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大班科學教案:空氣在哪里

時間:2023-03-07 12:01:23 其它教案 我要投稿

大班科學教案:空氣在哪里(9篇)

  作為一名無私奉獻的老師,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編為大家整理的大班科學教案:空氣在哪里,僅供參考,歡迎大家閱讀。

大班科學教案:空氣在哪里(9篇)

大班科學教案:空氣在哪里1

  活動目標:

  1.通過嘗試活動,讓幼兒感知空氣有看不見摸不著的特點,在我們周圍到處都有。

  2.培養幼兒學習探索事物的簡單方法和細致觀察的能力,提高動手動腦能力。

  3.培養幼兒對科學小實驗的興趣,發展幼兒的語言表達能力。

  4.培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

  5.對科學活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

  活動重點難點:

  1、重點:通過嘗試活動,讓幼兒感知空氣有看不見摸不著的特點。

  2、難點:通過科學小實驗,讓幼兒總結出空氣有看不見摸不著的特點,在我們周圍到處都有。

  活動準備:

  蠟燭、每桌一盆清水、;每人一份操作材料:氣球、玻璃杯、塑料袋、吸管等。

  活動過程 :

  一、引起興趣 :

  1.教師做深呼吸,幼兒也模仿著做深呼吸。

  提問:我們用鼻子吸到了什么?空氣在哪兒?你能用眼睛看到嗎?用手能摸著嗎?聞一聞空氣是什么味?

  2.出示一個吹好氣的氣球。

  師問:這是什么?里面有什么?你能看到嗎?是什么顏色的?揭示課題《空氣在哪里》

  二、嘗試活動:尋找空氣、感受空氣1.幼兒每人拿一塑料袋在活動室任何地方自由地抓空氣。(告訴幼兒先張開塑料袋口,然后再捏緊袋口)2.提問:你們在什么地方抓到了空氣?引導幼兒初步感知空氣在我們周圍,到處都有。

  三、嘗試活動: 找一找哪里還有空氣?

  1.教師拿一玻璃杯,讓他們看看杯子里有東西嗎?(杯子里沒有東西,杯子是空的)然后把杯子倒扣著壓入水下,觀察發生了什么現象?接著將水杯稍稍傾斜,觀察會發生什么現象?

  2.請幼兒把杯子倒扣著壓入水下,觀察發生了什么現象?教師個別指導幼兒按要求進行操作,鼓勵幼兒大膽講述自己的發現。

  3.請幼兒將水杯稍稍傾斜,觀察會發生什么現象?

  4.討論:水為什么進不了杯子?杯子里有什么東西不讓水進去呢?水杯傾斜以后水進去了嗎?

  四、活動延伸

  1.請小朋友說一說我們的肚子里有空氣嗎?指導幼兒做實驗:把吸管放到水杯或水盆里,用嘴吹吸管,看看會發生什么?

  2.播放課件:被污染的空氣圖片我們的空氣就是被這些東西給污染了!小朋友們想一想:地球上的人、動物還有許多的植物如果都吸入了被污染的空氣,會造成什么危害呢?請幼兒說說自己的想法。

  3.小實驗:(1)閉住嘴巴一手捏鼻子。(2)蠟燭會熄滅嗎?

  五、小結。

  我們從現在起就要保護我們的空氣,花草樹木是凈化空氣的能手,小朋友們以后要做到不摘花、不搖樹、不踩踏小草、不亂扔垃圾,還要提醒爸爸、爺爺少吸煙。

  活動反思:

  在進行本節課的教學的時候,我首先提出問題:我們周圍哪里有空氣?學生就會進行各種各樣的.匯報。通過匯報我導入了課題。

  然后就是學生的材料進行撲捉,感受,尋找我們周圍的空氣。在學生進行活動之前,我首先提問:利用我們的材料,怎樣去尋找我們的周圍的空氣呢?學生相處了各種各樣的方法。這一點還是比較的好。在上課的過程中,我還需要注意指導學生養成較為完好的傾聽的習慣,這樣學生就會有更好的學習效果了。之后,我指導學生利用他們的方法進行找空氣的活動。在活動之前,學生說出了應該注意的問題。這個程序一定要有。找的的過程還是比較的順利。

