大班科學教案7篇【實用】

　　作為一名無私奉獻的老師，時常需要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么你有了解過教案嗎？以下是小編收集整理的大班科學教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班科學教案 篇1

　　活動目標

　　1.使幼兒了解一些動物具有與環境一致的保護色，理解保護色的作用。

　　2.通過觀察，增強探索動物奧秘的興趣。

　　活動準備

　　Ppt課件：動物保護色

　　幼兒園課件

　　活動過程

　　一、圖片引入，激發探究興趣。

　　出示圖片小狐貍

　　教師：小狐貍找不到朋友了，小朋友能幫助找一找嗎？

　　小狐貍為什么會找不到呢？

　　請用“我在xx地方找到了誰”表述。

　　二、交流、探究

　　課件演示

　　1.請小朋友仔細看看動物和它們躲的`地方，你發現了什么？

　　(幼兒回答后小結)

　　像斑點蛙等動物的顏色和周圍環境的顏色很相似，這就是動物的保護色。

　　2.動物的保護色有什么作用呢？

　　小結：在大自然中有許多動物都有和環境很相近的保護色，

　　以此來隱蔽自己，不讓敵人發現。

　　3.課件演示，逐一出示圖片

　　認識這是什么環境，在草地、海洋、森林、沙漠中有些什么動物用保護色保護自己？

　　請小朋友觀察后和同伴交流。

　　小結：小朋友真聰明，交流了許多動物的保護色，動物世界很神奇，

　　為了保護自己更好的生存，許多動物都有和環境相近的保護色，有的動物的保護色更神奇。

　　4.課件演示：紫色的蟹蛛

　　在這個圖中你發現了什么？誰能說說為什么很難看到蟹蛛？

　　教師適當小結。

　　三、提升、擴散。

　　生活中人們也很聰明，根據動物的保護色想到了保護人類自身，

　　小朋友想一想人類會怎樣利用呢？

　　活動延伸

　　解放軍為什么要穿迷彩服？

大班科學教案 篇2

　　活動目標：

　　1、梳理和鞏固對動物外形特征的正確認識，理解它們對動物生存的意義。

　　2、喜歡探究，愿意問為什么。

　　3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

　　4、能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索事物變化的愿望。

　　活動準備：

　　PPT、問題板等。

　　活動過程：

　　一、找找“為什么”

　　1．(出示圖書)孩子們，還記得這本書嗎?書名叫《為什么》，里面藏著一些關于動物的問題，我們來看看，書里到底問了哪些為什么，好嗎?

　　2．說出自己找到的“為什么”(教師根據孩子的回答出示動物，并將問題呈現出來)。把你找到的問題說給大家聽聽!

　　二、想想“為什么”

　　1、想想、議議“為什么”

　　孩子們，在這些問題中，你知道哪個問題的答案，并告訴大家。

　　從長頸鹿、大象入手

　　(1)從長頸鹿入手：為什么長頸鹿有很長的脖子。（圖片驗證）

　　(2)從大象入手：為什么大象的鼻子那么長?大象有嘴巴，為什么還需要用鼻子來吃樹上的香蕉和喝地上的水(引導孩子通過觀察圖片發現大象脖子短、腿粗短的特點)?

　　[體驗]如果沒有那根長鼻子，大象會面臨什么(讓孩子們學做沒有鼻子的大象，并嘗試摘樹上的香蕉，從而體會長鼻子對于大象生存的重要性)?

　　大象會用這根靈巧的鼻子做什么(鼓勵孩子說出大象鼻子的多種用途)?

　　[過渡問題]還有誰也像長頸鹿、大象一樣，長得很特別，是為了吃到食物、不餓肚子?

　　從斑馬入手

　　(1)為什么斑馬身上要有黑白條紋(鼓勵孩子大膽說出答案)?

　　(2)(邀請孩子們看斑馬在草原上生活的照片)黑白色在草原上很明顯，怎么能保護自己呢(引導孩子討論分析)?讓孩子談談盯著看斑馬花紋后的感覺。

　　[體驗]我們來做獅子吧，草原上烈日當頭，在旁邊緊盯不舍的獅子目不轉睛地看著成群奔跑的斑馬群時會發生什么事(鼓勵孩子大膽想象)?

　　[小結及過渡]用皮毛的顏色來保護自己真是聰明的辦法，像這樣用自己身體的一部分來保護自己的動物還有誰?

