幼兒園中班美術公開課教案(15篇)

　　作為一位兢兢業業的人民教師，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編整理的幼兒園中班美術公開課教案，希望對大家有所幫助。

幼兒園中班美術公開課教案1

　　活動名稱：《彩虹真美麗》

　　年齡段和領域：中班美術

　　活動目標

　　1.知道彩虹是下雨后出現的自然現象，它是由紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色組成的。

　　2.對色彩進行探索，感受色彩的變化，運用不同繪畫材料，以彩虹色彩為線索進行大膽想象與創作。

　　3.感受大自然的神奇與美妙，體驗欣賞彩虹色彩的美。

　　活動重難點

　　1.活動重點：知道彩虹是下雨后出現的自然現象，它是由紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色組成的。

　　2.活動難點：對色彩進行探索，感受色彩的變化，運用不同繪畫材料，以彩虹色彩為線索進行大膽想象與創作。

　　活動準備

　　1.經驗準備：生活中有觀察彩虹的經驗，豐富的色彩認知經驗，多種繪畫工具的使用經驗。

　　2.物質準備：水彩筆、油畫棒、水彩顏料、濕水彩顏料、水粉筆、打濕的畫紙、背景板、PPT、音樂等。

　　活動過程

　　一、創設“雨后彩虹”的情景，激發幼兒參與活動的興趣。

　　發現彩虹：教師用濕水彩的方式，通過三原色感受色彩的變化。

　　教師指導語：

　　1.聽什么聲音？（播放音樂：打雷下雨）雨水帶著蓬勃的生機喚醒大地。（用水粉筆沾水，從上往下打濕畫紙）

　　2.瞧，誰出來了？（PPT：太陽圖片）陽光溫暖著大地，陽光是什么顏色？（黃色）從天空上灑落下來。

　　3.地面的雨水呢？用什么顏色表示好？（藍色）雨水落到地上，越積越多。

　　4.黃色的光與藍色的水相遇，大家發現了什么？（綠色）綠色的大地生機勃勃。

　　5.陽光越來越暖，可以用什么顏色表達？（紅色）陽光溫暖著天空，顏色有哪些變化？（橘色）

　　6.陽光的影子映在雨水上，又有哪些神奇的變化？（紫色）

　　7.雨后太陽出來送給大家一份神秘又美好的禮物，是什么呀？（彩虹）

　　二、觀察“美麗彩虹”，遷移幼兒生活經驗。

　　觀察彩虹：結合課件PPT，啟發幼兒觀察彩虹，知道彩虹是下雨后出現的自然現象。

　　關鍵提問：

　　1.哇，彩虹美嗎？你在哪里見過彩虹？

　　2.看到彩虹的心情是什么樣子的？有什么樣的感受？

　　3.彩虹是什么樣子的？有哪些顏色？（結合PPT）

　　教師小結：雨后太陽出來會見到彩虹，彩虹彎彎的像橋，有紅橙黃綠青藍紫7種顏色，一個顏色緊挨著另一個樣色，彩虹美麗又神奇。

　　三、體驗“找尋彩虹”，濕水彩的繪畫方式對色彩進行探索。

　　繪畫彩虹：用濕水彩的方式體驗彩虹的色彩變化。

　　教師指導語：

　　1.黃色的陽光溫暖著大地，從天空上灑落下來。（黃色）

　　2.雨水落到地上，藍色越積越多。（藍色）

　　3.綠色的大地生機勃勃。（綠色）

　　4.陽光溫暖著天空，影子映在雨水上。（紅色、橘色、紫色）欣賞彩虹：把作品夾到繩子上，欣賞彩虹的色彩美。

　　四、繪畫“彩虹花園”，以彩虹色彩為線索進行大膽想象與創作。彩虹游戲：運用不同繪畫材料繪畫。

　　教師指導語：

　　1.創設“花園”情境，彩虹寶寶很調皮，喜歡到處找朋友玩游戲，彩虹寶寶準備把彩虹色送到到花園里。（出示背景板）

　　2.花園里有什么呀？（花、螞蟻、蚯蚓、蝴蝶等）

　　3.按照彩虹色的規律，選取自己喜歡的作品紙和彩虹寶寶玩游戲進行裝飾。

　　4.選用自己喜歡的方式，炫彩棒、水彩筆或者水彩顏料，開始行動吧。

　　幼兒繪畫，教師巡回指導。

　　五、欣賞“彩虹故事”，賞評作品分享經驗。

　　教師指導語：

　　1.你的彩虹寶寶跟誰玩兒的游戲？（引發幼兒介紹自己的作品）

　　2.我們來找一找彩虹寶寶裝飾的不同規律，誰發現了？（引領賞評：色彩準確、色彩銜接、繪畫創意）

　　3.彩虹色的花還有一個好聽的故事誰聽過？（情感激發：愛和友誼像彩虹般美好）

　　課后延伸活動設計

　　關于彩虹的故事還有很多，還有一個故事叫《彩虹的盡頭》，我們一起找一找關于彩虹的故事書來讀一讀。

　　【課后反思】

　　本節活動選自《山東省幼兒園課程指導—教師用書》中班下。根據原教材的指引、幼兒的年齡特點等因素，我設計了本節活動。活動將驚喜“雨后彩虹”、觀察“美麗彩虹”、體驗“找尋彩虹”、繪畫“彩虹花園”、欣賞“彩虹故事”的主線貫穿始終，通過感受與欣賞，變現與創造的層次不斷深入。通過活動知道彩虹是下雨后出現的自然現象，它是由紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色組成的，感受到大自然的神奇與美妙，體驗欣賞彩虹色彩的美。一是，通過濕水彩的繪畫方式對色彩進行探索，感受色彩的流動和變化；二是，運用不同繪畫材料，以彩虹色彩為線索進行大膽想象與創作。

