【必備】科學教案匯總6篇

　　作為一名教學工作者，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。教案要怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的科學教案6篇，希望對大家有所幫助。

科學教案 篇1

　　活動目標：1.辨別不同的彎，用描述性的語言說明不同的彎。

　　2.體驗用圈圈創造體驗繪畫的樂趣.

　　活動準備：《彎彎繞繞》幼兒用書每人一本，銅絲每人一根

　　活動過程：

　　一：引入

　　1.; 出示一樣彎的實物，提問

　　T：這是什么？是什么樣子的？小朋友你們在日常生活正看到過象這個一樣，彎 彎的東西呢？那現在啊老師要帶小朋友去彎彎樂園玩一玩，看看彎彎樂園里有哪些彎。

　　2. 看書，交流

　　T：請小朋友們跟老師把書本打開，仔細看看，你能在彎彎樂園里找到幾個彎，你找到的`彎是怎么樣的？

　　二：故事

　　1.T：請小朋友門啊把書本合上彎彎樂園里到底有多少個彎呢？它們叫什么名字？我們還是一起來聽聽彎彎樂園里的小動物是怎么說的。

　　2.把書防在投影儀上，教師講述，幼兒說到哪個彎就請全班幼兒用銅絲繞出來。

　　3.提問：你覺得哪個彎最有趣？為什么？

　　重點講述螺旋彎，T：你為什么最喜歡螺旋彎？為什么叫螺旋彎？你覺得它象什么？

　　4.最后一起看書，教師帶領幼兒完整閱讀。

　　三：設計彎彎樂園

　　1.T：小朋友都知道了這么多彎，老師也設計了一個彎彎樂園，小朋友想不想看一看呢？

　　2.出示范畫：

　　T：彎彎樂園真奇妙，讓我也來彎一彎，小小筆兒是汽車，嘟……向前開，向右轉半個彎，轉出個C字彎。

　　3.幼兒做畫，在紙上畫出各種各樣的彎。

　　4.相互欣賞，介紹自己的彎彎樂園里有哪些彎。

科學教案 篇2

　　活動背景：

　　升入中班以后，孩子們的探索能力在逐步增強，也開始更關注生活中的事物，對它們產生了好感。在開展《身體的秘密》這個主題的時候，我們一起尋找了身體上可以轉動的部位，發現了身體可以轉動的秘密，而在許多戶外活動中孩子也經常對一些小器械的轉動非常感興趣，于是，根據本班幼兒愛探究的特點，也是結合主題內容，以及幼兒的興趣，將“轉動”這個科學的概念融入在這樣一個探索活動中，希望通過幼兒的擺弄、交流，開始關注生活中有轉動這種現象，并感知轉動在我們生活中的`應用。

　　活動目標：

　　1、愿意探索使生活中各種物品轉動的方法。

　　2、對生活中能轉動的物品關注，體會轉動在生活中的應用。

　　活動準備：

　　筷子、瓶蓋、光碟、碗、風車、繩子、積木等生活物品。

　　活動過程：

　　一、游戲導入

　　1、找找身體上哪些部位會轉動?

　　2、它們是怎么轉的?

　　小結：原來，在我們身體上有許多部位都可以轉動，轉動真有趣。

　　二、進行部分

　　1)第一次探索

　　1、看看，我帶來了什么?

　　2、這些東西能轉動嗎?

　　3、那你有沒有什么辦法能讓它們轉動起來呢?

　　(幼兒操作，教師觀察指導)

　　4、交流分享

　　你用了什么方法讓它轉起來?

　　把你的好辦法介紹給大家。

　　(請幼兒介紹，教師注意歸納總結)

　　小結：原來生活中有許多物品原本是不會轉動的，但是只要我們用一些方法，“搓、吹、扭、轉、擰”等，很快不會轉的物品也轉起來了，轉動真有趣。

　　3)第二探索

　　1、剛才我們想辦法讓一件東西轉動起來了，現在我要考考你們能不能把兩樣東

　　西同時轉動起來呢?

　　看看，我手里拿了什么?

　　(筷子、繩子)

　　2、想想有什么辦法能讓它們同時轉起來嗎?