　　從蝸牛入手

　　(1)為什么蝸牛身上要“背”座大房子(鼓勵孩子大膽說出自己的答案，并出示圖片來完善答案)?

　　(2)看來背著走的房子真是個好東西，好東西要拿來跟大家分享，把“房子”送給誰呢?送給獅子、送給長頸鹿(讓孩子自由選擇動物“背房子”，并嘗試考慮合理性)……

　　(3)兇猛的獅子不需要房子保護，長頸鹿個子很大也不需要房子保護，為什么唯獨蝸牛離不開這堅硬的小殼呢(蝸牛個子小、身體軟)?

　　(4)還有哪些軟體動物也是用背著殼的辦法來保護自己的?

　　從駱駝入手

　　(1)為什么駱駝背上要有駝峰(看視頻驗證答案)?

　　(2)駝峰里面藏了什么?里面的東西能供使用多長時間(鼓勵孩子通過觀看視頻，了解并回答)?

　　2、梳理小結“為什么”的原因

　　教師呈現梳理板：邊出示六個動物的外形特征，邊進行梳理和總結。

　　每一種動物都有奇特的外形：有的有長長的鼻子，有的有長長的脖子，這是為了吃到食物；有的有堅硬的外殼，有的有刺眼的皮毛，有的有威風的鬃毛，這都是為了保護自己；駱駝有駝峰是為了適應環境吃到食物、保護自己不受傷害、適應自己生活的環境，在大自然中生存下來。

　　三、看看“為什么”

　　孩子們，《為什么》里還有很多你知道或者還不知道的“為什么”，還有許多你想知道的問題答案，我們回教室再去找找問題、看看答案，好嗎?

　　活動反思：

　　每一個生活在科學技術高速發展時代的人，從小就明顯地感受到了科學技術所帶來的種種影響。因此，從小就務必注重培養學生良好的科學素養，透過科學教育使學生逐步領會科學的`本質，樂于探究，熱愛科學，并樹立社會職責感；學會用科學的思維方式解決自身學習、日常生活中遇到的問題。

　　在小學階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體，這一時期是培養科學興趣、體驗科學過程、發展科學精神的重要時期。

　　小學科學課程是以培養科學素養為宗旨的科學啟蒙課程�？茖W素養的構成是長期的，早期的科學教育將對一個人科學素養的構成具有決定性的作用。承擔科學啟蒙任務的這門課程，將細心呵護兒童與生俱來的好奇心，培養他們對科學的興趣和求知欲，引領他們學習與周圍世界有關的科學知識，幫忙他們體驗科學活動的過程和方法，使他們了解科學、技術與社會的關系，樂于與人合作，與環境和諧相處，為后繼的科學學習、為其他學科的學習、為終身學習和全面發展打下基礎。學習這門課程，有利于小學生構成科學的認知方式和科學的自然觀，并將豐富他們的童年生活，發展他們的個性，開發他們的創造潛能�，F將自己在教學中的一點反思談一下。

