幼兒園中班科學教案范文錦集10篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要用到教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的幼兒園中班科學教案10篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園中班科學教案 篇1

　　活動目標：

　　1．感知比較3種常見的紙，發現它們的不同。

　　2．樂于用語言和符號表述自己的發現和感受。

　　3．通過實驗活動，初步發現3種紙具有不同的吸水性。

　　4．探索、發現生活中的紙的多樣性及特征。

　　5．培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

　　活動重點：

　　了解常見紙制品的特征，感受它們與人們生活的關系。

　　活動難點：

　　讓幼兒發現紙的硬軟及厚薄不同。

　　活動過程：

　　1．感知3種紙的不同

　　（1）教師出示3種紙，并問孩子："這是什么紙（了解名稱）？"

　　（2）提出問題："每人都有3種紙，大家看一看、摸一摸、揉一揉，它們有什么不同？"

　　（3）幼兒自己取3種紙進行感知比較，發現紙的軟硬、厚薄、顏色、光滑度等的'不同。

　　（4）鼓勵幼兒相互交流，用語言表達自己的發現和感受。

　　（5）在幼兒表達基礎上，利用表格形成集體記錄。

　　2．操作實驗

　　（1） 教師介紹紙寶寶開花的實驗方法及操作的注意事項。

　　（2）幼兒操作，教師巡回指導。

　　（3）相互交流并記錄。

　　提問："你們看到這3種花寶寶哪種花寶寶開得最快，為什么？

　　小結：

　　皺紋紙的花寶寶開得最快，它吸水多。把這一結果記錄在集體記錄表中。利用記錄表，梳理3種紙的不同。

　　3．提出問題，引出新活動

　　"今天是用這3種紙來做的花寶寶，然后比較哪朵花寶寶開得快。請小朋友回去再找出三種不同的紙疊成花寶寶，放在水里會怎樣？"教師小結：紙在我們的生活中有這么多的用處，我們生活學習工作離不開紙，所以我們要養成節約用紙的好習慣。

幼兒園中班科學教案 篇2

　　活動目標

　　1、具有反對使用一次性筷子的態度。

　　2、了解一次性筷子對環境造成的嚴重危害。

　　3、爭當“環保小衛士”，杜絕使用一次性筷子。

　　4、激發幼兒對科學活動的興趣。

　　5、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

　　重點難點

　　重點：反對使用一次性筷子。

　　難點：了解一次性筷子對環境造成的危害。

　　活動準備

　　經驗準備：課前豐富過有關沙塵暴、洪水等知識。

　　物質準備：錄像機、錄象帶；情境表演排練。

　　活動過程

　　一、情境表演引出課題。

　　1、幼兒觀看情境表演：

　　幾棵“樹”在對話，一棵“樹”說：“為什么我們的同伴越來越少了，它們去哪兒了？”另一棵“樹”說：“你不知道嗎？它們都被運去做一次性筷子了。”再一棵“樹”說：“說不定我們也會被運走呢。啊！不好，沙塵暴來了！”說著“沙塵暴”就吹了過來，幾棵“樹”手拉手被吹得東倒西歪：“我們的`力量太少了，快支持不住了。”“樹”被吹散了，倒下了。“沙塵暴”哈哈大笑。

　　2、提問：剛才發生了什么事？樹為什么越來越少了？樹少了會怎么樣？

　　二、了解一次性筷子的使用情況

　　1、放錄像

　　鏡頭①伐木工人在砍伐樹木，生產一次性筷子的工廠用木材加工筷子。

　　鏡頭②在餐廳的桌上擺著很多的一次性筷子，進餐的人用完了就扔，扔得滿地都是。

　　2、提問：

　　①一次性筷子是怎么來的？

　　②你們使用過一次性筷子嗎？

　　③日本為什么不生產一次性筷子？

　　三、認識一次性筷子對環境的危害

　　1、討論：使用一次性筷子對環境有什么影響？為什么？

　　2、樹木對我們的生活有什么幫助？

　　四、爭當“環保小衛士”告別一次性筷子

　　1、討論：如何減少使用一次性筷子？

　　2、鼓勵幼兒爭當“環保小衛士”堅決不使用一次性筷子。

　　延伸活動

　　自己堅決不使用一次性筷子；向父母及周圍的人宣傳一次性筷子對環境造成的危害；勸阻周圍的人使用一次性筷子。

　　活動評析

　　一、設計意圖

　　一次性筷子是幼兒日常生活中較熟悉的物品，但中班幼兒很少會主動把一次性筷子和環境保護聯系起來。本課題的重點在于讓幼兒正確認識到一次性筷子對環境造成的危害，鼓勵幼兒從自身做起，進而影響家長及周圍的人，杜絕使用一次性筷子。

