幼兒園小班語言教學工作總結

時間：2023-01-09 22:58:09 幼兒園小班工作總結我要投稿

幼兒園小班語言教學工作總結（通用11篇）

　　日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，回眸過去這段時間的成果，一定承載著我們許多的心血和汗水，是不是需要好好寫一份教學總結呢？相信很多朋友都不知道教學總結的開頭該怎么寫吧，以下是小編為大家收集的幼兒園小班語言教學工作總結（精選11篇），希望對大家有所幫助。

幼兒園小班語言教學工作總結（通用11篇）

　　幼兒園小班語言教學工作總結篇1

　　本學期的教學工作在本班老師的共同努力下，順利的完成，由于小班幼兒的年齡特點，幼兒還是不能安靜地傾聽同伴或老師說的話；聽故事的時候不能安靜地聽，常常會說一些與當前無關的話題或做一些小動作，缺乏良好的傾聽習慣。本學期我們針對幼兒的發展，著重培養了幼兒的傾聽能力，上學期我們以是注重幼兒學會傾聽，讓幼兒傾聽教師的言語指令，卻忽視了自己去傾聽孩子的表達。

　　為了讓幼兒能較快的學會傾聽的本領，首先我們兩位老師從自身做起，做幼兒的主要傾聽者，因為在幼兒園，老師是孩子們的主要傾聽者，孩子有什么事都喜歡和教師說。另外，我們選擇了幼兒感興趣的語言材料。如生動有趣的故事，瑯瑯爽口的兒歌，并采用多種教育手段，如聽錄音故事，表演故事，朗誦等。一個學期下來，幼兒的語言表達能力有了很大的提高。

　　現將語言教學做了以下工作：和孩子一起閱讀圖書，反復跟孩子講重復的故事內容，給孩子聽一些配樂的的兒歌磁帶，幫助幼兒記憶一些兒歌，請幼兒輪流當小老師，在集體面前念兒歌或做自我介紹，在日常生活中用普通話與孩子們多交流，及時糾正和指導發音不準以及用詞不當、語言不連貫的`孩子，將一些手偶、布娃娃放在活動區，讓孩子根據自己的意愿與娃娃們聊天。在活動中，我們著重培養幼兒大膽的口語表達能力和理解能力，讓他們能大方的用完整連貫的語言來表達自己的意思，并引導幼兒會根據語言的指令連續行動或完成一項任務，能口齒清楚地朗誦兒歌。

　　在欣賞文學作品方面，初步理解作品的基礎上，想象作品所描述的情景。為培養幼兒的閱讀能力，我們首先教育幼兒愛護讀本，再認識封面、封底及頁碼，很快孩子們能逐頁的看圖書了，獨立閱讀能力也明顯的提高了。

　　在日常活動中我們創設各種談話活動，及聽說游戲，鼓勵幼兒主動用語言與別人交往，樂于當眾講話，說話時自然大方。班上絕大多數的幼兒都可以做到，但有些孩子還是不愿大膽的在集體前講話，為此，我們通過后階段的日常活動引導，讓他們多與其他幼兒交往，并鼓勵她大膽的將自己的愿望將出來；并通過班級朗誦兒歌比賽等方式來培養他們大膽的口語表達能力，通過不懈努力，孩子們的語言能力都有了不同程度的提高。

　　幼兒園小班語言教學工作總結篇2

　　臨近學期結束，炎熱的夏天來到了，我們這個學期的工作即將進入尾聲。在孩子們的歡聲笑語中度過豐富充實的一學期。回顧這個學期，雖然很忙碌但很充實而愉快。在我們老師的團結協作，共同努力下，孩子們也不斷在進步，教學教學工作也基本完善了。現將語言教育教學工作總結如下：

　　一、政治思想：

　　本人忠誠于黨的教育事業，認真貫徹執行黨的教育方針，嚴格遵守幼兒園的各項規章制度，認真學習，愛崗敬業，對班級工作認真負責，積極接受領導分配的各項任務，對幼兒有愛心，對家長主動熱情，與同事友好相處，嚴格要求自己。

　　二、教學工作：

　　本學期，我擔任了小一班語言教學工作，為了使幼兒的語言發展得更好，我在本學期通過學講普通話，學兒歌，講故事等各種形式發展幼兒的語言能力，并培養幼兒發音清楚、正確、學習說普通話，進一步豐富幼兒詞匯，發展幼兒思維和口頭語言的表達能力，在教學活動中教會幼兒禮貌待人，學會尊重別人，不打擾別人，做懂禮貌的好孩子，并且讓幼兒能集中注意力，耐心的傾聽別人講話，不打斷別人的話，樂意與同伴交流，培養幼兒的思維能力和說話能力。在平時老師和幾個小朋友的談話時，應該用輪流的`方式談話，不搶著講，不亂插嘴，這樣來提高幼兒語言交往能力。