大班科學教案 篇3

　　活動目標：

　　1、能夠理解故事內容，了解幾種動物對地球的清潔作用。

　　2、能用比較清晰、完整的語言介紹動物清潔工的本領。

　　3、了解動物與環境的依存關系，懂得愛護小動物也是保護環境的行為。

　　活動準備：

　　1、請幼兒收集動物清潔地球的資料。

　　2、故事圖片（圖1海鷗清潔海中剩菜、剩飯；圖2鯽魚清潔河中垃圾、水草；圖3烏鴉清潔地面上的蠅蛆、地蠶；圖4蚯蚓清潔地下垃圾，使之變成肥料）

　　3、地球受污染的圖片。

　　活動過程：

　　1、出示地球被污染的圖片，創設地球公公招聘清潔工的情景。

　　師：小朋友，今天我們班里來了一位客人，你們看它是誰？（教師出示地球公公臟亂的圖片）

　　幼：地球公公。

　　師：小朋友，那你們看地球公公是什么樣子的呀？

　　幼：地球公公特別的臟，特別的亂！

　　師：對啊，你們看地球公公臟兮兮的，它很傷心，很難過，他今天是到森林里招聘地球清潔工的。那么誰回來應聘地球清潔工呢？

　　幼：大獅子，大老虎，小老鼠……

　　師：對啊，太陽公公剛把招聘的牌子掛上，就來了好多小動物。下面我們一起來聽聽地球清潔工的'故事。

　　教師小結：地球公公又臟又亂，它很傷心，不得不到森林里招聘清潔工，小動物們都爭先恐后的去報名，想要幫地球公公分擔一些負擔。

　　2、教師邊出示圖片邊完整講述第一遍故事。

　　師：小朋友，聽完故事，小朋友知道為什么地球公公要來招聘清潔工了嗎？

　　幼：知道。

　　師：為什么��？

　　幼：因為地球公公很臟，要找別的小動物來打掃。

　　師：那么都有那些小動物來應聘清潔工了？

　　幼：海鷗、鯽魚、烏鴉、蚯蚓。

　　師：那他們可以作哪里的清潔工？

　　幼：海鷗是海面上的清潔工；鯽魚是河里的清潔工；烏鴉是地面上的清潔工；蚯蚓是土壤里的清潔工。

　　師：嗯，小朋友們都很聰明，小動物的本領也很大。

　　教師小結：在地球公公的招聘會上，海鷗、鯽魚、烏鴉、蚯蚓，還有很多小動物都前來應聘地球清潔員，他們各有各的本領。

　　3、教師完整講述故事，通過提問依次讓幼兒學說故事中海鷗、鯽魚、烏鴉、蚯蚓的對話，進一步理解故事內容。

　　師：小朋友們老師再回憶一遍故事內容。

　　幼：嗯。

　　師：今天我們這里來了一位客人它是誰��？

　　幼：地球公公。

　　師：它來干什么��？

　　幼：它來招聘地球清潔工。

　　師：那么誰來應聘了？

　　幼：海鷗、鯽魚、烏鴉、蚯蚓。

　　師：來了這么多的小動物，海鷗是怎么說的？

　　幼：海鷗能夠吃掉大海里的剩飯。

　　師：那鯽魚呢？

　　幼：鯽魚能夠吃河里的垃圾，把河水打掃得干干凈凈的。

　　師：鯽魚的本領這么大啊，那烏鴉呢？

　　幼：烏鴉能夠把地上的臟蟲子吃掉。

　　師：還有蚯蚓呢？

　　幼：蚯蚓吃地下的垃圾，變成肥料。

　　師：小朋友可真棒。

　　教師小結：在地球招聘會上小朋友了解到了這么多小動物的本領，每個小動物都有自己的本領，那么小朋友呢？

　　4、聯系自己的生活，討論如何保護地球，如何保護動物。

　　師：小動物的本領那么大，那小朋友你們有什么樣的本領來保護地球公公呢？

　　幼：我們不能扔垃圾。

　　師：嗯，對。那老師也來說一個，小朋友你們喜歡小汽車嗎？

　　幼：喜歡。

　　師：那你們知道小汽車排放的尾氣會污染環境嗎？

　　幼：知道。

　　師：那我們應該怎么辦？

　　幼：我們應該走步。

　　師：嗯，對，為了保護環境，我們可以以步代車，這樣可以讓我們的空氣更清新。小朋友，小動物的本領這么大，那我們要怎么保護他們？

　　幼：我們要保護它們，不傷害它們。

　　師：嗯，對我們要愛護他們，不傷害他們，讓他們回歸自然，這樣我們的地球才會更加健康，小朋友生活在這樣健康的環境里生活才會更舒服、更快樂。

　　教師小結：保護環境是每個小朋友應該做的愛護小動物，讓我們的家園更加美好。

　　活動延伸：

　　請幼兒收集、設計環保標志、環保宣傳畫，開展作品展覽。

　　附故事：地球清潔工

　　有一天，地球公共在一棵榆樹上掛了一塊牌子，牌子上寫著"地球清潔工報名處"。沒有半天的功夫，就來了許多報名者。

　　海鷗說："我是海面的清潔工，我能把海面上飄著的死魚和人們從船上倒進海里的剩飯、剩菜什么的都吃掉，使海面上干干凈凈。"

　　河里的鯽魚從水中伸出頭來說："我每天在河里吃水蟲呀、水草呀，還吃河里的垃圾，河水被我打掃得干干凈凈。"

　　穿著一身黑衣的烏鴉說話了："別看我樣子丑，我專吃地面上的蠅蛆呀、地蠶呀，我把地面上的臟蟲子吃掉，地面就會干凈多了。"

　　蚯蚓從泥土里鉆出頭來，說："我在地下吃的是垃圾，經過我的消化后，就變成了肥料。"