　　我認為本次活動的亮點有以下四個方面：

　　1.當色彩賦予生命，體驗和感受更加豐富導入環節中通過語言啟發的方式，讓色彩賦予生命，例如：“陽光溫暖著大地，黃色從天空上灑落下來。藍色的雨水落到地上，越積越多。

　　黃色的.光與藍色的水相遇，綠色的大地生機勃勃。陽光越來越暖，紅色陽光溫暖著天空，陽光的影子映在雨水上，又有哪些神奇的變化？雨后太陽出來送給大家一份神秘又美好的禮物，彩虹！”以此來豐富孩子的色彩體驗和感受。

　　2.濕水彩讓“彩虹”動起來

　　本節活動中選用濕水彩的繪畫方式，提前將畫紙打濕，在色彩相融的變化里發現新的色彩綠色、橙色、紫色，當顏料在畫紙上流動時，給孩子驚喜的體驗，“彩虹”動起來了。

　　3.“彩虹寶寶玩兒游戲”讓美更有活力繪畫環節用游戲化的方式開展藝術活動，創設“彩虹花園”的情境，以彩虹寶寶玩游戲為導引，以彩虹色彩為線索進行大膽想象與創作。

　　4.通過“彩虹故事”讓故事豐盈情感體驗

　　賞評環節通過繪本《彩虹色的花》為切入點，激發幼兒的情感體驗，愛、友誼這些美好的情感像彩虹般美麗。

幼兒園中班美術公開課教案2

　　活動目標

　　（一）認知目標：理解故事內容，能夠感知韻律活動《小兔子種蘿卜》與音樂的關系。

　　（二）能力目標：能夠隨著音樂段落變化模仿小兔子種蘿卜動作，并嘗試創編澆澆水、施施肥動作。

　　（三）情感目標：喜歡參加韻律活動，體驗用身體動作來表現X- XXX0節奏的樂趣。

　　重點難點

　　重點：能夠積極的用身體動作表現X- XXX0的節奏。

　　難點：能夠根據節奏變化做種植動作，并嘗試創編動作。

　　活動準備

　　（一）經驗準備：幼兒有初步種植經驗。

　　（二）音樂圖譜、PPT、藍色紙貼和紅色紙貼各8個。

　　活動過程

　　（一）開始部分

　　1.入場音樂：兔子舞（熱身）

　　2.通過以《小兔子種蘿卜》故事的形式播放PPT，讓幼兒完整感受音樂。

　　師：小朋友們，今天梁老師帶來了一首好聽的音樂和有趣的故事，我們一起來聽一聽，看一看，等會請小朋友來說說你聽到什么，看見了什么。

　　提問：剛剛你聽見了什么？看見了什么？

　　（二）基本部分

　　1.教師示范，完整表現音樂。

　　師：這個是關于小兔子種蘿卜的故事，現在再聽一遍音樂，看看小兔子種蘿卜做了哪些動作。

　　提問：剛剛你看見小兔子種蘿卜做了哪些動作？請小朋友來說說。2.出示圖譜，感受音樂變化表現的動作。

　　（1）出示圖譜，理解圖片表達的動作。

　　師：小朋友，我們一起來看看這個音樂圖譜，它表示的是什么意思。小腳印表示什么動作？小兔子表示什么動作？

　　（2）看圖譜，學習小兔子種蘿卜的動作。

　　師：現在我們看著圖片，試一試把小兔子種蘿卜這個故事的動作做一遍。

　　（3）邊聽音樂邊做小兔子種蘿卜動作。

　　師：現在我們聽音樂，試一試看著圖譜來做動作。

　　提問：里面還有哪個動作你覺得比較難的、還不會的？

　　3.創設情景，聽音樂表演種蘿卜。

　　（1）分角色表演。

　　師：現在小朋友們看看你身體貼著的小圓圈，貼著紅色圈的扮演小紅兔，藍色圈的.扮演小藍兔哦！現在先請小紅兔出來表演小兔子種蘿卜。（教師點評，隨后到小藍兔）

　　（2）嘗試創編動作。

　　師：小兔子們，剛剛我們是這樣澆水的，我們還可以用什么動作來表演澆澆水、施施肥呢？

　　（3）創設菜園情境，集體表演

　　師：小兔子們，你們看，那邊有個菜園，用剛剛小朋友想的動作來澆水和抓蟲子，現在我們要準備出發菜園去種蘿卜！

　　（三）結束部分

　　退場：奔跑進行曲

　　師：小兔子們，我們收獲這么多蘿卜，太開心了，一起去慶祝一下吧！

　　活動總結

　　1.幼兒在在開始部分邊聽音樂邊觀看故事圖片時，回答是什么故事時幾乎都回答“小兔子撥蘿卜”，都根據自己的已有的知識經驗。在第二遍完整聽音樂觀看動作時，幼兒了解到是小兔子種蘿卜的故事很快就將自己已有的種植經驗相結合，快速的熟悉整個故事。