  在接下來的環節,我指導學生用我們的感覺器官和我們剛才的尋找的發現,進行看一看,嘗一嘗,問一問等等活動,從而發現空氣的性質。在這個活動中,我們讓學生進行摸一摸的活動,如果讓他們進行摸一摸,還會發現空氣具有流動性。

  然后就是空氣占據空間的實驗探究活動。

  首先我給學生提供實驗材料,然后我介紹說我將紙塞在瓶子底部,塞緊一些以防其掉下來。然后將杯子豎直倒放到水盆的里。然后,再將杯子豎直提起來。你看看會發現什么?

  學生就去做。在的過程中,學生會發現杯子的底部的紙還是干的。然后就會引發學生的思考:為什么是干的呢?

  這樣就學生就會知道里面有空氣的原因,空氣占據著這個空間。

  在探究空氣有重量的時候,利用桿桿和氣球進行探究。但是我發現效果還是不是很明顯。我想在實驗的改造上需要進行思考。

大班科學教案:空氣在哪里2

  活動目標

  1、激發幼兒探究欲望,萌發幼兒初步的科學意識。

  2、發展幼兒的觀察及初步的分析、判斷等思維能力。

  3、引導幼兒感知空氣的存在,知道我們的生活離不開空氣。

  活動準備

  玻璃缸一只、玻璃杯一只、幼兒每人一個塑料袋、每組一瓶水、若干吹氣玩具、塑料管、土塊等。

  活動過程

  一、小實驗:杯子里有什么?

  出示玻璃杯,問幼兒:玻璃杯里有什么?(估計幼兒回答:玻璃杯里沒有東西)再將玻璃杯口傾斜,放入裝清水的玻璃缸中,冒出氣泡、讓幼兒懂得杯中有空氣。

  二、找空氣

  1、出示吹氣玩具,問:吹氣玩具里有空氣嗎?(有)你們能想辦法讓它扁了,再想辦法讓它鼓起來嗎?(幼兒玩吹氣玩具)

  小結:空氣裝進吹氣玩具,玩具就鼓起來,擠一擠,空氣就跑出來。空氣雖然看不見,可是我們能想辦法感覺到它、看到它。

  2、屋子里、角落里、桌子下……有沒有空氣呢?(幼兒每人一只塑料袋,到處抓空氣)

  小結:原來角落里、桌子下、走廊上都有空氣。

  3、人身體里有空氣嗎?(幼兒用吸管往水中吹氣,冒出許多氣泡)

  小結:原來人身體里也有空氣。

  4、土塊里有沒有空氣?(幼兒把土塊扔進水中,冒出氣泡)。

  小結:我們想了很多辦法,發現杯子里、小瓶里、吹氣玩具里、屋子里、身體里、土塊里都有空氣。

  5、想一想,還有什么地方有空氣呢?你見過的`、用過的、玩過的什么東西里有空氣?(輪胎、面包、被窩等)

  小結:我們周圍到處都有空氣。

  三、了解空氣作用

  1、請幼兒閉緊嘴、捏住鼻子,問幼兒:有什么感覺,為什么?

  2、點燃蠟燭,請幼兒用玻璃杯慢慢罩住,問幼兒:發現了什么?為什么?

