未成年人保護法教案（通用6篇）

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，時常需要編寫教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家整理的未成年人保護法教案，希望對大家有所幫助。

　　未成年人保護法教案 1

　　教學目標：

　　1、借助此次宣傳和講解工作，使學生們對即將實施的新《未成年人保護法》有一個初步的了解;

　　2、在初步了解的基礎上，使學生們明確未成年人的權利和應盡的義務;

　　3、在學習新《未成年人保護法》的同時，使學生們懂得和理解黨的惠民政策光耀人心，使未成年人健康成長，進一步促進社會穩定和家庭幸福。

　　教學輔助用具：

　　新《未成年人保護法》的宣傳單。

　　教學過程

　　一、導入語：

　　同學們，大家好!

　　為了保護未成年人的身心健康，保障未成年人的合法權益，促進未成年人在品德、智力、體質等方面全面發展，培養有理想、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人，2006年12月29日，第十屆全國人大常務委員會對原《未成年人保護法》進行了修訂，修訂后的法律將于2007年06月01日起實施。今天我們就新《未成年人保護法》詳細了解一下新《未成年人保護法》的內容和現實意義。

　　分發新《未成年人保護法》宣傳單。

　　二、學習新修訂《未成年人保護法》：

　　1、大致講解新《未成年人保護法》的概貌：

　　a、2006年12月29日第十屆全國人民代表大會常務委員會第二十五次會議修訂公布，并于2007年06月01日起實施。

　　b、新《未成年人保護法》共分七章：第一章 總則;第二章 家庭保護;第三章 學校保護;第四章 社會保護;第五章 司法保護;第六章 法律責任;第七章 附則。

　　2、立法原則：

　　為了保護未成年人的身心健康，保障未成年人的合法權益，促進未成年人在品德、智力、體質等方面全面發展，培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人，根據憲法，制定本法。

　　3、修訂《未成年人保護法》的意義。有利于貫徹尊重和保障人權的憲法原則，更好地維護未成年人的合法權益;有利于促進未成年人健康成長，保證黨和國家事業后繼有人;有利于構建社會主義和諧社會，促進社會穩定和家庭幸福。

　　新修訂《未成年人保護法》面前，人人平等。

　　4、新修訂《未成年人保護法》的七大亮點;

　　a、既與國際公約接軌有體現國情;

　　b、體現了政府為主保障兒童權利的'原則：

　　c、更加關注未成年人的健康和安全;

　　d、關注未成年人的成長環境;

　　e、關注特殊困境中的未成年人的;

　　f、強化了對未成年人的司法保護;

　　g、明確了相關處罰措施。

　　5、未成年人定義：

　　世界各國對未成年人的標準有著不同的規定。聯合國在擬訂《聯合國少年司法最低限度標準規則》時，曾對未成年人的概念進行過討論，但最終未達成一致，只是規定：“未成年人，系指按照各國法律制度，對其違法行為可以以不同于成年人的方式進行處理的兒童或少年。”“未成年人人的年齡限度取決于各國本身的法律制度。”

　　6、未成年人的權利：

　　a、憲法及其他法律規定未成年人享有的權利;

　　b、未成年人保護法規定未成年人享有的權利;

　　①、未成年人享有生存權、發展權、受保護權、參與權等權利;

　　②、未成年人享有受教育權;

　　③、對未成年人特殊、優先保護;

　　④、未成年人平等的享有權利。

　　三、小結：

　　新修訂的《未成年人保護法》即將實施。當然，未成年人的保護工作需要由全社會來承擔，同時，對未成年人的保護，不能過度保護，不能忽視教育，對未成年人的保護和教育要相互結合，相輔相成。對未成年人的教育不可能代替保護，但教育教育可能促進保護。在國家、社會、學校、家庭對未成年人進行教育的同時，也需要全社會給予其保護。

　　當今世界，高科技發展日新月異，國家更是從“以人為本”的重要理念出發，修定出了如此一部貼近民心的新《未成年人保護法》。我們未成年人，只有以更高、更強、更遠的眼光看待問題,積極努力的加倍學習，珍惜每一分在學校的美好時光，才能以知識完備和武裝自己，在未來的信息化社會中讓我們的祖國引領時代，這樣，我們的祖國才能走向欣欣向榮，我們的偉大祖國才能走向繁榮昌盛。

　　謝謝同學們、謝謝老師們!

