中班科學課教案

時間：2023-04-01 14:24:43 其它教案我要投稿

中班科學課教案匯編15篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家收集的中班科學課教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中班科學課教案匯編15篇

中班科學課教案1

　　活動目標：

　　1、學習耐心、細心地進行試驗，并注意仔細觀察實驗結果。

　　2、積極主動地參加實驗活動，探索自然界的秘密。

　　3、通過實驗，觀察水的內聚力現象和表面張力現象。

　　活動準備：硬幣、玻璃杯、回形針、皺紋紙一張，盛水的器皿。

　　活動過程：

　　一、猜謎語的形式，激發幼兒探討水的秘密。

　　教師：今天，老師請小朋友來猜一個謎語，看看誰先猜出來。

　　老師出謎面：“一種東西真奇妙，無形無色無味道，動物植物離不了，竹籃裝它全漏掉。

　　教師：為什么你覺得是水呢？水有這么多特點，它還有一些什么秘密呢？你知道嗎？今天讓我們來做兩個有趣的實驗，揭開它的秘密吧！

　　二、交代實驗的步驟及要求。

　　1、教師：小朋友看這是什么？老師先將玻璃杯里盛滿水，然后將這些硬幣一個個輕輕地放進玻璃杯中。放一個后引導仔細觀察一下，玻璃杯中的水有沒有溢出來。

　　2、教師：你在剛才的`實驗中看出了什么？引導幼兒學會用完整的話來表達。

　　教師小結：剛才我們在玻璃杯中盛滿了水，然后放入硬幣，發現水沒有溢出來。

　　三、幼兒看老師實驗，引導幼兒互相交流。

　　玻璃杯中裝滿水了嗎？玻璃杯中的水有沒有溢出來？仔細觀察杯口，杯口的水是什么樣的？為什么玻璃杯中裝滿了水又放了許多硬幣，水才高出杯口，但卻沒有溢出來呢？引導幼兒回答，鼓勵幼兒大膽表現自己的想法。

　　教師小結：老師裝滿水的杯子的杯口上是平的，并沒有高出杯口，放入硬幣后，杯子里的水高出了杯口，水確沒有溢出來。

　　四、交代實驗二的步驟及要求。

　　1、教師出示回形針：

　　教師：這是什么？回形針放在水里會怎么樣？

　　1、教師進行試驗將回形針放在水里，引導幼兒觀察并提問：

　　教師：“回形針怎樣了？怎樣可以讓回形針不掉下去呢？

　　教師小結：從剛才的實驗中看出，回形針放在水里，水掉下去了。

　　3、教師再進行試驗，看老師先將回形針放在紙上，然后將它們一起放進水盆里，看看會有什么現象發生？引導幼兒回答。

　　4、幼兒互相交流：你觀察到什么想象了？

　　教師：紙怎樣了？回形針呢？為什么紙沉下去了，而回形針卻浮在水面上了呢？

　　教師小結：放了紙在水里，水有表面張力，所以回形針就不會掉下去，表面張力支撐著它浮在水面上。

　　5、引導幼兒觀察幼兒用書，了解水的這兩個秘密在生活中的現象。

　　發放幼兒用書，引導幼兒觀看書，了解水的表面張力。

　　五、最后總結。

　　教師：請小朋友回家后和爸爸媽媽一起來做水的實驗，進一步了解水的秘密。

中班科學課教案2

　　活動目標：

　　1、通過比比、嘗嘗、數數等活動，了解牙齒的一些簡單的特征工功能。

　　2、知道保護牙齒的方法，了解換牙的一般常識。

　　3、發蔚縣幼兒的感官，培養探索自身奧秘的興趣。

　　4、培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。

　　5、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

　　活動準備：

　　1、鏡子人的手一個、食品若干。

　　2、牙齒模型一個，有關牙齒三兄弟（門牙、犬齒、臼齒）形狀、功能的圖片。

　　活動過程：

　　（一）導入，引出主題；"今天，讓我們一起來研究一下嘴巴里的牙寶寶。"

　　（二）運用感官進行探索，了解牙齒的一些簡單的特征、功能。

　　1、數一數（知道牙齒的數量）。

　　（1）"知道你嘴巴里有多少牙寶寶？讓我們請鏡子幫忙，照一照、數一數。"（幼兒自己數，同伴之意相互數）

　　（2）"你們嘴巴里上面有幾顆牙？下面呢？一共有幾顆牙？"

　　2、比一比（知道牙齒的名稱）

　　（1）"你們嘴巴里的牙寶寶模樣長得一樣嗎？張大你的嘴巴看一看，比一比"。

　　（2）"守在門口的叫什么名字？有尖尖的頭的呢？最里面肥肥胖胖的又有什么名字？"

　　3、嘗一嘗（知道牙齒的`功能）"牙寶寶模樣不一樣的，名字不一樣，它們的本領也不一樣，讓我們來嘗一嘗，看看它們的本領到底有什么？"給舍圖片、模型小結：現在我們小朋友嘴巴里的牙齒有差不多有20顆，每天你開口笑的時候，第一個看到的是門牙，它負責將食物咬斷，門牙旁邊有尖尖的頭是犬齒，它負責將食物撕碎，最里邊肥肥胖胖的叫臼齒，它負責食物過口腔的最后一關將它們完全磨碎后吞進肚子里。