  四、欣賞兒歌《空氣》

  空氣

  看不見,摸不著,

  抓不住,聞不到,

  你需要,我需要,

  離了它,活不了。

大班科學教案:空氣在哪里3

  活動目標:

  1、通過嘗試活動,讓幼兒感知空氣看不見摸不著的特點,在我們周圍到處都有。

  2、培養幼兒學習探索事物的簡單方法和細致觀察的能力,提高動手動腦能力。

  3、培養幼兒對科學小實驗的興趣,發展幼兒的語言表達能力。

  活動準備:

  每桌一盆清水;每人一份操作材料;手帕、玻璃杯、塑料袋。

  活動過程:

  一、 引起興趣

  教師做深呼吸,幼兒也模仿著做深呼吸。

  提問:我們用鼻子吸到了什么?空氣在哪兒?能用眼睛看到嗎?

  二、 嘗試活動:裝空氣

  1、幼兒每人拿一塑料袋在活動室任何地方自由地抓空氣。(告訴幼兒先張開塑料袋口,然后再捏緊袋口)

  2、提問:你們在什么地方抓到了空氣?

  引導幼兒初步感知空氣在我們周圍,到處都有。

  3、討論:想一想,你見過、用過、玩過的哪些東西里有空氣?

  4、總結。

  三、 嘗試活動:手帕的`變化

  1、請幼兒每人拿一玻璃杯,讓他們看看杯子里有東西嗎?(杯子里沒有東西,杯子是空的)

  2、請幼兒將手帕塞入杯底,把杯子倒扣著壓入水下,觀察發生了什么現象?教師個別指導幼兒按要求進行操作,鼓勵幼兒大膽講述自己的發現。

  3、討論:手帕為什么沒有濕?水為什么進不了杯了?杯子里有什么東西不讓水進去呢?

  4、請幼兒將手帕放入杯底,然后將茶杯倒扣傾余著放入水中,觀察有什么現象發生?同時提醒幼兒觀察手帕的變化,并鼓勵幼兒大膽講述自己觀察到的現象。

  5、討論:

  第一次手帕為什么沒濕?

  第二次手帕為什么濕了呢?

  6、總結。

  四、 活動延伸

  將一只昆蟲和一盆花分別放在密封的容器中,觀察它們的變化。

大班科學教案:空氣在哪里4

  活動目標:

  1、通過嘗試活動,讓幼兒感知空氣有看不見摸不著的特點,在我們周圍到處都有。

  2、培養幼兒學習探索事物的簡單方法和細致觀察的能力,提高動手動腦能力。

  3、培養幼兒對科學小實驗的興趣,發展幼兒的語言表達能力。

  活動重點:通過嘗試活動,讓幼兒感知空氣有看不見摸不著的特點。

  活動難點:通過科學小實驗,讓幼兒總結出空氣有看不見摸不著的特點,在我們周圍到處都有。

  活動準備:蠟燭、每桌一盆清水、;每人一份操作材料:氣球、玻璃杯、塑料袋、吸管等。

  活動過程:

  一、引起興趣

  1、教師做深呼吸,幼兒也模仿著做深呼吸。

  提問:我們用鼻子吸到了什么?空氣在哪兒?你能用眼睛看到嗎?用手能摸著嗎?聞一聞空氣是什么味?

  2、出示一個吹好氣的氣球。

  師問:這是什么?里面有什么?你能看到嗎?是什么顏色的?揭示課題《空氣在哪里》。

  二、嘗試活動

  尋找空氣、感受空氣

  1、幼兒每人拿一塑料袋在活動室任何地方自由地抓空氣。(告訴幼兒先張開塑料袋口,然后再捏緊袋口)

  2、提問:你們在什么地方抓到了空氣?引導幼兒初步感知空氣在我們周圍,到處都有。

  三、嘗試活動:找一找哪里還有空氣

  1、教師拿一玻璃杯,讓他們看看杯子里有東西嗎?(杯子里沒有東西,杯子是空的)然后把杯子倒扣著壓入水下,觀察發生了什么現象?接著將水杯稍稍傾斜,觀察會發生什么現象?

  2、請幼兒把杯子倒扣著壓入水下,觀察發生了什么現象?教師個別指導幼兒按要求進行操作,鼓勵幼兒大膽講述自己的發現。

  3、請幼兒將水杯稍稍傾斜,觀察會發生什么現象?

