發展的普遍影響。本活動將“電話機”這一通訊工具作為幼兒的認識對象，以便幼兒在生活中，能適時準確地運用這一通訊工具。因此，這一課題的選用，對幼兒知識經驗的積累、生活能力的提高是很有益處的。

　　教師在活動的設計組織中，注重兒童的年齡特點和教育的內在規律，通過游戲、觀察、回憶已有經驗、比較等手段，為幼兒了充分表達自己意見的機會;通過打電話讓幼兒在積極主動中，發現并認識各種電話機的外形特點構造與各種功用，學習電話機的正確使用方法及有關的社會知識，從而獲得了新的知識經驗。

　　三、反思與討論

　　你是怎樣與家長配合，引導幼兒正確使用電話機的?

中班科學教案 篇7

　　活動目標：

　　1、感知紙的吸水性與紙船沉浮快慢之間的關系。

　　2、發展比較性觀察能力。

　　3、能積極參加探索活動，如實記錄實驗結果。

　　活動準備：

　　每組提供普通白紙、衛生紙和掛歷紙紙若干、用三種不同特性的紙折好的小船若干、活動記錄每組一張、噴壺等。

　　活動過程：

　　1、請幼兒通過摸、捏、折等方式感知三種不同的紙。

　　教師出示三種不同的紙，請小朋友說出什么紙？普通的白紙、衛生紙、掛歷紙。師：今天老師為小朋友帶來一些東西，請小朋友來看一下。

　　師：現在小朋友都認識了這三種紙，老師想請小朋友來摸一摸，看看這三張紙有什么不同的地方？讓小朋友通過觸摸：如摸一摸、捏一捏、折一折，比較，說一說對紙的感受。

　　2、猜測三種紙船的沉浮速度，觀察并記錄結果。

　　⑴師：這是用這三種紙折成了小船，現在我們就來做個有趣的實驗，我們一起來觀察比較一下這三種不同的紙折成的紙船遇到水會發生什么事情？

　　⑵請每組的男孩子將三種紙船同時放進水里，找出哪種紙做的船下沉最快，哪一種紙船下沉最慢？

　�、峭ㄟ^教師引導以及讓幼兒親自動手操作實驗，讓幼兒比較說出：

　　衛生紙做的小船下沉速度最快，白紙做的小船下沉速度較快，掛歷紙做的'小船下沉速度最慢。

　�、� 教師把實驗結果粘貼到黑板上。

　　3、尋找原因，感知紙的吸水性不同與紙船沉浮快慢之間的關系。

　　⑴師：同樣是紙船，為什么沉下去的速度不一樣？

　�、普埫拷M的女孩子操作“吸水性實驗”：幼兒分別將水撒到三張紙上，觀察紙的吸水速度，并與紙船實驗結果作比較，找出原因。發現紙的吸水性不同與紙船下沉快慢之間的關系。

　　教師小結：不同的紙吸水速度是不同的，誰吸水吸的快，誰就下沉的快。

　　4、延伸活動：我們平時也會用很多不同的紙，那它們放到水里會怎么樣？那我們再來實驗一下吧。

中班科學教案 篇8

　　目標：

　　1．探索用廢舊水彩筆和光盤組裝陀螺的方法。

　　2．初步感知光盤離地面的高低與陀螺旋轉穩定性之間的關系。

　　3．體驗變廢為寶的樂趣和成就感。

　　準備：

　　1．廢舊水彩筆、廢舊光盤。

　　2．幼兒有玩陀螺的經驗。

　　玩法說明：

　　將水彩筆從光盤中間的`孔穿過并卡緊，制成陀螺。用手轉動水彩筆，帶動陀螺旋轉。

　　指導要點：

　　1．出示材料，用提問“你能用一支筆和一張光盤組裝出一個陀螺嗎”引發幼兒探索。

　　2．觀察幼兒用怎樣的方法組裝陀螺。如，有的幼兒將水彩筆插入光盤中間的孔，利用水彩筆上粗下細的特點將光盤卡在筆尾較粗的部位；有的幼兒打開筆帽后將筆插入光盤孔，將光盤卡在筆頭和筆帽之間。若有的幼兒不會組裝，可引導其觀察學習同伴的方法。