　　（三）了解的換牙的一般常識。

　　1、剛出生的嬰兒有牙齒嗎？你有沒有的換過牙？

　　教師小結：剛出生的嬰兒沒有牙齒，這樣，吃奶時就不會咬痛媽媽的了。大約長到七個月大小時，小寶寶就開始要吃些主食了，這時，也開始長牙了。我們稱它為"乳齒"，到六歲開始換牙，新長成的稱為"恒齒"，全部長成有32顆呢。

　　2、人會的是牙，那動物會不會的換牙呢？

　　豐富知識：動物也會的換牙，馬和獅子一生的換一次牙，蛇和鱷魚則一生的是好幾次牙。

　　（四）了解護牙的一般常識

　　1、假如人沒有牙齒會怎么樣？

　　2、牙齒會生病嗎？我們怎么樣保護牙齒？

　　師生共同小結：當我們牙齒痛、有蛀牙時就必須去找牙醫治療。不過最重要的是平時的保健，吃完東西要立刻刷牙、漱口同，才不會蛀牙喔！

　　活動延伸：

　　1、回家找資料查查還有哪些動物也要的換牙，它們一生換幾次虎？

　　2、看看老爺爺、老奶奶的牙，想一想為什么他們又要掉牙了？掉了還會再長嗎？

　　教學反思：

　　在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環境的必要性，同時也培養了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

中班科學課教案3

　　一、教材分析：

　　《綱要》指出：“幼兒園科學教育的內容要從孩子身邊取材，積極引導幼兒對身邊常見的事物和現象的特點變化規律產生興趣和探究欲望”。幼兒是學習的主體，作為教師要盡量為幼兒的探究活動創造寬松的環境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，從而培養幼兒對科學的興趣，激發他們的探究欲望，并培養幼兒一種運用科學的態度、方法去發現問題、解決問題的能力。

　　冰是幼兒生活中常見并接觸過的物質，幼兒很喜歡玩水，玩冰。在玩冰中幼兒不僅能充分享受玩冰的樂趣，而且能擴大幼兒的知識面，幼兒對冰的認識會隨著年齡的增長，知識的豐富不斷深入。對于小班幼兒來說，讓他們在玩的過程中學習關于“冰”方面的知識，也是必須的。

　　二、目標及重難點分析：

　　活動的目標是活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。小班幼兒的思維還處于直覺行動向具體形象過渡的階段，他們對事物的理解往往要通過自己的親身活動來實現，因此，整個活動以幼兒操作擺弄為主，同時由于小班幼兒的認知能力還比較弱，很難自覺發現冰的一些基本特性，所以活動中要借助某些材料設法使冰的這些特性顯露出來，使幼兒親眼目睹這一現象，這樣幼兒才容易理解。根據小班幼兒的年齡特點和幼兒實際發展水平，我確定了以下目標：

　　1、嘗試玩冰，知道冰塊的'明顯特征。

　　2、體驗玩冰的樂趣。

　　3、培養幼兒對科學探索活動的興趣及豐富的想象力和創造力。

　　根據目標，我把本次活動的重點定為：讓幼兒在玩冰活動中充分感受冰的一些基本特性，這方面是注重幼兒通過自己的實踐活動來構建知識；難點為：用語言表達自己看到的現象，這方面注重幼兒語言表達方面的培養。

　　三、活動準備：

　　1、五顏六色的果汁冰塊若干。

　　2、制作冰塊的各種形狀的物體。

　　3、熱水一盆，各式顏料等物品。

　　四、教法和學法：

　　教與學是一個和諧統一的過程。《綱要》指出：“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。在活動中力求形成合作探究式的師生互動，生生互動”本次活動中，我除了用親切的形象，飽滿的情緒影響孩子以外，還采用了直觀教具演示法、情景教學法、游戲法等方法對活動加以整合，使幼兒在感受冰的神奇和有趣的同時，達到科學性、藝術性、愉悅性的和諧統一，體現活動多元化的整合。

　　幼兒是學習活動的主體，在活動中教師要始終發揮幼兒的主體作用。本次活動中，幼兒的主要學法有：多通道參與法、情感體驗法、交流討論法、嘗試操作法等。讓幼兒通過多種形式、多種感官的參與，促進幼兒對科學活動的學習產生濃厚的興趣。

　　五、活動過程：

　　以激發幼兒的興趣入手，圍繞目標，將多種教育形式相結合，使幼兒在活動中始終處于積極探索的狀態，在玩中學，學中玩。我把本次活動分為四個環節。

　　下面我為各位老師具體闡述一下

　　（一）、談話導入，激發興趣

　　“小朋友。你吃過冷飲嗎？你知道有哪些好吃的冷飲嗎”？幼兒根據自己已有經驗自由交流。（用一個幼兒感興趣的事物，調動幼兒參與活動的熱情。）

　　（二）、看看說說，交流經驗

　　老師出示一塊彩色的冰塊，“這是什么？冰塊是什么顏色的”？“你在哪里見過冰塊？”請幼兒先自由的交流，然后再小結。（這個環節通過簡單的提問，可以引起幼兒的興趣，鞏固對幼兒已有經驗的提升，也能照顧語言表達能力較弱的幼兒，使他們也有主動發言的機會。）