　　未成年人保護法教案 2

　　一、教學目標：

　　1、了解未成年人保護法的基本內容和重要性。

　　2、培養學生的法律意識和法治觀念。

　　3、提高學生的自我保護能力和避免違法行為的意識。

　　二、教學重點和教學難點：

　　教學重點：未成年人保護法的基本內容和重要性。

　　教學難點：如何引導學生樹立正確的法律意識和法治觀念。

　　三、學情分析：

　　學生年齡為初中階段，正處于青春期，法律意識尚未形成穩定的基礎。他們對未成年人保護法的了解可能相對較少，需要通過生動、直觀的教學方式引起他們的興趣和關注。

　　四、教學過程：

　　第一環節：班會導入

　　引入話題：與學生共同討論未成年人的權益和保護問題，引發他們對未成年人保護法的思考。

　　—教師與學生進行互動對話，如：教師：大家知道未成年人保護法嗎？為什么需要保護未成年人的權益呢？學生：未成年人保護法是為了保護未成年人的合法權益和健康成長，因為他們在法律上還不具備完全的自主權和能力。

　　第二環節：講解未成年人保護法

　　1、介紹未成年人保護法的定義和基本內容，包括保護對象、保護范圍、保護措施等。

　　—教師簡要介紹未成年人保護法的概念，解釋保護對象為18周歲以下的未成年人，保護范圍涉及教育、健康、安全、權益等方面，保護措施包括禁止虐待、保護隱私、保障教育權利等。

　　2、分析未成年人面臨的主要問題和挑戰，如網絡安全、校園欺凌、早戀等。

　　—教師列舉幾個未成年人常見的問題和挑戰，如網絡安全問題（網絡欺凌、不良信息獲取）、校園欺凌、早戀等，引發學生對這些問題的認識和思考。

　　3、強調未成年人保護法的重要性，為什么需要保護未成年人的權益。

　　—教師強調保護未成年人的權益對于他們的健康成長和全面發展至關重要，提醒學生要關注自身權益，同時也要尊重他人的權益。

　　第三環節：案例分析與討論

　　1、 提供幾個未成年人保護法相關的案例，讓學生分組討論案例中存在的問題和可能的`解決方法。

　　—教師準備幾個與未成年人保護法相關的案例，如網絡欺凌、校園暴力等，將學生分成小組，讓他們討論案例中存在的問題，并提出可能的解決方法。

　　2、每組派代表匯報討論結果，引導全班進行討論和分享。

　　—每個小組派代表匯報討論結果，全班共同討論案例中的問題和解決方法。教師引導學生展開討論，鼓勵他們提出自己的觀點和建議。

　　第四環節：法治教育活動

　　1、觀看相關法治教育視頻或播放相關案例劇，引發學生對違法行為的思考和警示。

　　—教師播放相關的法治教育視頻或案例劇，讓學生觀看并引發他們對違法行為的思考和警示。

　　2、分組進行角色扮演，模擬常見的違法行為場景，讓學生分析并提出合理的解決辦法。

　　—將學生分成小組，讓他們進行角色扮演，模擬常見的違法行為場景，例如盜竊、欺詐等，要求學生分析并提出合理的解決辦法。

　　第五環節：總結與反思

　　1 、總結未成年人保護法的基本內容和重要性。

　　—教師對未成年人保護法的基本內容進行總結，強調保護未成年人的權益對于社會的和諧穩定和未成年人的健康成長至關重要。

　　2、引導學生思考如何在日常生活中增強自我保護意識和避免違法行為。

　　—教師引導學生思考如何在日常生活中增強自我保護意識，例如學會保護個人隱私，避免與陌生人分享個人信息；遵守法律法規，避免參與違法行為等。同時，教師也鼓勵學生積極參與社會公益活動，為保護未成年人的權益貢獻自己的力量。