  4、討論:水為什么進不了杯子?杯子里有什么東西不讓水進去呢?水杯傾斜以后水進去了嗎?

  四、活動延伸

  1、請小朋友說一說我們的.肚子里有空氣嗎?指導幼兒做實驗:把吸管放到水杯或水盆里,用嘴吹吸管,看看會發生什么?

  2、播放課件:被污染的空氣圖片我們的空氣就是被這些東西給污染了!小朋友們想一想:地球上的人、動物還有許多的植物如果都吸入了被污染的空氣,會造成什么危害呢?請幼兒說說自己的想法。

  3、小實驗:(1)閉住嘴巴一手捏鼻子。(2)蠟燭會熄滅嗎?

  五、小結

  我們從現在起就要保護我們的空氣,花草樹木是凈化空氣的能手,小朋友們以后要做到不摘花、不搖樹、不踩踏小草、不亂扔垃圾,還要提醒爸爸、爺爺少吸煙。

大班科學教案:空氣在哪里5

  活動目標:

  通過嘗試活動,讓幼兒感知空氣里看不見摸不著的特點,在我們周圍到處都有。

  1.培養幼兒學習探索事物的簡單方法和細致觀察的能力,提高動手動腦能力。

  2.培養幼兒對科學小實驗的興趣,發展幼兒的語言表達能力。

  3.在活動中,引導幼兒仔細觀察發現現象,并能以實證研究科學現象。

  4.激發幼兒對科學活動的興趣。

  活動準備:每桌一盆清水;每人一份操作材料;手帕、玻璃杯、塑料袋。

  活動過程:

  一、引起興趣教師做深呼吸,幼兒也模仿著做深呼吸。提問:我們用鼻子吸到了什么?空氣在哪兒?能用眼睛看到嗎?

  二、嘗試活動:裝空氣

  1.幼兒每人拿一塑料袋在活動室任何地方自由地抓空氣。(告訴幼兒先張開塑料袋口,然后再捏緊袋口)

  2.提問:你們在什么地方抓到了空氣?引導幼兒初步感知空氣在我們周圍,到處都有。

  3.討論:想一想,你見過、用過、玩過的哪些東西里有空氣?

  4.總結。

  三、嘗試活動:手帕的變化

  1.請幼兒每人拿一玻璃杯,讓他們看看杯子里有東西嗎?(杯子里沒有東西,杯子是空的)

  2.請幼兒將手帕塞入杯底,把杯子倒扣著壓入水下,觀察發生了什么現象?教師個別指導幼兒按要求進行操作,鼓勵幼兒大膽講述自己的發現。

  3.討論:手帕為什么沒有濕?水為什么進不了杯了?杯子里有什么東西不讓水進去呢?

  4.請幼兒將手帕放入杯底,然后將茶杯倒扣傾余著放入水中,觀察有什么現象發生?同時提醒幼兒觀察手帕的變化,并鼓勵幼兒大膽講述自己觀察到的現象。

  5.討論:第一次手帕為什么沒濕?第二次手帕為什么濕了呢?

  6.總結。

  四、活動延伸:將一只昆蟲和一盆花分別放在密封的容器中,觀察它們的變化。

  課后活動反思:

  這節科學活動課還是很受幼兒歡迎的。首先,在激疑環節,充氣寶寶引起幼兒的興趣,幼兒很愿意參與,都想辦法讓它鼓起來。通過擠呀,吹呀,反復幾次,讓幼兒感受空氣的存在,又通過實際操作---逮空氣,讓幼兒體驗玩得快樂。后面通過層層深入,了解了空氣無處不在,在人的'肚子里,動物的肚子里,又讓幼兒體會空氣的重要性,這里不足的是讓幼兒親身捂住鼻子感受空氣的重要就更好了。接著,我把空氣的探究延伸到水里,讓幼兒親眼看到空氣的無處不在,以及磚頭放在水槽會有冒泡現象,也是有空氣的存在,更加體會到空氣的重要性。最后讓幼兒總結:空氣在哪里?在世界的各個角落,雖然看不見,但就在我們的身邊,我們都離不開它。