　　三、存在著不足：

　　1、思維不開闊，導致孩子物想象力和創造力不能更好的發展。

　　2、淡化了對特殊幼兒的觀察與指導。

　　3、不管在教學活動中還是一日生活中應想辦法讓幼兒想說、敢說、多說、喜歡說。

　　四、努力的方向：

　　1、加強自身訓練，注意幼兒的能力培養。

　　2、提高自身的教學水平。

　　3 、提高自身的隨機教育，讓幼兒在原有的基礎上有更大的進步。

　　幼兒園小班語言教學工作總結篇3

　　為了使幼兒的語言發展得更好，我在本學期中通過學講話，學兒歌，講故事等各種形式發展幼兒的語言能力，并培養幼兒的發音清楚，正確，學習說普通話、進一步豐富幼兒詞匯，發展幼兒思維和口頭語言的表達能力、本學期來，我根據幼兒教育綱要的教學目標，隨幼兒的年齡特點。

　　要求幼兒繼續學說普通話，在園活動中和老師或跟小朋友交談，都強調幼兒用普通話進行交談，加強注意幼兒交談時發音和語調的正確，發現語音錯誤，立刻改正讀音。列如：在中班語言《輕輕做事懂禮貌》和《別忘了說謝謝》在教學活動中教會幼兒禮貌待人，學會尊重別人，不打擾別人，做懂禮貌的好孩子，并且讓幼兒能集中注意力，耐心的傾聽別人講話，不打斷別人的話。樂意與同伴交流，而且也培養了幼兒的思維能力和說話能力，幼兒能用簡介的話語表達自己的意思，在平時老師和幾個小朋友談話時，應該用輪流的方式談話，不搶著講，不亂插嘴，這樣提高幼兒語言交往能力。

　　在中班語言繼續豐富詞匯中讓他們掌握運用量詞、反義詞，列如：《學習量詞》和《學習反義詞》在教學活動中引導幼兒運用量詞描述生活用品，并且通過情景表演學習使用正確的量詞，在本次活動中我設計了情景表演的游戲，讓幼兒體驗了在學中玩，在玩中學的快樂。在教學活動《學習反義詞》中，我還是設計了情景游戲，以童話的形式進行導入，引導幼兒觀察生活中相反意思的事和物，并且了解反義詞的含義。

　　在看圖講述《快樂的`值日生》和《龜兔賽跑》教學活動中要求幼兒養成先仔細觀察圖片，后表達講述的習慣，我逐步引導幼兒理解圖片和情景中展示的事件順序。要求個別幼兒能主動地在集體面前講述，聲音響亮句式完整。其他幼兒能積極傾聽別人的講述內容，發現異同，并從中學習好的講述方法。

　　我在上課時，采用游戲法的形式幼兒之間發展朗誦詩歌分組比賽和簡單的講故事，并根據幼兒的表情，發音語調，動作表演讓他們學會認真聽別人的講述。

　　本學期來，我以活動游戲的形式來幫助幼兒學習語言，在生動活潑的操作實踐中動腦、動嘴、動手發展幼兒的語言表達的能力。在此，由于我的教學方法是有限的，平時，我有時說話的語氣不夠生動，還有存在其它不足問題，有待于我以后慢慢累積經驗，把我的教學方法有所改進提高。

　　幼兒園小班語言教學工作總結篇4

　　本期語言教研組工作緊緊圍繞提高教師教學水平，以新《綱要》為工作指南，以“幼兒園發展、教師發展、幼兒發展為本”為教研方向，加強教師理論學習，將實踐與理論結合，逐步優化幼兒一日生活等活動開展。在園長的指導支持下，在全園教師的齊心努力下，比較圓滿的完成了教研計劃。現將本學期教研工作做出總結，以便今后工作取得經驗，使教研工作更好的開展。

　　一、本期開展的具體工作

　　1、不斷學習，吸收新思想，開拓視野。

　　由于人事制度改革，我園有一批教師從小學轉崗而來，他們對幼兒園工作還不是很熟悉。本期，我們繼續加強學習，進一步轉變教師教學觀念。通過不斷的學習、討論、交流，教研組全體成員提高了思想認識，樹立了正確的價值觀，以良好的師德形象立足教育。一開學，我們每位老師認真研讀了《綱要解讀》，了解了每個年級段的教學目標和要求。為讓老師能更好的學習、實踐新課程理念，我們開展了新綱要理論下的集中教學活動標準討論、教學論文和案例評比，以多種方式來學習新綱要，把握新綱要，幫助教師轉變了觀念，形成新的教師觀、教學觀。

　　2、加強專業知識學習，提高教師專業素質

　　普通話是教師的工作語言。本期語言組的教研注重提高教師專業技能，對教師進行常用字詞、拼音等的培訓以及結合工作實際創編簡單易行的兒歌。經過執教教師的精心準備，普通話水平有了很大程度的提高。