　　2.在熟悉故事情景的基礎上，幼兒能夠很快的習得“鏟鏟鏟”“澆澆水”“施施肥”等動作。

　　3.活動過程中的“抓蟲子”動作，幼兒尤其感興趣，這樣使夠較好的激發幼兒表演的興趣。

　　4.幼兒表演過程中能夠大膽的站在集體面前表現自己，在創編“澆澆水”“施施肥”的環節，大部分幼兒還是能夠掌握，初步嘗試創編，整個活動能夠達到預設目標，效果良好。

幼兒園中班美術公開課教案3

　　活動目的

　　1、樂意為媽媽設計減輕家務勞動的機器人。

　　2、能大膽運用點、線、面、色彩來裝飾盒表現機器人的外形特征。

　　3、激發幼兒主動復述故事的欲望，培養幼兒高自控性和高興奮性。

　　4、樂意參與表演，大膽學說角色對話。

　　活動準備

　　1、教師準備《機器人本領大》教學資源。

　　2、畫紙、彩色筆、油畫棒等。

　　3、歡快的、動感的音樂。

　　活動過程

　　1、幼兒“學做機器人”激發活動興趣。

　　幼兒聽音樂，模仿機器人動作，感受機器人的.本領，激發幼兒活動興趣。

　　2、談話“機器人的本領”，幼兒交流自己對機器人的認識與了解，激發幼兒幫助媽媽設計機器人減輕家務勞動的愿望。

　　（1）播放《機器人本領大》教學資源，幼兒互相交流自己看到和了解到的機器人的本領，懂得機器人可以為人們服務。

　　（2）提問：媽媽每天上班，回家還要做許多家務，媽媽做家務很辛苦，有沒有好辦法可以減輕媽媽的勞動？引導幼兒想不同的方法幫助媽媽做家務。

　　（3）討論：如果涉及機器人，你想讓它幫助媽媽做什么事情。

　　3、幼兒自由創作為媽媽設計的能做家務的機器人，教師進行指導。

　　4、布置“媽媽的好幫手機器人展覽”。

　　幼兒相互欣賞同伴的作品，鼓勵幼兒互相學習同伴的創意，激發幼兒愛媽媽的情感。

　　活動延伸：

　　將幼兒設計的機器人作為“設計圖紙”投放到活動區，引導幼兒利用廢舊紙盒等材料做成立體的機器人模型。

　　教學反思：

　　幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

幼兒園中班美術公開課教案4

　　設計思路：

　　秋天的樹與夏天的樹有不同的地方就在于樹枝上有些葉子已經開始飄落了，而且更能讓孩子感受到形狀的特別，畫出不同的樹的形態，讓孩子們突破以往的傳統思維方法，想象地畫出各種美麗的大樹，并有擬人的方法幫助大樹穿衣服，讓孩子們感受其中的樂趣。

　　此次活動分為三個環節。第一個環節，通過觀察與討論，讓幼兒形成一些圖形的概念。第二環節，通過示范與演示，重點掌握三角形樹冠的畫法。第三環節，通過幼兒的自我想象，創作出其他不同形態的樹。

　　活動目標：

　　1.嘗試運用圖形組合表現不同的樹。

　　2.大膽分享對樹的認識。

　　3.培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　4.探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　秋天樹的PPT、范例、幼兒作畫用具。

　　活動過程：

　　一、觀察與討論——通過比對形成圖形概念

　　1.秋天來了，老師帶來了一些秋天的樹，先來看看，它們有什么不一樣的地方呢?(有的數是圓圓的，有的樹是尖尖的，有的樹的樹葉變黃了，有的樹的樹葉掉落了......)

　　2.那你們想一想，說說它們像哪些圖形呢?(根據幼兒回答出示相應圖形,圓形、三角形、橢圓形……)

　　3.小結：小朋友們的答案都不錯哦!你們能看到不同的樹，圖形形狀也不同，小眼睛啊，真是太厲害了!

　　二、示范與演示——重點掌握三角形樹冠

　　1.長長的樹干往下伸到泥土里

　　2.長長的樹干往上分出小樹枝

　　3.我要長成三角形的樹冠，天冷了，給它穿上大大的外套。

　　4.小結：瞧，一棵漂亮的大樹長好了，大家想想還有沒有其他形狀的大樹。

　　三、創作與表現——嘗試表現不同形態的樹

　　1.表現出不同形狀的樹冠。

　　2.注意樹冠與樹干的組合比例。

　　3.添畫不同的`樹葉。

　　4.給你的樹林穿上秋天的彩衣。(涂上顏色)

　　5.總結：哇，我們的小樹林都長的很茂盛啊，大家向你的小伙伴介紹一下你的小樹林吧。

　　教學反思：

　　孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

幼兒園中班美術公開課教案5

　　活動名稱：

　　中班美術《坦克》

　　活動目標：

　　1、幼兒知道坦克的外形特征，并且能運用簡單線條繪畫坦克。

　　2、大膽細致的繪畫，體驗創作帶來的愉悅。

　　3、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

　　4、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

　　活動準備：

　　圖片、視頻、繪畫材料

　　活動過程：

　　一、導入：

　　小朋友，今天老師給你們帶來了一位好朋友，讓我們看看它是誰?出示坦克的圖片，引起幼兒興趣。

　　二、展開過程：

　　1、幼兒欣賞圖片，教師提問：這是什么?(坦克)

　　2、小朋友你知道坦克是用來干什么的嗎?

　　教師：坦克也稱之為戰車，它是我們部隊陸地作戰的主要武器，它具有強大的'射擊火力。

　　3、我們來欣賞一下坦克在作戰時候是什么樣的，看看它的威力有多大。

　　4、下面我們來觀察一下坦克的外部特征：坦克有很多輪子，被履帶包著，通過轉動輪子，繞動履帶使坦克行走，有一個發射炮筒。

　　5、小朋友，剛才我們了解了坦克的外部特征，老師編了一個小兒歌來幫助我們畫坦克，我們來看看。(觀看兒歌、視頻，繪畫坦克)