  《空氣在哪里》本來是一節很抽象的活動,幼兒對空氣根本沒有概念。怎么讓幼兒體會空氣的存在及重要性,它是無色、無味、看不見、摸不著的氣體,只有讓幼兒親身感受、操作、觀察、猜想、得出結論,幼兒才會真正感受空氣的無處不在,我們都離不開它。所以,這節活動是幼兒喜歡探索的,給他們積累了豐富的生活經驗,適合于大班幼兒。

大班科學教案:空氣在哪里6

  活動名稱:

  空氣在哪里

  活動目標:

  1、讓幼兒親自感知空氣的存在,知道空氣無色、無味,到處都有。

  2、提高動手動腦的能力,激發幼兒探索科學的欲望和興趣。

  3、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

  4、培養探索自然的興趣。

  活動準備:

  魚缸(內盛水)、玻璃杯、手絹、幼兒每人一個塑料袋、每組一瓶水、若干吹起玩具、塑料管、小玻璃瓶、土塊等。

  活動過程:

  1、小實驗:手絹為什么不濕?

  (1)教師舉起玻璃杯,請幼兒看被子里有東西嗎?(沒有。是空的)(2)杯子里真的沒有東西嗎?(教師把手絹塞入杯底,把杯子倒扣著壓入水下)請幼兒猜一猜手絹濕了嗎?

  (3)到底濕了還是沒有濕?我們拿出來看看。(教師拿出手絹,請幼兒摸一摸,手絹沒有濕)。

  (4)手絹為什么沒有濕呢?水為什么進不了杯子?多奇怪呀!杯子里有什么東西擋著不讓水進去呢?(請幼兒討論,說說原因)。

  (5)教師進行第二次實驗,將杯子壓入水下后傾斜,使氣泡冒出。

  (6)引起幼兒注意:哎呀!什么跑出來了?

  (7)猜一猜,手絹濕了嗎?

  (8)請一個幼兒拿出來看看,到底濕了沒有?讓大家都來摸一摸。

  (9)再請幼兒討論,手絹為什么濕了?

  在討論的過程中,教師提醒幼兒:空杯子里為什么會跑出泡泡來?第一次實驗有泡泡嗎?杯子里是空的嗎?

  小結:第一次手絹沒濕是因為空氣在杯子里,水進不去。第二次杯子傾斜空氣跑出來,冒出氣泡,水就進去了,手絹也就濕了。

  原來杯子不是空的,里面裝滿了看不見的'空氣。當空氣在水里變成了氣泡,我們才能看見它。

  2、找空氣(操作)。

  什么地方還有空氣,我們一起來找一找。(給幼兒提供充氣玩具、塑料袋、塑料管、水盆、土塊、磚塊等材料)。

  (1)指導玩充氣玩具的幼兒,想辦法讓它癟了,再讓它鼓起來,從而感知充氣玩具有了氣就鼓鼓的,沒有氣就癟了。吹進氣一壓軟軟的,打開蓋子對著臉擠一擠,涼颼颼的。有風,是空氣跑出來了。空氣雖然看不見,但我們可以感覺到它。

  (2)指導玩塑料袋的幼兒離開座位四散到教室前后、各個角落"抓空氣",讓幼兒用塑料袋把空氣變成可看到的氣包。

  (3)指導玩塑料管的幼兒(每人一個),往水中吹氣可看見許多泡泡,從而得知人身體里也有空氣。

  (4)指導幼兒想辦法看看土塊、磚塊里有沒有空氣。

  3、讓幼兒走出教室找一找,什么東西里、什么地方還有空氣。

  4、教師小結,并結束活動。

  教學反思:

  1、在活動導入部分,可以將戳破氣球這個環節更改為幫氣球寶寶打氣,讓幼兒能更好的理解到氣球從憋到鼓是因為空氣進入。

  2、提問的技巧需要改進,提出的問題要開放些。如把“空氣是什么顏色(味道)”改為“空氣有顏色(味道)嗎?”這樣幼兒的回答才有針對性。

  3、在幼兒自由嘗試之前,老師不需要示范手帕掉進水這個動作。幼兒容易模仿,使幼兒的嘗試活動有了思維定勢,可以直接讓幼兒想辦法怎樣把手帕放進水盆,手帕不會濕?

  4、在準備的工具中,一次性杯子太軟,使實驗不能精確性,應該換成玻璃杯。

大班科學教案:空氣在哪里7

  活動目標:

  1、通過親自動手,讓幼兒感知空氣的存在,真正相信到處都的空氣。

  2、學習探索事物的簡單方法,提高動手、動腦的能力。

  3、激起幼兒對空氣進行觀察和試驗的興趣。

  活動準備:

  每人一只塑料袋和杯子、臉盆、水、毛巾、吸管、氣球等。

  活動過程:

  1、今天老師給每個小朋友都準備了一個杯子,請小朋友拿起杯子看看,里面有什么東西?

  2、老師請小朋友把小毛巾塞進杯子里,塞得緊一點,再放進臉盆里去,用手握緊,過一會兒請小朋友把毛巾拿出來看看,毛巾怎么啦?

  幼:有的毛巾干的,有的是濕的。

  3、老師做實驗,請小朋友看好,拿出來請小朋友摸摸、看看毛巾是怎樣的.?(干的)

  4、老師再做一次實驗,請小朋友看好,杯子放到水里有泡泡出來,這是什么?(空氣)請小朋友猜猜,毛巾怎么樣?(干的、濕的)

  5、為什么毛巾是干的?(因為杯子里有空氣)為什么毛巾是濕的?(杯子里沒有空氣)

  6、杯子是不是空的?

  7、請小朋友找找看,什么地方有空氣?

  8、請小朋友想一想,我們可以用什么方法把空氣抓住?

  9、請小朋友抓空氣,抓空氣后請小朋友說說你在什么地方抓住了空氣?

  10、老師這里有一個吹氣玩具,你們說說吹氣玩具里面有沒有空氣?放掉空氣,吹到臉上有什么感覺?

  11、再請小朋友把吹氣玩具鼓起來,你們知道吹氣玩具里面有什么?

  12、我們人身體里面有空氣嗎?

  13、用什么辦法能使老師相信人的身體里面有空氣?

  14、用吸管放在水里吹能看到什么?

  15、請小朋友自己吹,看看有沒有泡泡?

  總結:我們教室里有空氣,人的身體里有空氣,請小朋友想一想還有沒有地方有空氣?

  16、水里有空氣為什么?天空中有空氣為什么?泥土里有空氣為什么?……

  結束活動:請小朋友跟著老師一起到外面去找空氣。

大班科學教案:空氣在哪里8

  活動背景:

  空氣是與我們的生命息息相關的,世間萬物的勃勃生機都是因為有空氣的的存在,一天,一個孩子無意當中發現,土放在水里會有氣泡,孩子們都圍成一團觀看,教師抓住這一契機,為孩子提供豐富的材料,讓孩子通過眼、腦、手等多種感官去發現問題。使幼兒變被動者為主動學習者、探索者,從而萌發愛科學的情感。

  活動目標:

  1、激發幼兒的好奇心理,培養幼兒發現事物、探索事物的習慣。

  2、在探索的過程中,進一步感受空氣的存在和重要性。

  活動準備:

  1、活動前,讓幼兒在自己的身邊尋找空氣的存在。

  2、每組一個裝有三分之一水的透明水槽,吸管、透明薄塑料帶與幼兒人數相同。

  3、干手帕兩只、通明玻璃杯兩只。

  活動過程:

  1、教師導入課題。

  猜謎語,引出課題。

  師:小朋友們,今天老師帶來一位好朋友,我們來一起猜猜它是誰?