　　五、板書設計：

　　主題：未成年人保護法宣傳

　　關鍵詞：未成年人保護法、保護對象、保護范圍、保護措施、法治教育

　　六、教學反思：

　　本節課通過引導學生了解未成年人保護法的基本內容和重要性，培養學生的法律意識和法治觀念。通過案例分析、角色扮演等活動，提高學生的自我保護能力和避免違法行為的意識。同時，通過討論和分享，增強了學生的合作與交流能力。在教學過程中，要注重與學生的互動和引導，使他們能夠主動參與和思考。

　　未成年人保護法教案 3

　　教學目的：

　　通過本次教學，使學生初步了解《未成年人保護法》的有關內容和法律規定。學會用法律武器保護自己，增強自我保護意識，從而樹立自覺遵守法律，維護法律尊嚴的觀念，做遵紀守法的好公民。

　　教學重點：

　　1、《未成年人保護法》的保護內容。

　　2、未成年人要增強自我保護意識。

　　教學難點：

　　未成年人增強自我保護意識。

　　教學內容

　　一、新課引入

　　1、新聞播報

　　20xx年3月23日，福建省南平市發生一起震動全國的惡性案件，一名男子在當地一所小學門口連續砍傷、砍死多名學生，造成了嚴重的9死4傷后果及嚴重不良的社會影響，在全國各地引發了強烈的關注。

　　2、自主感悟

　　看到這些小朋友們人身生命受到威脅，你有何感受？由此，你想發出怎樣的呼吁？------我們需要法律特殊保護!（揭題）

　　二、講授《未成年人保護法》有關內容

　　1、共同探討

　　未成年人要健康成長，都需要哪些方面的保護呢？

　　1）家庭保護

　　2）學習保護

　　3）社會保護

　　4）司法保護

　　2、家庭保護

　　提問：什么是家庭保護？

　　所謂家庭保護是指《未成年人保護法》關于對未成年人的父母或其他監護人，應當依法履行的義務、職責，以及不應當、不允許進行活動的規定。在第二章（家庭保護）規定：父母或者其他監護人應當依法履行對未成年人的監護職責和撫養義務，不得虐待、遺棄未。

　　三、課堂練習

　　1、選擇

　　1）法律之所以要給予未成年人以特殊保護，是因為未成年人( C )

　　①處在生理、心理發育的重要時期，思維活躍，樂于交往，求知欲和好奇心強

　　②生活經驗不足，各方面不成熟，在辨別是非等方面往往會出現這樣那樣的問題

　　③法律意識和自我保護方面能力不強

　　④容易遭受不法侵害

　　A．①②③ B．①②④

　　C．①②③④ D．②③④

　　2）初一學生小華14歲迷上玩電子游戲，一天小華的母親發現小華逃學，就尋至某營業性電子游戲廳，對他進行耐心的勸說，可小華不聽，反而把母親推倒在地，對此事正確的看法是：

