關于平平搭積木的教案設計2篇

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那要怎么寫好教案呢？下面是小編精心整理的關于平平搭積木的教案設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

關于平平搭積木的教案設計1

　　關于平平搭積木的教案設計

　　教學要求：

　　1認識11個生字。會寫業、本、平、書4個字。認識1個偏旁。

　　2正確、流利的朗讀課文。

　　3理解課文內容，懂得從小就要關心別人。

　　教學重點：

　　認字和朗讀課文。

　　教學難點：

　　懂得課文包含的道理。

　　教具準備：

　　投影、生字卡片

　　教學時間：兩課時

　　第一課時

　　一揭示課題。

　　1板書課題。（讓學生認真觀察平、搭的.寫法。）

　　2齊讀課題。

　　看了課題，你想知道什么？

　　（平平用積木搭什么？他為什么搭積木？）

　　二初讀課文。

　　1帶著問題自由讀課文。

　　2標出有幾小節。

　　3指名分小節朗讀。

　　第二小節、第四小節要讀出問的語氣。

　　三理解內容。

　　1解決問題。

　　（1）平平用積木搭什么？

　　（2）平平為什么搭積木？

　　2你還有什么問題？

　　3讀了課文，你想到了什么呢？（不但要想著自己，還要想著別人。）

　　4感情朗讀課文。

　　四學習生字。

　　1投影出示生字。自由讀。（呢、啊讀輕聲）。指名讀。齊讀。

　　2小黑板出示生字，不帶拼音。

　　自由讀，說說自己記住了哪個字。

　　3小組合作學習生字。

　　（1）給伙伴說說記住了哪個字。你們都感到最難的，一會兒提出來。

　　（2）全班交流。（小組匯報）

　　（3）去偏旁：平

　　加法：搭間這些都住呢啊沒很

　　選字組詞造句。（指名說）

　　指導學生用呢啊說話。

　　呢：一般用在句尾。表示疑問的語氣。如：

　　你怎么不讀書呢？

　　啊：一般用在句尾。表示贊嘆的語氣。如：

　　這的景色真美啊！

　　練習。

　　連一連。（部首和熟字組成新字。）

　　小組競賽。

　　五齊讀課文。

　　第二課時

　　一齊讀課文。

　　二復習生字。

　　三說話練習。

　　以我長大了干什么為題，練習說話。

　　四投影出示：讀讀說說。

　　1讀例子。

　　2做練習。

　　五指導書寫。

　　業：先寫中間兩豎，在寫兩邊的點、撇。

　　本、平、書：三個字中的豎必須寫直，并且位于豎中線。

關于平平搭積木的教案設計2

　　教學目標：

　　1、能認識11個生字；能正確書寫平字。

　　2、能在教師指導下正確、流利的朗讀課文。能讀好問句。

　　3、通過學習課文內容，體會平平關心他人的美好心靈，初步建立一種心中有他人的社會公德意識。

　　教學重點：生字教學和朗讀。

　　教學難點：生字識記的方法。

　　教學過程：

　　一、談話激趣，揭示課題。認識平、搭

　　1、小朋友喜歡搭積木嗎？你們會搭什么？指名說。

　　2、出示課件，有位小朋友正在搭積木，你們瞧！齊讀搭積木。

　　3、誰有好方法幫助大家記住這個搭?指名讀。

　　4、這位小朋友就叫平平，出示平平。大家叫叫他，跟他打聲招呼。

　　5、這就是今天我們學習的課文，齊讀課題：平平搭積木。

　　二、游戲識字。

　　1、請小朋友打開書本找到108頁，自己讀讀課文請出今天我要認識的生字寶寶。大家可以用自己喜歡的方式招待他，再跟他打打招呼。（巡視指導讀正確）

　　2、生字寶寶在大家的.熱情邀請下來到了我們面前，看！他們來了！出示生字。指名讀（正音）、開小火車讀。

　　3、咦！拼音助手都回家了，你還能認出我們的生字寶寶嗎?誰認出來就能得到老師搭的房子。指名讀

　　4、我們的生字寶寶也要回家了，快快拿出作業

　　紙，一邊叫著他的名字，一邊把她送回家。

　　5、反饋，學生一邊指著生字，一邊叫他的名字。如果對了就說寶寶回家了，如果錯了就說++寶寶沒回家。

　　6、我們的生字寶寶都回家了，寶寶的媽媽請我向你們說聲謝謝。謝謝小朋友！引導小朋友有禮貌的回應。

　　7、我們的寶寶在回家的途中還交了好多朋友，你們認識嗎？自己讀讀。指名讀。齊讀。

　　三、學習課文第二、三段：

　　1、小朋友把房子送給了生字寶寶，平平也搭了四間房子呢，你們瞧！（課件出示四間房子）

　　2、快來問問平平為什么要搭四間房子？出示：平平，平平，這些房子都給誰住？

　　（1）自由讀，讀正確。

　　（2）指名讀，重點指導讀正確。

　　（3）指名讀。（指導學生當不同的角色來讀）你是奶奶，你來問一問。

　　3、聽，平平是怎么回答的，課件出示平平的聲音：一間給

　　（1）出示第三段，請小朋友們自己讀一讀，讀正確。

　　（2）分句指導，把你讀得最好的那一句讀給大家聽。（爺爺很愛看書。奶奶可喜歡平平了。爸爸媽媽多恩愛啊！）板帖頭飾。

　　4、連起來讀，老師來當奶奶，你們就是平平了。（同桌讀）

　　三、學習第四、五段：

　　1、指著板貼說啊，平平的房子分完了，一家人都有了房子，該休息一下了吧？。

　　2、學生：還有一間呢？

　　3、還有一間啊，教師畫一個大問號？誰來問一問呀？出示：平平，平平，還有一間呢？指導朗讀。（你很想知道；你非常想知道；對，這到底是怎么一回事啊？）

　　4、小朋友，你也有一間小房子，你想給誰住呢？（學生自由發揮）

　　5、平平是給誰住呢？請小朋友們找開書本第108頁，把第十三課認認真真地讀一讀，你會找到答案的。

　　6、把你找到答案告訴大家，相機出示：還有一間啊，給沒有房子的人住。點出沒有房子

　　7、指導朗讀。誰會讀這句話?

　　指名讀（啊要讀得輕而短。你真有愛心。你是個好孩子。你很關心別人。你能為別人著想，真了不起。）

　　8、平平，搭呀搭呀，搭了很多很多的房子。出示：平平還要搭很多很多的房子，給大家住。指導朗讀。（啊，平平搭了那么多房子。平平真熱心。）這下子哪些人有房子住了？（爺爺、媽媽、姐姐、奶奶）

　　四、書寫：

　　1、你喜歡平平嗎？喜歡就親親熱熱地叫他一聲吧！。

　　2、小朋友們這么喜歡平平，我們就來寫一寫他的名字吧！

　　3、范寫。

　　4、學生書寫。

【平平搭積木的教案設計】相關文章：

關于平平搭積木的教案設計08-25

《平平搭積木》教學反思04-11

平平搭積木教學反思04-11

小學一年級語文《平平搭積木》教案01-24

小學一年級語文《平平搭積木》教案5篇01-27

搭積木12-10

搭積木的作文08-02

《搭積木》教案01-25

教學反思-張平平11-25