父親節爸爸的領帶教案

時間：2022-12-29 02:45:19 其它教案我要投稿

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父親節爸爸的領帶教案（通用6篇）

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的父親節爸爸的領帶教案（通用6篇），歡迎大家分享。

父親節爸爸的領帶教案（通用6篇）

　　父親節爸爸的領帶教案1

　　設計意圖：

　　本周三的教學活動是《爸爸的領帶》，在教學活動前，我想通過美工區提前讓幼兒初步的認識，簡單的涂畫領帶，在此基礎上，在周三的教學活動中，幼兒可以更好的學貼或印畫領帶。同時在日常生活中，領帶是男性特有的衣飾品。裝飾領帶的活動可以使幼兒熟悉爸爸的衣飾特點，從而更加留意、關心自己的爸爸，而爸爸也會為自己的這份心意所感動，從而增進父子間的情感交流。由此我設計并執教了這個區域活動。

　　活動目標：

　　1、會用涂色的方式來裝飾爸爸的領帶。

　　2、了解爸爸的服飾特點，喜歡爸爸，會主動地關心爸爸。

　　3、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　5、培養幼兒的欣賞能力。

　　活動重難點：

　　會用繪畫的方式來裝飾爸爸的領帶。

　　活動準備：

　　1、蠟筆。

　　2、印有領帶底稿的繪畫紙人手一張。

　　3、課件《爸爸的領帶》。

　　活動過程：

　　（一）欣賞爸爸喜歡的領帶

　　1、這是什么呀？（出示課件頁面）

　　2、想一想家里誰最喜歡用領帶呀？

　　3、今天，老師想請你們一起來欣賞一些漂亮的領帶，我們一起來看看，這條領帶是什么樣子的阿？（教師帶幼兒欣賞各種各樣的領帶）

　　師小結：這些領帶顏色各種各樣，還有漂亮的花紋呢，真好看。

　　（二）學習裝飾領帶的'方法。

　　1、啟發幼兒講講應該如何裝飾領帶。

　　師：這樣的領帶，你們覺得好看嗎？那怎樣才能讓它變漂亮呢？

　　師：你們想的辦法真不錯，那今天我們就請小蠟筆來幫幫忙，給它裝飾一下好不好？

　　2、教師示范。

　　（三）幼兒給爸爸裝飾領帶。

　　師：你們想不想也來裝飾一條漂亮的領帶阿？

　　師：選你喜歡的顏色，在每一格上涂上一種顏色，涂得時候不能涂到邊框外面，還要用力一點，涂得均勻一點，開始動手吧。

　　幼兒操作教師巡回指導

　　（四）交流欣賞作品。

　　哇，這么多漂亮的領帶，你們最喜歡誰的呀？為什么？

　　幼兒相互欣賞作品

　　活動延伸：

　　下午請幼兒將領帶帶回家，親手為爸爸帶上（用雙面膠粘貼在爸爸的領口處），體驗成功的喜悅，表達對爸爸的愛意（活動前告訴家長這項活動的目的是父子間的相互關心，更加親近，要求爸爸在收到禮物的時候表現由衷的欣喜和贊賞）。

　　活動反思：

　　“爸爸的領帶”是一節繪畫活動，小班的幼兒剛入學，因此對他們繪畫的要求也不是很高。通過繪畫活動，有利于發展幼兒的觀察力，感受力，認知能力，想象力等。這些能力的發展有利于促進幼兒創造思維的發展。活動前，我進行了充分的準備，包括輪廓和構線，在本次美術涂色活動中，由于領帶小朋友不是特別熟悉，所以在活動一開始，我進行了欣賞活動，自備幾條花色不同的領帶讓小朋友有充分的視覺享受。另外在觀察中，能進行結構性的分析，通過多面性的認識來進行涂色。通過本次活動一方面認識了領帶，另一方面學習了構圖涂色，同時積累了孩子對色彩感知欲。

　　父親節爸爸的領帶教案2

　　活動名稱

　　小班美術：爸爸的領帶

　　活動目標

　　1.幼兒掌握撕貼的方法，美觀地裝飾爸爸的領帶。

　　2.了解爸爸的服飾特點，愛爸爸，會主動關心爸爸。

　　活動過程

　　一、導入活動。

　　1．小朋友們，小熊剛剛打電話告訴我，今天是熊爸爸的生日他想給爸爸做一條漂亮的領帶，你們愿意幫幫他嗎？你們家誰也帶領帶的？

　　2．你的爸爸喜歡什么顏色和花紋的領帶呢？小結。

　　二、學習裝飾領帶的'方法。

　　1．這是我為熊爸爸做的領帶，你們想不想也為你們的爸爸做一條漂亮的領帶。

　　2．介紹操作材料，觀察教師如何用撕貼的方法來裝飾領帶。

　　師：我們來看一看這是什么？（教師出示材料，與幼兒一起說一說）

　　做法：拇指食指捏一捏，變成小雞尖尖嘴，捏住紙片扭一扭，撕出一塊小紙片，再蘸上一點漿糊，粘貼在領帶上，記住要貼的滿一點，這樣領帶才好看，提醒幼兒貼畫時，注意不要把碎紙貼在一起，操作后及時用抹布擦手。