中班科學課教案4

　　活動目標：

　　1．關注西紅柿的生長，了解西紅柿的生長過程。

　　2．學會區分生熟西紅柿。

　　3．樂意參加勞動，對勞動感興趣。

　　4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5．嘗試用線條記錄實驗結果，并能用恰當的詞匯進行描述。

　　活動準備：

　　1．收拾整理好種植園地

　　2．西紅柿秧苗、鏟子、水桶。

　　3．《西紅柿生長記錄表》。

　　活動過程：

　　一、引導幼兒圍繞西紅柿談話，激發幼兒參與勞動的興趣。

　　師："你吃過西紅柿嗎？你知道西紅柿長在哪里？"教師告訴幼兒今天我們要去栽西紅柿了，以后我們就可以吃自己種出來的西紅柿了。你愿意去栽西紅柿嗎？

　　二、栽西紅柿將幼兒帶到種植園地

　　1、教師示范講解移栽西紅柿的方法。

　　2、幼兒勞動，教師參與指導。

　　3、為西紅柿澆水。

　　三、組織幼兒回活動室進行記錄

　　1、教師出示記錄表，講清要求。

　　2、幼兒進行記錄。

　　延續活動：

　　鋤草（西紅柿成活后進行）

　　1、引導幼兒認識雜草，學會從根、莖、葉的不同來區分雜草與西紅柿。

　　2、組織幼兒為西紅柿鋤草。（提醒幼兒不要弄斷西紅柿的枝和葉、不要弄臟衣服和鞋子）

　　四、采摘西紅柿。

　　1、引導幼兒觀察西紅柿的'果實。

　　師："西紅柿的果實是什么形狀的？什么顏色的？它們的顏色為什么不同？"

　　2、采摘西紅柿。

　　提醒幼兒要摘熟的西紅柿，別把生的西紅柿摘下來。

　　3、品嘗西紅柿。

　　將采摘下來的西紅柿帶到教室里清洗干凈。

　　師："西紅柿有那幾種吃法？"（幼兒自由討論并交流）將西紅柿切成片狀讓幼兒品嘗，師："今天吃的西紅柿是誰種出來的？西紅柿吃在嘴里是什么滋味？好吃嗎？"記錄活動：

　　從移栽到收獲西紅柿的整個過程中，引導幼兒用繪畫的形式將西紅柿在不同時期的生長情況記錄在《西紅柿生長記錄表》中。

　　活動反思：

　　根據幼兒的興趣和需要因勢利導地進行隨機教育，是教師比較難以把握的。往往會將自己的猜測和推想強加于幼兒，使組織和安排的活動與幼兒的興趣和需要不符合。細心觀察幼兒的好奇心及興趣，及時給予支持、合作、引導。抓住孩子的興奮點實施教育，會得到事半功倍的效果。