　　地球公公聽了大家的話，哈哈大笑起來："你們能為我做那么多的清潔工作，我真要謝謝你們啊！"

大班科學教案 篇4

　　【活動目標】

　　1.在探索活動中發現磁鐵的秘密，感知磁鐵的特性。

　　2.愿意參與探索活動，想辦法解決問題，體驗成功的快樂。

　　3.初步感知磁鐵的磁性與生活的關系。

　　4.樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

　　5.充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

　　【活動準備】

　　1、實驗器材：磁鐵、帶回形針的紙小魚、水彩筆、螺絲帽、棉簽、螺絲釘、扣子、別針、發夾、橡皮筋、紙片、回形針、小棒、塑料玩具、硬幣、氣球一人一份。

　　2、觀察記錄表一人一份。

　　【活動過程】

　　一、釣魚游戲。

　　二、大膽的猜想。

　　1、認識實驗材料。

　　2、想想哪些會被磁鐵吸住，哪些不會被吸住?

　　3、學會把自己心里想的記錄在記錄表的第一排中

　　三、大膽嘗試磁鐵吸吸吸。

　　1、動手實驗，并記錄實驗結果。

　　2、與小伙伴交流結果。

　　四、大膽交流，分享自己的發現。

　　五、拓展經驗，了解磁鐵在生活中的作用。

　　【活動反思】

　　在開始上課時，我首先拿出塊磁鐵問：這是什么？現在想來這樣導入新課的方式很少不好。沒有激發學生的探究和思考的興趣。我應該這樣設計一個問題：電冰箱的為什么能夠沒有鎖照樣關上呢？這樣學生在自己的生活經驗中，就會非常容易的.得出答案。而且問題來自學生的中間，而且學生在生活中有經驗，不是十分的困難。

　　在下面的環節就是學生玩自己的磁鐵的時間。我是這樣的安排的，首先讓學生自己想法去玩磁鐵，然后分享給大家。也就是說學生在玩之前先動腦思考，怎樣去玩，然后再將自己的方法分享給大家。然后大家再一起在玩的過程中發現磁鐵的性質。現在想來，是否能夠讓學生直接去玩，不先想。這樣學生在玩的過程中去發現，在玩的過程中發現問題。在玩的過程中，沒有剛才一些其他學生的思考的限制，可能會有更好的玩法，這樣可能有更好的發現。在學生在體驗發現的過程中，會有更多的成功的喜悅。

　　還有就是小組進行合作玩。我現在思考這個活動不適合人數過多的小組玩�？梢詢蓚�人小組玩，這樣合作，他們都能夠參與進去，而且手中都物品。這樣就不會出現一半學生在操作，另一半在玩的情況。