　　上課、評課、說課是教師基本功的重要內容，本期我們結合進修校舉行的繼續教育——教師基本功學習活動，組織組員學習說課的具體要求，并圍繞“彩色世界”這一個主題自己設計說課稿，積極參加幼兒園組織的說課比賽，獲得兩個二等獎、兩個三等獎的好成績。

　　3、為了提高教師的專業素養，調動教師參與教研的積極性，教研活動中建立了合作教研模式，努力營造了寬松、愉悅的教研氛圍，廣開言路，教研活動中將近階段的工作重點、熱點拿出來進行了討論，每個教師學習后有心得有體會，教師在教研活動中將真正的想法表達出來，促進教師去主動學習、自我提高，在研討中感悟學習的'真諦。鼓勵教師將教育教學中的點滴經驗寫下來，積極向各級報刊雜志發表，使其得以推廣。

　　二、努力方向。

　　1、教師在學科方面的文章還要增加數量，提高質量，爭取取得更好的成績，有更多的文章發表。

　　2、引導更多的老師積極主動參與教科研究，形成一支學習型、科研型的教師科研隊伍。

　　我們相信，在總結本學年工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，下學年各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。

　　幼兒園小班語言教學工作總結篇5

　　在這一學期里，我們遵循幼兒語言發展的規律，調動幼兒學習語言的主動性和積極性，幼兒在用普通話交談、講述以及閱讀圖書等方面都得到了較好的發展。為了使幼兒的語言發展得更好,我們在本學期中通過介紹自己,學習兒歌,講述事件、故事等各種形式發展幼兒的語言能力,并培養幼兒的發音清楚正確,學習說普通話，進一步豐富幼兒詞匯,發展幼兒思維和口頭語言的表達能力。本學期，我們對語言學科的工作作出以下總結：

　　1、努力使使語言技能訓練貫穿教育活動活動的過程之中。

　　就拿講述活動來說，我們總是讓幼兒在講述原故事的基礎上，進行分角色表演，并對故事進行創編，這很好的調動了幼兒的積極性，對幼兒語言能力的發展也是一個鍛煉的機會。幼兒在講述過程中，注意豐富幼兒的詞匯，讓他們掌握運用更多的名詞動詞形容詞，數量詞、代詞，學會使用常用副詞和連接詞的詞義。我們也非常注意幼兒講述時發音和語調的正確，發現語音錯誤，立刻改正讀音。在看圖講述活動中，我們要求幼兒養成先仔細觀察圖片，后表達講述的'習慣，逐步引導幼兒理解圖片和情景中展示的事件順序。要求個別幼兒能主動地在集體面前講述，聲音響亮句式完整。其他幼兒能積極傾聽別人的講述內容，發現異同，并從中學習好的講述方法。同時，我們還培養幼兒學會評價別人的講述。

　　2、努力使幼兒的語言能力在在創設的交往活動中得到發展。

　　在語言區提供了供幼兒講述用的道具以及圖片等多種活動材料，以鍛煉幼兒的表達能力。同時，為了讓幼兒一個自由交往的空間，教師除了必要的指導外，一般情況下不會去打擾幼兒的語言交往。讓幼兒避開教師的“監護”，打開心扉自由地與同伴交流。這樣無拘無束地交談，可以使幼兒的語言結構不斷進行調整和組合。我們在游戲中，讓幼兒以角色的身份出現，用角色的口吻表達自己的愿望與情感。語言技巧在游戲交往中自然地得到了實際鍛煉和運用。與此同時，教師也從“監護”中抽身，著力對幼兒語言的發展進行觀察，及時發現問題，及時進行引導，也可以進行個別幼兒語言能力的指導。這樣，幼兒就可以在視覺信息、聽覺信息、主觀感覺、愿望的表達以及動手操作等實際交往的互動活動中，使語言能力得到鍛煉和發展。

　　此外，我們教育幼兒能集中注意力，耐心地傾聽別人講話，不打斷別人的話。樂意與同伴交流，能大方地在集體面前說話能說學普通話，較連貫地表達自己的意思，在平時老師和幾個小朋友談話時，用輪流的方式談話，培養幼兒不搶著講，不亂插嘴的習慣，以提高幼兒語言交往能力。

　　3、為幼兒提供手口并用的機會，讓幼兒的語言技巧在做中學，在做中求進步。

　　陳鶴琴先生說：“做中學，做中求進步。”“只有動手做，才能獲取直接的經驗，認識事物的性質。”因此，在幼兒語言技巧的訓練中，提供一些讓幼兒動手動口的機會，讓幼兒的語言技巧在做中得到鍛煉，在做中獲得發展。我們在設計語言活動時，充分認識到這一點。通過玩、看、講、說、再講等活動，使幼兒在體驗的基礎上，聽、講、看、玩的語言技巧得到鍛煉和運用。“說說看看”、“玩玩講講”等活動，都給幼兒一個動手動口鍛煉語言技巧的機會，增進了語言教學的效果。