　　另外，對大范圍使用一次性筷子的情況，幼兒也是不了解的。于是，教師運用了直觀而形象的情境表演和錄像形式，并通過討論，強化幼兒的認識，旨在讓幼兒真正了解一次性筷子與環境之間的關系，讓幼兒從小樹立保護森林的意識，對破壞環境表示憤怒和討厭。

　　二、效果分析

　　此活動一開始就利用情境表演吸引了幼兒的注意力，使幼兒了解到樹木的重要性，并通過錄像了解到樹木減少的原因。情境表演和錄像，直觀形象，比教師口頭講授的效果好得多，因而幼兒的注意力高度集中。本活動穿插了多次討論，每一個幼兒都熱烈地參與了討論活動，充分體現了幼兒活動的主動性。孩子在討論中喊出了“堅決不使用一次筷子”的口號，說明環境保護意識已經在孩子心中生根發芽。

幼兒園中班科學教案 篇3

　　活動目標：

　　1、知道冬天過去春天會來。

　　2、觀察春天的景象

　　3、知道春天昆蟲會出來活動。

　　4、享受聽故事和繪畫的樂趣。

　　活動準備：

　　1、故事圖片。

　　2、冬天圖片和昆蟲圖片若干。

　　3、春天背景圖。

　　4、彩筆、多媒體。

　　活動建議：

　　一、出示冬天圖片，引起幼兒興趣，并簡單了解動物的冬眠。

　　二、欣賞錄象，引導幼兒觀察并描繪春天的特點。

　　三、出示故事圖片，教師有感情的講述故事《昆蟲運動會》。

　　教師提問：

　　1、為什么昆蟲都躲起來睡覺了?