　　①小華是未成年人，他玩電子游戲應受到法律的特殊保護，任何人不得干涉；

　　②小華母親的行為符合我國未成年人保護法的規定；

　　③小華母親阻止小華玩電子游戲侵犯了小華的合法權益；④游戲室的老板允許小華進入，違反了我國有關法律的規定（ B ）

　　A．②③

　　B．②④

　　C.②③④

　　D．①②③④

　　2、練一練

　　下列行為是否違反未成年人保護法，請說出理由。

　　1）受“女子無才便是德”等思想的影響，父母要正在上初二的女兒進城打工：

　　是，違反了家庭保護的有關規定，剝奪了子女接受義務教育的權利。

　　2）國家有關部門查出并銷毀淫穢光盤：

　　否，淫穢光盤對未成年人危害極大。

　　3）學生違反班規校紀，班主任老師對他們進行批評教育：

　　否，班主任履行保護未成年人健康成長的職責。

　　4）一些地方的博物館、展覽館、文化館、科技館、體育場、公園等場所相繼對未成年人優惠開放：

　　否，這些活動是有利于青少年健康成長的社會活動。

　　5）學生小王因為考試不及格父親一怒之下，把他打了一頓：

　　是，違反了家庭保護的有關規定，對未成年人進行體罰，小王父親應當以適當的方式方法教育小王。

　　6）為降低經營成本，一些酒店招用未滿16周歲的未成年人當服務員。

　　是，違反了社會保護的有關規定，此行為不利于青少年的身心發展，使他們喪失了學習的機會，容易造成思想品德的扭曲。

　　7）某電臺記者將犯故意殺人罪的兩名未成年人的面目、姓名年齡公諸于世，還將其犯罪行為予以公開報道。

　　是，記者公開報道此事，尤其將未成年人的肖像、姓名、年齡公開，違背了司法保護。

　　3、案例分析

　　（1）婷婷與其雙胞胎的弟弟都剛剛小學畢業，其父母生意繁忙，于是不讓婷婷繼續上學而讓她留在家中幫父母做家務，讓其弟弟繼續上學。她父母實施了哪些違法行為？

　　案例分析要點：

　　歧視女性未成年人；使在校接受義務教育的未成年人輟學

　　（2）小剛為某校八年級的學生，今年14歲，很調皮，不愛學習，讓班主任傷透了腦筋。“要不要小剛繼續在校讀書”問題在全班進行無記名投票表決，給小帶剛來很大的精神壓力，讓再也不肯到學校讀書了。小剛的父母覺得他繼續上學也不會有前途，就送他到一家商場當服務員。小剛在服務員期間，結識了一些不良少年，學會了吸煙、喝酒、賭博，而且小偷小摸，曾偷了同事少量錢財，受到了商場的警告。9月份的某天晚上，他竟入戶盜竊，因數額較大，觸犯了刑法，在逮捕歸案時，公安人員不開警車，不穿警服，不擴大知情面，并對小剛進行了不公開的審問。回答問題：

　　（1）材料中哪些人的行為分別違反了《未成年人保護法》的哪些規定？

　　（2）材料中哪些人的行為符合《未成年人保護法》的哪些規定？

　　（3）小剛的變化給我們什么啟示？

　　答案要點：

　　1）小剛和他的父母違反了《未成年人保護法》中有關“家庭保護”中“必須讓適齡未成年人接受義務教育”的'規定；商場負責人違反了《未成年人保護法》中有關“社會保護”中“任何組織和個人不得招用未滿16周歲的未成年人”的規定；小剛的班主任違反了《未成年人保護法》中有關“學校保護”中“關心愛護學生，尊重學生人格尊嚴”的規定。

　　2）公安人員的行為符合《未成年人保護法》中“司法保護”中“尊重違法犯罪未成年人的人格尊嚴”的規定。

　　3）一般違法與犯罪之間沒有不可逾越的鴻溝，一個人如果不養成遵紀守法的好習慣，有錯誤不改，任其發展下去就會走上犯罪的道路。中學生一定要加強道德修養，增強法律意識，提高明辨是非的能力，謹慎交友。

　　三、收獲園地

　　1、通過這節課的學習，你有哪些收獲?

　　我們受法律特殊保護：

　　原因：國家的需要、自身的需要

　　措施：家庭保護、學校保護、社會保護、司法保護

　　2、小結

　　家庭、學校、社會、司法各方面對未成年人的保護，只是為未成年人的健康成長提供了必要的條件，要使自己的身心健康和合法權益得到保護，還要求未成年人自身的配合，增強自我保護的意識。

　　未成年人保護法教案 4

　　教材分析：

　　重點：使學生了解家庭保護、學校保護的重要性和主要內容。

　　難點：提高學生在家庭生活、學校生活中依法自我保護、維護自身合法權益的能力。

　　學生分析：

　　由于學生的社會閱歷較淺，對于身邊的不法侵害往往難以認識，即使有所認識，也因自身處于弱勢地位而難以保護。因此需要通過家庭保護、學校保護為學生健康成長筑起第一道防線，使學生在良好的環境中健康成長。

　　設計思路：

　　1、活動導入：我說我“家”

　　(課前準備小時侯的全家福照片)學生相互展示并交流自己準備的“家庭照片”，由此引出“家庭保護”。

　　2、七嘴八舌：

　　學生討論：(1)父母教給了我們什么?