  謎語:

  看不見、摸不著,聞也聞不到,

  師:小朋友說,它是誰呀?(空氣)空氣的秘密可多啦,現在我們就一起來探索空氣的秘密。

  2、教師進行實驗操作,幼兒總結。

  實驗①:玻璃杯里的空氣

  師:出示一只空玻璃杯和一只干凈的.手帕,把手帕塞在玻璃杯底,把杯子垂直倒扣

  在水槽中,請小朋友猜一猜,玻璃杯里的手帕有沒有濕?(出示玻璃杯里的手帕)

  幼A:手帕濕了。

  幼B:手帕沒濕。

  實驗②:玻璃杯里的空氣

  師:出示另一只空玻璃杯和另一只干凈的手帕把手帕塞在杯底,把杯子傾斜倒扣在水

  槽中,請小朋友猜一猜,玻璃杯中的手帕有沒有濕?(出示玻璃杯里的手帕)

  幼A:手帕濕了?

  幼B:手帕沒濕。

  師:為什么第一次手帕沒有濕,第二次手帕濕了呢?(請幼兒回答)

  總結:因為第一次玻璃杯是垂直放入水槽中的,空氣沒有進到玻璃杯中,所以手帕沒

  有濕。第二次玻璃杯是傾斜的,玻璃杯里的空氣跑出來了,水進到玻璃杯里,所以手帕濕了。

  3、尋找空氣。

  師:小朋友們,我們現在一起來找一找,空氣在哪里?(幼兒自由活動室、午睡室、走廊、衛生間尋找空氣)

  幼A:我在椅子下找到的。

  幼B:我在外面找到的

  總結:我們的屋子里、椅子下、衛生間、走廊里到處都是空氣。

  3、探索活動。

  實驗③:身體里的空氣。

  以小組的形式,請幼兒把吸管插入水槽中,用力吹氣,感知身體里空氣的存在。

  總結:小朋友看到了好多泡泡,這說明我們的身體里也有空氣。

  4、探索活動。

  實驗④:土里的空氣。

  以小組的形式,幼兒分別把少量土慢慢的放入水槽中,觀察有什么現象發生。

  師:小朋友看到了什么?

  幼A:有很多泡泡。

  幼B:我也看到了很多泡泡。

  總結:原來土里也是有空氣的。

  5、引導幼兒講衛生,愛護環境。

  師:我們的周圍到處都是空氣,如果沒有空氣,我們就會死掉,小動物和小花、小草,還有土也需要空氣,可是有的工廠排放出來黑黑的氣體,污染了我們的空氣,就會影響我們身體的健康,所以我們要一起來保護環境,這樣我們的身體才會很健康。那我們應該怎樣保護環境呢?

  幼A:不能把垃圾到處仍。

  幼B:工廠里的黑黑的氣體不能放到空氣中。

  幼C:看到有人亂仍東西就幫他揀起來仍到垃圾箱。

  幼D:告訴周圍的人,大家都要講衛生,來保護空氣。

大班科學教案:空氣在哪里9

  設計思想:

  空氣是我們生命中不可缺少的,可也是最容易被我們忽略的。因此,我設計了與空氣相關的科學活動,讓孩子們發現四周都有空氣,并通過小實驗來證實空氣的存在與功能,并激發幼兒探索空氣的興趣,萌發幼兒關心科學、樂于操作、敢于創造的積極情感體驗。

  活動目標

  1.發現四周都有空氣,了解空氣與人們生活的關系;

  2.學會使用一些小實驗的器材,證實空氣的存在與功用;

