有關中班科學教案模板集錦9篇
作為一名專為他人授業解惑的人民教師,常常要寫一份優秀的教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么優秀的教案是什么樣的呢?下面是小編為大家收集的中班科學教案9篇,希望對大家有所幫助。
中班科學教案 篇1
活動目標:
1、對空氣有初步的了解,感知空氣是到處都有的,無處不在的。
2、通過小實驗,使幼兒知道空氣的特征:空氣是沒有顏色、沒有味道、看不見摸不著的。
3、對科學小實驗產生興趣。
活動準備:
1、經驗準備:幼兒有玩塑料袋的經驗,喜歡參與戶外活動并能在大自然中感受到空氣
2、物質準備:塑料袋人手一份、塑料瓶、氣球、手帕、玻璃杯、透明水缸。
活動重點:
感知空氣是沒有顏色、沒有味道、看不見摸不著的特點。
活動難點:
通過小實驗,使幼兒知道空氣的特征:空氣是沒有顏色、沒有味道、看不見摸不著的。
活動過程:
一、找空氣。教師變魔術,引出活動。
師:小朋友們好,今天老師要給小朋友們變魔術,請小朋友們仔細看哦。
1、教師出示塑料袋變魔術,并提問:變變變,剛才扁扁的塑料袋現在變成什么樣的了?
2、幼兒回答。
3、師:誰能告訴我是什么讓塑料袋變的鼓鼓的嗎?那你知道老師是從哪里找到空氣寶寶的嗎?
4、教師換地方找空氣,引導幼兒說說是在哪里找到的空氣。
5、幼兒變魔術尋找空氣引導語:小朋友可以到教室的各個角落尋找空氣,但是空氣寶寶有點淘氣,如果你不緊緊的捏緊塑料袋口,空氣寶寶就會跑出去了,然后告訴我是在什么地方找到的空氣寶寶。
6、師幼交流:你是從哪里找到的空氣寶寶的呢?
7、教師總結:你剛才找空氣的時候,你看得見它嗎?你聞到什么了嗎?你來摸一摸,摸的到嗎?原來空氣寶寶既看不見又摸不到聞不到的,而且他到處都有。
二、實驗:手帕的變化,進一步驗證空氣是到處都是的。
師:空氣寶寶還想和小朋友們變魔術,我們來看看他是不是到處都是。
1、教師出示干手帕,并請小朋友們驗證。
2、實驗一:玻璃杯里的空氣師:出示一只空玻璃杯和一只干凈的手帕,把手帕塞在玻璃杯底,把杯子垂直倒扣在水槽中,請小朋友猜一猜,玻璃杯里的手帕有沒有濕?(出示玻璃杯里的手帕)
3、教師提問:手帕為什么是干的?是什么東西把水擋在了外面呢?
4、實驗二: 玻璃杯里的空氣師:出示另一只空玻璃杯和另一只干凈的`手帕把手帕塞在杯底,把杯子傾斜倒扣在水槽中,請小朋友猜一猜,玻璃杯中的手帕有沒有濕?(出示玻璃杯里的手帕)師:為什么第一次手帕沒有濕,第二次手帕濕了呢?(請幼兒回答)
5、教師總結:因為第一次玻璃杯是垂直放入水槽中的,空氣沒有進到玻璃杯中,所以手帕沒有濕。第二次玻璃杯是傾斜的,玻璃杯里的空氣跑出來了,水進到玻璃杯里,所以手帕濕了。
6、重復進行實驗一實驗二一次并總結。
三、游戲:氣球鼓起來。
1.教師出示瓶子和氣球。
師:這是一個塑料瓶,里面什么東西都沒有,把氣球套在塑料瓶上,請小朋友們動動腦筋,怎樣才能讓氣球鼓起來呀?我們一起來事實好嗎?
2.幼兒操作,教師隨機指導,幫助有困難的幼兒。
3.教師小結:塑料瓶里什么使氣球鼓起來?我們的瓶子里是空的嗎?里面裝的是空氣。
四、教師總結。
空氣是到處都有,無處不在的,看不見聞不到摸不到。
師幼手拿塑料瓶離開活動室
中班科學教案 篇2
目標:
1.認識芹菜,了解芹菜的結構名稱,梳理植物和蔬菜的概念。
2.能用描述性的語言進行講述,促進幼兒的觀察能力和語言表達能力。
準備:
實物芹菜每人一棵,剪刀、筐子、毛巾、黑板、白紙、油畫棒等
過程:
一、引題:認識芹菜名稱,了解幼兒已有的芹菜經驗
看看桌上放著的是什么?在哪里見到過?