　　我先現在的合作探究，需要學生在小組內，但是操作時候可以更為小的分組。這樣效果會更好的。

大班科學教案 篇5

　　活動目標

　　1、對樹樁上的年輪感興趣，簡單了解年輪與樹木生長的關系。

　　2、喜歡發現問題，并能和同伴通過探討交流尋找問題的答案。

　　活動準備

　　1、有年輪的大樹樁圖片。

　　2、彩筆、毛線、紙張：（畫有樹樁圖案）。

　　活動過程

　　1、談話形式導入。

　　師：在上課之前，你們來幫老師一個忙。有一棵小樹和老師是好朋友，它在森林里長了8年，有一天它被伐木工人砍掉了，做了家具，但它的根還在，小朋友幫我找一找好嗎？

　　2、組織幼兒讓幼兒討論。

　　3、教師解釋：樹樁上的圈圈就代表大樹的年齡，這些圈圈就叫做年輪，他每長一年就多一個圈，代表一歲，圈圈越多就證明這棵樹越老。

　　4、引導幼兒探討樹的'年齡，簡單了解年輪的含義。

　　5、請幼兒觀看課件，了解世界上最古老的樹，拓展幼兒的知識經驗。

　　6、操作游戲。

大班科學教案 篇6

　　活動目標：

　　1、通過活動，了解蠶寶寶長大及結繭的過程。

　　2、用語言、繪畫等方式記錄表達自己觀察的過程。

　　3、對喂養活動感興趣，體驗蠶寶寶結繭的艱辛，萌發關愛小動物的情感。

　　活動準備：

　　1、蠶寶寶生長過程的 ppt。

　　2、熟蠶的照片和圖片，錄像，紙和筆。

　　3．蠶繭幾個。

　　活動過程：

　　1、引導幼兒回憶經驗。

　　提問：最近，我們班來了許多小客人，它們是誰呢？那蠶寶寶是什么樣子的？

　　2、出示圖片：

　　這是小朋友畫得蠶寶寶，它和你們講得一樣嗎？

　�。�1）現在的蠶寶寶還吃桑葉嗎？不吃桑葉的蠶寶寶叫什么名字？

　�。�2）蠶寶寶剛來時是什么樣子？你們是怎樣喂養的？

　�。�3）從蟻蠶到熟蠶它們是怎樣長大的'？請你們邊看錄象邊商量，請一個小朋友來記錄蟻蠶到熟蠶的生長過程。

　　3、幼兒分組畫畫。

　　4、蠶寶寶結繭。

　　（1）這些蠶寶寶長大后會干什么？它們是怎樣結繭的？是不是這樣呢？

　�。�2）幼兒看錄像。

　　提問：蠶寶寶結繭要幾天時間？當你看到蠶寶寶結繭這么辛苦，你們心里有什么想法？我們小朋友一起來學學看，學了以后感覺怎樣？

　　5、蠶寶寶吐了絲，接了繭，還會變嗎？會變成什么？你們想知道嗎？

　　6、出示繭。

　�。�1）繭里面有什么呢？它和吐絲前的熟蠶一樣嗎？什么地方不一樣？

　　（2）老師總結：蠶寶寶真了不起，它從小變成大，從大變成不一樣的東西。那蠶蛹還會變嗎？會變成什么？

　　7、幼兒猜想。

　　小朋友猜了很多，蠶蛹到底會變嗎？會變成什么？

　　活動延伸：

　　關于蠶的一生還沒有玩，我們將繼續帶領孩子在科學區中觀察蠶蛹變成了什么？蠶媽媽是怎樣生寶寶的，這樣他們對小蠶的一生就有一個系統的、完整的認識。

大班科學教案 篇7

　　一、活動題目

　　大班科學教案：小小聽診器

　　二、活動目標

　　通過活動使幼兒感知聽診器能把聲音放大的科學現象；培養幼兒動手操作能力與合作意識；激發幼兒對聲音的探究欲望。

　　三、適用對象

　　5～6歲幼兒。

　　四、活動所需資源

　　卡紙、書、25～35厘米長的橡皮管或塑料管、漏斗、手表、手機等。

　　五、活動過程

　　說一說周圍有哪些聲音?人的身體內部有什么聲音?

　　聽一聽，把耳朵貼在同伴的胸口上，有什么聲音?與平常聽到的聲音有什么區別?身體里還有哪些聲音也是很微小的?

　　試一試。幼兒將卡紙卷成紙筒，將紙筒一端貼在同伴的胸口，將自己的耳朵貼在紙筒的另一端，聽一下心跳的聲音，與耳朵貼在心口聽到的心跳進行比較。

　　做一個小小“聽診器”。把橡皮管一端套在漏斗上，若有空隙用彩泥固定。

　　游戲：“聽診器”好用嗎?

　　(1)把橡皮管的一端放在耳朵上，用漏斗聽同伴的心跳聲，再用耳朵直接聽，比一比用哪種方法更方便、聽得更清楚。

　　(2)請同伴原地做運動，再用自制“聽診器”聽他的心跳聲，比較一下你聽到的聲音有什么變化?

　　(3)利用“聽診器”聽同伴呼吸、腸蠕動等內臟發出的聲音。

　　應用“聽診器”去聽周圍的'環境及身體內部發出的細小的聲音，如手表、手機、喝水、咽唾液、呼吸等聲音。

　　六、注意事項

　　1．應選擇適合幼兒操作的小漏斗。橡皮管的長短應選擇在25～35厘米之間。

　　2．橡皮管和漏斗銜接不密封，可以用橡皮泥或膠帶密封。

【大班科學教案】相關文章：

大班科學教案：談感覺_大班科學教案07-07

大班科學教案：有趣的蛋_大班科學教案07-11

大班科學教案：浮起的雞蛋_大班科學教案06-29

大班科學教案：物體間的空隙_大班科學教案07-07

大班科學教案：牽�；╛大班科學教案07-06

大班科學教案：學吹泡泡_大班科學教案06-29

大班科學教案：大力紙橋_大班科學教案07-13

大班科學教案（經典）08-02

大班下科學教案01-30

大班神奇的科學教案01-22