　　本學期來，我們以各種形式來幫助幼兒學習語言，在實踐中動腦、動嘴、動手發展幼兒的語言表達的能力。在此，由于我們的教學方法是有限的，還有存在一些不足問題，我們以后慢慢累積經驗，努力提高教學能力。

　　幼兒園小班語言教學工作總結篇6

　　為了使幼兒的語言發展得更好，我在本學期中通過學講話，學兒歌講故事等各種形式發展幼兒的語言能力，并培養幼兒的發音清楚，正確學習說普通話。進一步豐富幼兒詞匯，發展幼兒思維和口頭語言的表達能力。本學期來，我根據幼兒教育綱要的教學目標，隨幼兒的年齡特點。作出結論如下幾點：

　　一、要求幼兒繼續學說普通話，在園活動中和老師或跟小朋友交談，都強調幼兒用普通話進行交談，加強注意幼兒交談時發音和語調的正確，發現語音錯誤，立刻改正讀音。

　　二、繼續豐富詞匯，讓他們掌握運用的名詞動詞形容詞，數量詞、代詞，學會使用常用副詞如現在。還非常等和連接詞能理解詞義，要求他們在日常生活中的靈活運用。

　　三、讓幼兒能集中注意力，耐心地傾聽別人講話，不打斷別人的`話，樂意與同伴交流，能大方地在集體面前說話能說學普通話，較連貫地表達自己的意思，在平時老師和幾個小朋友談話時，應該用輪流的方式談話，不搶著講不亂插嘴這樣提高幼兒語言交往能力。

　　四、要求幼兒養成先仔細觀察圖片，后表達講述的習慣，我逐步引導幼兒理解圖片和情景中展示的事件順序，要求個別幼兒能主動地在集體面前講述，聲音響亮句式完整。其他幼兒能積極傾聽別人的講述內容，發現異同并從中學習好的講述方法。

　　五、在語言教學活動中，可以用一些圖片和圖書上的畫面，激發他們學習的興趣，使幼兒能主動發揮自己的想象，自主講出圖片或圖書上的內容，增強幼兒的`組織表達能力。在這一學期的語言教材中，更多的不是象老一套老師灌輸式的教育，而是以新的教育理念來完成

　　這一學期的語言教學任務，比如有的'語言課題是一幅畫面擺在老師和小朋友眼前，讓小朋友利用畫面和圖片中擁有的東西，來啟發幼兒的大腦來編兒歌，大大增加了老師和小朋友的難度，也增加了家長教幼兒的難度，幼兒完成語言方面的的作業，必須由家長的幫助和引導才能完成，不過讓我欣慰的是我們班的小朋友有大部分都能看懂語言教材圖書能獨立講故事，同時也增強了幼兒的自信心和膽量，讓幼兒在講故事方面越來越有經驗。

　　有時在語言教學活動中，以語言游戲的形式去吸引幼兒，有時以語言游戲與表演相結合，激發幼兒表演語言故事的興趣，老師創造情景，讓幼兒自己去發揮，在故事表演中增強他們的語言表達能力。語言教學這一學期即將結束，可見我們班中小朋友進步不少，也收獲不少吧。

　　我在上課時，采用游戲法的形式幼兒之間發展朗誦詩歌比賽和稞三、四個故事，并根據幼兒的表情，發音語調動作表演讓他們學會主人別人的講述，本學期來我以活動游戲的形式來幫助幼兒學習語言，在生動活潑的操作實踐中動腦、動嘴、動手發展幼兒的語言表達的能力，在此由于我的教學方法是有限的，平時我有時說話的語氣不夠生動，還有存在其它不足問題，有待于我以后慢慢累積經驗，把我的教學方法有所改進提高。

　　幼兒園小班語言教學工作總結篇7

　　一學期又要過去了，看著孩子們在中班度過了一個愉快而充實的學習生活，我們從心里感到欣慰。一份耕耘一份收獲，我們付出了辛勤的汗水，才有了孩子們長足的進步。幼兒園的孩子小，來自不同的家庭，生活規律各不相同。為了培養他們良好的常規，我們真是

　　嘔心瀝血。為了今后更好的工作，現將本學期的的工作小結如下：作為一名幼兒教育工作者，要想完成教書育人的責任，首先必須具備良好的政治思想素質，樹立正確的世界觀和人生觀。

　　一、教育教學工作

　　1、認真備課，提前做好備課工作

　　備課是確保教育活動能順利完成的前提。我和配班的老師每次備課前都會先討論，確保目標的一致性。每次的備課筆記我都認真寫，做到目標明確、條理清晰。

　　2、充分遵循《幼兒園教育指導綱要（試行）》

　　如在美術教學過程中，

　　（1）給幼兒提供多種生活經驗，通過多種渠道豐富幼兒的'日常生活經驗，擴大其知識面，平時為幼兒選擇一些適合他們的不同風格的圖書，影視，給他們講解，引導他們觀看，在給他們提供各種經驗時，我注意用生動的藝術性的語言描述對象的形，色，運用變化的特點，讓幼兒對此產生鮮明的，完整的，深刻的視覺形象，從而創作出豐富多彩的畫面。