　　(請幼兒在集體面前介紹自己的辦法)

　　小結：原來把繩子和筷子連一起，用力甩動繩子，筷子也隨之轉起來了。

　　3、我給你們準備了許多物品，去找兩樣物品，想想怎么讓它們同時轉起來，好

　　嗎?

　　4、分享交流

　　誰有了好辦法?快來介紹給大家。

　　(幼兒交流自己的方法)

　　小結：恩，我們的小朋友真聰明，想到了許多能讓兩樣物品同時轉起來的好辦法，雖然還有一些問題沒有解決，但是沒關系，一會我們還可以繼續想一想。

　　3)生活中會轉動的物品

　　1、那么在我們生活中，哪些物品本來就能轉動?

　　2、它們為什么要轉動?

　　3它們是怎么轉動的?

　　小結：原來生活中也有許多物品是能轉動的，轉動給我們的生活帶來了許多方便，轉動真有用。

　　三、延伸部分

　　1、那么是不是所有的轉動都是好的呢?

　　2、有沒有不好的轉動?

　　讓我們一起到生活中去尋找，下次再來聊聊這個話題，好嗎?

　　活動實踐效果：

　　這個內容來源于生活，也回歸了生活，內容的選擇是貼近幼兒的，能引發孩子關注生活中的科學現象的興趣，容易產生共鳴。整個設計注重讓幼兒去嘗試和探索使各種物體轉動的方法，并引導幼兒對平時生活中一些轉動現象的關注，是比較有價值和意義的。

　　活動中，幼兒表現積極、投入，探究的興趣濃厚，活動設計一環扣一環，不斷對幼兒提出了新的挑戰，也激發了幼兒不斷探究的愿望;動靜交替的學習方式，符合中班幼兒的學習特點，通過自己的擺弄，更加深了他們對“轉動”這個科學概念的理解。