　　6、教師出示范畫，講清繪畫之前的要求。

　　7、分發繪畫材料，幼兒操作，教師巡回指導。

　　三、結束部分

　　展示幼兒作品

　　活動反思：

　　本節課我選擇繪畫坦克，它是孩子們很感興趣的事物，因此我選擇讓幼兒看坦克的錄像，激發孩子畫坦克的興趣。我班幼兒十分活躍，對于坦克特別感興趣，總是有幼兒不斷舉手問我關于坦克的專業知識和術語，我覺得自己的知識貯備量還不夠充分，不能夠很好的回答孩子提出的問題，這一點是我的疏忽，以后要課前多了解。在活動我選擇直觀教學法和講解演示法，讓幼兒更好的學習，在利用兒歌來幫助幼兒繪畫坦克效果特別好，幼兒能夠掌握基本坦克特征來進行繪畫。

幼兒園中班美術公開課教案6

　　活動日標：

　　1．欣賞蒙德里安的作品，感受其作品中線條與色塊的特點。

　　2．借鑒格子畫的特點，設計、裝飾手帕。

　　3．體驗像大師一樣創作的樂趣，感受成功的快樂。

　　活動準備：

　　1．顏色(紅、黃、藍、黑)，大小、形狀不一的即時貼若干。

　　2．長方形、正方形紙若干。

　　3．課件、音樂。

　　活動過程：

　　一、欣賞蒙德里安作品，了解其特點

　　1．演示課件，認識蒙德里安。

　　今天，我們來認識一位繪畫大師，他就是荷蘭著名畫家蒙德里安。他的.畫與眾不同，讓我們看一看他的畫與別人的畫有什么不一樣。

　　2．欣賞蒙德里安的《紅黃藍的構成》，引導幼兒觀察畫中的線條和色塊。

　　提問：畫上有什么?是什么形狀、什么顏色的?你還發現了什么?剩下的地方是什么?看到這幅畫，你有什么感覺?

　　小結：這就是蒙德里安的格子畫，它叫《紅黃藍的構成》。幾個色塊、幾條線就組成了一幅格子畫，又簡單又漂亮!

　　3．欣賞蒙德里安的《倫敦構圖》，引導幼兒觀察其中的線條。

　　提問：你在畫中看到了什么?想到了什么?它和前一幅畫有什么不同?

　　小結：畫中雖然只有幾個簡單的色塊和一些線條，但卻讓我們聯想到很多東西，真神奇!

　　二、了解蒙特里安畫風在生活中的應用

　　1．播放課件。

　　使幼兒了解蒙德里安的作品在生活中的廣泛運用。

　　2．引導幼兒回想生活中用格子裝飾的物件。

　　三、幼兒操作，感受裝飾的樂趣

　　1．教師和幼兒共同設計、裝飾一塊手帕，讓幼兒了解用格子與線條進行裝飾的順序。

　　2．幼兒設計自己喜歡的作品。要求像大師那樣運用線條和色塊設計，創造性地裝飾。

　　幼兒根據自己選擇的作品單獨做，或兩人合作做。

　　分組操作，教師巡回指導，隨機點評。

　　四、幼兒作品分享交流，隨音樂進行“作品表演秀”。

幼兒園中班美術公開課教案7

　　活動目標：

　　1. 引導幼兒學習沿輪廓線剪弧線，培養幼兒的動手能力。

　　2. 通過活動，體驗剪貼畫的樂趣。

　　3. 能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

　　4. 根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

　　活動準備：

　　1. 畫好的蘋果圖若干張，沒有蘋果的蘋果樹圖四幅。

　　2. 剪刀、膠水、抹布。

　　3. 音樂《摘果子》。

　　活動過程：

　　1.律動《摘果子》，引入活動主題。

　　秋天是一個收獲的季節，各種水果都成熟了。我們一起來摘果子吧！

　　2.教師出示畫好的蘋果圖，引起幼兒用沿輪廓剪蘋果的'興趣。

　　教師：這張紙上有很多蘋果，請小朋友想一想我們怎么才能摘下這些蘋果？

　　3.教師一邊示范剪蘋果，一邊講解注意事項。

　　教師：小朋友在剪的時候要沿著輪廓線慢慢的剪下來，線條要流暢。在剪的時候要注意安全，剪刀不能對著旁邊的小朋友。

　　4.幼兒剪蘋果，教師巡回指導。

　　5.幼兒貼畫，教師巡回指導。

　　（1）出示蘋果樹，引導幼兒貼蘋果。

　　教師：小朋友們，蘋果寶寶離開了大樹媽媽，大樹媽媽可想它們了，讓我們一起把它們送回大樹媽媽的懷里好嗎？

　　（2）提出要求：貼的時候，膠水不要太多，及時擦手，布局要合理。

　　（3）幼兒操作，教師巡回指導。

　　6.請幼兒欣賞剪貼畫。

　　活動反思：

　　我們在引入課題時聯系“三八婦女節”為媽媽送禮物，激發孩子們愛媽媽的情感。

　　一、要解決好“班級油泥多種顏色，不可能都和我們平時吃的蘋果顏色相似”的問題。

　　鼓勵孩子們制作各種味道的蘋果，如草莓味、牛奶味、巧克力味、香草味等等，很好的解決了此問題，同時也大大激發了他們制作的興趣。

　　二、要以孩子為學習的主體。

　　活動中老師沒有直接示范講解，而是在引導孩子們認識了蘋果的特征后，讓個別孩子示范制作，大家找不同。從而讓孩子們自己分析和解決：要壓坑、要裝柄等制作要點。同時，最大限度地激發了他們參與活動的積極性。