中班科學課教案5

　　活動目標

　　1、了解動物不一樣的睡覺方式，初步懂得動物睡覺方式的原因。

　　2、能大膽講述觀察的結果，體驗游戲的歡樂。

　　3、熱愛大自然，有了解動物的興趣和愿望。

　　活動準備

　　1、繪本：《一本講述睡覺的書》

　　2、PPT課件。

　　3、動物圖片、記錄表。

　　活動過程

　　一、參觀交流，引起興趣。

　　教師：上次請大家完成一個很重要的任務，收集小動物睡覺的秘密，你收集了嗎？讓我們一齊去參觀一下吧。

　　二、交流調查情景，了解不一樣的睡覺姿勢。

　　1、教師：你收集的是什么小動物？它睡覺的姿勢是什么樣的？

　　2、小結：小動物睡覺的姿勢各不相同。有的站的睡，有的躺著睡，有的蜷著睡，還有的倒掛著睡。

　　三、繪本閱讀，了解多種動物的睡覺方式。

　　1、教師：教師也帶來了《一本講述睡覺的書》，里面有許多動物睡覺的秘密，請大家看一看，說一說。

　　2、教師：你看到了誰？它是怎樣睡覺的？

　　3、教師小結：動物睡覺的姿勢、睡覺的.時間和睡覺的地點都不一樣，那是因為它們長得不一樣，生活的地方和生活的習慣不一樣。

　　四、鞏固游戲，體驗歡樂。

　　1、問答游戲。

　　2、模仿體驗。

　　五、拓展延伸，了解其他動物睡覺的方式。

　　教師：你還明白哪些動物睡覺的秘密？

　　活動延伸

　　日常活動，繼續了解動物的睡覺方式，用自我的方式記錄。進一步了解睡眠與人類的關系。

中班科學課教案6

　　【活動目標】

　　1、知道水仙花的名稱、外行特征以及生長特點。

　　2、有興趣觀察水仙花、欣賞水仙花的美麗。

　　3、愿意照料水仙花，懂得基本的方法。

　　【活動準備】

　　1、水仙花一盆，水仙花掛圖一張。

　　2、在教師坐成半圓形。

　　【活動過程】

　　一、談話引題：

　　師：小朋友，你們有沒有發現我們教室里多了什么？

　　（引導幼兒找到水仙花。）

　　師：你們知道它叫什么嗎？

　　這叫水仙花，是在冬天生長的一種花。

　　你們以前有見過嗎？

　　在哪里見過？

　　二、認識水仙花。

　　1、認識水仙花的根。

　　師：植物的根一般都是在它的底部，來吸收水分以及營養的。那我們來找找看，水仙花的根在哪里啊？它長什么樣子的？是什么顏色的呢？

　　幼：白色。

　　師：那你們知道著看起來這么丑的根，它有什么作用嗎？

　　（幼兒發言）

　　師：水仙花的根可以吸收水分以及水分中的營養。這樣子才能快快長大，開出美麗的鮮花。

　　2、認識水仙花的莖。

　　師：我們一起來看這里，這個圓圓（幼兒教育 www.300168.com）的部分你們知道它叫什么嗎？

　　它叫“水仙頭”，是水仙花的莖。

　　那它有會有什么作用呢？

　　（幼兒發言。）

　　師：它本領可大了。除了可以儲存水分和營養之外，它還會不啊水分和營養送到水仙花的各個部分。

　　3、認識水仙花的葉子。

　　師：我們認識了水仙花的根和莖，那它的葉子是長在哪里的呢？

　　（出示圖片）我們還可以看這張圖片，這也是水仙花。只不過老師帶來的水仙花是還沒開花的.。

　　是什么顏色的？

　　它的形狀是怎么樣的？像什么？

　　4、認識水仙花，以及水仙花的形狀、生長習性。

　　師：水仙花到了二月份的時候還會開出美麗的花朵。開出來的花就是圖片上這樣的。

　　那它（水仙花的花瓣）是什么顏色的呢？

　　師：我們平時看到的花和水仙花有什么不一樣呢？

　　幼：它是生長在水里的。

　　三、小結。

　　這盆水仙花以后就是我們的好朋友了。我們要怎么樣啊？是不是要好好照顧它啊？能不能經常去亂動呢？（不能。）

中班科學課教案7

　　一、設計思想：

　　在日常生活中，我們觀察到，孩子對水有一種特殊的興趣，我們要抓住時機，引導幼兒去探究水的一些科學現象。“誰是水的好朋友”這一活動，正是引導幼兒正確運用自己的感官去觀察、比較、發現、認識生活中常見的“溶解”現象，并嘗試分類，使幼兒在玩水過程中對這種現象產生好奇心，從而激發幼兒參與科技活動的興趣和積極性，促進幼兒能力的發展。

　　二、活動目標：

　　1、幼兒通過操作，發現某物品（糖、鹽等）溶于水。某些物品（沙、泥等）不溶于水的現象。

　　2、了解科學技術將水溶解現象運用到生活中的`情況。

　　3、培養幼兒對水的興趣，激發幼兒參與科技活動的積極性。

　　三、活動準備：

　　1、糖、鹽、油、泥沙、味精等物品若干，分別放入透明量杯內，外貼形象生動的標簽，并引導幼兒認識這些標簽。

　　2、透明量杯若干，攪拌棒、小勺子、純凈水、飲料等。

　　3、提供紅、藍桌各一張。

　　4、飲料、涼開水、純凈水、草莓晶若干；

　　5、錄像“純凈水制作過程”。

　　四、活動過程：

　　（一）出示裝著清水的杯子：這個水娃娃好孤單，誰愿做它的好朋友。

　　復習認識糖、鹽、油。水娃娃請我們幫忙找一找，誰到水里不見了，誰就是它的好朋友。

　　（二）引導幼兒觀察這三種物品放入水中后的變化。

　　1、交代操作注意點，不要同時放二種物品，如果水渾濁了，就換水再進行試驗，記住誰是水的好朋友。

　　2、提問：你找到了誰是水的好朋友？

　　3、討論：還有誰可以做水的好朋友？

　　（三）擴大嘗試范圍，并進行分類。

　　1、介紹能溶入物品的名稱。

　　剛才，我們已幫水找到了兩個好朋友：鹽和糖，現在有更多的娃娃想做水的好朋友，它們是誰？（分別介紹物品的名稱，幫助幼兒復習認識物品標簽。）

　　2、幼兒再次操作嘗試分類。

　　將水的好朋友放到紅色桌子上，不是水的好朋友放到藍色桌子上。

　　（四）了解水溶解現象及利用科學技術制造而成的飲料。

　　│純│ │涼│ │飲│

　　出示│凈│ │開│ │ │

　　│水│ │水│ │料│

　　└─┘ └─┘ └─┘

　　請幼兒觀察兩杯水有什么不同。介紹純凈水的由來。

　　1、請幼兒品嘗、比較。

　　2、討論：這三種物品有什么異同點？

　　3、看錄像“純凈水制作過程”