　　（2）讓幼兒在輕松愉快的環境中自由地感受美，發現美，形成對美術的興趣，首先為幼兒創設一個輕松愉快的心理環境，讓幼兒有足夠的自由和信心，去主動嘗試各種活動。其次為幼兒創設一個充滿情感色彩的審美環境，激發出創作的動機。

　　（3）給幼兒提供豐富多樣的操作工具和材料，讓幼兒在實踐操作中，促進小肌肉的發育，發展他們手眼協調能力和動手能力。

　　（4）培養幼兒的思維能力。

　　（5）在評價幼兒作品時對其不足的地方用建議的方式商量的口吻提出修改意見。

　　在體育方面把培養幼兒學習體育的興趣放在首位。通過講解，示范，練習，語言提高和具體幫助，游戲，比賽，領做，信號等方法的運用，貫徹經常化原則，適量的運動，復合原則，多樣性原則，全面發展原則，直觀原則興趣性原則，幼兒主體與教師主導相結合原則，有組織的教育活動與幼兒自選自由活動相結合的原則等這些原則的靈活運用，全面實現幼兒身體鍛煉的目標。

　　二、環境創設

　　根據《幼兒園教育指導綱要（試行）》的需要，活動區的設置必不可少。但如何能根據教學的需要，合理設置活動區呢？我們為此進行

　　了多種嘗試。環境是為教育教學活動服務的。根據教學活動的需要和本班的特點，我們選擇了一些有特點的裝飾布置，同時為節省紙張，還利用一些廢舊物品。在布置中，我們讓孩子們參與到其中，讓他們動手去制作。

　　三、生活護理及常規教育

　　為了讓幼兒下半年能很快進入大班的角色，我班在這個過渡階段進行了一些課堂常規的訓練工作。如上課時姿勢端正，認真傾聽老師的講課，積極思考問題，發言要舉手等訓練。課堂上亂下座位、吃零食、玩玩具的現象基本上杜絕了。上課的原則是：讓幼兒有游戲中學習，在學習中游戲，使他們的學習過程輕松而愉快，沒有半點壓力。

　　四、家長工作

　　密切聯系家長，樂于征求家長的建議和意見。本學期開家長會一次，通過家長會，我們和家長可以進行多方面的交談，及時了解幼兒的身心情況，有效采取合適的方法，對幼兒進行保教。還可通過與家長的聯系及時改正一些存在的問題和采納一些良好的建議，使幼兒園的工作更加完善和到位。

　　這一學期，在我和王老師的努力下，本班的幼兒各方面發展都非常好，我相信他們今后，同樣表現也會非常棒。

　　幼兒園小班語言教學工作總結篇8

　　兒童的語言是在個體與環境的相互作用中，尤其是在與成人的語言交流中獲得和發展的。談話活動是向幼兒進行語言教育的一種特殊方式，是幫助幼兒在一定范圍內運用語言與他人交流的活動，并具有獨特的促進幼兒語言發展的功能。

　　上學期，在語言教學方面，我做了以下幾方面工作：

　　一、談話活動的準備

　　（一）從觀念轉變、技能提高上入手，我認真、深入地學習《指南》，領會其內涵及精神實質，并研讀了幼教雜志中有關幼兒語言發展重要性的論述、新的教育觀念體現和如何更好地組織幼兒語言活動的文章，深刻理解、感受到幼兒語言發展與教師語言教育的影響之間關系和語言發展在幼兒時期的重要作用。

　　（二）在學習理論和聯系實際過程中了解、關注幼兒的學習特點，并結合本班幼兒實際進行探尋。通過理論與實踐的結合，認識并感受到了幼兒的學習特點，即：

　　１、幼兒的學習是與他們的興趣和需求緊密聯系在一起的.。

　　２、幼兒的學習是以直接經驗為基礎的。

　　３、幼兒的語言發展與其情感、經驗、思維、社會交往能力等方面的發展密切相關。

　　４、幼兒在發展水平、能力等方面存在個體差異。幼兒的這些特

　　點決定，他們參與各種活動都會受到興趣和需求的直接影響，幼兒只有對感興趣或感到好奇和有需求的活動，才會以極大的熱情積極主動地去探索、去認識。幼兒在語言方面的學習也應通過用幼兒感興趣的方式，讓幼兒體驗到傾聽、理解、表達的樂趣。要針對幼兒具體、形象思維的特點，啟發幼兒在與人和物的相互作用中，運用語言把直接經驗和對現實的直接感受、體驗表達出來。還要通過各領域的相互滲透教育，在豐富多彩的活動中擴寬幼兒的視野，提供促進語言發展的條件，承認并尊重幼兒的個體差異，因人施教，使每一個幼兒在語言方面的發展都獲得滿足和成功。