二、鼓勵幼兒觀察整棵芹菜的外形特點,嘗試用比喻等方法進行描述
看看這棵芹菜站著像什么?橫著又像什么?
三、了解芹菜的各部分結構名稱和特點
1.提出觀察要求:看看、摸摸芹菜,身上有什么?是怎么樣的?
2.幼兒分組自主觀察,教師巡視,個別引導,了解幼兒的觀察情況
3.集中、交流:你找到了芹菜的什么?是怎么樣的?
根據個別幼兒的反饋,引導全體幼兒關注,共同觀察并用語言描述。如:誰也找到芹菜的根了?是怎么樣的?好像什么?教師在幼兒講述一個部分之后,在黑板上直接畫出該部分結構的'樣子,以驗證幼兒的發現。
四、理芹菜
1.了解幼兒對于理芹菜的經驗;家里是怎么理的?
2.提出幫助食堂理芹菜要求:哪些能吃?哪些不能吃?
3.重點引導幼兒認知芹菜葉是可以吃的,理過芹菜之后手上會有異味,讓幼兒了解芹菜的營養價值,同時尋找芹菜的莖。
五、梳理植物和蔬菜的概念
六、延伸活動
看相關視頻再次了解芹菜的種植過程。
中班科學教案 篇3
活動目標:
1、認知目標:學生通過收集資料、參觀昆蟲館,了解昆蟲的身體結構等。能由探討活動獲得發現和新的知識,培養出研究昆蟲問題的信心和樂趣。
2、情感、態度、價值觀目標:使學生知道昆蟲與人類的利益關系。保護昆蟲以及它們的生活環境,從小的方面培養學生的環保意識。
重點難點重點:
知道昆蟲的生活習性及特征。
教學準備:
電腦課件,實物投影儀,昆蟲歌曲,音樂,各種有關資料等。
活動過程:
一、激趣導入:
同學們,在我們這個美麗可愛的星球上,居住著許多生物,昆蟲就是這個家族的一員。同學們利用兩周的時間,通過多種形式,認識并了解了我們身邊這些可愛的小精靈。這節課終于到了我們匯報的時刻。通過猜謎語認識"蝴蝶"。
二、認識身邊的昆蟲過渡:瞧這些小昆蟲已經迫不及待了。
1、展示課件(草坪上飛來蝴蝶、蝗蟲、蜜蜂、蜻蜓、瓢蟲)教師解說:
蝴蝶:大家好,我是蝴蝶,在昆蟲這個大家族里屬我最漂亮,我們蝴蝶種類很多,數量也特別巨大,遍布于世界各地,在鮮花盛開的日子里,總能看到我們煽動的翅膀在花叢中飛舞,尋找自己喜歡的花,吸食花蜜傳播花粉。
蝗蟲:嗨!大家好!,我是蝗蟲,專吃莊稼和牧草,跟人類和牲畜搶食,我們蝗蟲種類繁多,僅我國就有700多種蝗蟲。
蜜蜂:大家好,我是蜜蜂,我們蜜蜂的勤勞可是眾所周知的,從春季到秋季,在開花季節,我么們天天忙碌不停,只有冬季是我們段在休息的時期。
蜻蜓:大家好,我是蜻蜓,是食肉性昆蟲,分布在世界各地,喜歡在開闊地帶飛翔,黃昏時在空中捕食,幫助人類消滅許多蒼蠅蚊子,等害蟲,是人類的朋友,我們昆蟲捕食的.命中率是百分之百,是名符其實的"空中殺手"。
瓢蟲:大家好,我是瓢蟲,全世界有菌食、草食等不同種類的我超過5,000種以上,我還被別稱為胖小、紅娘、花大姐、金龜、金龜子(但金龜子實際上是指另一種甲蟲)。
看課件分辨不同顏色的同一種昆蟲
2、師:同學們聽了他們的介紹,你們知道昆蟲有什么特點嗎?
小結:昆蟲的身體分為頭部、胸部、腹部三部分,通常有兩對翅,六條腿。判斷昆蟲最簡單的辦法是看它有幾條腿。
3、考一考:蜘蛛是昆蟲嗎?蜈蚣是昆蟲嗎?蚯蚓是昆蟲嗎?為什么?
4、了解了昆蟲的特點,你還知道那些昆蟲?
