中班科學教案

時間：2023-05-27 09:45:26 其它教案我要投稿

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精選中班科學教案模板匯總五篇

　　作為一位兢兢業業的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么你有了解過教案嗎？以下是小編收集整理的中班科學教案5篇，歡迎閱讀與收藏。

精選中班科學教案模板匯總五篇

中班科學教案篇1

　　活動目標：

　　1.探索溶解現象，進一步了解沙子的特點。

　　2.大膽表述自己的發現，體驗探究的樂趣。

　　活動準備

　　1．鹽、沙子若干，透明的一次性塑料杯子每人2只，小勺人手一只，玻璃缸一只。

　　2.幼兒用書第4頁

　　活動過程：

　　一、導入活動，了解和辨別兩種材料

　　教師：今天，老師帶來了兩樣東西，它們要和水一起玩游戲，看看是什么?

　　2.請幼兒一一辨認桌子上的鹽和沙。

　　二、感受鹽能溶解在水中

　　1.我們一起猜一猜。

　　教師：讓我們先來猜一猜，鹽放到水里，會發生什么有趣的事情。

　　鼓勵幼兒大膽表述自己的`猜想。

　　2.鹽和水的游戲。

　　教師：請你把一勺鹽放到杯子里，用小勺輕輕地攪拌，一邊攪拌一邊看鹽在水里的變化。

　　幼兒邊念兒歌邊實驗：“鹽巴一小勺，輕輕攪一攪，看一看，變化我知道。”

　　3.說說我的發現。

　　三、感受沙無法在水里溶解

　　1.我們一起猜一猜

　　教師：現在先來猜一猜，沙放到水里去，也會像鹽一樣不見嗎？

　　鼓勵幼兒大膽表述自己的猜想，教師獎幼兒的猜想用簡單的符號記錄在表格“？”欄中。

　　2.驗證猜想

　　教師：請你把一勺沙放到杯子里，用小勺輕輕攪拌，一邊攪拌一邊看沙的變化。

　　3.說說我的發現。

　　4.教師也來試一試。

　　四、整理工作

　　師幼一起整理實驗物品。

中班科學教案篇2

　　活動目標：

　　1、利用自然材料,引導幼兒發揮想象制作彈簧，體會游戲活動的樂趣。

　　2、引導幼兒在游戲活動中學會觀察,進一步培養幼兒大膽嘗試，探索的能力。

　　3、培養幼兒對彈簧的好奇心，樂于大膽探究。

　　4、讓幼兒學會初步的記錄方法。

　　活動準備：

　　不同大小、厚度、質量的紙張，彈簧玩具。

　　指導要點：

　　1、豐富幼兒的經驗，讓幼兒對彈簧有一定的'認識。

　　2、啟發幼兒分組討論，放手讓幼兒自己用不同大小、厚度、質量的紙去嘗試制作紙彈簧。

　　3、引導幼兒發揮想象力探索讓彈簧動起來的方法。

　　4、要求幼兒自由分組，遇到困難的時候可以觀察同伴是怎樣完成的，或向同伴尋求幫助。

　　活動反思：

　　本次活動中，我充分為幼兒創造了條件，引發他們仔細觀察，認真體驗，提供的材料都是孩子們平時見過的，玩過的，教師的啟發下幼兒歸納出了彈性的概念。在分類活動中，幼兒再次操作，玩中觀察，玩中發現，自然而然的將有彈性的物體和沒有彈性的物體進行了分類�；顒訒r，幼兒玩中學，學中玩，自主學習能力有了明顯的增強。