　　三、指導幼兒為爸爸做條領帶。幼兒操作，教師來回輔導能力弱的。

　　四、教師講評活動。

　　1．幼兒完成了作品之后，教師將幼兒的作品貼在黑板上。

　　2．請2-3個設計得好的幼兒來介紹自己的領帶。

　　3.教師小結

　　父親節爸爸的領帶教案3

　　設計意圖：

　　日常生活中，領帶是男性特有的衣飾品。裝飾領帶的活動可以使幼兒熟悉爸爸的衣飾特點，從而更加留意、關心自己的爸爸，而爸爸也會為自己的這份心意所感動，從而增進父子間的情感交流。根據我的個人子課題《美術活動中不同材料涂色技能獲得的研究》，由此我設計并執教了這個活動。我在活動一開始引導幼兒欣賞了各種各樣的領帶，為下面的繪畫環節做好了準備。然后引導幼兒回憶并欣賞《百老匯爵士樂》，從中獲取線條經驗，再進行繪畫設計，最后通過相互評價，獲得美的感受。

　　活動目標：

　　1.欣賞各種領帶的圖案和色彩，大膽表達自己的感受。

　　2.遷移欣賞《百老匯爵士樂》中獲得的色彩、線條經驗設計領帶。

　　3.體驗給爸爸設計、制作禮物的快樂。

　　活動準備：

　　1.在活動前，幼兒已欣賞過各種領帶圖片；

　　2.紅、黃、藍三色蠟筆，記號筆人手1支；

　　3.有領帶外形的畫紙。

　　活動重難點：遷移欣賞《百老匯爵士樂》中獲得的色彩、線條經驗設計領帶。

　　活動過程：

　　一、教師播放課件，引導幼兒欣賞各種領帶。

　　1.教師：看，老師給小朋友帶來了什么？它們長得一樣嗎？那它們是什么樣的？

　　2.根據幼兒的回答，教師進行小結：有的是以動物造型為主的，有的是以花卉和植物造型為主的，有的是以色塊為基本造型的，還有的是以各種線條為基本造型的。

　　（評析：活動一開始引導幼兒觀看并回答欣賞過的領帶，這樣既能引起幼兒的興趣，又能培養幼兒的觀察力及口語表達能力，也為接下來的繪畫環節做好準備。）

　　二、引導幼兒欣賞《百老匯爵士樂》。

　　教師：今天老師帶來了蒙德里安的另外一幅作品《百老匯爵士樂》，你看了以后，你覺得這幅畫怎么樣？（很亮麗、很活潑）畫家用了哪些線條？垂直線、水平線組成了什么形狀？（一個個方形）除了垂直線和水平線還有那些線條呢？那這些線條還可以組成哪些形狀呢？畫家用了哪些顏色？

　　（評析：此環節是通過回憶與欣賞來了解《百老匯爵士樂》是于垂直線、水平線組成的畫面，增加幼兒的色彩、線條的經驗，為后面設計領帶的活動作準備。）

　　三、教師布置任務，提供畫紙讓幼兒創作。

　　1.教師：我們試一試用這些線條來裝飾爸爸的領帶，再涂上紅、黃、藍三種顏色吧，不過我們的格子要畫的大一點哦。

　　2.教師注意根據幼兒不同的水平進行指導。

　　（評析：先布置任務再讓幼兒動手操作，這樣不僅能讓幼兒有目的地去做，而且也鞏固了所學的`知識技能，發展了幼兒的動手操作能力及想象力。）

　　四、集體欣賞作品，相互欣賞、交流。

　　1.鼓勵幼兒介紹自己設計的領帶。

　　教師：說說你最滿意的地方。有沒有不滿意的地方？為什么？

　　2.鼓勵幼兒大膽評價同伴的領帶。

　　教師：你喜歡這種風格的領帶嗎？它給你帶來什么樣的感覺？

　　3.教師：把領帶送給爸爸時，你想對爸爸說些什么？

　　4.教師：那我們把這些領帶帶回去剪下來送給爸爸吧。

　　（評析：介紹作品以及對同伴的作品做出合理的評價，不僅能提高幼兒的審美能力，同時也增加了幼兒的口語表達以力。）

　　教學反思：

　　整個活動下來，孩子們的興趣都非常高，而且也非常樂意地為爸爸裝飾領帶。而且在活動的過程中幼兒的技能得到了鍛煉，也發展了小朋友的語言表達能，加深了幼兒與爸爸之間的感情。但是看到孩子們最后的作品后我反思了一下：我發現很多的孩子在裝飾的時候只用了線條，整個畫面顯得比較單一。可見幼兒在欣賞領帶時，并沒有認真仔細地的觀察，才會導致畫面的單一，因此在以后的活動中，教師應注重幼兒觀察能力的培養，這樣有利于幼兒畫出色彩鮮艷、圖案各異的畫來。