活動反思:
本次活動從幼兒興趣出發,結合幼兒的實際發展水平逐步深入,既滿足了幼兒發展的需要又提高了幼兒參與活動的積極性、主動性。但是,在活動中也有個別環節由于知識性強而導致部分幼兒難于理解。如何把幼兒掌握知識的環節游戲化,更好激發幼兒的興趣,將是下一個主題中應探索的課題。
中班科學教案 篇4
教學目標:
1、初步感知兩種顏色配色后的變化。
2、積極關注周圍生活中有色彩的物品。
3、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
4、激發幼兒對顏色的興趣。
活動準備:
1、紅、黃、藍顏料。
2、透明塑料杯若干,透明礦泉水瓶若干。
活動過程:
一、用變魔術的形式,變出三原色。
1、老師演示小魔術。
2、幼兒玩變魔術的游戲。
3、進一步認識三原色。
4、揭示變魔術的秘密。
二、初步感知兩種顏色配色后會發生變化。
1、老師演示兩種顏色配色后會發生變化。
2、兩個孩子演示兩種顏色配色后會發生變化。
3、全體幼兒操作兩種顏色配色后會發生變化。
4、總結,兩種不同的顏色混合在一起會變成另外一種顏色。
三、關注周圍生活中有色彩的物品。
從吃的方面、穿的方面、從周圍環境觀察有顏色的物品,正是有了這些漂亮的.顏色,我們的生活才會這樣美麗,才會這樣豐富多彩。
活動延伸:
孩子們,咱們今天就玩到這兒,帶著咱們編出的漂亮顏色,回你們的活動室,把它放到區角里,用它來畫美麗的春天。
教學反思:
顏色的變化是所有幼兒都十分感興趣,要充分滿足幼兒動手操作的愿望。要多準備幾套顏色材料,讓每個幼兒都能獨立操作。調色游戲可繼續在區角內玩,可引導幼兒注意同樣用兩種顏色調出的新顏色,深淺卻不完全一樣,激發幼兒多次嘗試變色,如有新發現就記錄下來。可在區角中讓幼兒運用多種繪畫工具探索色彩對對碰的變化。
小百科:顏色是通過眼、腦和我們的生活經驗所產生的對光的視覺感受,我們肉眼所見到的光線,是由波長范圍很窄的電磁波產生的,不同波長的電磁波表現為不同的顏色,對色彩的辨認是肉眼受到電磁波輻射能刺激后所引起的視覺神經感覺。
中班科學教案 篇5
活動目標:
1、通過實驗,知道鹽可以增加水的浮力,讓沉下去的東西浮起來。
2、了解自然界中死海能使人漂浮的成因。
活動準備:
1、物質準備: 糖、鹽、味精若干; 一次性杯子(裝有清水); 雞蛋一人一個;毛巾 ;課件《淹不死人的死海》;記錄單。
活動過程:
一、 幼兒觀察物體“沉與浮”的現象
1、感知物體的“沉”和“浮”的現象
師:小朋友們, 你們看看,老師今天準備很多東西,我請幾個小朋友們來幫我把它們放進水里,看看是“沉下去”還是“浮上來”。
2、教師小結:對了有些東西放在水中是沉的,有些東西放在水中是浮起來的。
二、 變魔術“雞蛋浮起來”
1、雞蛋在清水中的沉浮
師:那雞蛋放在水中是沉下去的還是浮起來的'呢?好,有不一樣的答案,那老師請小朋友自己試試看。
2、幼兒將雞蛋放入裝有水的一次性杯子里實驗,發現實驗結果。(幼兒操作,發現實驗結果。)
師:剛剛小朋友都試驗了,誰能告訴老師,你的雞蛋放入水中怎么樣啦?
師小結:雞蛋在水里是會沉下去的
3、變魔術“雞蛋浮起來了”
教師出示一份水,放入雞蛋,雞蛋浮起來了。
師:現在我給小朋友變個魔術,小朋友要注意看哦!咦?我的雞蛋怎么樣啦?猜猜為什么雞蛋放入這個水中會浮起來呢?”
4、嘗試(加入)不同的材料觀察雞蛋(在水中)的現象
(1)幼兒猜想并記錄猜想結果。
師:告訴大家一個小秘密,老師在水里加了一種神奇寶貝,到底是什么,是鹽、是糖還是味精呢?現在就請小朋友自己試一試,記住每種顏色杯子只加一種材料,攪拌溶解后再加入雞蛋,看看到底是哪種材料是神奇寶貝。
實驗后講述:現在請小朋友放下手中的材料,誰能告訴老師,你在水里加什么杯子顏色的材料,你的雞蛋怎么樣了?”
加強鞏固:請幼兒將幼兒將雞蛋按照加的的材料進行分類。
實驗得出結論:在水中放入鹽可以使雞蛋浮起來,放入糖和味精不行。 放鹽可以增加水的浮力,使蛋浮起來。
三、(結合課件了解)死海的秘密
1、觀看課件,了解死海能使物體漂浮的成因。
師:放了鹽的水能讓雞蛋浮起來,那人可不可以浮起來呢?那我們一起來看看。
2、看完后提問:死海為什么能讓人浮起來啊?