  3.通過對事物的觀察和擺弄,激發幼兒探索空氣的興趣,萌發關心科學、樂于操作、敢于創造的積極情感體驗。

  活動準備

  1.記錄表格兩個

  表1空氣藏在哪里

  物品名稱

  我的猜想

  常識、證實

  表2我們的實驗

  2.教師操作材料:玻璃水缸、空玻璃瓶子、粉筆、尺子、海綿、吸管、手絹、土塊等。

  3.幼兒操作材料

  第一組:手絹、水盆、玻璃杯;

  第二組:乒乓球、玻璃杯、水盆;

  第三組:蠟燭、打火機、大中小玻璃杯;

  第四組:彩紙、膠棒、剪刀、畫筆、大塑料瓶;

  第五組:手絹、綢子、塑料瓶、剪刀、膠棒、橡皮泥;

  每組一份操作單,協商要求及問題,請幼兒根據操作單的要求進行實驗、思考問題。

  教學重點:通過實驗,幼兒能細心觀察并體會到空氣在哪里,以及空氣在不同的地方會有什么不同的功能,并能清楚地講述自己的實驗結果。

  活動過程

  一、活動導入

  和幼兒一起玩吹氣玩具,想辦法讓它鼓起來,再讓它癟下去,想一想為什么?引導幼兒發現空氣的'存在。

  二、話動內容

  1.探索嘗試

  ①用塑料口袋到各處抓空氣,說一說在什么地方抓到空氣。(發現四周都有空氣)

  ②討論:空氣藏在哪里?(表1)

  出示瓶子、土塊、尺子、粉筆、海綿、吸管等。先讓幼兒猜想,哪些物體里面藏有空氣,并進行記錄。(記錄在表1中)

  ③幼兒嘗試將各種物品扔進水里,發現溢出的氣泡,用吸管往水中吹氣等,證實空氣的存在,再次進行證實后并記錄。

  ④聯想:還有哪些東西,哪些地方有空氣,啟發幼兒想到氣球輪船、救生圈、螞蟻洞……都有空氣。

  ⑤捏住鼻子試一試,有什么感覺,想一想如果四周沒有空氣會怎樣?引導幼兒了解人、動植物與許多玩具用品都需要空氣。

  2.分組實驗,感知空氣的存在與作用

  第一組:手絹為什么不濕。將手絹塞入杯底,倒扣杯子,壓入水下,猜猜手絹濕了沒有。拿出看看,手絹為什么不濕?

  第二組:會沉會浮的乒乓球。讓乒乓球浮在水面,用一個倒扣的杯子扣住,能將乒乓球壓人杯底,把杯子傾斜,觀察氣泡溢出,水進入杯子,乒乓球逐漸浮起來,引導討論沉浮的原因。

  第三組:哪支蠟燭滅。將三支蠟燭點燃,用大、中、小三個杯子扣在蠟燭上,觀察哪只蠟燭先滅?想想為什么?

  第四組:火箭上天。在大塑料瓶口卷一紙筒,做成火箭狀,套在瓶口,拍打塑料瓶,火箭就被推上天,想想為什么?

  第五組:降落傘。用手絹、綢子、塑料膜等材料制作降落傘,比一比哪種降落傘飄的最好?是誰托著它慢慢飛?

  3、討論和小結

  ①請每組幼兒講述自己的實驗情況及原理,并進行記錄;

  ②教師小結,并請幼兒整理物品。

  活動延伸

  1.有趣的泡泡。給幼兒提供不同材質的吹泡泡工具,如泡泡膠、洗衣粉水、氣球等,讓幼兒感受空氣的形狀;

  2.英勇消防員。通過觀看消防演習和燃燒的蠟燭,讓幼兒了解空氣助燃的特性;

  3.空氣也需要保護。提供相關環保知識的材料,如紀錄片、圖片等,讓幼兒知道空氣被污染,給人、動物、植物造成的傷害,激發幼兒愛護環境。

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