幼兒園中班美術公開課教案8

　　活動目標：

　　1、產生喜愛中國畫的情感。

　　2、發展審美觀察力，感受水墨畫中樹的墨色濃淡變化美，體會水墨畫的表現特點。

　　3、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

　　4、培養幼兒初步的創造能力。

　　活動準備：

　　1、榕樹的照片，幼兒用書。

　　2、國畫顏料、墨、毛筆、宣紙、盤子等。

　　活動過程：

　　1、出示榕樹的照片，了解榕樹的特征。

　　請幼兒仔細觀察照片并說一說榕樹的顏色、樹干的形狀以及樹枝的形狀。

　　2、欣賞吳冠中的國畫作品《小鳥天堂》，了解作品內容，體會水墨畫的表現特點。

　　（1）請幼兒講一講這幅畫里的大榕樹和照片中的有什么不一樣？用手來畫一畫作品中榕樹上的線條。

　　（2）引導幼兒仔細觀察畫面，發現畫中的小鳥。

　　提問：怎么會有這么多的小鳥在這棵大樹上？

　　為什么小鳥喜歡和大樹在一起？

　　（3）引導幼兒發現并體會畫面中墨色深淺的.運用給作品帶來的美感。

　　3、教師介紹國畫的作畫方法，幼兒嘗試用毛筆蘸墨汁畫小鳥。在宣紙上自由畫一畫。

　　（1）教師示范用毛筆蘸上墨汁在宣紙上畫畫，提醒幼兒保持衛生。

　　（2）幼兒嘗試用毛筆蘸上墨汁畫小鳥。

　　（3）教師巡回指導并提醒幼兒注意畫面的干凈。

　　4、展示幼兒作品，互相欣賞。

　　教學反思：

　　作為教師要善于發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

幼兒園中班美術公開課教案9

　　【活動目標】

　　1、學習表現粗細、方向及排列方式不同的直線。

　　2、通過欣賞圖片、肢體動作的表現，感受直線的特點以及它們疏密、交叉、平行等不同的組合方式。

　　3、嘗試用設計好的瓷磚裝飾娃娃家的房子，感受集體共同創作后的成就感。

　　4、培養幼兒良好的作畫習慣。

　　5、培養幼兒良好的操作習慣，保持桌面干凈。

　　【活動準備】

　　1、幼兒欣賞過生活中用線條裝飾的物體或圖片，有用線條裝飾的經驗。

　　2、粗細、疏密等不同特點線條裝飾的圖片多幅。

　　3、泡沫板組合、拼搭制作的半成品房子。

　　4、幼兒繪畫用的長方形背景紙(淡紅、淡綠、淡藍、淡咖啡、淡黃、淡紫等)。

　　5、水粉顏料(大紅、深綠、深藍、深咖啡、橙、深紫等)，粗細不一的水粉筆。

　　6、每位幼兒穿一件有線條的衣服或褲子。

　　【活動過程】

　　1、幼兒用身體表現直線，感受直線的伸展和張力。

　　師：找一找我們的活動室里哪兒有直線呢?你會用身體表現直線嗎?像直線站得直直的會有什么樣的感覺?

　　2、教師出示圖片，引導幼兒欣賞直線不同的排列方式。

　　(1)觀察圖片，找找粗細不同的直線，欣賞其不同的排列方式。

　　師：請你們仔細看看，這些線條有什么共同的特點?你最喜歡哪一幅?為什么?

　　(2)教師小結：這些圖片上的線條都是直線。這些直線有的粗，有的細，有的排得密密的，有的相互間隔，有的垂直交錯……這些粗細不同、排列方式各異的線條帶給我們的感受也是不一樣的。

　　(3)每三位幼兒在集體中合作排列，表現疏密的感覺。

　　師：剛才我們看到有的線條緊緊地靠在一起、密密的.，有的線條和朋友分開了、松松的，誰愿意和你的朋友上來試一試?

　　3、游戲：找一找衣服上的線條。

　　請幼兒結伴找一找并說一說自己衣服、褲子上的線條是什么樣子的，又是怎么組合的。

　　4、幼兒探索用水粉筆表現粗細不同的線條及其不同的排列方式。

　　(1)教師出示兩支粗細不同的水粉筆，師幼探索如何用這些筆表現粗細不同的線條。

　　(2)教師示范用這兩支筆畫出粗細不同的線條。

　　要點提示

　　教師示范時重點強調：線條要從紙的一條邊畫到另一條邊。

　　5、教師情境導入，交代要求，幼兒創作。

　　師：這座娃娃家房子的外墻上還沒有貼瓷磚，今天我們就用粗細不同的直線、不同的排列方式來給它設計漂亮的外墻瓷磚吧。

　　6、展示幼兒作品，體驗成功的喜悅。

　　活動建議

　　☆活動延伸給每位幼兒提供一支水粉筆，探索用同一支筆如何表現粗細線條。

　　☆區角活動

　　①美術區：提供各種廢舊紙盒(紙盒四周用紙糊好)，讓幼兒在紙盒四周用直線裝飾。

　　②數學區：提供長短不一的毛線，幼兒比較長短并記錄。

　　③開辟“直線的聚會”區，將幼兒收集的各種直線裝飾的生活用品放于這個區域，引導幼兒進一步欣賞。

　　☆環境創設

　　將幼兒用直線裝飾的娃娃家的房子放于“娃娃家”角色游戲中。

幼兒園中班美術公開課教案10

　　【活動目標】

　　1、嘗試運用線條和圖案大膽為大魚設計鱗片，有一定的想象力和創造力。

　　2、體驗幫助別人的快樂，愿意幫助別人。

　　3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　4、增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