　　(2)除父母外，哪些人可以成為我們的監護人?

　　(3)列舉身邊的事例，說明家庭保護的重要性。

　　3、閱讀空間：

　　學生閱讀“信息平臺”的內容，了解家庭保護的主要內容。

　　4、診斷室：

　　多媒體出示尹某案例。

　　討論：尹某產生不良行為的主要原因有哪些?

　　學生討論后教師引導學生認識：

　　(1)家庭保護不僅是未成年人個人成長的需要，也是父母和其他監護人的義務和法律的規定。

　　(2)家庭保護為未成年人的健康成長筑起第一道防線。

　　5、我說我“校”

　　(1)結合實際，說說我們在學校里可以享有哪些權利?

　　(2)為了維護我們的權利，學校應該履行哪些職責?(學生閱讀“信息平臺”內容)

　　(3)列舉學校保護對我們的健康發展具有重大意義的身邊的具體事例。

　　引導學習認識：青少年成長離不開學校的教育和保護。

　　承轉：在校園內有時也會有一些不和諧的音符呈現。

　　6、你爭我辯：

　　多媒體出示教材第86頁材料。

　　正方：學校做法是合法的。

　　反方：學校做法是不合法的。

　　由持不同觀點的學生以自愿舉手的方式組成正反方，進行自由辯論賽。

　　要求：

　　(1)每方推薦4位辯手，其他同學組成智囊團;

　　(2)辯論雙方從多角度尋找充足的理由力求駁倒對方;

　　(3)每方最后都要做陳述總結。辯論結束后教師進行點評。

　　7、獻計獻策：

　　教師發給學生每人一張建議卡，學生根據所在學校的實際情況，結合未成年人學校保護的相關內容，向學校領導、老師提幾條好的建議。選擇較好的進行交流，然后總結。(較好的建議卡可由班長轉交學校領導、有關老師)

　　8、課堂小結：家庭保護、學校保護為未成年人的健康成長筑起了兩道防線。

　　第二課時社會保護司法保護

　　教材分析:

　　重點：讓學生了解社會保護、司法保護的主要內容和作用。

　　難點：提高學生在社會生活中依法自我保護、維護自身合法權益的.能力。

　　學生分析：

　　由于學生的社會閱歷較淺，對于身邊的不法侵害往往難以認識。即使有所認識，也因自身處于弱勢地位而難以保護。因此，還需要通過社會保護、司法保護為學生健康成長筑起第三道、第四道防線，使學生在良好的環境中健康成長。

　　設計思路：

　　1、典型材料、導入新課：

　　由教材第88頁《一位母親的呼吁》事例引出未成年人需要社會保護。點明社會保護是為未成年人健康成長筑起的第三道防線。

　　2、現場采訪：

　　3名學生扮演記者，3名學生分別扮演共青團領導、某企業總經理、政府部門領導的角色。

　　記者甲：請問作為社會團體的共青團組織對未成年人實施社會保護有那些具體措施?

　　答：(略)

　　記者乙：請問作為企業的法人代表，你們認為社會保護應該履行哪些職責?

　　答：(略)

　　記者丙：請問政府部門將如何開辟和改善未成年人的活動場所?

　　答：(略)

　　3、閱讀空間：

　　學生閱讀“信息平臺“內容，了解社會保護的有關內容。

　　4、七嘴八舌：

　　(1)為什么中小學生不能私自進入營業性網吧?

　　(2)你知道李斯斯舅舅為什么被罰款?

　　教師引導學生了解社會保護的重要性和主要內容。

　　承轉：社會保護為未成年人健康成長筑起了第三道防線，那么司法保護又是如何筑起第四道防線的呢?