　　4、討論：飲料是怎么來的？

　　小結：這些都是根據水溶解的現象，工人叔叔運用科學技術而制作的。（五）自制飲料（草莓汁）

　　五、活動延伸：

　　1、把泥沙、油這兩樣物品單獨嘗試，看看有什么變化。

　　2、與父母一起自制飲料。

中班科學課教案8

　　一、活動目的

　　1、探索感知相同的物體、在相同的坡面，不同的坡度上的滾動速度。

　　2、嘗試用記錄表的方式表現實驗的結果，初步學習記錄實驗結果。

　　3、鼓勵幼兒大膽表達自己的發現。

　　二、活動準備

　　1、資源準備教師演示包：（1）實物：能滾動的物體，高矮不一的斜坡兩個。（2）記錄活動表格

　　（一）幼兒資源包：（1）實物（各種能滾動的物體，高矮不一的斜坡兩個。）（2）記錄活動表格

　　（二）親子活動包：（1）三種不同的斜坡：（高的斜坡、矮的斜坡、帶絨布的斜坡）（3）記錄活動表格

　　（三）自行準備：（1）課桌。（2）示頻儀、電源插座。（3）黑板。

　　2、經驗準備教師：需要了解斜坡對人類生活的影響。

　　幼兒：幼兒收集各種能滾動的物體，會填寫簡單的表格。

　　3、環境準備在科學區準備各種各樣的能滾動的物體和高矮不同的斜坡。

　　三、科學詞匯斜坡：就是一個斜的面。

　　四、方法詞匯觀察：觀察滾動的物體在相同的坡面不同的坡度上快慢。

　　操作：在活動中讓幼兒把能滾動的.物體在不同坡度的坡面上滾動。

　　記錄：記錄不同高度的坡度物體滾的快慢。

　　五、活動建議

　　1、導入活動實物導入：讓幼兒觀察斜坡，說說斜坡像什么？

　　2、問題引導讓幼兒說說小球等一些可以滾動的東西放在斜坡上，輕輕地把手松開，它們會怎么樣；再出示另一個斜坡，請幼兒觀察比較兩個斜坡有什么不同；如果把兩個一樣的玩具分別放在高矮不同的斜坡上同時滑下來，誰會跑的快一些。

　　3、幼兒作業先猜想，并將猜想的結果用"√"表示在"我猜想"這一欄里。

　　我猜想哪個滾的快先讓幼兒想一想，猜一猜物體從哪個斜坡上滾下來快，然后讓幼兒自己去試一試，然后把自己把自己觀察的結果記錄在表格內。

　　最后利用滾的快現象，進行滑坡比賽。

　　4、過程關注。

　　在幼兒進行比賽時，教師要關注幼兒是否選擇兩個一樣的物體；操作時是否同時放手；提醒幼兒滑坡比賽時是否用相同的斜坡。

　　5、教師。

　　這次游戲活動讓我們知道了在生活中有不同的斜坡，知道了不同的斜坡，物體從上面滾下來的速度是不一樣的。這個斜坡對我們的生活有很多的幫助。如搬運工人從上面往下面搬東西時就可以用這個斜披幫忙，可以減少很多的力氣。

　　6、活動延伸

　　（1）區域延伸在科學區多種滾動的物體：感知不同的物體在相同高度的滑坡上滾動的快慢，并記錄于下表。

　　（2）家庭親子活動延伸能滾動的物體；不同的斜坡（坡度高、坡度矮、坡度上有絨布）。與父母一起觀察比較同種物體在三種不同坡度的斜坡上滾動的快慢。并作記錄。

中班科學課教案9

　　一、材料

　　火車外形的底板，各種顏色、大小、形狀的圖形片。

　　二、操作層次建議

　　A．幼兒隨意地在火車上擺放圖形片。

　　B．幼兒按照一定的規律在火車車廂上擺放圖形片，如擺放所有的三角形、所有的紅色的圖形等等。

　　C．幼兒按照要求的玩法擺放圖形片：后擺放的圖片與前一張圖形片有一個方面的不同。

　　如前面一張是"大的紅色的三角形"，后面可以放"小的紅色的'三角形"或者"大的紅色的正方形"或者"大的綠色的三角形"等。

　　三、提示

　　開始的時候，教師給幼兒一定的活動情節，如建議幼兒往每個火車車廂上裝貨物，要求后一節車廂的貨物在一個方面要與前節車廂的不同。在幼兒很熟悉之后，可以要求"使后一張圖形片在兩個方面與前一張圖形片不同"，如前一張為"大的紅色三角形，后一張就可以放大的黃色的正方形。"