　　2、為什么蜜蜂平平后來能到外面玩了？

　　3、運動會上，平平的朋友參加了什么比賽？

　　4、如果你是平平，你喜歡冬天還是春天？為什么？

　　四、教師出示昆蟲圖片，請幼兒觀察并描述昆蟲的外形特征。

　　五、請幼兒為昆蟲穿上漂亮的.衣服并貼到春天的大背景圖上，集體創作一幅合作畫。

　　六、活動延伸

　　帶領幼兒到戶外尋找春天。

幼兒園中班科學教案 篇4

　　活動目標：

　　1、借鑒生活經驗感知辨別不同車子發出的聲音。

　　2、了解特殊車輛各有不同的本領，記住110、120、119三個特殊的號碼，知道他們都能為我們的生活帶來方便。

　　3、愿意積極參加游戲活動，模仿各種車發出的不同聲音。

　　活動準備：

　　1、各種車子圖片。

　　2、幼兒對消防車、救護車、警車、灑水車等特種車有初步認識。

　　3、玩具小熊、牛、老鼠。

　　活動過程：

　　一、看一看，說一說。

　　T：孩子們，今天我們班來了一輛會唱歌的車，聽聽它唱得什么歌，你來學一學。（音樂）T：還有許多車子會唱歌，我們去找一找，學一學它唱的歌。

　　T：孩子們，丁老師喜歡自行車唱的歌，叮鈴鈴，叮鈴鈴，真好聽。你也找一個你喜歡的。

　　T：叮鈴鈴，叮鈴鈴，我騎著自行車回家嘍！

　　T：誰的車唱歌的聲音和丁老師一樣，叮鈴鈴，叮鈴鈴我把它送到停車場。（幼兒紛紛把車送到停車場）二、了解特殊車輛的不同本領。

　　T：孩子們，老師這里也有一些會唱歌的車，我們一起來看一看。（觀看flash）說一說，你看到了什么，聽到了什么。

　　【救護車】誰在唱歌？看看它長什么樣子？

　　（救護車和醫生一樣，身穿白大褂，身上還有一個重要的紅十字標志，車頂上還有報警器呢！）（音樂）救護車要去干嘛？

　　小結：救護車能幫我們把生病的`人及時送到醫院看病，這就是救護車的本領，它給我們的生活帶來了安全和方便。

　　【消防車】這個穿紅衣服的車子是誰呀？它是怎么唱歌的？（音樂）消防車唱歌的聲音和救護車一樣嗎？

　　消防車跟其他車子有沒有不一樣的地方？（云梯）云梯有什么作用呢？（圖片）小結：樓房著火了，人爬上去很危險，用長長的梯子，消防員就能輕松的滅火了。

　　【警車】誰在唱歌？聽到這個聲音你覺得發生了什么事？

　　小結：原來這是警察叔叔開的車，他們把壞蛋抓走了，讓我們的生活更安全。

　　【灑水車】這個車子在干什么?那個圓圓的肚子里藏著什么呢？怎么灑水呢？灑水車唱得什么歌呢？（音樂）馬路上為什么要灑水呀？

　　小結：天氣熱的時候，馬路上溫度很高，灑水車可以讓馬路降溫，保護我們的馬路。

　　二、游戲T：生活中人們經常會遇到一些困難，如果有人遇到困難，你愿意幫忙嗎1、發生了什么事?撥哪個號碼？119消防車2、他怎么了？生病了要打哪個號碼？120救護車3、這里發生了什么事？撥哪個號碼找警察叔叔？110警車(圖片）這是什么車，它是怎么唱歌的呀？救護車（滴～嘟～滴～嘟～嘀～嘟～）(聲音）這是誰在唱歌呀？警車（滴嘟滴嘟嘀嘟）這是什么車，它是怎么唱歌的？消防車（嗚～嗚～嗚～嗚～嗚~)小結：孩子們，這些車都是專門做一件事的，因此他們叫特種車，這三種車子在執行任務時很緊急，聽到這三種車子在唱歌，所有的車輛和行人都要給他們讓路。在執行緊急任務時，在安全的情況下，他們可以闖紅燈，而其他的車輛都不行。

　　你愿意當一輛會唱歌的車嗎？救護車、警車、消防車。你們有自己專門的號碼，救護車120、警車110、消防車119、小朋友一定要注意，這三個電話號碼不能隨便打，只有在緊急的時候才能打。（叮鈴鈴、叮鈴鈴）T：喂，你好，這里是120指揮中心，發生了什么事？小熊生病了，救護車，我們趕快送小熊去醫院吧。（滴～嘟～滴～嘟～嘀～嘟）T：喂，你好，這里是110指揮中心，發生了什么事？小老鼠，偷了小貓家的東西，警車，我們趕快去抓小老鼠。（滴嘟滴嘟嘀嘟）T：喂，你好，這里是119指揮中心，你家住哪里？小牛家著火了，消防車，趕快去小牛家幫忙。（嗚～嗚～嗚～嗚～）T：救護車，剛剛執行任務累了，大家休息一會吧。

　　1、了解特殊車輛各有不同的本領，體會他們都能為我們生活帶來方便。

　　2、愿意積極參加游戲活動，模仿各種車發出的不同聲音。

　　3、學會運用110、120、119三個特殊的號碼。

幼兒園中班科學教案 篇5

　　目標

　　1.認識部分紅皮或紅心的水果。

　　2.體驗共同制作的樂趣。

　　準備

　　1.選擇紅皮或紅心的水果(干果)，如：紅蘋果、西瓜、西紅柿、火龍果、栗子、山楂等。

　　2.每桌放一盆已做好的水果沙拉，塑料小勺若干，另有色拉醬、果醬、水果刀(帶齒、鈍頭)、調羹等。

　　3.幼兒在區角中已學會使用切割工具。

　　過程

　　1.嘗嘗水果沙拉。

　　――出示水果沙拉，猜猜這是用什么做成的。

　　――幼兒品嘗水果沙拉。

　　――品嘗后，說說里面有哪些水果。(幼兒說出一種水果，教師就出示這種水果實物)

　　――這些水果有什么相同的地方? (都有紅色)