科學教案 篇3

　　活動目標：

　　1.知道身體里的洞洞以及這些洞洞的用處。

　　2.能夠積極探索，發揮想象力，勇于表達自己的想法。

　　3.喜歡閱讀繪本，體驗與同伴游戲的快樂。

　　活動準備：

　　ppt課件。

　　活動過程：

　　一、展示ppt看圖猜測，激起幼兒興趣。

　　師：咦！這兩個小朋友在看什么呢？

　　師：這是什么？你們猜猜看，它會是什么的洞？

　　師：那么，這又是什么呢？它會是什么呢？

　　師：這這有兩個洞，它會是什么呢？兩個洞是做什么用的呢？（幼兒猜測）

　　二、探索身體里"洞"的秘密。

　　1.師：哇！這里的兩個洞又是做什么的？幼兒猜測。

　　鼻孔有什么用處呢？（鼻子可以聞氣味，還可以用來呼氣吸氣。）

　　2.幼兒操作。

　　（1）師：我們的身體里還有哪些洞洞呢！請你們找找看。

　　（2）看幻燈片講解這些洞洞都有什么作用？。

　　3.師：你們知道小寶寶是從哪里生出來的嗎？

　　4.師:聽說身體上還有被堵住的洞，猜猜是什么洞？

　　你的肚臍眼是怎樣的？

　　5.看圖小結。師：我們身上的洞真多啊，有……洞，有……洞，……

　　6.師：如果我身體上沒有洞，會怎樣呢？

　　7.師小結：原來我們身體上的這些洞是那么重要啊！讓我們一起保護我們身體上的'每一個洞，同時也保護我們同伴身上的每一個洞。不要讓它們受到傷害。

　　三、活動結束。

　　在我們的生活中有很多大大小小的洞，有的洞洞是對我們有益的，有的洞洞是有危險性的、有害的。讓我們去找找，發現更多的洞洞吧！

科學教案 篇4

　　活動名稱：

　　科學工作：各國國旗。

　　教具構成：

　　世界地圖及國旗。

　　教育目的：

　　1、認識各國國旗。

　　2、開闊幼兒的眼界。

　　活動準備：

　　世界地圖及國旗。

　　活動過程：

　　一、走線活動：播放舒緩的走線音樂，幼兒自然進行走線活動。

　　二、在線上活動：談話———中國國旗。

　　三、科學工作內容：各國國旗。

　　1、介紹活動名稱，將教具端放到桌上。

　　2、把國旗散置在桌子上，把國旗按洲分類擺放，教師介紹國旗與地圖的配對，從自己的`國家和洲開始。

　　3、教師示范并說明：教具后面有國家名稱，小朋友可以對照后面的圖案和名稱來插國旗。

　　4、教師帶領幼兒邊插邊認識各國國旗，教師可先提示各國國旗的特征，比如：中國國旗有五個五角星，加拿大國旗有一個楓樹葉等等，幫助幼兒記憶。

　　5、請幼兒重復操作。

　　6、整理教具，送回教具柜。

　　四、幼兒自由工作、教師指導。

科學教案 篇5

　　活動目標：

　　1、引導幼兒關注聲音的根源，關注生活中的聲音的多樣性。

　　2、引導幼兒積極探索，用不同的方法使不同物體發出聲音，并樂意與同伴交流。

　　3、發揮幼兒想象力，培養創新意識和想象力。

　　4、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

　　5、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

　　活動準備：

　　一類材料：鈴鐺、響筒、口哨、小喇叭等

　　二類材料：竹筷、木梳、刷子、瓶蓋等

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　猜猜他是誰：請四名幼兒事先藏在遮擋物后面，分別對大家說一句話，大家根據說話的聲音，猜一猜都是誰在說話？

　　二、基本部分

　　1、玩一玩，讓物體發出聲音

　　教師：人的聲音是各不相同，小朋友們都能根據不同的聲音猜出說話的小朋友是誰，下面我們試著玩玩這些物品，聽聽它們發出的聲音。

　　（1）老師與幼兒交流，說一說用什么方法讓各種器具和樂器發出聲音。

　　（2）停止動作，使物體停止發出聲音。

　　教師；說一說，為什么這些物體會一聲不響了？

　　（3）小結：使物體運動起來，它就會發出聲音，不動它，就沒有聲音了。

　　2、感受聲音的不同

　　教師：剛才大家一起玩太吵了，什么聲音也聽不清。現在我們分開來聽一聽竹筷會發出什么聲音？玻璃杯會發出什么聲音……

　　（1）開火車，幼兒各自用自己手中的器具，大家按“一、二、一”的節奏敲一敲，吹一吹。

　　（2）感受聲音的不同性質，如嗓、清音、高音、低音節奏快、節奏慢等

　　3、聽錄音，想象感受聲音的多樣性

　　教師：生活中會有各種不同的聲音，我們來聽聽錄音機播放的'是什么聲音。聽到這些聲音，你們會想象到什么事物？

　　（1）鳥叫

　　（2）流水叮咚響，一群鴨子嬉戲

　　（3）動畫片《獅子王》的插曲

　　（4）小結：不同的聲音能告訴我們不同的事情。我們可以根據聽到的聲音想一想，猜測發生了什么事情？

　　（5）請幼兒說一說，生活中還聽到過哪些不同的聲音？

　　4、探索模仿聲音

　　教師：剛剛我們聽到了馬飛快地跑的，鳥兒歡快的叫……生活中各種各樣的聲音，你能學一學？試一試，模仿這些聲音

　　（1）學習模仿馬蹄聲

　　（2）幼兒交流模仿聲音

　　（3）師生合作配音

　　出示森林背景圖，老師操作鳥兒、大象、小貓、鴨子等圖片由幼兒配音：

　　清晨，鳥兒們醒來了（揉塑料紙或打紙片模擬小鳥上下紛飛。）

　　大象走來了（用拳頭慢慢的敲桌子）

　　小貓走來了（喵喵！）

　　三、結束部分

　　1、小結本課：生活中有各種各樣的聲音，希望小朋友們以后認真聽，試著模仿，就會發現很多樂趣。

　　2、幼兒休息。

　　活動反思：

　　通過這節科學活動，整個活動層次清晰，層層推進，幼兒很感興趣，在操作活動中嘗試、觀察、比較，發現問題，成分體現了“玩中學”的理念。但現在如果我重新上這節課我會在教學準備上建議提供給幼兒兩個套桶，讓幼兒同時感知聲音的不同，同時，最好選擇聲音差別大一點的物品放在套桶里。