　　二、談話活動組織過程

　　（一）學期初，根據對幼兒語言發展水平情況的測評和對幼兒年齡特點、學習特點及班級實際情況的掌握，制定有針對性和具體可行的談話活動計劃，依據

　　計劃要求自己每天與幼兒交流、談話的時間至少在十分鐘以上，為幼兒提供用語言表達想法、意愿的空間、時間。在每天的談話活動中，圍繞幼兒感興趣的話題，適時引導、鼓勵每個幼兒大膽表達、講話。

　　（二）本人注重幼兒詞匯的豐富和生活經驗的積累。平時把對幼兒詞匯和好聽優美的語句的豐富滲透在一日生活各環節，并讓幼兒在明確意義的基礎上加以記憶。使幼兒能用已有的經驗與教師同伴交流，談話活動內容充實。

　　三、經驗的積累

　　學期末，我通過對本班幼兒語言發展水平的測評及對其他班談話活動組織的教育經驗和思路的學習，找到了一些有針對幼兒年齡特點和學習特點組織談話活動的方法。例：以游戲為主要方式，貫穿在眾多的談話活動中，讓幼兒在游戲中通過模仿、扮演角色、對話等學習有意識傾聽，并把談話活動貫穿于一日生活多個環節的方法，鍛煉幼兒傾聽、表達能力，比較來說，這種方法適合小班；圍繞一定主題談話，層層深入，鍛煉幼兒語言表達的連貫、清楚，這種方法適合中大班；還可為幼兒創設語言交談環境，讓幼兒在情境中交談，用適合角色的語言交談，用輪流方式交談等。

　　總之，通過一個學期語言教學，我看到了成果，體驗到了成功的快樂，同時也發現了不少亟待解決的問題，如還要在拓寬幼兒知識面、注重積累有關經驗、豐富幼兒生活、給幼兒創造更多的表達機會與條件方面下功夫，以使談話的效果更好，幼兒語言表達能力會有更進一步的提高。

　　幼兒園小班語言教學工作總結篇9

　　語言文字工作是幼教中心工作的一個重要內容，根據《國家通用語言文字法》，進一步提高全體師生的語言文字規范意識，提高認識、統籌規劃、突出重點，并通過目標管理，自查評估等措施，努力提高幼教中心語言文字工作規范化程度，現將一年來的工作作如下匯報。

　　積極貫徹“大力推行，積極普及，逐步提高”的方針，努力營造健康規范的校園語言文字環境，以“制度保障、課程提高、活動推進”作為語言文字工作的思路，有計劃、有步驟地開展，切實提高了廣大師生的語言文字應用能力和規范意識。

　　一、加強領導提高認識

　　1.建立幼教中心語言文字工作領導小組，主任由中心主任擔任，副主任由分管領導和工會主席擔任，成員由下屬幼兒園園長和副園長組成，明確工作職責、制定規劃、落實目標、上下一致、齊抓共管，確保目標的按期實現。

　　2.組織全體教職工認真學習和貫徹實施《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《江蘇省實施<中華人民共和國國家通用語言文字法>辦法》，提高對學校普及普通話和用字規范化的認識，領會精神，明確意義，促進學校在語言文字規范工作中的表率作用。

　　二、加強制度建設促進工作有保障

　　在全面推行素質教育的今天，幼教中心對語言文字工作在教育工作中的地位和作用有了進一步的認識，制定并完善了有關語言文字工作的獎懲制度，將語言文字工作納入到精神文明建設和校園文化建設的相關要求和規定之中。

　　適齡教師必須通過普通話測試并達到相應等級，堅持實行教師持普通話等級證書上崗制度，不合格不上崗。將語言文字工作的有關要求納入幼教中心的各項工作，納入教師的業務考核中。將普通話水平列入推薦學科帶頭人、教壇新秀等評優選優的必備條件。這些規章制度的實施，進一步強化了教職工用語用字的規范化意識，使校園語言環境得到了有效的凈化。

　　三、開展各項活動提升語言文字規范化水平

　　1.開展“聞書香”系列活動。通過繪本教學、開展親子閱讀、設立圖書角等適合幼兒年齡的活動，讓幼兒感受文字的精彩、培養對學習文字的興趣、培養良好的閱讀習慣。開展古詩教學活動，讓幼兒感受傳統文化的源遠流長，感受祖國語言文字的博大精深，更加熱愛我們國家的語言文字。

　　2.發揮校園網和園報的語言文字宣傳示范作用。我們充分利用園報“小雨點”進行宣傳活動，及時報道幼教中心有關語言文字規范化工作的活動措施，展示幼教中心的精彩活動，讓更多家長支持中心工作，更多幼兒喜歡閱讀。

　　3.充分利用環境的教育功能。在走廊、窗戶、綠化帶等處都有大量的配有圖畫、充滿情趣的語言文字，有的是語言文字工作永久性宣傳牌，有的是良好行為習慣培養字畫組合圖，有的是故事，利用散步等日常活動，引導幼兒讀讀認認，極大的激發了幼兒對文字的興趣。