　　――除了水果自己的味兒，還有什么味道? (沙拉醬)

　　2.做做水果沙拉。

　　――你知道水果沙拉是怎樣做的嗎? (讓幼兒自由講述)

　　――教師介紹所提供的材料。

　　――每組幼兒自己選擇材料或工具，自制沙拉。

　　3.互相品嘗水果沙拉。

　　――幼兒自由品嘗水果沙拉。可嘗嘗本組的，也可嘗嘗其他組做的。

　　――說說哪一組做的水果沙拉味道最好。請這一組幼兒介紹是怎樣制作的。

　　建議

　　1.本活動試圖讓幼兒在互相交流、協作、探索的過程中了解制作沙拉的`方法，在與材料、學習伙伴的交互過程中建構制作技能。在制作沙拉這一環節，教師不要刻意將制作方法告訴幼兒，而應盡量讓幼兒自己去嘗試、去體驗，實際上學習沙拉的制作方法已不是至關重要的問題。

　　2.制作沙拉的過程中，教師的巡回觀察非常重要。

　　3.活動可根據條件或分組制作或幼兒每人制作一份。

幼兒園中班科學教案 篇6

　　活動目標

　　了解動物不同的生活環境。

　　學習詩歌，并嘗試運用自己的生活經驗仿編詩歌。

　　活動準備

　　課件準備：“動物”組圖；《小動物的家》詩歌音頻及圖片；《小動物的家》詩歌圖譜。

　　紙面教具：《小動物的家》。

　　活動過程

　　出示組圖“動物”，鼓勵幼兒根據已有經驗，說一說不同動物的家。

　　我們班來了很多動物朋友，看看都有誰？

　　這些動物的家在哪里呢？

　　播放詩歌音頻及圖片《小動物的家》，引導幼兒欣賞詩歌，了解不同動物的家。

　　動物朋友們給我們編了一首好聽的詩歌，它們的家在哪里呢？答案都藏在詩歌里。

　　1.播放詩歌音頻及圖片，引導幼兒初步理解詩歌。

　　詩歌里介紹了哪些小動物？它們的家在哪里？

　　2.再次播放詩歌音頻及圖片，引導幼兒用詩歌中的句式回答問題。

　　清清的小河是誰的家？

　　蔚藍的`天空是誰的家？

　　肥沃的泥土是誰的家？

　　黑黑的樹洞是誰的家？

　　茂密的竹林是誰的家？

　　遼闊的沙漠是誰的家？

　　播放詩歌音頻及圖譜《小動物的家》，引導幼兒學念詩歌。

　　1.播放詩歌音頻及圖譜，鼓勵幼兒跟念詩歌。

　　2.鼓勵幼兒看著圖譜嘗試念出詩歌內容。

　　3.師幼對念詩歌，教師念上半句，幼兒念下半句，之后輪換。

　　師幼交流，引導幼兒嘗試根據詩歌句式仿編詩歌。

　　你還知道哪些小動物？它們的家在哪里？

　　請你把它們編進詩歌里。(如：遼闊的沙漠，是駱駝的家）

　　活動延伸

　　區域活動

　　1.在科學區投放紙面教具《小動物的家》，鼓勵幼兒將動物與對應的家連線。

　　2.在美工區投放紙和筆，引導幼兒將自己喜歡的動物和它的家畫下來，并用詩歌中的句式描述。

　　家園共育

　　請家長與幼兒共讀動物相關繪本，進一步了解不同動物的生活環境和習性。

幼兒園中班科學教案 篇7

　　活動目標：

　　1、了解枯葉蝶、竹節蟲、螳螂等昆蟲保護自己的方法，理解“保護色”“擬態”的含義。

　　2、產生探究動物自我保護方法的興趣，感受動物生存的奇妙。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：活動前在家長的幫助下完成《動物自我保護調查表》，對動物的自我保護方法有一定的經驗儲備。

　　2、材料準備：課件、昆蟲圖片、昆蟲操作卡、仿真昆蟲、游戲場景(大樹、草地、花園)。

　　活動重難點：

　　重點：了解昆蟲利用“保護色”“擬態”進行自我保護的方法。

　　難點：能細致觀察、大膽表述自己的想法。

　　活動過程：

　　1、激趣：聆聽音樂《森林狂想曲》，幼兒在音樂的情境中飾演小昆蟲進入活動場地。

　　2、幼兒交流、分享已有經驗，了解多種動物自我保護的方法。

　　(1)小組自由交流、討論。(對前期經驗的回顧)