科學教案 篇6

　　一、活動目標:

　　1、通過實驗，探索適合往小口容器運水的工具，體驗實驗的樂趣。

　　2、能運用簡單的記錄方法記錄自己的猜想和實驗的結果。

　　3、樂意在集體面前大膽表述自己的實驗過程和結果。樂意創造性地解決問題，體驗成功的喜悅。

　　4、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

　　5、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

　　二、活動重難點：

　　重點：幼兒嘗試用不同的方法幫水搬家。

　　難點：讓幼兒在操作中感知水的特性。

　　三、活動準備：

　　水盆、水桶、杯子、空礦泉水瓶、塑料袋、抹布、小筐、小勺、漏勺等。

　　四、活動過程：

　　1.導入激趣：請幼兒聽水流的聲音，引起幼兒興趣。

　　（事先錄好的水聲）

　　師：這是什么聲音？

　　幼兒：水聲

　　師：對，是水媽媽。

　　2.自由選擇材料，幫水寶寶搬家。

　　（1）師：今天水媽媽要請小朋友幫忙運水，請你們把水從一個盆子運到另一個盆子里，你們想幫忙嗎？那應該用什么方法運水呢？ （請幼兒自由說）

　　（2）咱們先來看一下老師都給你準備了哪些材料？（觀察教師在前面準備的工具）師：你看到了什么工具？你用什么工具？

　　（3）教師提出要求，幼兒分組運水。

　　老師給你們準備了那么多材料，你們想不想幫水寶寶搬家？不過在搬家之前水媽媽有幾個要求：

　　一、是不能將水寶寶丟到地上，否則它會迷路的；

　　二、是不能將水寶寶弄到衣服上；

　　三、是在搬水時不要碰到小朋友，你們能做到嗎？那現在我們6人一組開始行動吧！

　　（4）幼兒分享經驗。

　　請你說一說你是用什么工具來運水的？（重點請幼兒講海綿、針管等是怎樣運水的）。-在前面演示出示漏斗，它能運水嗎？為什么？你有什么辦法讓它也能運水？

　　3、幼兒嘗試用不同的工具、不同的辦法運水。

　　（1）教師再添加有漏洞的工具，請幼兒探索如何用這些工具運水。

　　（2）幼兒分享經驗，你是用什么方法運水的？

　　（3）好了，孩子們我們幫水寶寶搬完家了，你們太棒了，現在請小朋友把剛才用的`工具分別放到兩個盆里（能盛水的工具）、（不能盛水的工具）。

　　4、導入謎語，讓幼兒知道誰的性質和作用。

　　師：小朋友們我們現在來猜個謎語好不好？

　　幼：好。

　　師：小朋友們聽好咯。雙手抓不住，用嘴封不住。煮飯和洗衣，都要請它來。（謎底：水）有那位小朋友能告訴老師謎底是什么？

　　幼：是水。

　　師：小朋友們，通過我們所做的游戲和剛剛的那個謎語我們一起來討論一下這些工具為什么不能盛水的？

　　教師小結：水是會流動的，因為這些工具有縫隙，所以不能盛水。像漏斗這樣的工具雖然不能運水，但如果動腦筋，也是有辦法的。

　　5.了解水的用途，教育幼兒要節約用水。

　　水媽媽告訴我們，水的用處可大了，那水都有什么用處呢？（澆花、做飯、洗車）

　　五、延伸活動：

　　使用過的水可以干什么？不能浪費，所以我們將用過的水澆花。活動結束后，將用過的水到開心農場澆花。

　　活動反思：

　　通過讓孩子們猜測、嘗試來驗證哪些東西能夠搬水，哪些東西不能搬水，目標的達成比較好。在活動中孩子們能夠邊玩邊思考，在玩水的過程中通過自己的逐一嘗試，慢慢找到自己的答案。充分體現幼兒為主體地位，使幼兒在玩的同時了解一些科學現象，掌握一些知識技能。

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