　　【活動準備】

　　班級環境創設：海底世界、Flash、各色彩紙、粗細記號筆等。

　　【活動過程】

　　一、回憶經驗，引起興趣。

　　1、你們知道美麗的海底世界里有些什么嗎？（幼兒自由交流：說說各種各樣的魚的外形、顏色、名稱）

　　2、觀看FLASH。

　　二、故事導入，提升幼兒經驗。

　　1、海底世界生活著許多快樂的小魚，它們游來游去，可熱鬧呀。（快思www。heibanzhijia。com）其中有一條很特別的魚，它正慢慢地向我們游來。

　　2、它美嗎？美在哪里？（說說顏色、外形、線條）

　　3、總結：原來大魚身上有各種各樣的花紋，有不同粗細、長短的線條，不同的圖形有規律地排列，不同大小的圈和點，這些花紋把大魚裝扮地特別漂亮。

　　4、這條美麗的大魚，它不光長得美，而且是一條很善良的魚，所以大家都叫它愛心魚。黃黃的小魚游來了，它看看愛心魚身上這么美的衣服，又看看自己的，它傷心的低下了頭：“我…我的衣服……”，愛心魚連忙說：“小黃魚，小黃魚，不要傷心，我來幫助你。”說著，愛心魚就把自己身上幾片美麗的鱗片送給了它，小黃魚身上一下也變美了，真開心呀。粉色魚傷心地游來了：“今天我要參加舞會，可是……”，愛心連忙說：“不要傷心，不要傷心，我來幫助你。”說著，愛心魚就把自己身上幾片美麗的.鱗片送給了它，粉紅魚身上一下也變美了。這時候，大家聽見有人在哭，是誰呀？原來是桔黃魚。愛心魚關心地問：“你怎么啦？”桔黃魚說：“我的衣服弄臟了……”愛心魚連忙說：“不要哭，我來幫助你。”說著，愛心魚就把自己身上最后幾片美麗的鱗片送給了它，桔黃魚身上一下也變美了。

　　5、愛心魚把自己身上所有的魚鱗都送給了小魚，愛心魚現在美不美呀？

　　6、雖然愛心魚沒有了美麗的衣服，但是它還是非常地快樂，為什么呀？

　　7、教師問：我們能不能讓大魚不但快樂，而且變回原來的美麗嗎？

　　三、幼兒創作，大膽表現。

　　指導要點：

　　1）及時發現幼兒富有創意的設計加以肯定。

　　2）鼓勵幼兒大膽地為大魚設計魚鱗，用自己喜歡的線條、顏色和圖案進行裝飾。

　　四、作品展示。

　　1、你最喜歡哪條愛心魚，為什么？（引導幼兒說出圖案與花紋的不同組合）

　　2、你和你的愛心魚還要做些什么事？

　　3、將幼兒作品貼于海底世界。

　　教學反思：

　　就本次科學活動，我準備從目標，內容，教師的表現和幼兒的表現進行以下評價。

　　從實施效果來看，制定的目標適宜本班幼兒，針對幼兒平時對魚的直接或間接接觸，目標不易也不難。

幼兒園中班美術公開課教案11

　　活動目標：

　　1、注意觀察生活，培養幼兒的觀察習慣。

　　2、整合生活經驗，提高觀察記憶力。

　　3、培養幼兒的嘗試精神。

　　4、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

　　活動過程：

　　一、導入

　　小朋友們每天上學放學都要在哪里走？

　　——馬路上

　　二、觀察與討論

　　在城市的交叉要道上有無數個路口。路口是交警指揮行人及車輛有序出行的交通樞紐。

　　1、路口有哪些重要的交通設施呢？

　　——路口有紅綠燈、人行道以及各種交通標志，有的路口還有交通崗，環島。

　　——在道路中間還有交通隔離帶，還有自行車道的綠化隔離帶。

　　——人行道上還有路燈。

　　2、路口周圍有哪些建筑物和景物呢？

　　——有樹木、綠化帶、路燈、廣場、高樓、商店，還有趕路的人們。

　　3、路口的形狀有什么樣子的呢？

　　——有十字形的，有T形的，還有轉彎的。

　　小結：我們每天生活的.環境離不開馬路，也會遇到各種各樣的馬路，留心觀察我們生活的環境，你會發現我們的環境每天都在變化。

　　三、幼兒作畫，教師巡回指導

　　1、先在自己的畫紙上畫出路口的基本形狀，然后再填畫其他的細節部分，比如建筑，路燈，汽車、行人等。

　　2、也可以發揮自己的想象，畫一畫你想象中的路口和馬路是什么樣子的。

　　四、作品賞析

　　活動反思：

　　這則美術活動設計較好地體現了幼兒美術教育的基本要求，它們強調孩子生活經驗的積累，尊重孩子的主體地位及相應的年齡特點。我們知道，幼兒的生活經驗越豐富，對周圍事物理解越深刻，美術表現的情感、素材就越豐富，進行美術活動的動力也就越充足。從這個意義上講，從幼兒生活中尋找具有豐富視覺、情感經驗的題材是培養幼兒審美感知能力、審美情感、審美創造能力的重要環節。