　　小百科：彈簧是一種利用彈性來工作的機械零件。用彈性材料制成的零件在外力作用下發生形變，除去外力后又恢復原狀。亦作“ 彈簧 ”。

中班科學教案篇3

　　一、活動目的

　　1. 感受生活中各種常見的漩渦，了解這些漩渦的共同特性。

　　2. 嘗試運用手工或繪畫的形式表現自己看到的漩渦。

　　3. 在操作活動中，培養幼兒的探索欲望。

　　二、活動準備

　　1.資源準備教師演示包：

　�。�1）漩渦圖片

　�。�2）實物：彩色紙、剪刀、橡皮泥、毛線、水彩筆、筷子、勺子、竹簽、大小、高度不同的容器、長短不同的攪拌器皿

　�。�3）記錄活動表格幼兒資源包：

　�。�1）實物：彩色紙、剪刀、橡皮泥、毛線、水彩筆、筷子、勺子、竹簽、大小、高度不同的容器、長短不同的攪拌器皿

　　（2）記錄活動表格親子活動包：

　�。�1）容器、攪拌器皿、沙。

　　自行準備：

　�。�1）課桌。

　�。�2）示頻儀、電源插座。

　�。�3）黑板。

　　2.經驗準備教師：需要了解漩渦的形成。

　　幼兒：幼兒收集各種不同的攪拌器皿以及容器，會填寫簡單的表格。

　　3.環境準備在科學區準備各種不同的攪拌器皿以及容器。

　　三、科學詞匯漩渦：水流急轉所激起的螺旋形。

　　四、方法詞匯觀察：觀察怎樣制造漩渦。

　　操作：用不同的物體制造漩渦。

　　記錄：哪個物體能制造出又大又漂亮的漩渦。

　　五、活動建議

　　1.導入活動律動導入：讓幼兒跳轉圈舞，感受漩的動作。

　　2.引導幼兒討論幼兒已經認識了漩渦，請幼兒說說在哪兒見過漩渦？你看見的漩渦是什么樣的？你覺得漩渦像什么？

　　3. 幼兒作業組織幼兒用各種材料直觀的表現己看到的`漩渦。

　　1.畫密密麻麻的螺旋線，拿剪刀順著螺旋線剪，剪一個漂亮的漩渦。

　　2.用毛線擺螺旋線。

　　3.把橡皮泥搓成長條，把長條擺成螺旋線。

　　水中做漩渦。先問幼兒會在水中制造漩渦嗎？然后請幼兒討論用什么方法制造漩渦？

　�。�1）用手攪。

　�。�2）用嘴吹一吹。

　�。�3）用筷子攪水。然后用老師準備的材料，嘗試制造出一個又大又漂亮的漩渦，把結果記錄在表格內。

　　4.過程關注。

　　在幼兒進行制造漩渦時，教師要關注幼兒在操作時不把水弄到衣服和地面。

　　5.教師。

　　原來用長而細的攪拌器皿在大而深的容器中能制造出又大又漂亮的漩渦。

　　6.活動延伸

　�。�1）區域延伸在科學區一根蔥和有色的水：運用漩渦的知識看看蔥在漩渦中會怎樣。

　�。�2）家庭親子活動延伸水中的散沙如何成堆：水中有很多沙子，怎樣把它們撈出來？

中班科學教案篇4

　　設計意圖

　　中班科學教育活動《拼小樹》幼兒能在老師的引導下拼出小樹的造型，但在此次活動中幼兒的思維受到了極大的限制。如何讓幼兒利用日常生活中感興趣的幾何圖形來拼己喜歡的造型呢?科學教育活動《拼圖形》就是在這個基礎上的延伸，旨在通過選擇不同的幾何圖形，來提高幼兒的拼圖技能，豐富幼兒的想象力。

　　活動目標

　　1、培養幼兒對拼圖形的濃厚興趣。

　　2、幼兒能運用各種幾何圖形進行拼圖形活動，會用簡單標記記錄所用圖形的數量。

　　3、豐富幼兒的想象能力，提高幼兒的拼圖技能。

　　活動準備

　　1、各種不同顏色和形狀的幾何圖形若干。

　　2、記錄單、筆若干。

　　活動過程

　　一、觀察圖形，引起幼兒的興趣

　　1、教師出示各種圖形，請幼兒說一說都有哪些圖形，加深幼兒對圖形的認識，引起幼兒的興趣。

　　2、請個別幼兒按照老師的要求拿出相應的圖形。如5個紅色正方形、8個白顏色的圓形、7個藍色梯形、7個綠色正方形等。

　　(評：采用直觀的方式直接將圖形出示給幼兒，直接引入活動的主題。讓幼兒加深對不同顏色，不同形狀的幾何圖形的認識，形成自己的一個印象，為下個活動環節做好準備。)

　　二、選擇幾何圖形拼造型

　　1、給幼兒不同顏色，不同形狀的圖形，請幼兒根據自己的意愿選擇自己喜歡的圖形來拼造型。

　　2、幼兒自由操作，教師巡回指導鼓勵動作慢的幼兒盡快確定主題，肯定幼兒拼出的各種圖案。(此環節要特別注重幼兒的個別差異，允許孩子存在個體差異)

　　3、分享交流。請幼兒說說自己所拼的造型，個別幼兒觀察后加以補充。(評：選擇幾何圖形拼造型這一活動環節，極大的調動了幼兒的興趣，孩子們的想象力得到充分的發揮，參與活動的主題性很強。在這個活動環節中，任由幼兒自由想象，充分體現了幼兒的主體性地位。教師只是幫助個別能力弱的幼兒盡快確定自己的主題，讓幼兒選擇幾何圖形拼造型。)

　　三、記錄表達

　　1、請幼兒數一數自己的圖形拼畫每一種圖形所用的數量，然后用原點或短線的方式在記錄單上表示出來。

　　2、與同伴交流各自的記錄結果，并說說哪一種圖形用的最多。 (評：幼兒的點數能力在這一環節得到了加強，幼兒能在教師的引導下用相應的標記將所用圖形的數量表示出來，提高了幼兒點數物體的能力。)

　　活動延伸

　　將幼兒的.作品展示在展板上，一起欣賞。反思：科學教育活動《拼圖形》采用層層遞進的方式，一步步的將活動展開進行。通過選用不同的幾何圖形來拼造型，極大的豐富了幼兒的想象力和創造力。整個活動最大的亮點就是在幼兒選擇幾何圖形拼造型的過程中，教師只是處在了支持者的基礎上，以幼兒為中心，充分發揮幼兒的主體性地位，同時在活動中允許幼兒存在個別差異，允許能力強的幼兒為能力弱的幼兒幫助，這樣也有利于培養幼兒的合作。從整個活動過程來看，幼兒的積極性、主動性得到了充分的體現。