　　鼓勵兩個幼兒一起玩，商量更多的"裝貨物"方法。

中班科學課教案10

　　活動目標：

　　引導幼兒觀察水在不同條件下的變化，發現影響其變化的因素。

　　樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

　　通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。

　　活動準備：

　　小容器、蠟燭、顏料等若干份，圖書《小水滴旅行》(人民教育出版社出版“螢火蟲”畫叢)。

　　活動過程：

　　活動(一)凍冰花

　　1.帶領幼兒在院子里或幼兒園附近尋找結冰的地方。師生一起在一塊平坦的土地上潑一些水，建造一個小小滑冰場。

　　讓幼兒在自己建的'小冰場上滑冰、拉冰車，充分地感知冰的特性(涼、滑、硬、脆)，享受冰上游戲的快樂。

　　2.請幼兒用一個小容器盛上水，在水中放些顏料或彩紙屑。將盛滿水的小容器放到室外。

　　第二天早晨，讓幼兒看看自己的小容器中的水發生了什么變化。取出自己凍的冰，摸一摸，看一看，想一想水為什么會凍成冰。

　　活動(二)小實驗

　　1.將幼兒分成小組，進行小實驗。鼓勵他們用各種辦法把冰塊變成水。如太陽曬、暖氣烤、開水澆、涼水泡等。讓幼兒比較哪種方法能讓冰融化得快一些。

　　引導幼兒發現溫度越高冰融化得越快。

　　2.當冰化成水后，再向幼兒提出新的問題：水還能變成什么?怎樣才能讓水發生變化?鼓勵幼兒繼續進行實驗，用各種辦法將水加熱，觀察水變成蒸氣的過程。

　　以上實驗結束后，教師可繼續向幼兒提出問題：水蒸氣還會變成什么呢?讓幼兒自己去觀察、思考。

　　活動建議：

　　此活動適合在冬季進行。如果在其它季節進行，可以重點放在“小實驗”上。或利用冰箱來制冰。

　　平時可指導幼兒閱讀圖書《小水滴旅行》(人民教育出版社出版)，豐富關于水在自然界中循環的知識。

中班科學課教案11

　　設計意圖：

　　玩降落傘是我園小朋友很喜歡玩的一項戶外體育活動，幼兒沉醉在物體緩緩落下的情景中。于是，就借用降落傘……

　　活動目標

　　1.喜歡參與科學活動，體驗玩降落傘的樂趣。

　　2.運用觀察比較的方法，探索降落傘降落速度快慢與垂吊物重量之間的關系，大膽用完整的語言來表達自己的發現并記錄結果。

　　3.提高觀察和動手操作的能力。

　　活動準備

　　自制降落傘若干個、重量夾子若干、勾叉記錄標志若干、記號筆若干，

　　活動重點：

　　喜歡參與科學活動，體驗玩降落傘的樂趣。

　　活動難點：

　　運用觀察比較的方法，探索降落傘降落速度快慢與垂吊物重量之間的關系。

　　活動過程

　　（一）談話導入。觀察＂降落傘＂，激發幼兒參加活動的興趣師：小朋友見過各種各樣的傘，今天啊洪老師也帶來了一頂奇怪的傘，看是什么？（出示降落傘圖片）降落傘是什么樣子的呢？（幼：大大圓圓的布、還有線）那個大大圓圓的叫傘面，傘面還有方的、長的，下面還有一根根傘繩。那你知道什么時候要用降落傘呀？（幼：從飛機上跳下來的時候、飛機出事的時候）降落傘還可以用來做什么？（飛機在一個地方不好降落時人們也要用降落傘）師：你們喜歡玩降落傘嗎？

　　師：今天洪老師也為大家準備了簡易的降落傘我們一起來玩玩吧。

　　（二）第一次嘗試玩降落傘引導幼兒通過操作，感知、探索、物體下落這一自然現象。

　　1.請幼兒拿著降落傘，把它們輕輕地往上拋，看看它們會怎樣。

　　2.剛才我們玩了降落傘，不管它被扔得多高，它總要掉下來、你有什么發現？它是怎樣落下的？

　　（三）第二次探索＂降落傘＂。（引導幼兒感知降落傘降落速度快慢與垂吊物重量之間的`關系）

　　1. 教師介紹實驗操作材料，引導幼兒進行猜想。

　　師：大夾子寶寶看到小夾子玩的這么高興也很想來玩一玩，我們也請它一起來玩玩吧？你們覺得大夾子坐著降落傘下來是怎樣的呢？跟小夾子的降落傘會一樣嗎？哪一個會比較快（引導幼兒猜想，大夾子的降落傘和小夾子的降落傘速度有什么不一樣）老師這兒有一張表格請你們看看，想一想那一種降落傘落下的速度是比較快的呢？（大夾子、小夾子）把你認為會落得比較快的那個在里面畫給較慢的降落傘打X。

　　根據幼兒的猜想情況作小結。引導幼兒動手實驗。

　　2. 介紹實驗及觀察要求。

　　（1）自己找一個安全的地方進行試驗。

　　（2）運用正確的方法進行比較

　　（3）根據比較的結果，給較快的降落傘打上∨，給較慢的降落傘打X。

　　3. 幼兒自主探究，教師指導。

　　4. 結合記錄表進行梳理小結。

　　（1）鼓勵幼兒大膽表達實驗過程和結果。

　　師：誰來說一說你發現了什么？

　　（2）引導幼兒討論：為什么有的降落傘落的快，有的降落傘落的慢呢？

　　（3）教師梳理小結。

　　師：掛小夾子的降落傘輕，降落傘落的慢，掛大夾子的降落傘重，降落傘落的快。

　　活動延伸

　　今天我們一起認識了降落傘，也觀察探索了一下，不同重量垂釣物的降落傘降落的速度，還知道了降落傘對我們生活中的一些作用，回去以后可以跟你們的好伙伴還有爸爸媽媽他們一起分享吧。