　　父親節爸爸的領帶教案4

　　活動目標：

　　1、會運用多種形狀的積木進行蓋印。

　　2、熟悉爸爸的衣飾特點，更主動地關心爸爸。

　　3、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

　　活動準備：

　　領帶若干條印有領帶的畫紙人手一張各種形狀的積木紅、黃、藍綠等顏料

　　活動過程：

　　一、爸喜歡的領帶

　　1）出示領帶，請幼兒觀賞領帶的顏色、花紋

　　2）請幼兒講講你爸爸的領帶是什么顏色的？領帶上有什么樣的花紋？

　　二、出示幼兒操作材料，啟發幼兒裝飾領帶

　　1）這兒有條爸爸的領帶，漂亮嗎？

　　2）我們一起來打扮一下這條領帶吧，讓它變得漂漂亮亮的，好嗎？

　　3）用什么來裝飾呢？

　　三、出示蓋印積木，示范蓋印

　　1）拿好柄，在顏料盆中蘸一蘸，盆邊靠一靠，選擇適當的位置進行蓋印。

　　四、注意：顏料間不可混淆，蓋印時注意花紋的對稱。

　　1、幼兒分組創作，教師進行輔導。

　　2、作品講評，布置作品展示角挑選個別作品進行講評并把幼兒作品進行展示。

　　活動反思：

　　“爸爸的領帶”是一節繪畫活動，小班的幼兒剛入學，因此對他們繪畫的要求也不是很高。通過繪畫活動，有利于發展幼兒的觀察力，感受力，認知能力，想象力等。這些能力的發展有利于促進幼兒創造思維的`發展。活動前，我進行了充分的準備，包括輪廓和構線，在本次美術涂色活動中，由于領帶小朋友不是特別熟悉，所以在活動一開始，我進行了欣賞活動，自備幾條花色不同的領帶讓小朋友有充分的視覺享受。另外在觀察中，能進行結構性的分析，通過多面性的認識來進行涂色。通過本次活動一方面認識了領帶，另一方面學習了構圖涂色，同時積累了孩子對色彩感知欲。

　　父親節爸爸的領帶教案5

　　一、活動目標：

　　1、欣賞爸爸的領帶，感受領帶的色彩和圖案美。

　　2、自由選擇材料裝飾爸爸的領帶，產生主動關心爸爸的情感。

　　評析：兩條目標抓住了藝術活動的兩個關鍵點：一是欣賞感受，二是創造表現。但整體感覺活動目標還是有點空泛，給幼兒自由選擇材料進行藝術表現沒錯，但問題是如何在自主表達中提升幼兒相關的審美經驗，目標里沒有提及；“產生主動關心爸爸的情感。”放在這個活動中有點牽強。

　　二、活動準備

　　1、色彩、圖案各異的領帶若干條，已裝飾好的領帶范例若干張。

　　2、桌上分別提供油畫棒、積木、卷好的紙棒、形狀各異的貼紙、水粉顏料，每張桌上放好一塊擦手毛巾。

　　3、畫有領帶輪廓的畫紙（與幼兒人數相等）。

　　評析：教師的材料準備很充分，但這里沒有提及幼兒的已有經驗，如：是否有過印畫的經驗？在圖案裝飾上有無經驗等。

　　三、活動過程

　　（一）出示色彩、圖案各異的領帶，引導幼兒觀察、講述。

　　1、欣賞爸爸的領帶。

　　師：這是什么？領帶是誰用的？爸爸帶上領帶看上去怎樣？

　　師：這些領帶漂亮嗎？它們一樣嗎？什么地方不一樣？

　　幼1：它們顏色不一樣，這三條有花，那一條沒有花。

　　幼2：顏色不一樣。

　　師：還有哪里不一樣？

　　幼3：花紋不一樣。

　　師：灰色的沒有圖案。

　　評析：感覺這個環節教師的引導優點紊亂。對于小班幼兒，教師不妨直接引導幼兒從顏色和圖案上來觀察領帶，教師可以問：“你看見了哪些顏色的領帶？”（引導幼兒說說、認認一些顏色）“這條領帶上有什么圖案？”而且因為還有下面的“欣賞教師設計的領帶”這個環節，所以，這個環節可以簡略些。