　　昨天，我們一起討論了動物的話題，小朋友們還和爸爸媽媽一起收集了關于動物怎樣自我保護的書和圖片，請向好朋友介紹一下吧。

　　(2)教師引導幼兒集體交流、觀看視頻資料。(將幼兒的經驗進行梳理與提升)

　　誰愿意和大家分享一下你的發現?(請個別幼兒介紹自己的調查表，同步觀看視頻驗證)

　　3、觀察枯葉蝶、竹節蟲，尺蠖，金花蟲的圖片，了解昆蟲的保護方法，理解保護色和擬態的作用。

　　(1)幼兒自由觀察圖片，尋找其中隱藏的昆蟲。(對昆蟲保護色、擬態產生初步的了解)

　　圖片上的小昆蟲和我們玩起了捉迷藏，請你找找看它藏在哪里?用筆來圈一圈。

　　(2)集中討論、幼兒分享自己的'發現。(分析發現昆蟲的體表顏色及體型特征與其生活環境的聯系)

　　原來每幅圖里都藏著一只小昆蟲啊，你覺得誰藏的最好?誰有什么新發現要和大家一起分享?

　　(3)觀看視頻，進一步了解昆蟲的保護色。

　　小結：昆蟲們為了保護自己，有的會把身體的顏色變的和周圍環境很像，我們把這種方法叫作“保護色”。有的不僅顏色像，連樣子也像，這種方法更高明，我們叫它“擬態。”

　　4、游戲“比眼力”：幼兒細致觀察、快速尋找圖片中隱藏的昆蟲。(幼兒新經驗的遷移和運用)

　　是小昆蟲藏得好，還是小朋友眼睛亮?我們和它玩個比眼力的游戲吧!

　　5、游戲“昆蟲小偵探”，在躲藏和尋找的過程中，進一步理解昆蟲的“偽裝術”，產生探究的興趣。(游戲中感知、體驗)

　　昆蟲想和小朋友玩捉迷藏，你認識它們嗎?藏在哪里不容易被發現呢?

　　這里有大樹、花園和草叢，請一組小朋友幫昆蟲找到最安全的地方藏起來。另一組小朋友來做“昆蟲小偵探”去找一找，然后說說你找到了什么?是在哪里發現的?

　　6、活動延伸：提供迷彩服、坦克車、飛機等內容的圖片，供幼兒在區域活動中繼續探究“保護色”在生活中的運用。

　　我們人類也向昆蟲學習了“保護色”這種躲藏方法，你想知道嗎?我這兒還有一些圖片，送給你們帶回去和老師、小朋友們一起發現其中的秘密吧!

幼兒園中班科學教案 篇8

　　活動意圖：我們幼兒園里面的小區就有健身器械，每次散步的時候小孩都特別感興趣，都想去玩玩。但有些器械師不適合幼兒玩的。通過這節課，想讓孩子都能了解各種器械的用處，并能知道獨自玩這些器械可能發生的危害。

　　活動目標：

　　1、認識、了解小區里運動器械的名稱、作用。

　　2、知道多運動可以強身健體，但有些器械不能獨自玩耍，會造成傷害。

　　活動準備：小區健身地

　　活動過程：

　　一、活動導入

　　——今天我們一起到小區健身的地方去觀察觀察各種運動器械，然后我們回來要完成個任務，要說出一種你喜歡的器械，它是什么樣的`？是怎么玩的？幾個人玩的？

　　二、觀察各種器械，了解各種器械作用

　　——“我們先來看看這個，上面怎么有個大圓圈啊？”

　　——“上面是扶手”

　　——“這個上面有個大腳丫是什么意思呢？”

　　——“是可以踩到上面的”