師:死海的鹽含量很高,可以讓東西浮起來。
四、活動延伸
師:好,今天我們用生的雞蛋放入加鹽的水里會浮起來,那熟的雞蛋會不會浮起來呢?請小朋友回去后自己試驗一下,好不好?明天來告訴老師。
中班科學教案 篇6
[活動目標]
1、對飛機的外形有初步認識,知道飛機的主要外形特征。
2、通過認識飛機,知道飛機也是交通工具的一種,與其它交通工具的區別。
3、激發幼兒探索事物的興趣,培養孩子的創造力、想象力。
[活動準備]
1、課件各種交通工具圖片 2課件 飛機各種形態圖片實物
3 飛機模型 4 折紙飛機每個孩子一個 5水彩筆
[活動過程]
一、知道自行車、汽車等交通工具(結合各種交通工具圖片)
1 問小朋友怎么來幼兒園的?
2 從一個地方到另外一個地方需要搭載的交通工具?古代到現代船、馬車、自行車等;
3 飛機的外形特點,找與其它交通工具的不同。
二、隨著科技的發展飛機的用途和優勢
1 飛機的種類:
出示飛機模型 嗚……我來了,翅膀抖一抖,飛上藍天去,飛過黃河,飛過長江,轉進云彩里。小朋友坐過飛機嗎?長大了想不想開飛機?{想}那今天老師就和小朋友先來認識一下飛機。
在所有的交通工具中,飛機的速度是最快的。好吧!現在就請你們一起來認識飛機吧!師依次點擊:各種各樣的飛機 飛機起飛的.圖片(跑道、窗景、天空等)
2飛機的種類
飛機有民用機和軍用機兩種,載送旅客或裝貨物用的是民用機,戰爭用的是軍用機。
A、點擊大客機,依次出現幾架不同型號的客機。
B、點擊戰斗機(同上)。
C、出示兩種飛機模型,讓幼兒觀看并說出主要不同點。
師:聰明的孩子愛動腦,好玩的游戲等你來。
三、玩紙飛機
1給每位小朋友一架紙飛機(白紙制作),進行添畫,對機身進行裝飾。
2 完成后戶外展示,玩小飛機游戲
小朋友們想不想飛上天空呀!好!現在開起你的小飛機,起飛了!大家一起說兒歌:翅膀抖一抖,飛
上藍天去,飛過……。到院子里做游戲:《飛機起飛》結束。
中班科學教案 篇7
目標:
1.通過實驗,感知空氣有壓力。
2.在自由操作的過程中,產生積極探索的愿望。
3.知道實驗的成敗與操作方法的正確與否有關。
經驗準備:知道空氣無處不在。
物質準備:1.水盆、玻璃杯、乒乓球、泡沫小船人手一份。2.報紙人手多份。3.擦手布每組兩條。
活動過程:
一、實驗一:不怕濕的報紙。
1.幼兒認識材料:水盆、玻璃杯、報紙。
2.引題。教師問:“玻璃杯里有什么?”
教師將報紙塞入杯底,倒扣入水盆里,問:“報紙會怎么樣?”
3.教師提出實驗任務:“報紙到底有沒有濕?請你們自己試試看”(提醒幼兒回憶剛才教師的操作方法,杯底朝上,杯口向下)。
4.幼兒進行實驗操作
5.集中討論:
(1)“在玩的時候你發現了什么?”最后得出結論:杯子歪了,水中出現泡泡,報紙濕了;杯子筆直的,沒有出現泡泡,報紙是干的。
(2)“為什么杯子筆直放入水中,沒有出現泡泡,報紙是干的?杯子有點歪了,冒了泡泡,報紙就濕了?”
(3)教師小結:當杯子斜著放下去或斜著拿上來時,杯子里的空氣就跑到外面去了,水面上出現了泡泡,空氣的力氣變小了,當不住水的`力氣,水就到杯子里了,報紙就濕了。
6.幼兒再次操作,加深幼兒的理解
二、實驗二:會升降的乒乓球。
1.認識材料:乒乓球。
2.將乒乓球放在水中,讓幼兒看看乒乓球在水的什么位置上。
3.教師提出實驗任務:如果你們象剛才那樣將玻璃杯口對準乒乓球筆直的倒扣進水里,乒乓球的位置會不會有變化呢?
4.幼兒進行實驗操作。
5.集中討論:你剛才發現了什么?為什么乒乓球會沉到水底?