　　4.利用游戲，培養孩子的'口語表達能力。幼兒在游戲的時候也最活躍與愿意交流。因此，老師在組織幼兒游戲的時候更加注重孩子語言的表達與交流，引導幼兒說標準的普通話。如在玩“超市”游戲時要求幼兒說禮貌用語，如玩“小舞臺”游戲時，引導幼兒用生動的語言進行故事表演等等。

　　5.開展“我是小小推普娃”活動。每周組織一次，在莊嚴的升國旗儀式后，大班幼兒中普通話說得較好的幼兒輪流為大家念兒歌、講故事、說新聞、念古詩等等，為幼兒樹立學習和模仿的榜樣，激發幼兒愛說普通話，說好普通話的興趣。

　　6.家園合作。我們十分重視家長工作，鼓勵家長在家和幼兒交流盡量說普通話，給幼兒營造一個良好的學習普通話的家庭氛圍，在家多開展親子閱讀活動，建立書香家庭。

　　7.開展各類評優活動。幼教中心開展了示范展示課、新苗杯評優課、小荷杯評優課。教師把語言的規范、有效的問題引導進行重點的研討，提升語言文字規范化水平。

　　8.成立青蘋果社團之方言社團，充分發揮__方言培訓老師的作用。實驗幼兒園開設中班幼兒__方言興趣班，婁東中心幼兒園開設大班幼兒__方言興趣班。社團編排學期活動計劃，有兒歌“金鎖銀鎖”、“捉小狗”等內容，根據幼兒的年齡特點，強化口語對話，多以文藝娛樂、童謠、講故事等形式，激發幼兒學習方言的積極性。結合迎新活動，開展方言社團成果匯報展示活動，小演員進每個班級進行表演。為充分挖掘__方言的內涵，保護區域語言文化遺產，弘揚中華民族優秀文化作出貢獻。

　　9.積極開展語言文字基礎性活動，倡導語言文字規范化從幼兒園抓起，接受了__市教育局語言文字規范化的檢查。檢查組對照《__市語言文字工作規范學校自我評估表》，詳細查閱了臺帳資料與校園環境，最后對幼教中心語言文字規范化工作給予較好肯定，檢查組一致認為，實驗幼教中心語言文字規范工作起步早，具有扎實的功底，在以下幾方面表現突出：具有健全的組織機構;宣傳氛圍比較濃郁;制度管理比較有效;以豐富的各項活動推進語言文字規范工作。最近還凸顯特色，在幼兒園里開設__方言興趣班，與__電視臺聯手拍攝節目，為__方言的宣傳與傳承貢獻一份小小的力量。相信在上級領導的關心和指導下，幼教中心一定會將語言文字規范化工作開展得更好。

　　幼兒園小班語言教學工作總結篇10

　　回顧這學期工作中的點點滴滴，收獲也不少。為了能更好的總結本學期的教學工作，從中吸取教訓，為今后的教學工作提供依據。

　　這一學期，我從班級的實際出發鼓勵幼兒自立、自理，使幼兒在活動中愉快、自主地接受新的知識，從不同的角度促進幼兒的發展。

　　一、養成教育方面：

　　結合語言教學的特點，主要進行了熱愛祖國燦爛文化的教育，并培養幼兒的傾聽能力和表達能力，使他們能夠安靜地傾聽，理解他人談話的內容，并能用恰當的.語言表達自己的情感，與同伴分享感受，樂意與人交談，講話有禮貌。我會將教學活動、游戲活動和日常生活、語言角聯系起來，多方面，多角度的進行培養他們在學習時要認真，一絲不茍的學習習慣。

　　二、語言教學方面

　　（一）拼音漢字教學方面在上學期的基礎上，本學期學習了１４個復韻母、４個鼻韻母，２３個聲母，要求他們能認識所有的拼音字母，發音準確，正確書寫部分拼音字母，掌握了基本的拼音方法，利用拼音學習了一些普通話，學習了４０個常用漢字，要求他們正確書寫，并且發音準確，能理解漢字的意思，會組詞。

　　結合學生的實際接受能力和他們的年齡特征，本學期主要采用直觀型、多練習的教法，每教一個拼音漢字都考慮學生怎樣才能記得牢固，學得靈活，同時讓學生進行觀察思考，拼音漢字的組成以及之間的比較，同時，示范發音，直到學生能發準音為止。在識記方面，主要采用形象記憶法和比較記憶法，讓學生記得靈活，不易忘記。