幼兒園中班美術公開課教案12

　　活動目標：

　　1、進一步激發幼兒對交通標志的興趣

　　2、引導幼兒結合已有經驗設計標志，培養幼兒的創造能力

　　3、使幼兒學會按標志行動

　　活動準備：

　　1、將有關交通標志的`圖片、書籍分別張貼或擺放在活動室

　　2、幼兒準備自制標志所需的各種材料

　　3、各種各樣車輛玩具

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　教師與幼兒共同聽錄音，聽聽是哪種車？

　　二、基本部分：

　　1、教師引導幼兒回憶對交通標志的認識。

　　2、教師將交通標志的掛圖向幼兒展示，教師對幼兒進行提問。

　　3、啟發幼兒思考并說一說道路交通以及生活中如果沒有了標志，會怎樣？

　　4、動動手：教師為幼兒分發材料，鼓勵幼兒動手自己制作所熟知的交通標志。

　　5、幼兒為幼兒園設計標志并制作出來。

　　6、將幼兒的自制的標志貼在適合的場所。

　　三、結束部分：

　　教師與幼兒手舉標志，在游戲音樂的驅動下做游戲《找朋友》，游戲結束，教師表揚活動好的幼兒，鼓勵差勁的幼兒。

幼兒園中班美術公開課教案13

　　一、活動目標：

　　1、會用蠟筆簡單勾畫出物體的形象，嘗試用鹽進行作畫。

　　2、感受撒鹽畫所產生的奇妙畫面效果，體驗作畫的樂趣。

　　3、喜歡幫助別人，做力所能及的事情。

　　二、活動準備：

　　物質準備：毛筆、黑色蠟筆、水彩顏料、鹽、畫海底背景的大幅畫紙、涮筆筒、裝有6種顏色的玻璃瓶、幼兒反穿衣、抹布、音樂《神秘園之歌》、海洋精靈音頻、海洋動物視頻課件。

　　經驗準備：幼兒能正確使用蠟筆進行作畫：知道大海里住著哪些小動物。

　　三、活動過程：

　　（一）創設情景，激發幼兒參與積極性。

　　師：今天老師要帶你們去美麗的海底世界參觀，那里有好多好多的海洋寶寶，你們準備好了嗎？

　　幼兒邊看海底世界動畫邊進入活動場地，到小椅子前坐好。

　　（二）調動已有經驗，簡單勾畫出物體形象。

　　1、播放小動物求救音頻，激發幼兒作畫興趣。

　　師：你們愿意幫助海洋寶寶嗎？快找到你們的魔法蠟筆去解救它們吧！

　　2、幼兒在畫紙上簡單勾畫出小動物的形象。

　　教師巡回指導，重點指導幼兒在規定時間內用蠟筆在畫紙的合適位置畫出各種海洋動物形象。

　　3、幼兒簡單交流所畫海洋動物。

　　師：你營救了哪個海洋寶寶？你們營救了這么多的海洋寶寶可真厲害呀，海洋精靈也有話要說對你們說，我們一起來聽一聽吧。

　　播放音頻，對小朋友表示感謝并導入下一環節。

　　（三）創設游戲情景，幼兒嘗試用鹽來作畫。

　　1、幼兒自由討論，大膽表達給海洋寶寶制作魔法衣的辦法。

　　師：怎樣才能給海洋寶寶制作一件有魔法的衣服呢？

　　2、利用兒歌，教師示范濕畫法與撒鹽法。

　　教師邊操作邊用兒歌的形式講解濕畫法的具體操作要：拿起小毛刷，水里蘸一蘸，旁邊刮一刮，找到小寶寶，輕輕擦一擦。

　　教師邊操作邊用兒歌的形式講解撒鹽法的具體操作要：三個手指頭，捏住魔法粉，輕輕動一動，全身都涂勻，不多也不少4、幼兒嘗試用鹽進行作畫，教師巡回指導。

　　幼兒按照兒歌進行創作，教師巡回指導幼兒正確使用毛筆，控制好水分：上色動作要快，注意色彩的銜接；撒鹽要均勻且量少。

　　鼓勵完成較早的幼兒去觀察撒鹽后的色彩變化以及欣賞、其他幼兒的作品。

　　（四）欣賞交流作品，感受撤鹽作畫的奇妙。

　　1、展示幼兒作品照片，請幼兒介紹自己最喜歡的海洋寶寶，并鼓勵幼兒說一說撒鹽后畫面發生了什么變化。

　　2、引導幼兒觀察撒鹽后放大的畫面照片：

　　教師小結：鹽會吸收周圍的水分，留下像雪花、蒲公英一樣的痕跡。

　　3、引導幼兒結合實際，經驗回憶特殊作畫形式

　　師：其實在生活中還有很多的東西可以用來作畫，你還知道哪些？出示特殊做法工具的圖片。

　　中班美術活動《給寶寶洗澡》課后反思

　　活動設計中，我以情景游戲為載體，貼近幼兒實際生活，以幫助海洋寶寶制作魔法衣為活動主線串聯起了各活動環節及作面步驟，讓幼兒在玩中畫，在玩中學。初步體驗在濕畫法中用鹽進行創作，感知鹽在融化時將顏色化開，干后產生雪花的肌理效果。同時更希望能在繪畫中體驗到運動帶來的快樂情緒，和撒鹽畫的新奇有趣，在繪畫中獲得成功的喜悅。

　　活動以“參觀海底世界”導入，提高幼兒興致，吸引幼兒興趣點關注到各種海洋動物中來。考慮到中班幼兒還是以具體形象思維為主如果只是單純的語言描述海洋動物，部分幼兒可能難以想象進行繪面。為使活動更有趣，能力較弱的`孩子也能跟的上，參與其中，活動中又添加了“步行參觀”的環節，加深幼兒對各種海洋動物的記憶。如：整魚、海龜、水母、小丑魚等，即便能力較弱的孩子也能夠清楚的進行繪畫。之后通過海精靈求救，極大地激發了幼兒進行創作的積極性，在音樂結束后他們也能非常迅速的回到位置，在簡單交流后再次播放海精靈的求助音頻，在通話的世界中孩子們積極思考、大膽發言，個個摩拳擦掌，迫不及待想要幫助海洋寶寶們，于是我利用“魔法口訣”重點示范了濕畫法與撒鹽法，兒歌的使用是幼兒非常迅速的掌握了作畫的基本步驟。作畫步驟演示完成后我馬上對做畫中的重點再次以情境的形式對幼兒進行強調，使幼兒在之后的作面過程中完成的較好。