中班科學課教案12

　　目標：

　　積極動手做科學小實驗，初步感知彈性物品的特點和性質。內容：神秘的彈性物品

　　準備：

　　教具：錄音機、磁帶、彈簧、賀卡、小兔圖片；學具：海綿、氣球、松緊帶、皮筋、積木、鉛筆、雪花片、磁帶盒、紙、發套、高彈手套。

　　過程：

　　〈一〉開始部分

　　“小朋友們，今天老師要帶大家到一個非常神奇的世界里”（放錄音），“聽,多好聽的聲音,到底是個什么地方？我們一起去看看吧”教師帶幼兒學小鳥飛的動作進入教室。

　　〈二〉基本部分

　　1、通過操作感知彈性物品的特點。

　　〈1〉幼兒每人一根皮筋

　　“來到了神奇的世界，大家看看我們身邊的'桌子上有什么？”〈皮筋〉“現在你可以玩一玩，但玩的時候，你要仔細看，它會怎么樣？”幼兒玩耍，教師觀察。“請你拉一拉皮筋，邊玩邊仔細看，它會怎么樣？”教師小結：皮筋用力拉開后會變長，放開后回到原來的樣子。

　　〈2〉每組一個小籃子，內裝有海綿、氣球、松緊帶等彈性物品

　　教師揭開蓋布：“神奇世界的東西可真多，我們一起看看還有些什么呢？”〈請幼兒看一看、講一講。〉“小朋友想玩玩這些東西嗎？請小朋友每人拿一樣玩玩，看看誰的玩法最獨特。”〈啟發幼兒可以跟組里的小朋友換著玩〉

　　教師對這些問題逐個進行引導。

　　比如：“吹氣球”提問：沒吹的氣球是什么樣的？往氣球里吹器，氣球會有什么變化？給氣球放氣，它會怎么樣？

　　2、教師引導幼兒用語言表述這些彈性物品的性質、特點。

　　“剛才我們玩了這么多東西，準能說說它們有個什么共同的秘密？”幼兒思考，各抒己見，自主表達各自的觀點。

　　3、啟發幼兒聯想日常生活中，哪些東西有彈性

　　“剛才小朋友發現了皮筋、海綿、氣球對它們用力以后，會變形，手放開后又變成原來的樣子，是有彈性的，那么除了這些東西外，你知道還有哪些東西是有彈性的呢？”

　　4、指導幼兒進行彈性、非彈性分類，進一步鞏固對彈性的認識

　　5、發散性思維訓練：“如果你是一位設計師，你會設計一件什么樣的彈性玩具？”〈鼓勵幼兒大膽想象，大膽表述〉對每一位幼兒設計出來的每一件物品，不論好壞，都要做出積極的評判，鼓勵幼兒積極思考，激發求異思維的火花。

　　6、延伸活動：“制作彈性玩具――會跳的電池”

中班科學課教案13

　　活動目的:

　　1．引導幼兒自己嘗試區分泥土，石頭，了解它們的性能用途。

　　2．通過嘗試，激發幼兒觀察、了解大自然的興趣。

　　活動準備:

　　石頭、泥土、水箱、小筐、小工具、抹布等。

　　活動過程： 區分泥土和石頭

　　1．幼兒嘗試區分泥土和石頭。

　　師：這是什么？請你們試著把他們分開。

　　2．老師巡回指導：了解幼兒用了哪些不同的方法區分？

　　3．引導幼兒邊分邊講，鼓勵幼兒講述。

　　4．說一說你是怎能么發現這里有泥土和石頭的。

　　5．老師歸納小結不同的區分方法。

　　6．讓幼兒再嘗試的`分找泥土和石頭。

　　一、給泥土石頭洗澡

　　1．師：給石頭洗澡，看看石頭有什么變化？

　　2．試說給石頭洗澡后的結果。

　　3．給泥土洗澡，觀察泥土的變化和洗后的結果，引導幼兒將兩種物體作比較，并小結。

　　二、做泥團

　　1．能不能試著把泥做成團？

　　2．引導幼兒嘗試泥干了怎么辦？濕了怎么辦？

　　3．說一說自己是怎樣成功地把泥團起來的？

　　4．觀察泥土在水里的變化。（變混合）

　　三、介紹泥土和石頭用途

　　1．請幼兒試說石頭的用處。

　　2．老師和幼兒一起小結（造橋、鋪路、假山、石雕、石桌等）。

　　3．請幼兒試著說出泥土的用處。

　　4．老師和幼兒一起小結（種桿、雕像、陶器、泥房、泥娃娃）。

　　5．大家都知道石頭和泥土的本領。等我們長大，我們要讓石頭和泥土為人類做更多的好事。

中班科學課教案14

　　活動目標

　　1、經過觀察不一樣的玻璃片，引起幼兒對周圍物體現象的探索興趣。

　　2、初步培養幼兒自我嘗試動手制作的本事。

　　活動準備

　　1、圖片：小花貓

　　2、三塊玻璃片（凸片、凹片、平面片）、長方形紙、玩具望遠鏡、雙面膠。

　　活動過程

　　1、創設情景，激發幼兒興趣。

　　（1）觀察桌上放著的玻璃片（凸片、凹片、平面片）

　　（2）小花貓圖片請幼兒分別用這三塊玻璃片去看小花貓圖片。

　　（3）提問：透過這三塊玻璃片看到的圖片是不是跟原先的一樣大？（大了、小了、和原先一樣）。

　　2、啟發、探索。

　　（1）為什么透過三塊玻璃片看同樣的東西，大小不一樣呢？

　　（2）請小朋友用手摸摸，用眼看看，這三塊玻璃片是不是一樣？

　　（3）教師示范并告訴幼兒：“先摸玻璃片兩面的中間，再摸邊緣是不是一樣，然后把玻璃片豎起來用眼睛看。”

　　3、師幼進一步探討平、凸、凹玻璃片。

　　（1）請幼兒取出中間和周圍一樣厚薄的玻璃片，告訴幼兒這是“平玻璃片”。

　　（2）請幼兒取出中間厚、周圍薄的玻璃片告訴幼兒這是“凸玻璃片”。

　　（3）請幼兒取出中間薄、周圍厚的玻璃片告訴幼兒這是“凹玻璃片”。

　　4、幼兒動手操作、體驗平、凹、凸三種玻璃片的`作用。

　　（1）請幼兒分別用平、凹、凸三種玻璃片去看周圍的事物，講講有什么不一樣。（平：—樣大；凸：放大；凹：縮小）。

　　（2）教師小結：玻璃片真趣味，用不一樣的玻璃片看到的東西不一樣。

　　科學家真會動腦筋，他們利用不一樣的玻璃片，制造出各種各樣的東西，玻璃片的作用可真大呀！

　　5、嘗試制作望遠鏡，教師巡回指導。

　　（1）請幼兒用玩具望遠鏡看一看周圍事物，引起幼兒制作興趣。

　　（2）請小朋友動手把長方形紙卷成筒，把凹玻璃片放在紙筒后面，凸玻璃片放在紙筒前面，望遠鏡就做成了。教師重點指導雙面膠的用法。

　　（3）請幼兒用自我制作的望遠鏡再一次看一看周圍事物的變化，進一步了解望遠鏡的作用并享受自我動手制作的樂趣。

　　（教師提示望遠鏡的作用。如看文藝演出、看體育比賽、看風景、解放軍瞭望。）

　　活動延伸

　　幼兒自由玩耍自制望遠鏡，對周圍事物進一步探索。

中班科學課教案15

　　活動名稱：科學——怎么會有聲音活動目標：

1、使幼兒獲取震動物體會產生聲音的具體經驗，知道不同物體震動產生的聲音各不同。

2、教育幼兒注意保護聽力，激發幼兒探索聲音的興趣。

3、教會幼兒分辨不同物體德爾聲音，發展幼兒聽覺分辨能力。

　　活動準備：

　　各種能震動并產生聲音的物體：橡皮筋、紙、等。

　　活動過程：

　　一、激發幼兒探索聲音的興趣。

　　教師：小朋友，現在你們能聽到什么聲音？這些聲音是哪里來的？（汽車喇叭、風聲、鳥叫聲、琴聲、講話聲等）那小朋友，我們自己能不能發出一些聲音來呢？你能夠發出什么聲音來？（拍手聲、跺腳聲、口哨聲…）

　　二、引導幼兒探索聲音的產生。

　　教師：小朋友你們知道這些聲音是從哪里來的嗎？它們怎么會有聲音

　　呢？（幼兒討論、猜測）現在請你們自己來試一試，你用桌子上的東西怎么能發出聲音？知道幼兒用各種材料發出聲音，如用手輕輕撥拉橡皮筋，或者用手抖動紙張等。你們發出了什么聲音？你們在做試驗的時候還發現了身？（有東西動就會有聲音）請你們再來試一試，看看聲音出來的時候，還會產生什么現象？（振動現象）引導幼兒在活動中探索并感知物體的振動，可用手輕輕觸放在物體上（打擊大鼓）剛才你們把手放到鼓上的時候還發現了什么？（有振動的感覺，鼓不振動，聲音也就會停止。）幼兒表達、討論。

　　三、引導幼兒探索自己講話的聲音。

　　教師：是不是所有的聲音都是有東西在振動而產生的呢？（是的）我們

　　在講話的時候哪里在振動的呢？（喉部聲帶）引導幼兒討論并做發聲試驗，啟發幼兒把手放到喉部感知聲帶的振動。

　　四、小結。

　　教師：今天我們知道了聲音產生的.秘密，我們在振動的物體的時候，就

　　會發出各種各樣的聲音。你們喜歡聽什么樣的聲音？（好聽的聲音）如果聽到了很響的、很刺耳的聲音時應該怎樣做？（捂住耳朵，保護好耳朵。）

　　活動延伸

　　1、玩發出各種聲音的游戲。

　　2、組織幼兒討論哪些是好聽的聲音，哪些是噪音？

　　3、組織幼兒到大自然聽各種的聲音。效果分析:

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中班科學課教案02-13