　　（二）口語交際方面、通過簡單對話、兒歌、小故事，培養學生的漢語表達能力，學會使用簡單漢語與人交往，發音準確，練習有表情、完整地朗誦兒歌及講述故事。

　　要求學生繼續學說普通話，在校活動中和教師或同學交談，都強調學生用普通話進行交流。

　　為了進一步豐富詞匯，鼓勵和引導學生閱讀課外書籍，在故事，兒歌當中體會、理解新詞語，并要求和引導學生在日常生活中靈活運用。

　　通過授課情況分析，本學期授課密度適中，學生能夠完成學習任務，課業負擔不太重。

　　三、不足之處及努力方向

　　由于雙語班兒童漢語水平薄弱，教學內容比較乏味，幼兒在學習時積極性不太高，自主學習性較差，幼兒的合作學習意識不強，少部分幼兒掌握不了課堂所學的知識。

　　在今后的教學中要注意以下幾個方面：

　　努力培養幼兒的自學能力和合作學習的能力。

　　想方設法調動幼兒的學習積極性。

　　積極探求適合幼兒學習的教學方法。

　　雙語班的教學工作，我認識到有難度，有壓力，但是為了讓學生更好地掌握漢語拼音，提高漢語交往能力，不管壓力有多大，我都會用心去領會孩子們的心聲，認真挖掘孩子們的潛能。這就需要我們教師在課堂教學中，巧妙合理的運用教學方法和教學手段，激發學生的興趣，讓學生輕輕松松學好拼音、寫好漢字、說好普通話，邁好學習語文的第一步。

　　半年的工作又結束了，對于我來說，我還要虛心向其他老師學習，不斷提升自己的政治及業務水平，更新教育觀念，勇于創新，把今后的工作做得更好！

　　幼兒園小班語言教學工作總結篇11

　　學期工作在忙碌中留下了真切的足跡。回首，日復一日，年復一年的工作讓我們走的更加穩健，更加堅實，更加自信。當每一次認真的走過，我們才發現身后的那一串足跡在熠熠閃爍。現總結本學期語言組工作。

　　在團結中凝聚力量。組里的教師彼此的默契和相互的理解，讓我們這個團體有一個向上的凝聚力。組里有年齡最大，但依然積極參加各種活動的趙麗杰老師，有做人做事的楷模趙慧杰老師，有著先進理念，才氣十足的秋香老師，也有敢于剖析自己，活潑可愛踏實認真的美意老師,更有含而不漏，內斂清秀才華橫溢的車穩老師,加之教學經驗比較豐富的我組成的這個群體。我們相互學習，取長補短，沒有年齡的界限，只有幾顆積極向上的心在相互鼓勵與支持中共同進步。

　　在學習中勤奮進取。本學期，我組教師一起研討教學上的困惑，一起打掃辦公室，一起清掃三樓會議室，對工作充滿了熱情。在集體勞動中快樂協作，在數學組比較繁忙之時，我組教師主動承擔了勞動任務。工作的愉快，讓一切都溫暖。崔主席的圣賢教育為我們打開了心靈的另一扇窗兒。麻園長的教學點播為大家指點方向。在每一次的考核中我們相互學習，感謝車老師和趙惠姐老師用心指導試唱，讓大家快速提高試唱水平，共同進步。我的兩次教研活動：走進繪本的藝術教學和如何看待教研活動并且為大家播放了繪本故事《點》，我組教師在學習中認真思索，在感悟中寫下了自己的收獲。

　　在比賽中成熟自信。在園內的“精品課”活動，組里惠姐老師的藝術教學讓我們看到了小班幼兒在她的指揮下，清新活潑感人的`場面，當之無愧的教學能手。在園外，秋香老師和我參加了“學苑杯”技能技巧大賽。秋香老師的成績在樺甸獨占鰲頭。同時，我們倆攜手楊冰老師參加進修學校組織的演講活動“燃燒研修激情，放飛成功夢想”主題演講，在演講中我們一路高歌，取得了第一，第四，第六的好成績。在參加樺甸的手工制作比賽中，組里教師積極參加，努力去做。努力讓我們教師墻里開花，墻外也紅。

　　在展示活動中積極備戰。學期的活動在“三八”感恩活動，“展風采，慶六一”活動，“家長開放日展示活動”，“特色班故事才藝展示活動”在每一項活動中，我組的教師毫不怠慢。尤其在最后一項活動中，秋香老師的語言特色表演和車穩的英語特色表演成了一大亮點，在掌聲和歡笑的背后，付出的汗水只有她們自己知道，那忍著嗓子的疼痛和發著燒一直沒有停下對工作的熱情。尤其是組里的節目，大家在忙于特色班和班級節目的同時，毫無怨言的積極參加組里的節目，在大家共同努力下，我們組的節目《狐貍看倉庫》演的惟妙惟肖。

　　我們在收獲中走向成熟，在收獲中品味著工作帶給我們的酸楚和快樂。在充實中體驗人生價值，累并快樂著。如今，人類越來越成為你中有我、我中有你的命運共同體，只有團結才會凝聚一股強大的力量，大船必能遠航必將繼續乘風破浪，在園長的指揮下，我們還要揚帆遠航。語言組教師，加油！

【幼兒園小班語言教學工作總結】相關文章：