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小班語(yǔ)言公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《樂(lè)樂(lè)熊的小花傘》
作為一位到崗不久的教師,課堂教學(xué)是重要的任務(wù)之一,借助教學(xué)反思我們可以學(xué)習(xí)到很多講課技巧,那么寫(xiě)教學(xué)反思需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編為大家收集的小班語(yǔ)言公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《樂(lè)樂(lè)熊的小花傘》,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)觀察樂(lè)樂(lè)熊的表情、動(dòng)作,初步理解故事內(nèi)容。
2、感受小花傘的用處多。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大圖書(shū)一本
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
1、樂(lè)樂(lè)熊在熊貓商店買(mǎi)了一把小花傘,你們猜猜他買(mǎi)小花傘用來(lái)作什么?
(在閱讀前讓幼兒自由發(fā)言,引起幼兒聯(lián)想,調(diào)動(dòng)幼兒興趣與注意力。同時(shí)為后面的故事內(nèi)容做鋪墊)
2、T:小花傘的用處可真多呀!
二、觀察故事圖片,理解故事內(nèi)容
1、引導(dǎo)寶寶看第二幅圖片
T:火辣辣的太陽(yáng)出來(lái)啦,樂(lè)樂(lè)熊怎么了?做了什么事?(促動(dòng)幼兒觀察樂(lè)樂(lè)熊的表情和動(dòng)作)
T:火辣辣的太陽(yáng)出來(lái)啦,樂(lè)樂(lè)熊熱的滿(mǎn)頭大汗,于是他用小花傘擋住了火辣辣的太陽(yáng)。
T:我們也一起來(lái)?yè)纹鹦』▊銚鯎跆?yáng)吧!(做撐傘的動(dòng)作,知道傘可以遮太陽(yáng))
2。觀察第三幅圖片
T:樂(lè)樂(lè)熊來(lái)到了哪里?(河邊)它在想什么呢?(通過(guò)故事畫(huà)面上的空白點(diǎn)留給幼兒想象思考和空間。)
T:(請(qǐng)寶寶們看后面一頁(yè))原來(lái)樂(lè)樂(lè)熊要做什么事?它把小花傘當(dāng)成了什么?
T:我們也撐傘過(guò)河啦!
3、根據(jù)表情,尋找圖片
T:哇,樂(lè)樂(lè)熊生氣了請(qǐng)寶寶找找,哪幅圖畫(huà)了樂(lè)樂(lè)熊生氣的樣子?(請(qǐng)幼兒說(shuō)出頁(yè)碼)你怎么看出來(lái)的?(畫(huà)面上有火的符號(hào),在引導(dǎo)孩子觀察的基礎(chǔ)上,可告訴他符號(hào)的含義:“樂(lè)樂(lè)熊氣得火冒三丈”)(根據(jù)你說(shuō)我找的方式讓幼兒找出相應(yīng)畫(huà)面,促動(dòng)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面)
T:樂(lè)樂(lè)熊為什么生氣啊?
T:原來(lái)大灰狼在追小兔呀。樂(lè)樂(lè)熊氣得火冒三丈,它用傘狠狠的打大灰狼。
T:后來(lái)又怎么樣了呢?(了解畫(huà)面之間的聯(lián)系及畫(huà)面的含義)
三、增強(qiáng)體驗(yàn)
完整欣賞故事。
活動(dòng)反思:
本活動(dòng)結(jié)合了輔助教具課件深深的吸引孩子的注意力,在整個(gè)過(guò)程中幼兒的興趣被激發(fā)了。幼兒能大膽的說(shuō),想象力得到很好的發(fā)揮。動(dòng)靜搭配合理,幼兒得到綜合性的發(fā)展。本活動(dòng)提高了幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力。但是在活動(dòng)過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)有些幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力較弱,連貫性不夠,還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。
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