　　——“哦，是踩到上面然后扶住扶手。”那你們猜猜這個是鍛煉什么的呢？

　　——幼兒相互猜測。教師可以示范模擬。

　　——原來這個事鍛煉腰部的，叫扭腰器。

　　——教師一一帶幼兒進行探索了解。

　　三、了解各類器械的危險性

　　——教師故意不按健身規則進行活動引導幼兒發現存在的安全隱患

　　——引導幼兒知道獨自玩這種器械的危害。

　　四、鞏固認識

　　——回到教室，師幼討論。

　　——你最喜歡的器械？是怎么玩的？幾個人可以一起玩？

　　——教師總結。

幼兒園中班科學教案 篇9

　　活動目標：

　　1.用簡單明了的語言描述常見昆蟲的基本特征和習性。

　　2.嘗試總結昆蟲的共有特征。

　　重點難點：

　　嘗試總結昆蟲的共有特征。

　　活動準備：

　　1.掛圖：《昆蟲啊昆蟲》。

　　2.幼兒用書：《昆蟲啊昆蟲》。

　　3.搜集昆蟲標本。

　　4.昆蟲的.基本特點。

　　活動過程：

　　一、將掛圖的各個部分用紙遮擋起來，出示掛圖后，先打開“這些都是昆蟲嗎？”部分，請幼兒觀察圖片并說出自己認識的蟲蟲。

　　1.我們已經研究蟲蟲很長時間了，這些蟲蟲你們都認識嗎？它們是誰？

　　2.有些蟲子都有一個統一的名字叫昆蟲，這些都是昆蟲嗎？它們有什么一樣和不一樣的地方？

　　3.到底昆蟲是什么樣的呢？怎樣才算是昆蟲呢？

　　二、再打開“怎樣才算是昆蟲？”部分，鼓勵幼兒大膽猜測，表達自己的觀點。

　　1.看看這里的蟲子，它們都是昆蟲，你知道它們的名字嗎？

　　2.它們都有觸角嗎？觸角是長在哪里的？觸角的作用是什么？

　　3.它們的腳都有幾只呢？

　　三、結合幼兒用書，讓幼兒自主探索更多關于昆蟲的知識。

　　1.這里還有幾個關于昆蟲的問題，你想了解哪一個？

　　2.聽一聽這個問題，再到你的書中尋找答案。

　　四、幼兒自主閱讀交流分享自己的發現，鼓勵幼兒說清楚自己的發展。

　　1.昆蟲喜歡吃什么？

　　2.在哪里可以找到這些食物。

　　五、出示昆蟲標本，請幼兒仔細觀察其中的昆蟲，說一說這些昆蟲外形的特點。

　　六、記錄幼兒更多的問題。

幼兒園中班科學教案 篇10

　　活動目的：

　　1、通過故事進一步比較四季的明顯不同。

　　2、感受季節的不斷漸變以及它對人們生活的影響。

　　活動準備：兒歌掛圖，大字紙;故事書《魔法奶奶的電話》;寫有四季字卡的紙條，后面有雙面膠(人手一套);魔法電話教具

　　活動過程：

　　復習兒歌“春夏秋冬轉圈圈”，及四季排列，月份分配

　　1.觀察魔法電話：魔法電話有什么特別的地方?它能撥通春姐姐、夏大哥、秋姑姑和冬爺爺，找找四個鍵分別在哪里?

　　2.邊聽故事邊通過觀察圖片，猜想小朋友喜歡某個季節的.理由。

　　3.提問：故事里誰喜歡夏天?她為什么喜歡夏天?你喜歡夏天嗎?為什么?老師用簡畫記錄，從而補充故事內容。(其他季節按同樣方法提問)

　　游戲四季輪換拍

　　1.幼兒每人一套寫有春夏秋冬的紙條，分別畫上四季簡易圖，將畫好的紙用雙面膠貼在衣服雙手易拍到的地方，化裝成季節娃娃。

　　2.聽游戲帶領著發出的語言指令迅速做出反應，即用手拍貼在身上的圖畫

　　*單手拍：如聽到“吃火鍋是什么季節?”邊答邊拍身上圖片。

　　*雙手拍：如聽到“夏天過去是什么季節?再過去又是什么季節?”兩手分別拍在相應圖上，并回答“夏天…….”

　　*連續拍：如從春天到冬天

　　*結伴拍他人

　　*邊拍圖畫邊念兒歌“春夏秋冬轉圈圈”。

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