　　5、案例分析：

　　學生閱讀劉初冬案例，討論分析：

　　(1)你贊成這種做法嗎?

　　(2)這是否與“在法律面前人人平等”相違背?

　　通過討論分析，引導學生弄清司法部門對未成年人的違法犯罪，在處罰上與對成年人的違法犯罪是有區別的，了解司法機關處理未成年人違法犯罪案件所堅持的原則和方針。

　　6、你說我說大家說：

　　說一說你對“南方某市電視臺直播”事件的看法。

　　7、閱讀空間

　　學生閱讀“信息平臺”內容，了解司法保護的基本要求。

　　8、課堂小結：家庭保護、學校保護、社會保護、司法保護是國家為保護青少年健康成長筑起的四道防線。同時，青少年自己也應該增強自我保護意識，提高自我保護能力。

　　9、課后延伸：以“法律對未成年人的特殊保護”為主題，編輯一份法制小報，并在班里進行評選。

　　未成年人保護法教案 5

　　教學目的：

　　1、使每一位同學能預防并糾正不良行為。

　　2、理論聯系實際，防微杜漸，自省自律，弘揚正氣，作品學兼優的好青少年。

　　教學重點:

　　對未成年人不良行為的預防??

　　教學方法:

　　通過案例分析和學生參與討論事例增強學生的法制觀念。

　　教學過程：

　　（一）、導致未成年人犯罪的原因

　　社會因素：視頻中的主人公正是由于受社會不良文化的影響即觀看暴力影片，而走上犯罪道路的`，據一些省、市未成年犯管教所反映，少年犯中有70％以上受到過這種不良文化的影響；

　　學校因素：從學校方面來看，一些學校對有不良行為的學生疏于管理、教育，有的教育方法不當，動輒訓斥，造成這部分學生產生逆反心理，出現厭學、逃學、輟學，有的最后走上違法犯罪道路。

　　家庭因素：不良的家庭教育和家庭環境也是未成年人違法犯罪的重要原因。放任型家庭使未成年人缺乏家庭的溫暖和必要的管束，容易受到不良誘惑；溺愛型家庭易使孩子任性嬌縱，我行我素；粗暴型家庭易使孩子產生逆反心理或自暴自棄；一些家長自身行為不良，更容易使未成年人從小養成不良品格和行為。

　　自身因素：從未成年人自身來看，你們正處于青春發育期，辨別是非能力差，抵抗不良影響的免疫力弱，遇事易沖動，做事不計后果，對法律的無知和法律意識的淡薄，在不良因素影響下，容易走上歧途。

　　（二）未成年人違法犯罪的前兆

　　1、言語粗魯，經常謾罵他人，好說謊話，滿口臟話；

　　2、舉止輕浮、衣著不整，吊兒郎當，蠻橫無理，頂撞師長，強行索物，哥們義氣；

　　3、結交哥們、姐們，過度打扮，衣著暴露；

　　4、嗜好：抽煙喝酒，參與賭博，迷戀網吧；

　　5、學業：曠課、逃學、成績忽降、考試作弊、課堂搗亂。

　　（三）預防未成年人犯罪的措施

　　1、預防糾正不良行為，防微杜漸，防患于未然

　　2,、認真學習并遵守國家法律、法規及社會公共規范

　　3、樹立自尊、自強、自律的意識

　　4、增強明辨是非能力和自我保護意識

　　5、增強用法維權意識

　　6、正確對待父母和學校的教育

　　結束語：希望同學們能以此為戒，在平時學習生活中努力做到：自尊自強、自信自立，遵規守矩，嚴以律己，真正成為一個遵紀守法、品學兼優的好學生。最后祝愿每位學生都有一個美好的明天。

　　總之，遇到不法侵犯時，不要害怕，一定要沉著、冷靜，機智勇敢、巧妙應對，要敢于揭發檢舉，善于和不法行為作斗爭。同學們還要勤奮學習科學文化知識，做一名遵紀守法的好公民。