　　3．觀察幼兒轉陀螺的方法是筆尾朝下轉還是筆頭朝下轉，鼓勵幼兒多次嘗試，逐漸發現在兩種轉法中光盤離地面的高度不同，感知其與陀螺旋轉穩定性之間的關系(若光盤的位置較低，則陀螺旋轉較穩定)。

　　4．鼓勵幼兒繪制花紋裝飾陀螺，并觀察陀螺旋轉時呈現出的效果，引導幼兒互相欣賞、交流。

　　5．鼓勵幼兒表述自己在做陀螺、玩陀螺過程中的發現。

　　延伸活動：

　　鼓勵幼兒用不同的材料(管子玩具、雪花片等)自制陀螺，活動可以一直延續至大班階段，幼兒可以先畫設計圖，然后尋找合適的材料實現想法。隨著材料的豐富和難度的增加，幼兒會觀察到不同的現象，獲得更多的經驗。

中班科學教案 篇9

　　活動目標： 了解昆蟲的居住環境。

　　學習飼養昆蟲。

　　培養收集資料與閱讀資料的技能。

　　活動準備： 透明飼養箱、自制筆記本、放大鏡、大張書面紙。

　　有關昆蟲的工具書。

　　活動過程： 拿出飼養箱，請幼兒想一想，說一說：

　　--我們如何照顧這些昆蟲呢？

　　--我們知道它們吃什么嗎？

　　--它們的家里應該有些什么呢？

　　與幼兒一起查閱工具書，了解這些昆蟲的名稱、食物、居住環境、生活習性等；并請幼兒畫下來，有教師幫忙下批注。

　　與幼兒討論如何給蟲蟲布置一個家。

　　--飼養毛毛蟲，可以利用裝果凍的空罐，鉆一些洞；或使用飼養箱，放入毛毛蟲喜歡的食物（如菜葉等）。

　　知道幼兒使用小鏟子、飼養箱等工具，到校園里尋找蚱蜢、螳螂等產見的`昆蟲所需要的草、泥土、石塊、小蟲等，為蟲蟲安置一個舒適的家。

中班科學教案 篇10

　　活動名稱：

　　會跳舞的陀螺（中班）

　　活動目標：

　　1、通過動手操作和游戲，幫助幼兒了解物體在繞著自己的對稱軸轉動時，具有保持轉速和轉動軸的`方向不變的性質。

　　2、引導幼兒在活動過程中仔細觀察，并且將自己操作過程和發現大膽的表述出來。

　　活動準備：

　　圓形紙片、紙片娃娃、火柴棒

　　活動過程：

　　1、出示準備的紙片與火柴棒。

　　“你們看看，我手里拿的是什么呀？”（紙片、火柴棒）

　　“那你們動動小腦筋，幫幫老師，讓這些紙片站起來，讓他們跳個舞，好嗎？想想，你們可以利用這些火柴棒。”(讓幼兒自由動手操作。)

　　2、教師在片刻之后，將自制好的陀螺出示給幼兒，在幼兒面前進行表演。

　　“我知道你們每個小朋友跳舞都可好看了。我也給你們請來了一位好朋友，你們想看看嗎？”（老師出示陀螺。）

　　“那你們手中的小姑娘都跳舞了嗎？自己試一試”

　　“你們想想她為什么會跳舞呢？”（讓幼兒自己討論后，做出總結。）

　　教師總結：“我告訴你們，這是因為這根火柴棒總是繞著自己在轉動，并且保持著轉動速度和轉動方向，這樣她就會跳舞了。”

　　“那你們想一想還有哪些東西利用這種原理呢？”

　�。☉T性導航儀，火箭飛行器等等。）

　　3、小結：

　　物體在繞著自己的對稱軸轉動時，具有保持轉速和轉動軸的方向不變的性質。

　　“今天，我請你們跟小姑娘一起跳了舞，現在我們一起出去做做游戲，成為好朋友，好嗎？”

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