　　（二）欣賞領帶范例，幼兒學習用不同材料、方法裝飾領帶。

　　1、出示沒有圖案、花紋的“空白”領帶。

　　師：這樣的領帶漂亮嗎？爸爸會喜歡這樣的領帶嗎？那你們有什么辦法讓這些領帶更漂亮？

　　2、教師出示各種各樣的領帶范例（8條）

　　師：你們的辦法都不錯，這里還有領帶呢，這些領帶漂亮嗎？你知道上面的圖案、花紋是怎么做出來的？

　　幼1：貼上標記。

　　幼2：敲上去的。

　　幼3：畫上去的。

　　3、教師介紹、示范幾種領帶圖案的裝飾方法，包括：油畫棒畫、貼紙貼、積木印畫、紙棒印畫等。

　　評析：在引導幼兒欣賞了爸爸的領帶（實物）后，教師又出示了8條用多種方法裝飾的領帶，并對每一種裝飾方法作了詳細的介紹，前前后后花費了將近一刻鐘，這作為一個小班的藝術活動，前期時間顯然長了一點，導致部分幼兒失去了耐心。其實，這一環節的`時間可以再緊湊些。一是要減少范例，提供有代表性的幾條“領帶”，抓住重點，有目的地引導幼兒欣賞美麗的圖案及圖案排列的美；二是要根據幼兒的原有經驗有重點的介紹和示范，不必面面俱到。三是減少無效的問題和集體回答的問題，如：“漂不漂亮啊？”、“想不想啊？”、“喜歡不喜歡啊？”、“啊知道啊？（知道不知道啊？）”等等。

　　（三）幼兒自由選擇材料裝飾領帶，教師指導。

　　1、教師逐組介紹材料和裝飾要求，并提示幼兒要注意衛生，材料用好后要整理好。

　　評析：教師對幼兒的作畫習慣、衛生等方面都有明確的要求，這一點值得學習。逐組介紹又用掉了一些時間，還可以簡潔一些，因為在前面環節已經講過了。

　　2、幼兒創作。

　　評析：教師提供給幼兒的材料有畫畫用的油畫棒，印畫用的積木和紙卷，各種貼紙等。因為積木比較大，而領帶相對比較小，所以用積木印畫的幼兒敲了幾下就把“領帶”印滿了，而且老師也沒有提印畫的要求，所以一會兒幼兒就沒事可做了。可見，教師在提供材料的過程中就要考慮活動的目標，將目標蘊含在材料中（相對來說，紙卷就比較合適，而且可以提供不同形狀的紙卷，讓幼兒感受圖案之美）并提出一些印畫的要求，如：排列、色彩等，這樣才能體現活動的價值，否則漫無目的地隨意“敲敲印印”，對小班下學期的幼兒來說又有什么價值呢？

　　（四）展覽作品，引導幼兒相互欣賞。

　　1、師：你是用什么方法裝扮領帶的？

　　幼1：用紙棒。

　　師：是用同一種顏色嗎？

　　幼1：藍色的、黃色的。

　　幼2：用小玩具（積木）印的。

　　師：哦，是小玩具，也是兩種顏色的，有什么辦法能讓領帶更漂亮些呢？

　　2、師：你最喜歡哪一條領帶？

　　幼：我喜歡這條，上面有白色（粉色）和紫色。

　　師：還有藍色的，而且沒有涂到外面去。

　　評析：教師在講評環節主要是引導幼兒從顏色和裝飾的方法上進行交流和表達，兩個問題還是比較有針對性的。講評是幼兒分享經驗，提升審美經驗的一個重要環節，教師可以有意識地引導幼兒從圖案、色彩等方面欣賞，讓幼兒發現色彩搭配的美、圖案組合的美。

　　（五）延伸活動

　　用小剪刀把領帶剪下來送給爸爸。

　　總評：

　　教師能給幼兒提供不同的裝飾和作畫材料，給予幼兒自主選擇的機會，讓幼兒能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動，為幼兒營造了寬松的活動氛圍。

　　“爸爸的領帶”是小班主題活動《親親一家人》中的一個美術活動，其主題就是用不同的方法裝飾“爸爸的領帶”，色彩和圖案就構成了裝飾的要素。為什么要選擇裝飾領帶，而不是裝飾手帕、桌布、衣服呢？主要的因素是因為領帶上美麗的圖案，所以，教師在活動目標中也關注到了讓幼兒感受領帶的色彩和圖案美，但在幼兒裝飾領帶的過程中，卻忽視了對幼兒審美表現能力的引導和提升，幼兒只是隨意地畫畫、貼貼、印印，這樣活動的價值就大打折扣了。所以，建議教師對幼兒在色彩搭配、圖案排列等方面提一些裝飾的要求，也許幼兒不一定都能達到，但可以在講評的時候讓幼兒感受一些裝飾的方法。