6.教師操作。
7.總結:空氣有壓力。
延伸活動:
建造“海底船舶基地”。(解決實際問題)
中班科學教案 篇8
活動目標
1、通過各種形式認識幾種汽車的名稱、用途。
2、通過游戲理解簡單的交通規則。
3、培養幼兒尊老愛幼的情感,和遵守基本社會規則的意識。
活動準備
1、課件-特殊的'車
2、玩具汽車每人一輛。
3、幻燈片-蝸牛先生的停車場
活動過程
一、創設情景引導幼兒進入活動
教師:小司機們,你們好,今天,蝸牛先生的停車場開業了,蝸牛先生邀請我們去參觀,你們高興嗎?
現在就讓我們一起開車去蝸牛先生的停車場吧!
二、參觀蝸牛先生的停車場
1、小朋友們,蝸牛先生的停車場到了,我們來看看蝸牛先生在哪里。
2、看幻燈片認識幾種汽車,并介紹它們的用途。
3、觀察汽車:看一看,這些汽車的共同之處,如:它們都有輪胎、車燈等。
4、說說自己的汽車
5、認識幾種特殊的車
三、學習簡單的交通規則
教師以提問的方式,讓幼兒在原有的經驗上進一步理解交通規則——紅燈停,綠燈行,黃燈等一等,不要超速,見到行人要避讓等。
四、游戲-快樂的汽車
教師:時間不早了,小司機們該回家了,不過,在路上一定要注意安全。
在開汽車的游戲中,讓幼兒通過觀察紅綠燈的變化以及交通警察(有老師扮演)的手勢來遵守交通規則。
五、以游戲的形式結束活動
游戲中讓幼兒邊游戲邊理解交通規則。
中班科學教案 篇9
【活動目標】
認識小麥,了解小麥的生長過程,會正確種植并關注、照料小麥的生長過程。
愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
【活動準備】
小麥、種植園、小鋤頭、小鏟子、灑水壺等。
【活動建議】
種植適合月份:11月份
【活動過程】
1、出示小麥,幼兒自由觀察,了解小麥的外形及特征。
師:小朋友多見過小麥嗎?它長的什么樣?
讓孩子自由討論小麥的外形特征和組成部分。
出示實物小麥,引導幼兒了解小麥的外形特征和組成部分,認識其根、莖、葉的形狀;小麥的莖俗稱麥秸,空心、有節、光滑、葉狹長;莖的頂端長麥穗,麥穗有針一樣的麥芒,麥穗成熟時是金黃色的。
2、提出種植任務:種小麥。討論:怎樣種?
3、幼兒種小麥:松土用小鋤頭、小鏟子把大塊的土弄碎,將小麥撒到土里,用小鏟子敲幾下泥土,整平土地。澆水將周圍的土淋濕。
4、記錄種植時間,并每周定期為小麥澆水,記錄觀察到的小麥生長狀況,將情況記錄在小麥生長日記中。小麥生長日記每頁記錄內容包括日期、天氣、小麥生長狀況等基本情況(配圖)。
5、一個生長周期后,引導幼兒整理、裝訂“小麥生長日記”,做成一本自己的“書”(附幼兒進行小麥種植步驟活動照片,及幼兒做成的一本小麥生長日記書)。
形式:個別操作。
評價:正確種植小麥持之以恒照料小麥完成一個生長周期。
活動反思
在活動過程中,教師始終創造各種機會,引導幼兒積極主動地去發現、去思考、去學習、去實踐,從而體現了《綱要》中所規定的“發揮教師的`主導作用,突出幼兒的主體地位”的思想。例如,認識小麥時,先讓幼兒主動去觀察;用肢體語言表現小麥的生長過程時也充分尊重幼兒個體獨特的表現力。
新《綱要》明確指出:教育活動的組織形式應該根據需要合理的安排,因時,因內容靈活的運用。在我們以往的教學觀念中,總是以孩子學到了多少內容來定義他的學習到底好還是壞。其實這種觀點是錯誤的。在幼兒園的學習,我們并不是要讓孩子學到多少,而是要積極的培養孩子的學習興趣,使他們能在各項活動中獲得滿足和享受到樂趣,進而使這種滿足和樂趣成為孩子終身發展的需要。所以,我們教師也無須特別鐘情于我們預先設計的教學方案,而是應該隨時隨地的觀察幼兒的興趣,以幼兒興趣的需要隨時調整我們的教育內容及方案。本次活動中,教師采用了親身體驗、游戲、課件等教學形式組織活動,使幼兒在看看、聽聽、玩玩、說說、演演中愉快地了解到麥子的生長過程,懂得了珍惜糧食。課堂氣氛活躍,教學效果非常好。
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