　　在活動中倡導幼兒自由選色和搭配，在幼兒需要我幫助時我才去幫助他，給予意見和指導，如果孩子不需幫助，我尊重它的選色與搭配，我不會把我的想法強加于他的思想。

　　在作品欣賞環節，由于作品不便于豎起直接展示，所以我選擇了拍照投影的形式，在幼兒即將完成時請配課老師拍照并添加到課件中通過大屏幕向幼兒進行展示。作品交流我主要采用幼兒互評的方式，引導幼兒發現他人作品中的有點，并鼓勵幼兒在以后的創中將這些好的微法運用到自己的作品里。

　　本次活動來源于生活，最后自然也要回歸與生活。因此我做了“生活中那些物品可以用來作畫”的活動延伸，讓幼兒回憶生活中的物品與曾經的作面經驗，拓展幼兒的思維。

　　在看一看、試一試、畫一面、玩一玩中，孩子了解了撒鹽畫的奇妙，也體會到了美術活動帶給他們的快樂。

幼兒園中班美術公開課教案14

　　設計意圖：

　　《幼兒園教育指導綱要》指出：“藝術活動要引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美，創造美的能力”。在桃花盛開的春天，很多優美的景色對于中班的孩子恐怕很難能夠用語言表達出來，如果用傳統的繪畫方式，有些孩子可能又不太感興趣。在《桃花瓣兒》這節活動中，我嘗試運用借形想象的方法讓孩子將拓印的桃花瓣兒進行添加想象的，這一嶄新的藝術表現形式能夠激發幼兒的好奇心，發展幼兒的創造力，是本節活動的特色。幼兒只有對感興趣的活動才會注意力集中，主動參與，本節活動旨在讓幼兒充分體驗繪畫樂趣的基礎上，掌握新的技能，例如：我會用“調皮的”、“捉迷藏的”等語言引導幼兒初步的感知“出穴”和“遮擋”的表現方法，提高幼兒審美水平和藝術表現力。

　　活動目標：

　　1、嘗試用借形想象的方法將拓印的桃花瓣兒添畫成各種形象。

　　2、能用語言大膽地講述自己的`作品，體驗美術活動的樂趣。

　　3、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

　　活動準備：

　　1、課件、背景音樂。

　　2、紙、水粉等

　　活動過程：

　　一、談話引出課題。

　　1、現在是什么季節?

　　2、今天我給小朋友帶來了粉色的水粉，春天什么是粉紅色的?

　　3、我們用這些粉色的水粉在紙上印出美麗的桃花瓣兒吧!

　　二、自由拓印

　　1、教師邊說兒歌邊示范。

　　(通過兒歌將拓印的規則潛移默化的傳授給幼兒)

　　技法學習：拓印出“出穴”和“遮擋”的桃花瓣兒。

　　2、幼兒嘗試拓印

　　(用生動的語言引導幼兒合理的安排畫面的布局)

　　三、經驗積累

　　1、課件播放：剛才故事里的小動物把桃花瓣兒變成了什么?如果你也撿到一片桃花瓣你會把它變成什么?

　　(啟發引導幼兒大膽的想象講述)

　　3、一起看看剛才我們拓印的桃花瓣兒都能變成什么?

　　四、借形想象

　　1、出示部分拓印作品，提問：你覺得這片桃花瓣兒的形狀像什么?

　　2、我們換個角度看看，說不定有其它的發現?

　　3、教師示范“借形想象”。

　　(要求幼兒按色快的形狀勾出輪廓并加以添加想象)

　　重點指導：(1)色塊的勾邊(2)眼睛的畫法

　　4、請你把你的發現也畫出來。(幼兒創作，教師巡回指導)

　　5、讓我們給桃花瓣兒送去春雨吧!

　　技法學習：用兩支筆沾上顏色，貼近畫面輕輕敲打，讓顏色“灑”在紙上

　　五、講述作品

　　我們來欣賞一下自己的作品，請你說一說你發現了什么?它在做什么?

　　教學反思：

　　剛開始借助語言和動作帶領幼兒感受桃花的優美意境，非常的合理。我只帶領幼兒做了一遍桃花飄落的動作。反思自己的教學，我覺得在創編動作的時候可以讓個別幼兒上前示范，但一定要注意時間的把握，畢竟還要節約更多的時間用于散文的欣賞。

幼兒園中班美術公開課教案15

　　目標

　　鼓勵幼兒大膽使用剪刀剪紙，喜歡粘貼活動，愿意幫助小動物。

　　準備

　　廢舊白掛歷紙剪成的小動物造型(幼兒熟悉常見的)若干張、剪刀、膠棒、彩紙(邊角料)、小筐、樹林背景圖等。

　　進行

　　1. 出示小動物造型，幼兒觀察后，挑選己喜歡的動物，互相說一說是什么小動物。

　　2. 教師創設情景，激發幼兒參與活動的興趣。 師："小動物今天開聯合會，都要打扮得漂漂亮亮的，可是，小動物沒有漂亮的衣服，心里真著急。孩子們，咱們趕快幫小動物做件漂亮的衣服，好嗎?" "我們先剪出漂亮的圖形。"教師帶幼兒一起把彩紙剪小，鼓勵幼兒大膽用剪刀剪，提醒幼兒把剪成的紙放在小筐里，并對個別幼兒進行指導。 "漂亮的圖形剪好了，我們把它粘在小動物身上，小動物的.衣服就變漂亮了。"帶幼兒用膠棒將圖形粘貼在小動物身上，提醒幼兒圖形不要粘得太多，太擠了，這樣就不好看了。

　　3. 小動物的漂亮衣服做好了，他們真高興，都說謝謝小朋友。小動物還請小朋友一起參加它們的聯合會，"笛笛……上車嘍，我們跟小動物去森林開聯合會嘍"!教師帶幼兒把小動物粘貼在森林背景圖上。活動結束。

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