　　未成年人保護法教案 6

　　一、教學目標：

　　1.知識與技能：

　　青少年的身心健康需要法律給予特殊保護；青少年的健康成長離不開法律；我國頒布實施未成年人保護法和預防未成年人犯罪法的必要性和重要意義；掌握未成年人保護工作的基本原則。

　　2.情感、態度與價值觀：

　　結合個人的親身感受、所見所聞、或利用在課前的探究活動中調查了解到的典型事例對“青少年的健康成長離不開法律”，特別是對“我國頒布實施未成年人保護法和預防未成年人犯罪法的必要性和重要意義”有一個深刻的認識，逐步提高自己的法律意識和守法自覺性，使自己健康地成長起來。

　　二、教學過程：

　　1.出示文字資料和圖片資料：

　　第一組：文字資料："弱智兒遭虐待死亡"?

　　圖片："三缺一，湊個手"

　　第二組：圖文資料"老師打學生耳光"

　　圖片：地攤"游戲"莫伸向孩子等

　　學生分析，老師歸納，說明家庭、學校、社會對青少年造成的身心傷害。

　　2.學生分組討論：

　　還有哪些損害青少年身心健康的現象？如何才能有效制止這些現象？（10分鐘）

　　小組代表發言，總結本組討論結果，老師適當補充。

　　包括如下教案：家長、監護人對孩子粗暴對待，甚至虐待，強迫孩子輟學、早婚等；學校忽略學生安全措施，釀成事故，老師教法不當，體罰或變相體罰，使學生身心受挫；社會上一些不法之徒為謀求經濟利益，雇傭童工，兜售不健康的圖書、音像制品，用游戲廳、網吧誘惑青少年。而青少年正處于長身體、長知識的重要時期，各方面都不成熟，缺乏自我保護的能力。因此，如果要制止這些現象，必須通過立法，用法律防止青少年的合法權益受到侵害，保護青少年的身心健康。

　　三、揭示主題：預防和減少青少年犯罪

　　一、青少年的身心健康需要法律給予特殊保護（板書）

　　案例分析：他們竟向同學連捅70多刀

　　學生分析：和大家一樣的中學生，為什么會如此兇殘？

　　分析方向：社會的不良影響；自身的抵抗力弱，法律意識淡薄。

　　浙江省少管所調查表明，大部分因殺人而進少管所的少年犯的業余愛好是看武打錄像、武俠小說和玩電子游戲，最羨慕的人就是武藝高強的武俠英雄。他們認為，打架時動刀子讓對方流血便是英雄的表現。而許多犯偷盜罪的.少年犯最向往的則是做一個有錢人。一位少年犯說家里父母很寵他，每月給他的零花錢有上千元，但和社會上一些人出入歌廳揮金如土的"瀟灑"樣相比，他覺得自己仍很寒酸，于是便與一些不三不四的人一起去偷。

　　據公安部調查，我國青少年犯罪率呈上升趨勢。

　　未成年人犯罪人數絕對值增加，近幾年每年查獲15萬。比1986年增加1倍

　　不僅犯罪率上升，而且出現年齡低齡化、手段智能化、團伙性和暴力性犯罪增多的特點。青少年犯罪已成為一個嚴重的社會問題。

　　從這方面來說，也必須加強立法，約束青少年的行為。

　　現在請同學們談談，青少年的健康成長與國家的利益有什么關系？

　　（同學發言后，教師歸納。）

　　二、青少年的健康成長關系重大，需要國家給予特殊關注（板書）

　　青少年能否健康成長，能否肩負起歷史賦予的重任，直接關系到革命前輩開創的社會主義事業是否后繼有人的大問題。因此，黨和國家歷來重視對青少年的教育、引導和保護，但是我們通過前面的討論知道，在當今社會還是存在著一些不利于青少年健康成長的因素，我國現行的法律又不足以充分保障青少年的合法權益。所以，制定關于保護青少年的專門法律，就顯得尤為重要。

　　三、專門保護未成年人健康成長的法律（板書）

　　（1）未成年人保護法和預防未成年人犯罪法（板書）

　　（2）保護未成年人工作的基本原則。（板書）

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